教育

加拿大东部安大略省法庭星期四做出一项裁决，维持上加拿大律师协会(The Law Society of Upper Canada)的决定，不承认西三一大学(Trinity Western University)的法学学位。 西三一大学位于西部不列颠哥伦比亚省，是一间基督教信仰背景的大学，进入该大学的学生都要签署一项“基督教盟约”，声明自己接受”性关系应只限于一男一女的婚姻关系之内“。 批评者认为这一行为歧视同性恋关系。 双方都指责对方歧视。西三一大学认为律师协会的决定歧视“宗教自由”，而律师协会则认为西三一大学的做法歧视“同性恋平等权益” 而上加拿大律师协会对于法庭的这项裁决表示欢迎。 西三一大学计划在2016年开设法学学位课程。 在2014年年底，不列颠哥伦比亚省律师协会经过公投，同样决定不承认该校的法学学位。西三一大学就此展开了诉讼。

　　阿根廷布宜诺斯艾利斯大学社会科学系为研究，「后A片主义」议题，周三找来性行动艺术团体在学校进行表演，他们不仅在众人面前示范綑绑、3P、性交等等超大尺度表演，学生们纷纷拍照上传社群网站，最糟糕的是结束表演后，所有人就拍拍屁股走了，让学校收拾残局，学校的师长超级生气，表示根本没有人授权他们可以表演，要有人负起责任。

因被怀疑偷了舍友15块钱，陕西航空技师学院计算机专业的小芳(化名)在宿舍内被6名同学扇巴掌4小时。 7月1日下午，在汉中市经济开发区陈仓路陕西航空技师学院门口，小芳戴着口罩，眼睛肿成一条缝。15岁的小芳说，6月30日晚10时许，她正在宿舍休息，被同班舍友王某和赵某叫到宿舍门口，质问她是不是偷了钱，“她们两个说丢了15块钱，认为是我偷了。”小芳说，当天上午，因为身体不适，她便独自回宿舍休息，当时宿舍只有她一个人，“她们就一口咬定钱时我偷的。” 小芳不承认，突然这二人在她脸上扇巴掌，接着宿舍的另外4名同学也开始打她，“她们6个人轮流扇我巴掌，怕楼上的同学和老师听见不准我哭，还将宿舍门反锁起来。”小芳一开始不承认，她们就一直打，直到后来，小芳被打得整个脸都肿起来了，“疼得实在受不了，就承认钱是自己偷的，没想到她们还不停手。”小芳说，直到凌晨2点多，6人打累了才停手。 据小芳的班主任牛老师介绍，7月1日上午早操时，小芳打电话称被舍友打了，后经调查了解，确认当时6人打了小芳。目前学校已要求打人学生的家长积极为小芳治疗，同时联系双方家长，处理善后事宜。 7月1日，一位从宁强县赶来处理此事的家长表示，由于自己疏于教育，导致孩子将同学打伤，他很惭愧，将积极配合为小芳治疗。

美国靠什么强大？是发达的科技、完善的制度，还是牛仔的冒险精神？美国前总统杜鲁门说：“美国是建立在勇气、想象力和对工作尽职尽责的决心之上。”创造学的鼻祖奥斯本指出：“想象力建立了强大的美国。”科技、教育、政治、经济的发展都离不开人类的想象力。爱因斯坦把自己的成就主要归功于想象力：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。” 美国的《父母》杂志就如何培养孩子的想象力给出了几条原则： 一、鼓励积极追求，而不是消极活动。想象力就像肌肉，需要锻炼，不练就会萎缩。读书、画画、在户外散步，都是积极的、对想象力有帮助的活动，看电视则是消极的，因为电视上是别人的形象，别人的观点和生活。 二、提供各种文具、工具和道具，比如无毒颜料、笔、折纸、橡皮泥等。孩子喜欢做饭的，父母应该提供小厨具、小围裙。孩子喜欢玩穿衣游戏的，父母则配合准备各种衣服、帽子进行多种搭配。 三、让孩子有权选择喜欢干的事情。 四、不怕麻烦和脏乱。这一条很关键。父母不要总是限制孩子的手脚，在孩子玩的时候唠叨“别把地板弄脏了”、“这个不应该放在这里”之类的话。美国一所公立学校的艺术老师说，她可以轻易地认出来哪个学生是在家长“这不让干、那不让弄脏”的环境下长大的，因为这样的学生在创作的时候“犹豫不决，缩手缩脚”。 五、家长积极参与。即使过家家这样的游戏也可以充分培养孩子的想象力，说不定他们今天编出来超人逃亡的故事，明天就会成为电影编剧。只要家长玩得乐在其中，孩子会玩得更带劲儿。 六、期望不要太高。小孩子能创作出来的作品质量总是有限的，家长不要过于追求完美，望子成龙。康涅狄格州一家早教中心的负责人说：“家长要期待的是孩子驰骋的想象力，是没有结尾的奇异故事，是画板上大胆的着色，是感情胜过旋律的乐章。”家长不要逼孩子去模仿某件原作，即使孩子的作品在你看来很不怎么样，也要表扬鼓励他，把他的作品放在书桌或冰箱上。 七、别强迫。如果孩子不感兴趣，永远不要强迫他学某项艺术项目。家长应该明白，即使孩子表现出对某类艺术感兴趣，他们的注意力也不可能总是集中在这方面。 总之，家长应该帮孩子感受到，培养想象力的过程是一件值得品味的趣事，而不是一项折磨或负担。

摘自《父母平和孩子快乐》 作者：劳拉马卡姆博士刘海青/译 孩子的不当行为，往往是他们需要帮助的呼救信号，表示他们在睡眠、营养、放松、拥抱、亲情、掌握和安全方面的需求没有得到满足，而惩罚只能让孩子的行为越来越糟糕。 如果你希望孩子有责任心，善于体谅他人，避免惩罚是最重要的原则。 成年人的平和心态对孩子的影响远远超过对他们大呼小叫。即使孩子让你忍无可忍，你也要保持克制。 先沟通，再修正。你与孩子90%的互动都应该是情感沟通，这样他才能接受10%的行为指导。 想培养一个有思想、有能力、有激情的孩子，就要建立起真诚、亲密、快乐的亲子关系。优秀父母的准则就是再耐心一点、再放松一点、鼓励和支持再多一点…… 不要打屁股、不要打耳光 劳拉曾听到过无数成年人说，他们永远不会原谅父母以“为了你好”的借口打他们屁股或者耳光。虽然大多数遭到殴打的孩子成年后“都很健康”，但这种痛苦不会在童年时期消散，即使他们感觉应该原谅父母，自己当父母以后也更可能打自己的孩子。 “当你在气头上的时候，要避免行动。”劳拉说，你生气的时候，是把孩子当成假想敌人在对待，于是采取的战术要么是战斗，要么是逃走，要么就是面对面僵持在那儿，这是所有哺乳动物面临恐惧时的三种反应。你是孩子的榜样，你说什么孩子不一定听，但你的说话方式他一定会效仿。 劳拉建议，父母每当感到愤怒难忍就要爆发打人的时候，应该马上采取“制怒三步曲”：停下，放下，深呼吸，让自己恢复平静。自己平静下来才能够跟孩子建立亲情连接，有了这个连接之后，孩子才有可能配合你。情绪被接纳的孩子，才能管控好情绪，进而管控好行为。 有的父母知道打孩子不好，却常常忍不住、事后又后悔。对此，劳拉提到一种“SAP紊乱症”——育儿圣坛上的自我牺牲。她说，如果你经常发现自己感到愤恨、空虚、疲惫，脑海中总是充满对孩子的负面想法，经常对孩子吼叫甚至忍不住动手打孩子，就很有可能患上了这种病。试想一下，如果孩子成天面对充满怨恨、消极、没有耐心的父母，他们的表现怎么可能变好？ 劳拉风趣地建议说，你可以尝试给配偶一个甜蜜的吻（即使现在的婚姻状态并不美满），给孩子一个热情的拥抱（即使他并不完美），找一位知己倾诉养孩子的艰难（即使不指望对方帮你解决问题）；你也可以在房间内张贴励志语录，将锅碗暂时留在厨房里，先痛痛快快地洗个热水澡；你还可以走出去看看日落，睡觉之前，找出三件事情表扬自己……总之，治愈“SAP紊乱症”的唯一方法，就是把自己“养育”成平和的父母。 不要吼叫、不要威胁 打孩子的父母也许是少数，但几乎没有父母能做到不吼孩子。劳拉分析说，当人处于愤怒状态时，体内就充满了攻击性荷尔蒙，内心的“小我”便被激活，危险信号灯亮起，大声吼叫的冲动就出来了——为什么你就不能乖一点儿？你让我感到难堪，人们都在看我们！我到底做错了什么，你又这样大发脾气？我现在没有时间处理这事！你为什么这样对我…… 吼叫、威胁、惩罚会破坏人一整天的心情，会使矛盾升级，使一阵旋风演变为暴风骤雨。劳拉形象地比喻说，我们每个人的身上都带着一个“情绪的包袱”，比如某人失去了亲人，他特别想哭又不能哭出来，就把这种情绪压回那个情绪的包袱里头，就会带来僵硬、逃离或者战斗的反应。 处于麻木、僵硬状态的人可能会变成食物狂，开始狂吃或者酗酒。孩子也一样。他在学校里被别的孩子欺负了，回到家里可能说不出来，但是会跟父母要东西吃。其实孩子是在按照他的方式调整情绪，想从僵硬的状态里出来。 当人感受到不安的情绪想逃离时，表现形式可能是拼命工作，或者拼命玩游戏、拼命购物，孩子则可能会表现为沉溺于打游戏。 对抗就是愤怒情绪的爆发，特别是当孩子老干坏事，或者老是在那儿哼哼叽叽的，或者和大人非常对抗，老是跟你较劲的时候，你可能想打人，想使用暴力。但以气治气是不好的，要知道孩子这些症状，都是他心里有一种未满足情绪的表现。劳拉建议，要尽量避免脱口说“不”，而是说“是”，要让孩子明白你理解他的情绪，不要急着解释、讨论、懊悔、指责、建议、分析他情绪波动的原因，不要试图“安慰”他（好了，好了，别哭了，够了！），不要强迫他使用语言进行表达（你怎么啦？哭什么呀？）在他安静下来之前，你无需多言。你的镇定、拥抱和等待才是最重要的。 劳拉还认为父母其实没有必要立刻纠正孩子或者解决问题，“你需要做的只是保持关注。孩子并不真的想要那个他哭喊着想要的东西。他需要的是你的关爱，要你感受他的纠结、失望、愤怒和痛苦。你只需对他表现出关爱，一切都会烟消云散。” 具体操作上，劳拉说，如果你发现自己提高了嗓门，请马上停下来，深呼吸，然后说，“噢，对不起，我不应该那样说……我们再来一遍……我的意思是说……”当你这样用无条件的爱接纳孩子的所有情绪，为孩子做出自我调整的榜样，就会马上看到积极的效果，看到孩子纠正自己的行为。 不要关禁闭、不要隔离 “孩子在超市发脾气时，最好的处理办法是什么？告诉他，你要回家，然后离开。相信我，他会跟着你走！”这办法好吗？ 很多人以为给孩子来一点惩罚，就会让他更乖一点，更加自觉一点。劳拉表示这是不对的，她说，很多研究表明，如果父母老是给孩子威胁和惩罚，孩子的内心充满愤怒、抵抗的情绪，他不会有真正的责任心产生，他的行为不可能会很好，他只会采用一种躲躲闪闪的方式避开惩罚。 劳拉认为关禁闭虽然比体罚好一点，但仍然是惩罚。这种惩罚会让孩子自我感觉很不好，对他学习调整情绪也没有好处，他不可能因此有更好的行为表现。 当你需要孩子配合的时候他不配合，怎么办呢？劳拉强调父母不要试图去控制、管控孩子，而要引导孩子，即便管教时也不冷落他们，尤其要拒绝动武。关键仍然是管理自己的情绪、和孩子保持亲情连接、帮助孩子疏导情绪。 劳拉举了一个读者来信中的例子。有个妈妈说每当她的孩子非常任性、拒绝配合的时候，她就深呼吸，让自己尽量不生气，不动怒，然后走过去给孩子一个拥抱，告诉他妈妈是多么爱他，接着用非常温和的语气和语调，把她原先要求孩子做的事情重复一遍。“结果让我都不敢相信。他刚开始时非常抵触，后来呢，他抱了抱我，想让我高兴起来，我们就把这事给化解了。” 劳拉请当父母的设想一下，把孩子关禁闭，你觉得孩子会不会乖乖坐在那儿，想下一次我要变成更乖的孩子，下一次我肯定不会干坏事了？他不会这么想，关禁闭的时候他可能满脑子都在生气，认为根本就不是他的错。 如果该做的都做了，梳理情绪，平和下来，开始引导孩子，这些都做完了，孩子还是不配合，怎么办？劳拉建议父母回到原点，想想孩子所有干坏事或者淘气的行为都是因为某种未满足的情绪的发泄，继续努力和孩子建立起亲情连接，相信足够好的关系才有足够大的影响。“只要父母耐心的杯子永远是满的，确保有足够的快乐和时间与孩子一起分享，孩子就喜欢与我们相处，就会变得更加愿意配合。” 最后，劳拉说：“世上没有完美的父母，也没有完美的孩子。我们都希望孩子亲近我们，尊敬我们，那就从童年的每一天做起，教育孩子与自我修养并举，在每一个教育情境中都注意实践自我调整、培养亲情、引导而非控制这三个重要理念，让自己成为平和的父母，用镇定而耐心的方式创造更好的亲子关系，帮助孩子成长为快乐、自信和自律的人。” ■链接 打孩子的后果 体罚的唯一优点是孩子可以马上服从，但却会让孩子实施更多冒犯行为，更糟糕的是，体罚还会导致越来越频繁的攻击行为、犯罪、精神问题、亲子关系裂痕、情商降低等9项不良后果。 脑科学研究者发现，3年中每个月都挨过打的孩子—— 智商降低10% 注意力降低5% 同理心降低19% 自我调节能力降低17%

[摘要]调查结果：“恢复高考以来的1000名高考状元，没有一位成为行业领袖”。教育为什么培养不出创新型人才？造成这一现象的原因是这一阶段的教育有重大失误。 中科院震惊调查：30年1000余高考状元下场悲惨，无一成为行业领袖。面对这种情况，不禁有人问到：这几十年的教育怎么了？为什么培养不出创新型人才？ 一、高考状元有用吗 请看中央教科院的调查结果：“我们调查了恢复高考以来的1000名高考状元，没有一位成为行业领袖”。 不仅如此，他们还有另一个调查结果：“调查了全国100位科学家、100位社会活动家、100位企业家和100位艺术家，发现除了科学家的成就与学校教育有一定关系外，其他人所获的成就和学校教育根本没有正相关关系。” 这说明了什么？ 事实一：1977年以来，全国34年的高考状元（高考分省计分，3300名÷30个省市区÷34年≈3.2名，应该一个没漏啦），都没成为社会活动家、或企业家、或艺术家，也没在任何一个行业成为领军人物。 事实二：不知科学家的工作属不属于一个行业？如果属于，那就意味着：高考状元们也没成为一流科学家。 事实三：社会活动家、企业家、艺术家能获成就的大小跟他所受的学校教育并非正相关——即是说，学习成绩优秀的不见得能成这些“家”，而学习成绩不怎么样的则不见得不能成这些“家”。 事实四：科学家的成就与学校教育有一定关系——“一定关系”是多大的关系？强正相关、弱正相关、不同层次的科学家正相关程度不同？我们都知道，爱因斯坦读书的时候成绩并不怎么样，而且这样的例子还不少。 综合结论：中央教科院院长袁振国教授认为：“创新根本不是靠教育出来的。”请注意：此中的“教育”是指“中国自1977年恢复高考以来到2011年6月的教育”。 哇，这几十年的教育怎么了？为什么培养不出创新型人才？ 上海市浦东区教育发展研究院程红兵先生说：“造成这一现象的原因是这一阶段的教育有重大失误，就是没有给学生自由发展的空间……这一阶段的教育就是以填充式教育为基本特征的，由于巨大的就业压力，导致巨大的升学压力，学生要不遗余力地把所有的时间用于升学准备，所以学生在校学习时间全部由教师负责填满，学生在家时间比如双休日，则基本由家长负责填满，这个原因不仅是教育造成的，更主要的是社会造成的。” 可见全社会联手放出来的应试教育魔鬼是扼杀创新型人才的重犯！ 可惜的是，在应试教育的沉重压力下，别说文科课程、就是数理化生等理科课程，能有几个老师认真、扎实地去培养学生的逻辑思维能力？ 二、30年1000余高考状元的悲惨下场 中国相关机构对中国从1977年到2006年30年间1000多位“高考状元”进行了跟踪调查，调查结果显示，这么多曾经让人惊羡的高考状元，却没有一位成为顶尖人才。他们如今都过着平凡的日子，职业成就远低于社会预期。 笔者分析了其中的原因。 首先，他们成为高考头名，只是应试教育会作题的“状元”而已，只能说明他们的学习能力、记忆能力、学习计划性较强，但是在动手操作能力还是创新能力方面没有得到多少反映。也就是说，高考只是有限度地反映了学生学习应试能力，而应试能力不能衡量一个人在其他方面的发展能力。 其次，高考状元们喜欢在学习知识中追求完美无缺，追求无所疏漏，在考试中过分看重分数，使思维处在了僵化的神经质般的模式上。这种思维反映到将来的工作上，他们也只是过分看重僵死的书本知识的死记硬背，而又视学习现成知识为一种享受，而对其它则看得比较淡漠，而这种思维严重影响到了他们在事业上的发展。 第三，许多高考状元们对来自上方的指令，往往能够苛刻地按要求完成，而在完成任务时往往缺乏自己独到的见解。这种思维是对来自应试教育做现成试题而又想获得完美答案的一种重复。 第四，高考状元们只是在应试上取得了暂时的成功，而他们却又往往以这一次成功引以为一生的骄傲。过分地回顾过去，却丧失了以后为更高远目标努力的动力。 第五，高考状元们的家庭背景往往不太理想。他们在学习上心无旁骛，梦想摆脱某种困境。一旦实现理想，却又陷入了没有目标的窘境，而在就业上却又得不到家庭和社会的更为理想的指导，结果好多人也就听天由命。 三、我们的反思：一所学校看得见的是校园，看不见的是共同的价值观和师生的行为方式 著名的科学家钱学森常说，他在科学上之所以取得如此的成就，得益于小时候不仅学习科学，也学习艺术，培养了全面的素质，因而思路开阔。在美国加州理工学院学习和工作期间，钱学森除了参加美国物理学会、美国航空学会和美国力学学会之外，还参加了美国艺术与科学协会。 他曾多次感慨：“在我对一件工作遇到困难而百思不得其解的时候，往往是夫人蒋英的歌声使我豁然开朗，得到启示。”“我们当时搞火箭时萌生的一些想法，就是在和艺术家们交谈时产生的。” 是的，科学和艺术是永远连在一起的，诚如钱老说的“这些艺术里所包含的诗情画意和对人生的深刻的理解，丰富了人们对世界的认识，学会了艺术的广阔思维方法。或者说，正因为受到这些艺术方面的熏陶，所以才能够避免死心眼，避免机械唯物论，想问题能够更宽一点、活一点”。 几位成功的学习者还有一个共性：平时最喜欢的事都是读书。读书使人智慧。在美国加州一所小学的图书馆里，我曾看到这样一幅标语：你读得越多，知道得就越多；你知道越多，就会变得越聪明；你越聪明，你表达思想的时候，你的声音就越有力。我始终认为，读书是养心的智慧。种桃，种李，种春风；养花、养草、养心灵。学校是文化场所，如果能培养孩子读书的好习惯，那将会让孩子受用终身。 最后，还是想说那几句老话：应试教育，虽然可以生产出一流的技术人才，却无从培养出真正的科学精神，无法造就创造未来的天才。知识不如能力，能力不如品质。当学生离开学校时，带走的不仅是知识，更重要的是对理想的追求。学校要让孩子天性有展现的空间，智慧有表达的机会，美德在学习中扎根，梦想在勤奋中实现。一所学校看得见的是校园，看不见的是共同的价值观和师生的行为方式。学校文化是一只看不见的手，培养学生从情感开始而不是从知识开始。

美女学生 新浪娱乐讯 北京，2日上午，北京电影学院举行本科生毕业典礼，美女学生台下穿着学士服素颜面目清秀，随后大家去校园中拍摄毕业照。 图库供稿 北影毕业礼举行 美女学生素颜难掩清新 北影毕业礼举行 美女学生素颜难掩清新 北影毕业礼举行 美女学生素颜难掩清新

    我曾经是个非常焦虑的妈妈。孩子进入小学前，我担心胆小、敏感而不善于表达的儿子，能遵守学校的规则吗？能顺利适应学校的生活吗？能开心吗？为了让他顺利适应学校生活，增强规则意识，我们甚至提前结束了他本该享受的假期生活，送他到学前班接受“军训”，但我仍然缠绕在这些焦虑和纠结中无法自拔。 开学第一个星期的家校见面会后，我被老师“留堂”了。起因是儿子刚发的新书找不到了，当我和孩子爸爸终于在教室书柜里找到课本时，不约而同地以雷厉的眼神对儿子进行了警告，并抓紧机会跟老师坦白孩子的一些问题，没想到遭到老师的严厉批评。 老师把我带到教室后方，严肃地跟我说：“我给你提两点要求，一是以后跟孩子说话不要那么硬声硬气，要温和，有母爱的温柔，不要当着孩子面说孩子的缺点。爸爸改变可能比较难。但是你作为妈妈要学会微笑，不要动不动拿出那副法官的样子。”看我似乎仍未领略要点，继续严厉地说：“如果不会笑，回家对着镜子练！” 我是学法律的，第一次被人要求学会“笑”，有些没反应过来。老师接着说：“第二个要求就是，不管你们工作有多忙，从现在起，你们俩必须保证有一个人每天陪着孩子讲故事，陪着他成长，弥补以前的遗漏。”我连忙点头保证，心里非常感动。 两年快过去了，我仍然清晰记得老师当时讲的每句话、每个表情。可以说，那次被批评是我接受“父母教育”的开端。在那之前，我从来没有想过孩子在我们看来不顺眼的表现，是我们自己的问题造成的。于是，我开始每天坚持记录孩子的成长，坚持和老师分享交流，坚持微笑温和地对待孩子，坚持完成每天的亲子阅读……终于，在一个月后的某天，我得到了期盼已久的“妈妈我爱你”的拥抱，找到了打开儿子心门的钥匙，我们的情感交流也越来越顺畅，“我爱妈妈”成了儿子的口头禅。我心里不禁想起了老师曾对我说的一句话：孩子看似万千宠爱在一身，但他内心其实很孤独。于是，我开始坚信，只要我们改变，孩子一定能够改变。 在坚持与孩子共读的过程中，我发现亲子阅读打开了我和儿子情感交流的大门，让我和儿子之间建立了特殊的“语言密码”;亲子阅读让儿子尝试用故事中的方法解决自己所面临的问题，让他的内心变得日益强大，亲子阅读不仅告诉孩子应该怎么做，也告诉了父母应该怎么做。 《汤姆挨罚》是儿子最喜欢的绘本之一，我们读了很多遍。一天晚上再读这本书，读到汤姆挨罚后爸爸来接他，汤姆心里想“现在我真想快点回家吃点心……爸爸会跟老师一样批评我吗”，我随意地问他，爸爸批评汤姆了吗？孩子说，批评了。我非常诧异，读了这么多遍还会记错吗？问他：“你为什么会觉得爸爸会批评汤姆呢？”儿子沉默不语。我突然意识到什么，于是温和地问他，是不是每次他做错事的时候，我和爸爸都会很生气地批评他？儿子把脸埋在枕头里，深深地点了点头。那一刻，我既自责又心疼。也许，孩子在内心已经期待了很久，自己的爸爸妈妈如果能像汤姆的爸爸妈妈那样理解自己就好了！可是我们都忽略了，忘了自己也应该在故事中接受教育。 现在读故事的时候，我开始关注故事中的爸爸妈妈，他们说话的方式、说话的态度甚至说话的姿势都让我受益匪浅。运用到生活中，我和孩子的交流越来越平等、自然了，儿子显然非常享受这个过程。他开始充满信任地给我讲他在班上遇到的趣事，开始在我面前充满感情地大声朗读，开始告诉我班上谁是他最好的朋友，我们越来越像朋友了。 谁说一定是父母成就了孩子呢？很多时候，其实是孩子成就了父母，甚至成就了整个家庭的成长。我们家现在逐渐形成了学习的氛围，连爷爷都开始用故事来纠正孩子偏食的习惯，一贯严格的奶奶也终于认同了。真心希望所有正在彷徨、纠结、焦虑的父母，一定不要迫切地去改变孩子，请先冷静下来想想自己，请坚信只有父母好好学习，孩子才能天天向上。你给孩子一个笑脸，他必将还你整个春天。

    1.予取予求：不管孩子要的只是小玩具还是使您所费不赀的高档游戏机，总是满足孩子提出的任何要求会惯坏他们。 很多家长认为拒绝孩子的要求使自己看起来像个敌人。然而，只要孩子一撒娇 哭闹就交出你的钱包，会给他们造成金钱与物质比情感交流和有意义的内心体验更加重要，以及人可以不劳而获的错误印象。 正确做法：孩子们需要懂得金钱和努力工作的意义，家长应该帮助他们对获得想要的东西建立切合实际的期望值。限定您的孩子每月只能得到一个新的玩具或设定消费限额。如果他们想要更多或更昂贵的东西，他们必须为了赚钱做家务，或者学会慢慢攒钱。 2.缺乏管束：如果您的孩子调皮捣蛋、大发脾气或者欺负另一个孩子而您视若无睹，这种类型的放纵行为可能会导致严重的问题。孩子们的茁壮成长需要成人为他们界定与他人交往的规则。如果做了坏事无需承担后果，好与坏之间的界线就会变得模糊，甚至不存在。 正确做法：对子女缺乏约束管教往往源于家长不想被孩子认为自己“刻薄”。很多家长不知道正确管教孩子的方式，所以他们选择什么也不做。 为您的孩子设定明确并且前后一致的规则与奖惩手段。如果他们在学校或公开场合行为出格，取消诸如电视或晚餐甜点之类的特权。如果他们是在家里触犯规章，可以罚站，同时作为家长您应该向孩子解释为什么这样的行为是不可接受的。 3.过分偏袒：当老师或其他大人告状时，一些家长总是感觉难以置信并偏袒自己的孩子。他们觉得自己的孩子不可能犯多大的错误，而倾向于认为是权威人物对自己的孩子有偏见或恃强欺弱。对孩子的一错再错视而不见或一味否认不是解决问题的答案。向孩子强调老师、警察和成年人对孩子的引导作用是非常重要的。 正确做法：让您的孩子知道，他们必须遵守规则，并且需要为自己的错误行为承担后果。如果您孩子的老师建议采取某种惩罚手段，您应当采纳，除非是危险或不合理的做法。向您的孩子解释这样做的原因，你仍然爱他们，但需要他们懂得什么才是负责任的行为。 4.不在身旁陪伴：孩子们需要被爱的感觉，需要感受得到他们值得被关注与被爱。但是，如果您总是工作到很晚，选择在孩子的足球比赛时间自己出去和朋友享乐，或只是简单的忽略了您的孩子，孩子可能会向不恰当的人选寻求安慰，或得上抑郁症。 正确做法：即使你有一个满满的工作日程，或者只是需要从为人 家长的职责中偶尔解放一下，尽量每周至少安排一天或一个晚上奉献给孩子们。一起去看电影，或在公园里度过一个下午。 5.在孩子面前争吵：在孩子面前与配偶恶言相向、高声尖叫、或威胁对方都会对孩子产生负面的影响。目睹这些的孩子可能会在恐惧支配下逃跑、发泄情绪甚至用药物或酒精等危险的方式应对压力。他们可能会错误的认为以这种方式来对待配偶或其他人是可以接受的行为。   正确做法：请在孩子面前保持克制，到另一个房间或外面去争吵。在遭遇离婚或家庭问题时为您的孩子预约治疗师，让孩子有倾诉的对象并且得到专业的指导。向您的孩子灌输对骂与暴力是不能接受的处理冲突的方式。 6.做个坏榜样：当着孩子的面插队、撒谎、骂人和偷东西都会给孩子做出坏的榜样。家长是孩子的第一任老师，他们的行为对孩子的影响最大。当着孩子的面做出坏的榜样行为，会改变孩子的是非观。如果你认为孩子没有注意观察就错了，儿童是非常易受影响的，如果经常接触到坏的行为，他们很会就将开始模仿。 正确做法：在你的孩子面前做一个模范公民。当然，我们都会犯错误的，这种情况下您应该向孩子解释为什么您的行为是错的，以及如何可以补救它。

      28岁的Guillaume Dumas是魁北克人，他是现行高等教育体制的强烈反对者。为了发表关于反对高等院校阻止无法上大学的人学习的政治宣言，他当了4年的流浪学生。4年来他混迹于美国的耶鲁、布朗、加州大学伯克利分校、斯坦福等多所常春藤大学，也在家乡混入加拿大的麦基尔大学，免费蹭听各种感兴趣的课程。他不要文凭，认为那不过是一张印刷精美的收据。如今他回到家乡，创办了一家面向高端客户的约会网站，开始了自己的事业。       Dumas的蹭课高招       据Guillaume Dumas介绍，如果你不是常春藤联盟大学的注册学生，却想蹭课且不被发现，教你一招：从听大课开始。       Guillaume Dumas说，如果你特别想参加一个小型研讨班，那么你就得从新学期一开始就出现在这个班级中，且坚持到底，混到脸熟，千万不能中途闯进去。         这位“蹭课大侠”称，从2008年到2012年，他在北美多所精英大学蹭过课：美国的耶鲁、布朗、加州大学伯克利分校、斯坦福，加拿大的麦基尔大学。他像注册在校生一样，堂而皇之地坐在教室里，参加各种社团聚会，住在校园附近的公寓里。       他说自己这么做是出于一种好奇精神。很多学生觉得上课无聊，所以如果你对某门课程确有兴趣，在课堂上积极提问，我想老师会喜欢你的。       Dumas说他刚开始去大学上课是因为这样很有趣。他的父母甚至不希望他去上大学。他的母亲认为他应该成为一名屠夫，他母亲朋友的儿子在给屠夫当学徒，看上去赚了不少钱。他的父亲希望他成为魁北克乡下的伐木工人。       可Dumas却有不同的想法。他向加拿大蒙特利尔拉萨尔学院提出了申请，并前往该院进修。虽然他像其他18岁的孩子那样开启了他的大学之旅，但他坐立不安，他不确定他想要怎样的生活。他喜欢心理学、物理学和哲学，因此他并未确定主修项目。他每年上学要花4000加元，他觉得这太浪费。所以他从拉萨尔学院辍学了，并在附近的麦吉尔大学蹭课。 蹭课高手Guillaume Dumas       刚开始他蹭一些并未注册的课程。“我悄悄溜进文学、哲学、政治学甚至精神病学的课堂。”很快，他就驾轻就熟了。“我找到了窍门，知道何时躲藏，以什么借口，该说什么，不该说什么。”       接着，他到附近其他校园蹭课：康科迪亚大学、蒙特利尔大学和麦基尔大学。他的胃口越来越大，眼光放远到6小时车程外的美国罗得岛和纽黑文市。2009年，他在布朗大学和耶鲁大学呆了个把月，后来又去了美国西海岸的加州大学伯克利分校。       花费比起高昂的学费来微不足道       Dumas通常住在校园附近的学生公寓，靠在咖啡店打工支付生活费，东海岸相对便宜，每月三四百美元，加州稍贵，每月六七百美元。较之于他的所得——学习机会、社交活动、与智者的对话，这些付出实在微不足道。       耶鲁大学2014至2015学年的全额学费(含住宿费和书本费)是63250美元，分摊到每月约7000美元。这意味着Dumas花不到十分之一的钱便获得了相应学识和体验。       加州大学伯克利分校一年平均学费(包括州内学生和州外学生)2.8万美元，分摊到每个月约为3000美元。虽然很多学生会得到某种形式的财务资助，但也有很多人需全额支付，尤其对国际学生来说，申请资助要难得多。       Dumas坚决反对高等教育只为付得起钱的人服务。他说：“大学教育将付不起钱的人拒之门外，对此我很气愤。我们的信念不是说好要免费分享知识和优秀思想的吗?”       斯坦福大学发言人说，一旦发现有未注册的学生前来蹭课，会被勒令离开。“斯坦福的学生人数相对较少，且学生社团关系密切，如果有谁想蒙混其中，不是那么容易。”       耶鲁大学发言人说，Dumas的行为属于侵权，他其实可以参加耶鲁提供的某些免费在线教育课程。       文凭到底值几个钱       麦基尔大学副教务长奥利维耶·迪延表示，他并不十分担心蹭课行为，因为“没有几个人学了这么多课程却不想要个证书”。       他说的没错，大多数人上大学主要是为了混张文凭，学识反倒是成了附属品。一张文凭的价值如此之高，以至于每年有5万张假博士文凭在市场上兜售，而事实上，真正的博士每年只有4万名。       从这个角度而言，文凭不过是一张印刷精美的收据，它不能证明你在大学学到了什么，却只是证明你花了多少钱。       但在Dumas看来，大学能免费提供的最宝贵资源是人际网络。“我更看重与人交往，那是关系网，是社交资本。我在伯克利分校或耶鲁认识的那些人，我不知道世界其他地方哪里还能聚集如此多聪明、开放、疯狂的人们。”       Dumas现已在加拿大创办一个面向高端客户的约会网站，收入稳定。“这个世界从未像现在这样，有这么多职业和创业机会不需要文凭，”他说。       Dumas也承认，他的路子并不适合每个人，比如工程师或医生，必须获得相应技术证书或执业证书。但他相信，对于一部分人还是适用的。

      最近，一项“女儿劳动奖惩细则”引起了娃爸娃妈们的“围观”。在人民网根据这个“细则”所做的一项调查中，共2000余名家长参与调查，结果显示，七成家长持反对态度，认为这样会让孩子变得唯利是图。       该细则中对生活习惯、考试成绩、日常劳动、为人处事均规定了相应的奖惩金额。其中还包括早晨起床未主动喝水扣1元”、“爸妈、爷奶……身体不舒服主动关心奖2元，有具体关心行动再奖2元，没关心扣3元。”……       调查显示，21.5%的家长认为使用金钱激励孩子会扭曲孩子的价值观；21.5%的家长认为制定细则的家长忽略了孩子的情感教育，会让亲情变成金钱关系；有11.76%的家长认为，细则很好，能有效的激励孩子约束不良行为；11.8%的家长认为，金钱奖励可取，零花钱通过行动获得可行。       针对“关心家人奖励两元”这一细则，网友“彭水明”认为，“把中国几千年的敬老爱幼变成了金钱交易，看似立竿见影效果很好，实是杀鸡取卵、急功近利，让孩子丧失了亲情的真谛，特别是孩子的三观还没有形成之前更不可取，加速了孩子金钱为上、为钱而干的不良思想的形成。”       网友“肖大斌”也认为，孩子的培养更需要一种文化自觉和责任意识的树立，古人以忠孝立国，并非全无可取之处；家长也要考虑尊重一下孩子自己的独立意识，孩子们虽小，但他们也是一个个具有思想的个体，不能把我们的一些东西强加给他们。       新航道家庭教育研究院院长陈采霞则认为，用金钱约束和培养孩子是很多家长都使用过的方法，这种办法本身无所谓好与坏，主要看家长怎样把握分寸，孩子怎样配合。家长分寸掌握不好可能弄巧成拙，孩子不配合可能适得其反。陈采霞根据自己的育儿经验补充道，“就我个人而言，我不会用这种方式教育孩子，至少不会把这种方式作为唯一或者主要的教育手段，因为教育孩子的方法不仅很多，而且因人而异，家长的言传身教和以身作则显然效果更好。家长做事勤勤恳恳，孩子学习上往往积极主动，家长勤俭节约，孩子生活中不会大手大脚。孩子对金钱的理解和反应往往折射出家长的水平，如果家长做一套要求孩子又是一套，孩子身上产生出来的可能就是负能量而不是正能量，过分看重金钱或者做事斤斤计较就成了金钱教育法带来的危害。”

上海市教委最新调查显示：学生的睡眠时间越充足，学习状态就越好；家长陪读时间越长，学生的学习状态就越差；教师给等第的频率越高，学生的学习状态就越好。 上海市教委继今年1月在“小学基于课程标准的教学与评价”（俗称“零起点”教学和等第制评价）开展全样本调研的基础上，6月初，再次委托第三方专业机构，进行了跟踪调研，此次调研随机抽取了172所小学，对30369名一年级学生家长。 调查显示，在政策执行方面，开展“快乐活动日”、组织“家长开放日”、“不布置书面回家作业”、“不进行书面考试”、“不采用分数评价”、“不排名或变相排名”等六项指数与第一期综合比较有明显提高。增设了小学实施“等第制”的情况展示，有94.86%的教师采用等第制对学生语文、数学、英语学科进行分项评价，教师给等第的频率越高，学生的学习状态就越好，这项评价对孩子具有明显的激励作用，得到大部分家长的认可。在“教师对孩子鼓励和表扬的频率”方面，大部分家长认为自己的孩子“经常或总是”得到教师的鼓励和表扬；在“教师对学习习惯的重视程度”方面，有92.09%的家长认为教师“非常或比较重视”孩子的学习习惯培养。 与此同时，上海市教委也对全市13个区县10余所小学进行了“基于课程标准的教学与评价”专项飞行调研，深入了解各小学实施《小学低年段语文（数学、英语）学科基于课程标准的评价指南》的情况，如：闸北区实验小学在数学学科中不断探索分项评价，用等第加评语的方式呈现学生学习成果；闵行区实验小学针对低年段不布置书面回家作业的要求，采用作业备案制方式，增加了实践性作业，不断提升作业布置的品质。 据了解，今年秋季开学，上海市教委将推出新版《上海市小学生成长记录册（1—2年级）》，同时继续开展“小学基于课程标准的教学与评价”飞行调研与专项督导，让评价和教学有机融合，激发学生的内在动机，更积极、主动、灵活地学习。

　　儿子上了一本线，本是值得庆贺的事情，李先生却一脸沮丧。原来，在前几天那场激烈地“父子之战”中，儿子发泄了对父亲以往“专制”的不满。“看到我爸气到流泪，我有一种在反抗中崛起的感觉。”这是儿子负气离家后发给表哥的信息。 　　对此，北京回龙观医院儿童心理病房心理治疗师魏晨曦指出，一般来讲，父子之间的冲突属于正常现象，而且男孩也是要通过挑战父亲来证明自己长大了。不过，像李先生和他儿子这种过于激烈的冲突，就需要有调和的意识了。那么，当与青春期儿子发生不愉快时，父亲应采取何种策略来缓解冲突呢？ 　　认识到儿子渴望“胜利感” 　　李先生讲述了事情原委：前几天，一个消息令李先生又惊又怒，儿子竟然擅自填报了自主招生志愿，完全没有征求任何人意见。他狠狠地训斥了儿子，结果父子俩闹得不可开交。 　　父子之间的冲突，在男孩青春期阶段表现尤为明显，这个阶段的孩子需要战胜父亲的胜利感。魏晨曦指出，李先生孩子所描述的“在反抗中崛起的感觉”，正是这样一种“胜利感”。因此，面对儿子的挑战，父亲可适当退后一步。假如父亲固守权威，没有认识到孩子渴望胜利的心理，可能会让孩子更叛逆。 　　由于青春期孩子较叛逆，独立自主意识进一步强化，和原生家庭进一步分离。这时候，父亲要有宽厚的心态，试着去理解青春期孩子的所思所想。要知道，青春期孩子开始拒绝和反抗父母的意见，质疑和挑战爸爸的权威，这是他们在树立自己的社会角色。 　　父亲代表着家里的权威，象征着严肃、规则、决断、力量等等特性。父亲需要有策略地告诉孩子“规则是什么”，同时灵活地维持家里的规则，也让孩子自己去试探规则。 　　包容青春期孩子的“破坏性” 　　青春期孩子的想法往往很新奇，可能超出了父亲现有的知识框架，甚至带有一定的破坏性。对此，一个内心真正有力量的父亲，不会认为自己的尊严受到威胁，而是感慨“呦，这小子长本事了，在这方面比我懂得多”。 　　魏晨曦表示，一个隐忍、大度且内心有力量的父亲，能包容孩子青春期的“破坏性”，有策略地引导孩子，给予他所需要的规则、秩序、对抗以及力量，陪伴他安然度过青春期。 　　同时，家长也需要更好的去反思，能够站在孩子的角度来帮助他们走向成熟。如果爸爸是一个值得崇拜的、有力量的人，会成为孩子心中成熟的榜样，孩子会继续和爸爸保持良好关系；如果爸爸本身有很多问题，爱发脾气或有酗酒的不良嗜好，那么孩子就会对爸爸表现出强烈否定和攻击情绪，有的孩子可能会用撒谎、偷盗、打架、品行不端等来挑战父亲权威。 　　魏晨曦表示，“不管怎样，父亲是和孩子一起成长的。一个好父亲，能坦然接受孩子的崇拜，也能迎接孩子的挑战与逆反，以男人深沉的力量和宽厚的肩膀，像小时候那样，再次让孩子踩在自己肩头进入更广阔的社会。”

　　有人将英文单词“family”（家）拆解为father and mother，I love you（爸爸和妈妈，我爱您）。这种拆解让人感到温馨之余，也不禁会思考其中蕴涵的多层寓意。 　　家庭教育是每个家庭都会遇到的课题。事关孩子的健康成长，事关社会的和谐稳定，事关民族的未来。本期我们共同探讨当下家庭教育的主要问题，以及开展家庭教育的正确方式。 　　——编者 　　一问：家庭结构完整，家庭教育就完整吗？ 　　日前，中国青少年研究中心与中国青年政治学院及全国省级团委、团校和相关研究机构于2013年到2014年，联合开展了“全国六类重点青少年群体研究”。针对留守儿童，调查发现，不仅全国农村留守儿童意外伤害凸显，而且留守儿童的学习成绩普遍较差，学习兴趣不足。不想学习和对学习不感兴趣的比例比非留守儿童高5个以上百分点，有超过半数的留守儿童表示遇到学习或者心理上的问题时没人帮助。 　　由于缺乏父母的关爱，调查还发现，有42.7%的留守女童经常觉得孤独，远高于非留守女童。同时，留守儿童普遍消极情绪更多，经常感到烦躁的比例高达46.0%、感到孤独的比例高达39.8%、时常闷闷不乐的比例高达37.7%，经常无缘无故发脾气的近20%。 　　“家庭结构完整，并不等于家庭教育完整。不能以增加收入、促进社会经济发展等原因掩盖教育损失，要以经济发展与教育发展双赢的思想解决留守儿童教育问题。”中国青少年研究中心家庭教育研究所副研究员洪明分析，“农村留守儿童家庭教育的首要问题是由于空间分离造成了家庭功能性缺失，家庭的监护、保护、教育、榜样等作用弱化，教育生态断裂。有的只是希望通过挣钱改变家庭经济状况，为孩子创造更好的教育条件，但是忽视了家庭自身教育功能。有的属于不负责任，把孩子扔给祖辈照看，逃避家庭教育的责任。有的属于没有家庭教育意识，忽视家庭教育价值。这都属于家庭教育缺失，给孩子的健康成长埋下隐患。” 　　有专家建议，许多外出务工家庭当权衡家庭经济利益和教育利益关系，把教育收益放在家庭收益的重要方面考虑。在不得不外出情况下，要充分考虑到因父母外出（尤其是母亲外出）给孩子带来的影响，做好补救措施。通过电话、短信、视频等方式，增加亲子沟通机会，解答孩子的困惑，规范孩子的行为。尽可能地与学校和社区沟通，形成学校、家庭、社会合作共育的局面；同时也呼吁，国家和社会从未成年人教育和保护的角度关注人口流动的整体性。 　　二问：如何处理好“成才”与“成人”的关系？ 　　正在热播的电视剧《虎妈猫爸》触及了许多当下城市家庭中的教育问题，拼智力、拼证书、小升初、上重点、学区房引发家长共鸣，“孩子会不会输在起跑线上”这一话题也再次引发热议。在成绩、升学等现实“压力”面前，家庭教育能否处理好“成才”与“成人”二者之间的关系呢？ 　　日前一项调查发现，在面对“学习知识、智力开发、道德修养、身体健康与外表气质、个性与性格培养，哪方面的教育对孩子最重要”的问题时，仅有15%的家长选择“道德修养”，选择“学习知识”与“智力开发”的高达30%以上。 　　“大部分城市家庭中，家长们关注的还是孩子的学习成绩，与学习无关的其他活动，不管是否有利于孩子的发展，都难以引起家长的真正兴趣”，中国青少年研究中心家庭教育研究所所长刘秀英指出，“在对德育重要性的认识上，家长更是普遍存在‘说起来重要，比起来次要，忙起来不重要’的现象。” 　　“与乡村孩子家庭教育相对缺失不同，城市孩子并不缺少家庭教育，而是缺少理性健康的家庭教育。”洪明分析，“城市家庭教育普遍存在这样几个问题：高度重视，但价值观出现问题；认识到全面发展的重要性，但实际重智轻德现象依然严重；注重学校教育与校外教育，但严重忽视家庭教育，家庭教育失责；注重直接教育，忽视家庭生活；掌握许多理念，但实质上缺少方法；注重教育投入，忽视整体收益和综合收益。” 　　洪明的分析在日前中国青少年研究中心开展的调查中得到印证。调查显示，有关家庭伦理，尽管93.3%的家长完全认同或基本认同孝敬长辈是家庭德育最重要的内容，但半数以上家长认同家庭中存在“孝敬长辈不足，疼爱孩子有余”的“道德不等式”；在“成才”与“成人”的博弈中，30%的家长担心道德约束会制约孩子的个性，还有超过15%的家长担心做好人会吃亏。有37%的家长感觉到缺少有效方法处理孩子“成才”与“成人”之间的关系。 　　“这也反映了部分城市家庭中家庭教育功能的缺失”，洪明分析，“不能以为教育高投入就会有高回报，不能把教育消费等同于普通商品消费；不能用学校教育和校外教育代替家庭教育；不能以智育的发展掩盖全面发展。城市中的家庭教育也任重而道远”。 　　三问：开展家庭教育，如何尊重孩子的童年？ 　　何为真正的家庭教育，健康、科学的家庭教育应该具备哪些要素？ 　　“整个教育对儿童的认识和理解远远不够。家庭教育最重要的出发点是尊重儿童的童年。童年本身是一个最神奇的阶段。有了一种对孩子当下生活的尊重，对孩子本身作为人的尊重，我们很多教育方式自然就会变化。所以在一定程度上，教育是一种信仰，一些基本理念的建立，对儿童的基本认识，或者正确的儿童观，是我们教育的一个起点，也是我们整个家庭教育的起点。”全国政协委员、民进中央副主席朱永新建议把家庭教育纳入国民教育体系，不仅在家庭教育的理念上提出观点，还建议把家庭教育工作经费列入教育经费的预算和开支，加快家庭教育立法进度。 　　“真正的家庭教育是基于儿童日常生活的，是在家人之间、邻里之间交往和承担一定家庭责任而实现的。”在实践与操作层面，洪明建议，“家庭教育第一重要的是价值观，就是要培养什么样的孩子，正如北京四中校长刘长铭说的，‘请鼓励你的孩子成为一个幸福的普通人’。其次是方法问题，家庭教育存在于家庭共同生活中，许多家长感觉自己跟孩子没有交集，就是缺真正的家庭生活，解决办法是，一要多实践，二要多沟通。如果家长只是让孩子吃好、穿好，整日奔波在学校—家庭—课外班之间，除了学习之外就没有话题了，这样的家庭是没有真正的家庭教育的。” 　　“父母是孩子最重要的教师，也是最容易出错的教师。”朱永新指出，家庭教育重要的任务是建筑人格长城。父母是孩子的榜样，通常优秀孩子成长为优秀人才的背后，总能找到温馨和谐家庭的影子。同时，家庭教育应该存在于学习型的家庭中，父母与孩子共同成长，相互影响。

近日，美国一名天才宝贝引起了网络热议。这名引发网友关注的宝贝叫做艾莉-法姆，才20个月大的她攀岩自如。 艾莉似乎生来就对攀岩感兴趣，她刚八个月大的时候，就在婴儿房里攀爬父母准备的小型婴儿用攀岩壁。 艾莉爬到顶端。 随后艾莉的父母专门为她开设了脸书页面，将其攀岩的视频放上网，目前已经拥有了超过400万次点击。 她的母亲理查德是一名攀岩爱好者，就算在怀孕期间也没有放弃。 她的父母每周都会去进行5次攀岩运动，同时不忘把艾莉带上。 耳濡目染之下，艾莉的进步非常快。 现在20个月大的艾莉已经可以在没有安全绳的情况下，独立进行攀登了。 还带着尿布的她都会攀岩了。 小艾莉在攀爬，妈妈一旁照看着。

  这些商业片都是英语国家孩子在学习商业知识方面必须看的影片。其中包括哈佛商学院一直排第一位的《华尔街》，沃顿商学院排第一位的《Trading place》。和斯坦福大学要求商科学生必须看的《Boiler room》。   周末抽出两小时，让我们看一部好电影，学习一些商业社会必学的经济常识。   1华尔街 Wall Street 点评   哈佛商学院一直排第一位的《华尔街》。内部交易是违法的，不违法怎么能够发财。关键看如何违法同时可以掩盖。不看这个影片怎么能够随便进入股市。   2颠倒乾坤 Trading Places 点评   沃顿商学院排名第一位的推荐电影。   路易斯·温索普三世，一位功成名就的华尔街投资家。黑人比利·雷·瓦伦丁，一个为了讨口饭吃而装扮成残废军人沿街乞讨的流浪汉。两个生活在天壤之别世界里的人，居然因为一次打赌而改变了他们的命运。路易斯在兰道夫莫蒂默公爵兄弟公司里工作，有着显赫的地位和优厚的待遇。比利在一次警察的追捕中误入上等俱乐部，遇见了路易斯。而路易斯将他交给了警察，目睹全过程的莫蒂默公爵兄弟对此事持有不同的观点，竟用打赌的方式将二人的身份和地位调换，一场荒诞不羁的命运互换随即上演。   经济是交易行为的代名词。只要有交易，就需要学会评估交易是否合算，就需要透视交易对方内心的秘密。交易中学到三个核心法则，在世界上任何国家，如何地方只要有交易的地方都适用的本质法则。   3门口的野蛮人 Barbarians at the Gate 点评   位于美国北卡罗莱纳州温斯顿沙兰市(Winston Salem)的RJR纳贝斯克饼干公司股东们，虽然受到全球瞩目，金钱不断涌入，光是在2月底的邮件中，就收到总数达20亿美圆的支票，但很少有股东对公司的高级执行总裁罗斯。强生(Ross Johnson)心存感激。现在，温斯顿沙兰市也变成前所未有的百万富翁市。所有与RJR公司有关的华尔街大亨都想从中分到一点好处，于是罗斯找来财务专家亨利和彼得来为他效力。   接下来上演的便是一出充满贪婪、背叛、尔虞我诈和高风险赌注的华尔街风云。   4抢钱大作战 Boiler Room 点评   19岁的少年赛斯·戴维斯(吉奥瓦尼·瑞比西 Giovanni Ribisi饰)一心希望能尽快淘到自己的第一桶金，好让父亲另眼相看。他本打算靠玩非法纸牌起家，却发现此路根本行不通，直到一家名为J.T。马林经纪公司的股票经纪商找上了赛维斯。。。。。。   斯坦福要求商科学生必须看此部影片。难以想像的是违法交易几乎与证券市场形影不离。一个19岁的年轻人如此近距离地目睹财富的操纵过程，让谁富有，那不过是一个随机的选择。   5桃色机密 Disclosure 点评   迈克尔道格拉斯的影片总是让人经久不忘。   这个影片的主题是性骚扰，是公司办公室性骚扰。一个高管面对提升的机会，提升的关键人是他大学的女友，女友的动机并不单纯，在办公室发生了一切，第二天却在法庭相见。商业法，办公室行为，公司群体人际关系行为准则，公司高管提拔等都是难得的教材，生动的雷人的教案。万万不能错过的是道格拉斯的滔滔不绝，振振有词以及慷慨激昂。

　　据美国《世界日报》报道，来自深圳的陈正烨(Allen Chen)和陈麒宇(Jenny Chen )兄妹，是目前正在南加州求学的小留学生大军中的两位。踏上美国土地时，两人都只有15、16岁。赴美三年，经历五次搬家，两换寄宿家庭，一次转学，最终双双录取尔湾加大(UCI)。和其他小小年纪就从父母身边放飞的留学生一样，多彩而充满挑战的异国生活，也留下几许无奈和怅惘。 　　圣盖博一家教会学校的中国小留生们自发组成俱乐部。(美国《世界日报》/陈同学提供) 　　“没想到学校这么多华人” 　　“我是2012年1月独自来南加州留学，刚过16岁”，陈正烨回忆，那时他的同学们已开始全力以赴准备中国高考，他的父母希望孩子出国见世面，联系了出国中介，“没有特别准备什么，学校成绩从深圳转过赴美国，很快人就来了”。 　　背着行囊，陈正烨走进了罗兰冈、一家在华人小区广告做很大的私立“名校”。“全校82人，四名韩裔、一名泰国人，其余全是华人学生”，学校这么多的华人小留学生，与他的想象落差不小；而更没料到的是，当时赴美上高中不用特别考试，学校录取也无英文水平要求，自己出国前更不懂得“恶补”语言，但进了学校才发现“半年的课都听不懂”，几万元的学费打了水漂。 　　半年后转到亚凯迪亚的一所私立高中，“学校是两栋楼，停车场也是运动场。百多名学生，大约60%至70%也是来自中国大陆和台湾香港地区的孩子”。陈正烨说，出国前曾听已出国的同学回国介绍“在美国上学很开心，下午3点就放学”，自己的实际体验却“根本不是那么回事”，赴美三年多，他的好朋友全是华人，“没有一个是美国人”。 　　在国内成绩并不差的他，三年间要过语言关、成绩关、大学入门关，大量的补习和自学，“经常熬到凌晨两点都上不了床”。半路赴美与土生土长的美国学生一样同台竞争挤入大学校门，他“感觉真的很累”。 　　父母在深圳经商，陈正烨、陈麒宇兄妹在美留学每年总花费大约9万美元(人民币55万左右)。 　　15岁刚过，即在哥哥帮忙联系下也来到南加留学的陈麒宇，进的是圣盖博市的一所教会学校，全校260余人，全部女生。 　　“平常学生都穿校服，但自由穿着的日子，华人学生和美国学生马上区分出来”。香奈儿书包随地扔，iphone6前一天刚刚面世，第二天已看到同学手中拿了一支，看得美国孩子直吐舌头。 　　“平常媒体刊登的、民众平日看见的大都没夸张”，两位小留学生表示，同学中开车从几千到十几万美元一辆都有，兰博基尼、劳斯莱斯、宾利，在中国小留同学中都能看得到。 　　有了车就像长了翅膀，一些小留的课后活动版图，也从学校和寄宿家庭扩展到圣盖博谷各地人气聚集区，“尤其是东区和洛杉矶市中心”，那里餐馆咖啡店多，酒吧夜店不少，一些小留不到年龄，但还是总有办法进出自如。 　　“中国小留学生大致可以分为两大类，一类是非常努力成绩很好，一类不太学习”，陈家兄妹目前双双被尔湾加大录取，今年秋季将开始攻读商业专业，远在中国的父母，多年的牵挂终于慢慢放下。 　　“最深的感受是如果确定赴美国，一定不要在高中期间‘半路出家’”，陈正烨表示，自己在高二下半年赴美，结果在功课分数转换时前后不着村，“如果可以再次选择，一定选择或在初中就赴美国读书，或等到高中毕业”。 　　“管不住自己的也最好先别来”，两位小留表示，很多中国父母计划让孩子出国读书，自己了解不多，学校排名成了最主要参数，孩子成绩不够好，最终导致一些小留赴美后“要不快被逼疯”、“要不干脆放弃半途而废”。 　　“语言关一定要过”，陈麒宇表示，她去年暑假从中国回美，“飞机上除了美国人几乎全是来留学的华人小孩”，下了飞机入关很多人听不懂英文，只能排大队等待中文翻译。“其中一人说自己被UCLA录取来读大学，但一句英文都讲不出来”。

据@四川身边事,重庆工业职业技术学院的一名男生在女生宿舍门口,负荆请罪,跪求原谅。What are you弄啥嘞?这样的男生,你会原(fen)谅(shou)么?... 7月1日中午，重庆工业职业技术学院一女生宿舍门口上演了一场现实版“负荆请罪”，一位男生背部赤裸，背着一扎藤条类的枝条，双腿跪在女生宿舍门前，负荆请罪，疑向女友跪求原谅。 该男生低头跪地的行为被网友拍下，并发至网上，引发网友热议。“@重庆交通大学红娘”微博称：“这样的男生，你会要吗？” 现场图片。

加拿大广播公司温哥华电视台有一档节目， 根据观众反应的问题作出调查报道。 在最新一期的报道中，记者罗莎·马奇特里（Rosa Marchitelli）根据多伦多一对夫妇反映的领养孩子过程中遇到的问题，对加拿大寄养儿童系统中存在的问题进行了调查。报道得出的结论是：这一系统存在严重问题，已经支离破碎。   向CBC反应这一问题的是来自安大略省的霍夫曼夫妇， 他们自己不能生育，想收养一个孩子，过去10几年来一直在为组成一个有孩子的家庭努力，甚至曾一度布置好迎接领养孩子的房间。但他们现在决定放弃这种努力，准备好的孩子用品也捐给了慈善组织。妻子罗丽说：“这不是我们不耐烦了，而是我们对领养系统已经失去信心。我们甚至怀疑，再这样下去不知会有怎样的噩梦”。   罗丽对记者说，她和丈夫马丁·霍夫曼在知道自己无法生育之后，决定领养孩子。先是想从国外领养，可手续太繁琐，费用也很高。于是他们决定在加拿大国内领养。这些年来，他们一直在与领养系统接触，而他们所经历的是不明原因的拖延、无结果、和有关部门的不负责任。   这对夫妻都受过良好的教育，他们形容自己是有爱心的，欢迎任何年龄的孩子到他们家，哪怕是身体有残疾的孩子也没关系。他们先是接受省“领养协会”的漫长的资格审查，包括对他们的财务状况审理，有无犯罪记录等。 经过一年多的漫长审查，终于被判定是符合“收养标准”的。但当他们开始进入领养过程后，却遇到的是一拖再拖。   例如他们在“领养协会”网站上看到，有一个4岁的男孩急需进入寄养家庭，就向协会表达了愿意领养的意愿。协会告诉他们，另有十四个家庭也表达了这个男孩的兴趣。但几个月过去了，这个男孩仍然没有被送到寄养家庭。   霍夫曼夫妇试图弄清这是为什么，开始时，他们得不到回答。“多伦多儿童援助协会”就像“沉默之墙”，问多了之后他们被告知，是因为办公室人手不足。罗丽说：“一方面我理解，他们可能是资源不足，但另一方面，我也很气愤。这件事不光是关于我们自己。更重要的是关系到那些被困在福利系统中的孩子们。一想起这些孩子我就夜不能寐”。   安大略省各市镇的“儿童援助协会”是由省政府出资的，但资金的使用则是由地方机构来决定。各个分支机构也是独立运作的。   记者就霍夫曼夫妇提出的问题采访了“安大略省儿童援助协会”的常务理事玛丽·巴兰坦（Mary Ballantyne）。她认为，就总体而言，加拿大的领养制度是一个很好的制度，但目前面临一些挑战。她说：“人手缺乏始终是一个问题。儿童援助协会每年要与成千上万的儿童和和寄养家庭联系。在资源越来越紧张的情况下，我们一直在寻找能够做好工作的方法”。她补充说， 现在那些想要领养孩子的夫妇可能会等更长的时间，原因之一是需要寄养的儿童数量减少了。她还说，目前安大略省正在审查其儿童和家庭服务法，预计应在今年晚些时候完成。   劳拉·埃格森（Laura Eggertson）在加拿大关注儿童领养的组织“加拿大收养理事会”工作，她自己也领养过两个孩子。她认为，加拿大的寄养系统已严重损坏。这不仅是安大略省的问题，已经扩展到全国范围。   她说，加拿大每年约有3万名儿童需要送到寄养家庭，但其中许多孩子因没有能及时找到和送到寄养家庭，就在孤儿院和儿童救助机构长大了。而按照‘加拿大收养理事会’的统计，这些没家的孩子很多会在成长过程中出现问题。例如：能高中毕业的只占44％，能进入大专院校的只占5%。而长大后处于失业状态的则高达73％；曾被警方逮捕的比例占41%。在无家可归者的年轻人中，这些孩子更是占到68％。   埃格森说，这几年来，有些省份注意到了这一问题，做了一些改进。如新不伦瑞克省为领养系统投资了更多的钱，也增加了社会工作者。阿尔伯塔省开始给领养儿童的家庭发补贴。安大略省也开始提供有限的补贴。但这还不够，需要一个全国性的解决方案。就像加拿大总督去年11月出席“加拿大收养理事会”会议时提出的那样。她还呼吁联邦政府设立全国儿童事务专员，以解决有关系统的问题和投诉。

在加拿大，学前班（preschool）都是需要为孩子们制定有组织的学习计划的。由于每个学前班的教学方向和内容都不尽相同，每个孩子的学习风格也不一样，所以我们家长应该根据自己孩子的性格特点的需要来选择。一位家住本拿比的女士，从来没想到过自己会在为三岁半的儿子找学前班（preschool）这件事情上花费那么多精力。“住家附近的preschool环境看起来好像就挺不错的。”这位女士说。但是很快，她便发现这所学前班喧闹的环境并不适合自己儿子的性格。“他并不喜欢和一群孩子跑来跑去地玩闹。”她这样描述自己的孩子说。于是，她为此做了一些调查了解，终于找到了另一所学前班。这里孩子没那么多，老师会有更多时间针对每个孩子给予不同的教学。尽管她每天要多花半个小时接送儿子上下学，但是她觉得这种付出是值得的：“儿子在这里更能够发挥出他的潜质。”和日托（daycare）不同，学前班（preschool）需要为孩子们制定有组织的学习计划。有些学前班给孩子整段的游戏时间，其间穿插短时间的集体学习。另外一些则以长时间的学习为主，这对有些孩子来说是有乐趣的，而对另外一些孩子来说则是比较难熬的。下面我们来介绍一些主要的学前班教学理论来帮助大家更好地挑选适合孩子的学习成长环境。 蒙台梭利教学理论 Montessori Learning Theory以该理论为教学方针的学前班侧重对知识的系统学习。孩子们被分为小组，集体讨论和学习某一个特定的题目，比如数学或阅读。传统的蒙台梭利教学道具有 很多，比如写有数字的砂纸（用来教小朋友写字）；“帮我穿衣服”的小玩具（利于学习系鞋带，扣纽扣等生活技能）和积木（帮助学习数学）等。接受这种教育的 孩子很多在上小学前就具备了阅读能力。适合的幼儿群体：如果您的孩子独立，有条理，注意力的广度较大并能长时间集中精神的话，这种教学方法会使您的首选。更多关于蒙台梭利学习理论的信息可以在montessori.edu.找到。   瑞吉欧教学理论 Reggio Emilia Approach瑞吉欧教育体系以激发每个孩子的创造力为目标。沿用这种教学方法的学校注重通过一些具有创造性的活动来帮助提高儿童的学习，语言和社交能力。教室里通常有为孩子们提供各种辅助材料，比如黏土，画板，彩笔，还有一些贝壳和树枝等自然物品。老师鼓励学生结成小组做长期的艺术项目，比如拼画或者雕塑。很多私立学校也采用这种教学方法。适合的幼儿群体：爱好绘画，手工，对颜色和艺术敏感的儿童。更多信息请查看innovativeteacherproject.org。   海伊斯科普教育理 High/Scope Learning Theory最受欢迎的教学理论之一。很多学前班都采用该教学方法。海伊斯科普教学方法可以总结为三个关键词：计划，行动和复习。孩子们可以独立选择自己想要探 索的项目。比如“模拟对话”（通过角色扮演学习语言和沟通技巧），或“海洋生物”（传授孩子们科学知识）。每堂课结束 时候，老师带领学生聚集起来，给孩子们讨论所学到的知识。不少私立和公立小学都受海伊斯科普教育理念的影响。适合的幼儿群体：如果你的孩子善于计划，乐于掌控和探索周围的环境，并能长时间集中注意力，你会发现海伊斯科普式的教学方法能使你的孩子在获得知识性学习的同时得到社交技巧的发展。更多信息请查看highscope.org。   寓教于乐式教育理念 Play-based Programs在这种教学理念指导下的学前班在教学中穿插长时间的游戏活动。活动通常围绕每周（或每月）制订的主题而展开。比如本周的话题是“熊“，老师将会组织有关于熊的手工或讲故事活动。和海伊斯科普教学理论不同的是，这种寓教于乐的教学理念侧重于灵感型的游戏方式，而不是计划型。老师们也会组合和利用不同的教学方式，而不拘泥于特定的一种。适合的幼儿群体：适合性格活泼，爱好社交和室外运动，善于和同龄人打交道的儿童。   华德福教学理论 Waldorf Learning Theory以该理论为指导的学前班对知识没有很严谨的系统学习。受沃尔多夫理论影响的教师着重于培养学生的想象力和实际的生活技能，比如烹调，园艺，空间构造等。在这些学前班的教室里你不会找到纸笔等学习用具，学前阅读和写作技巧的训练将通过口述故事和歌唱来完成。适合的幼儿群体：适合想象力丰富，动手能力强，习惯从实践中学到知识 的儿童。同时家长需要去除对这种非传统的，偏重于技巧训练的学习理论的偏见。更多信息可以查看waldorf.ca。   最后我们再介绍一下选择Preschool重点需要考虑的因素：1，时间方便是否合适：大多数多学前班（preschool）不提供全日制的教学。通常情况下学前班的课时为两个半小时。开始时间每个学校有所不同，但一般是在早上或下午。学校在春假，暑假和节假日是关闭的。2，学费所包含的服务：一些学校会在学费以外征收午餐费和交通费—特别是一些经常需要出游的学前班。3，孩子的情况：大多数学前班的入学年龄是两岁半，并要求儿童会用洗手间。如果你有一个4-5岁左右的孩子，学前班也是公立幼儿园以外的另一个选择。4，学校的教学理念：家长应根据孩子的个性和特点选择相应的学校。5，教师的素质：在选择学前班的时候务必确认教师拥有儿童早期教育资格证（Early Childhood Education (ECE) certification）和某一种教育理念（蒙台梭利，华德福等）的培训。6，家长需要明确对孩子的期望：你希望孩子从学前教育中得到哪方面的训练社交礼仪（分享和秩序），学习技巧（阅读，写作和数学）或者自理的能力选择一个与你的目标相同的学前班。7，教学时长：有的孩子可能不习惯于长时间的集中精神，家长需要注意这一点。8，班里的人数：并不是所有的孩子都喜欢人多嘈杂的环境。9，室内和室外活动分配是否合理。  

       距离三周岁越来越近的明明小朋友，很长一段时间以来，非常热衷于两件事情，“go driving”（开车出游）和“go shopping”（购物）。这开车出游可以开阔眼界、增长见识暂且不论，但这购物，对于成长与学习中的小朋友来说，也是益处多多的，且听妈妈慢慢道来。 【认数字】明明自从满周岁开始，就对数字比较感兴趣，随后爸爸或妈妈就经常在家里用卡片教小朋友，有了一定的基础之后，每次带明明去超市，小朋友最热衷的就是看着价签，然后告诉爸爸妈妈上面的数字。目前已经可以认读三位数了，如299，不过只限于英文；但小数点还是不认识啊！【识物品】有很多的物品，如家里不常吃的食物或没有的事物，爸爸妈妈只能通过识图卡片教明明，而无法联系实际在生活中学习，那么此时超市便是一个好去处。带着明明购物之时，可以借此机会教会小朋友，如一些妈妈也不知中文名的蔬菜。【列清单】爸爸妈妈购物有列清单的习惯，在超市购物之时，会和明明一起按照所列清单选择商品；并且，每买完一件商品，都会和明明一起将这件商品从购物清单中划去。久而久之，小朋友便也形成了习惯，每次出门购物，都会提醒爸爸“shopping list”（购物清单）。妈妈觉得，这也是培养小朋友做事有计划性的一个方面吧！【做选择】有很多常买的物品，如牛奶、鸡蛋等，到了超市，一般都是由明明去选择；或者一些不常买的东西，如果两件商品选择其中的某件无关大碍的话，那么爸爸妈妈一般也是会让小朋友来做决定。通过这样简单的做选择，明明自小也就明白了，凡事都是需要做出选择的，而且一定要对自己的选择负责。【练记忆】如我们经常去的Costco、Trade Joe’s等，商品的摆放位置基本都是固定的，于是每次购物之时，对于一些常买商品，爸爸或妈妈一般都会问明明，“我们要买牛奶，牛奶在哪里？”明明便会带着爸爸妈妈去牛奶的冰柜，无形中，也是对小朋友记忆力的一种锻炼吧！【学取舍】有的时候，爸爸妈妈带明明去超市或玩具店，都会告诉小朋友“我们今天就买一件玩具，你可以自己选择”。而对于小朋友来说，可能会觉得这也想要、那也想要，而此时，就必须做出取舍，选择一件自己最想要的玩具，因为妈妈说了，“只买一件玩具”。生活中需要做出取舍的事情还很多，对于明明来说，那么咱就从最小的买玩具做起吧！【懂规矩】有时妈妈会同意明明买一件玩具，但很多时候，妈妈也会告诉明明，“咱们今天不买玩具哦”！尽管很多时候，小朋友看着玩具，还是一副恋恋不舍的样子，但明明很清楚，妈妈说不买就是不买，这个规矩他是懂的。也是以此延伸到生活中的方方面面，有很多的规矩是明明需要懂得和遵守的。【讲道德】由【懂规矩】和【学取舍】而引申出来的，并不是超市里每件明明拿在手上的东西，爸爸妈妈都会付款购买的，一些玩具，明明是可以拿来看或玩一下的，但看完或玩完，也一定是要物归原处的，这是一种良好道德的培养，不仅仅是在超市，在家里也是同样，用完的东西或玩完的玩具，一定要哪儿拿的再放回哪儿去。【有礼貌】带着小朋友一起去超市购物，爸爸妈妈也在耳濡目染地教明明一些礼貌方面的知识，比如：买完商品要结帐之时，咱们一定要排队等候；想绕过其他顾客拿取商品之时，明明一定要说“Excuse me”（劳驾，借过）；如果不小心碰到别人了，也一定要会说“Sorry”（对不起）；还有就是要把家里学会的“Please”（请）用到实践中去。【防走失】在超市购物之时，爸爸妈妈对明明的要求是，要么坐在购物车里；要么就一定要拉着爸爸或妈妈的手；再要么就是要抓着购物车，不可以因为自己想看别的商品，而停留在某处或者自己跑去某处，一定要牢牢地跟着爸爸妈妈，只有得到爸爸妈妈的同意后，方可离开。妈妈最后语：学习无时无处不在，与其拿着书本教明明这些知识、讲诸多的规矩与道德，不如将这些学习的机会融入到生活的方方面面。妈妈自我感觉，在保证小朋友安全的情况下，超市真的不失为一个增长知识的好去处，而且也是考验小朋友的一个好机会。

　　家长求助: 　　儿子今年刚参加完中考,中考前为了好好学习,我们和孩子商定不能上网。孩子倒也听话,全力备考。现在考试完了,孩子比较内向,不爱出门,从早到晚整天待在家里玩游戏。我也知道,中考前儿子复习很紧张,一点玩的时间也没有,考试完了是该放松一下,可是也不能一点节制也没有呀。我劝说他不要总是玩电脑,可是他却像耳旁风一样根本无动于衷。孩子大了,说也不是,打也不是,真是把我们愁死了。再这样下去,儿子会不会成为网瘾呢?有什么好的办法吗? 　　这位家长,您好! 　　孩子现在的问题确实让人很着急,但是您也不必担心孩子一定会上瘾。家长越盯着孩子上网,越说他有网瘾,孩子就会对网络越上瘾。因为我们的言语系统很奇怪,你越是关注什么,什么就越会发生,当我们不关注这件事,不把它看得很重要时,它就会消退。 　　紧张的中考结束后,考生在经历几个月的紧张迎考之后,各种心理需求在考后一段时间会出现“井喷”现象,许多家长也由考前的“严管”变为“少管”甚至是“不管”,所以就会出现很多孩子无节制地昼夜上网、聚会,甚至酗酒,把考后放松变成了过度放纵,这种行为主要是出于一种过度的补偿心理。 　　考后的孩子们理应放松,但是放松也应有“度”,别让放松成了“放纵”。考试后如果骤然放松,不合理安排生活,就很容易打破长期以来在学校里养成的良好的行为习惯,对身心造成不利的影响。 　　对于中学生来讲,打骂、批评确实都不能从根本上解决孩子的问题,反而引起孩子的反感,激发孩子的逆反心理。如何让孩子远离网络,在此给您分享四个智慧小锦囊: 　　1.建立和谐亲子关系,用爱的方式和孩子互动。很多父母一提到孩子上网,就会焦虑、担心。甚至忍不住唠叨、批评,结果往往适得其反,孩子上网依旧,亲子关系还大受影响。家长首先要让自己的心态平和下来,对孩子上网的事情不再过度紧张,才容易帮助孩子走出困境。 　　2.帮助孩子制定一个循序渐进的放松计划。考试结束后,家长不要让孩子过度放纵自己。和孩子协商好每天上网的时间,每天固定上网几个小时。规定不能上网的时间里,家长就要有效管理好电脑和网络,必要时,可以把电脑锁到办公室里,不要让孩子有机可乘。 　　3.帮孩子构建更多的兴趣。家长要鼓励孩子在生活中找到更多的兴趣,用现实中的快乐置换孩子玩游戏得到的快乐。比如说运动、打球、和父母一起下棋等。也可以让孩子利用假期时间学习一些自己感兴趣的技能,比如游泳、跆拳道等。 　　4.创造机会,让孩子走出家门。中考结束后,等成绩的这个过程对于很多孩子来说都很煎熬。父母更要多些时间陪伴孩子,不妨全家一起出去旅旅游,不仅可以拓展孩子的视野,还可以缓解孩子的考后焦虑。当然,如果孩子不想和家长一起外出,可以让孩子和同伴一起出去旅游或者共同策划某些活动,比如卖报纸、饭店打工等。离开家之后,孩子玩电脑的机会就会大大减少。

麻萨诸塞州的卫斯利高中(Wellesley High School)是一所公立中学，是麻省最好的公立高中之一，2014年在该州排名第四。著名的卫斯理女子学院就在附近，校友包括宋美龄、冰心和希拉里•克林顿等。 美国高中毕业演讲红遍全球：你并不特别(双语)   演讲者David McCullough Jr是普利策奖得主及知名历史学家David McCullough之子，也是卫斯里高中资深英语教师。演讲12分钟，Youtube上被称网友赞为“最伟大的高中演讲”。 双语演讲全文 Dr. Wong, Dr. Keough, Mrs. Novogroski, Ms. Curran, members of the board of education, family and friends of the graduates, ladies and gentlemen of the Wellesley High School class of 2012, for the privilege of speaking to you this afternoon, I am honored and grateful. Thank you。 王博士、Keough博士、Novogroski女士和Curran小姐；教育委员会委员和毕业生的亲朋好友；韦斯利高中2012年毕业班的女士先生们；有机会能在这个下午对你们演讲令我感到十分荣幸与感激，谢谢。好，进入主题吧！ So here we are… commencement… life’s great forward-looking ceremony. (And don’t say, “What about weddings?” Weddings are one-sided and insufficiently effective. Weddings are bride-centric pageantry. Other than conceding to a list of unreasonable demands, the groom just stands there. No stately, hey-everybody-look-at-me procession. No being given away. No identity-changing pronouncement. And can you imagine a television show dedicated to watching guys try on tuxedos? Their fathers sitting there misty-eyed with joy and disbelief, their brothers lurking in the corner muttering with envy. Left to men, weddings would be, after limits-testing procrastination, spontaneous, almost inadvertent… during halftime… on the way to the refrigerator. And then there’s the frequency of failure: statistics tell us half of you will get divorced. A winning percentage like that’ll get you last place in the American League East. The Baltimore Orioles do better than weddings。) 毕业典礼－生命中重要的前瞻性仪式。别问说，“那婚礼呢？”婚礼是单方面的，而且效率不高。婚礼是以新娘为中心的盛会，除了同意一长串无理的要求外，新郎只能呆站在一旁。没有庄严的、“大家看着我”的过程；没有像新娘被长辈送出的仪式；没有改变身份的宣告。你们能想象一个专门看男人试穿燕尾服的电视节目吗？他们的父亲坐在那里，泪汪汪的眼中透着喜悦和不可置信的神情；他们的兄弟躲在角落，羡慕地喃喃自语。对男人来说，在挑战极限的拖延后，婚礼就像自发性地，几乎是无意识地，在球赛中场休息时间去冰箱拿饮料。然而，婚姻的失败率如下：统计数据显示，现场观众有一半会离婚；这样的胜率会让你荣登美国联盟东区的炉主。巴尔的摩金莺队的胜率都比婚姻成功率来得高。 But this ceremony… commencement… a commencement works every time. From this day forward… truly… in sickness and in health, through financial fiascos, through midlife crises and passably attractive sales reps at trade shows in Cincinnati, through diminishing tolerance for annoyingness, through every difference, irreconcilable and otherwise, you will stay forever graduated from high school, you and your diploma as one, ‘til death do you part。 但这个仪式－毕业典礼，总是能圆满结束。从今天开始－确实如此；无论你生病或健康；经历过财务困境、中年危机；在辛辛那提贸易展遇见还算迷人的销售代表－家长[微博]了解我的意思；对恼人之事的容忍度越来越低；历经过每次的改变、自我矛盾和其他种种；你从高中毕业这个事实永远不会改变，你的文凭一生都会与你相伴。 No, commencement is life’s great ceremonial beginning, with its own attendant and highly appropriate symbolism. Fitting, for example, for this auspicious rite of passage, is where we find ourselves this afternoon, the venue. Normally, I avoid clichés like the plague, wouldn’t touch them with a ten-foot pole, but here we are on a literal level playing field. That matters. That says something. And your ceremonial costume… shapeless, uniform, one-size-fits-all. Whether male or female, tall or short, scholar or slacker, spray-tanned prom queen or intergalactic X-Box assassin, each of you is dressed, you’ll notice, exactly the same. And your diploma… but for your name, exactly the same。 不，毕业典礼代表生命中一个伟大仪式的开始，它有其本身的附加价值和高度的象征意义；例如象征让我们在这个下午找到自己定位的美妙仪式。通常我会像避瘟疫似地避免陈腔烂调，闪得远远的，但现在我们处于平等的竞技场上；这点很重要，它代表某些意义。你们的毕业礼服－毫无造型、外观统一、尺码相同；无论男女、高矮、会不会读书；无论是晒成一身古铜色的舞会皇后或Xbox的星际刺客；你会发现，每个人的穿著都一模一样。而你们的文凭…除了名字以外，其它完全一样。 All of this is as it should be, because none of you is special。 You are not special. You are not exceptional. Contrary to what your u9 soccer trophy suggests, your glowing seventh grade report card, despite every assurance of a certain corpulent purple dinosaur, that nice Mister Rogers and your batty Aunt Sylvia, no matter how often your maternal caped crusader has swooped in to save you… you’re nothing special。 这一切本应如此，因为，你们没有任何人是特别的。 你并不特别，你并非与众不同； 尽管你有U9足球奖杯、辉煌的七年级成绩单；尽管你确信世上必定有肥胖的紫色恐龙、亲切的罗杰斯先生(著名儿童电视节目主持人)和古怪的Sylvia阿姨；无论女蝙蝠侠曾奋不顾身地救过你多少次；你依然没什么特别。 Yes, you’ve been pampered, cosseted, doted upon, helmeted, bubble-wrapped. Yes, capable adults with other things to do have held you, kissed you, fed you, wiped your mouth, wiped your bottom, trained you, taught you, tutored you, coached you, listened to you, counseled you, encouraged you, consoled you and encouraged you again. You’ve been nudged, cajoled, wheedled and implored. You’ve been feted and fawned over and called sweetie pie. Yes, you have. And, certainly, we’ve been to your games, your plays, your recitals, your science fairs. Absolutely, smiles ignite when you walk into a room, and hundreds gasp with delight at your every tweet. Why, maybe you’ve even had your picture in the Townsman! [Editor’s upgrade: Or The Swellesley Report!] 是的，你被骄纵、溺爱、宠爱、保护、呵护；是的，忙碌不堪的大人抱着你、亲吻你、喂养你，替你擦嘴、擦屁股；训练你、教导你、指引你、辅导你、倾听你、规劝你、鼓励你、安慰你，并一再地鼓励你。你们被轻拥在怀里，好言哄诱和恳求；你们被赞美讨好，还被称为甜心派。是的，你确实有。当然，我们曾参加你的比赛、戏剧演出、演奏会、科学展览；当然，当你走进房里时，每个人都露出微笑；对你贴出的每一则twitter 讯息发出千百次兴奋的惊叹。为什么？也许你的照片曾登上Townsman(韦斯利高中校内刊物) And now you’ve conquered high school… and, indisputably, here we all have gathered for you, the pride and joy of this fine community, the first to emerge from that magnificent new building… But do not get the idea you’re anything special. Because you’re not。 现在你们已经征服了高中阶段，无疑地，我们全都是为了你们而聚在这里。你们是这个优秀小区的骄傲和喜悦，第一批从那栋宏伟新大楼里走出的人。 但不要认为你有什么特别，因为你并不特别。 The empirical evidence is everywhere, numbers even an English teacher can’t ignore. Newton, Natick, Nee… I am allowed to say Needham, yes? …that has to be two thousand high school graduates right there, give or take, and that’s just the neighborhood Ns. Across the country no fewer than 3.2 million seniors are graduating about now from more than 37,000 high schools. That’s 37,000 valedictorians… 37,000 class presidents… 92,000 harmonizing altos… 340,000 swaggering jocks… 2,185,967 pairs of Uggs. But why limit ourselves to high school? After all, you’re leaving it. So think about this: even if you’re one in a million, on a planet of 6.8 billion that means there are nearly 7,000 people just like you. Imagine standing somewhere over there on Washington Street on Marathon Monday and watching sixty-eight hundred yous go running by. And consider for a moment the bigger picture: your planet, I’ll remind you, is not the center of its solar system, your solar system is not the center of its galaxy, your galaxy is not the center of the universe. In fact, astrophysicists assure us the universe has no center; therefore, you cannot be it。 实证无所不在，这个数字大到连一位英语老师都无法忽视。Newton、Natick、Nee…(均为邻近高中)；我可以提Needham，对吗？总共有两千名高中毕业生－大约这个数目，这只是邻近地区。现在，全国共有不止320万名高中生正从37000多所高中毕业，也就是说，有37000名毕业生代表、37000名学生会长、92000名合唱团团员、34万名趾高气扬的运动健将，和2,185,967双靴子。但为何要局限在高中？毕竟你们即将离开它。 所以想想：即使你是百万中选一的菁英，以地球上68亿人口来说，这意味着有将近7000人跟你一样。想象一下，在星期一马拉松大赛时站在华盛顿街某处，观看6800个“你”跑过。再以更宏观的角度来想：我得提醒大家，你的星球不是太阳系的中心；你的太阳系不是银河的中心；你的银河不是宇宙的中心。事实上，天文物理学家肯定地说，宇宙没有中心。因此，你也不会是宇宙的中心。 Neither can Donald Trump… which someone should tell him… although that hair is quite a phenomenon。 即使唐纳·川普也不会是；应该有人告诉他这件事。 “But, Dave,” you cry, “Walt Whitman tells me I’m my own version of perfection! Epictetus tells me I have the spark of Zeus!” And I don’t disagree. So that makes 6.8 billion examples of perfection, 6.8 billion sparks of Zeus. You see, if everyone is special, then no one is. If everyone gets a trophy, trophies become meaningless。 虽然他的头发确实蔚为奇观。“但Dave，”你喊道，“惠特曼(美国诗人)告诉我，我是自己的完美版本！Epictetus(古希腊哲学家)告诉我，我有宙斯的火花！”我不反对这一点。因此，这代表68亿个完美的例子、68亿个宙斯的火花。你们知道，如果每个人都是特殊的，就没有任何人是特殊的；如果每个人都能拿到奖杯，奖杯就变得毫无意义。 In our unspoken but not so subtle Darwinian competition with one another–which springs, I think, from our fear of our own insignificance, a subset of our dread of mortality — we have of late, we Americans, to our detriment, come to love accolades more than genuine achievement. We have come to see them as the point — and we’re happy to compromise standards, or ignore reality, if we suspect that’s the quickest way, or only way, to have something to put on the mantelpiece, something to pose with, crow about, something with which to leverage ourselves into a better spot on the social totem pole. No longer is it how you play the game, no longer is it even whether you win or lose, or learn or grow, or enjoy yourself doing it… Now it’s “So what does this get me?” As a consequence, we cheapen worthy endeavors, and building a Guatemalan medical clinic becomes more about the application to Bowdoin than the well-being of Guatemalans。 虽然我们并未明说，但显而易见地，在达尔文的物竞天择理论中－我认为它源于我们对自身渺小的恐惧和对死亡的忧虑。最近我们美国人－这对我们造成很大的损害－对赞美的喜爱更胜于真正的成就；我们必须认真看待这一点。我们乐于向标准妥协，或忽略事实，如果我们认为这是最快或唯一的方式，让我们能得到某种放在壁炉上炫耀的东西；某种能让我们装腔作势、自吹自擂的东西；某种能让我们在社会图腾柱上爬到更佳位置的东西。我们不再在乎如何比赛、结果是赢是输；是否能藉此学习成长或乐在其中。现在我们在乎的是，“这能给我什么好处？”结果是，我们贬低了努力的价值。建立瓜地马拉医疗中心的目的更倾向于对鲍登学院的应用，而非危地马拉人的福祉。 It’s an epidemic — and in its way, not even dear old Wellesley High is immune… one of the best of the 37,000 nationwide, Wellesley High School… where good is no longer good enough, where a B is the new C, and the midlevel curriculum is called Advanced College Placement. And I hope you caught me when I said “one of the best。” I said “one of the best” so we can feel better about ourselves, so we can bask in a little easy distinction, however vague and unverifiable, and count ourselves among the elite, whoever they might be, and enjoy a perceived leg up on the perceived competition. But the phrase defies logic. By definition there can be only one best. You’re it or you’re not。 这是一种传染病，以它传染的程度来说，连历史悠久的韦斯利高中都无法幸免。全国37000所高中最好的之一——韦斯利高中。在这里，“良好”已算不上够好；B被视为新的C；中等程度的课程被称为大学先修课程。我希望你们注意到我刚刚所说的“最好的之一”；我说“最好的之一”，是因为这样我们才能对自己感觉良好；才能沉浸在这微不足道的差异中，无论这多么地含糊不清、无法验证；才能将自己视为菁英之一，无论菁英可能是谁，并享受在自我认定的竞争中自以为是的领先。但这句话并不合逻辑。以定义来说，最好的只有一个；是就是，不是就不是。 If you’ve learned anything in your years here I hope it’s that education should be for, rather than material advantage, the exhilaration of learning. You’ve learned, too, I hope, as Sophocles assured us, that wisdom is the chief element of happiness. (Second is ice cream… just an fyi) I also hope you’ve learned enough to recognize how little you know… how little you know now… at the moment… for today is just the beginning. It’s where you go from here that matters。 如果你在高中岁月里有学到任何东西，我希望是教育的本质——乐在学习，而不是物质上的优势。我也希望你们学习到，如Sophocles(古希腊悲剧作家)所说的，智能是快乐的首要元素；第二个是冰淇淋－仅供参考。我也希望你所学的足以使你体认到自己的不足，了解自己目前所知的是多么地少。因为今天只是一个开始，重要的是今后的学习。 As you commence, then, and before you scatter to the winds, I urge you to do whatever you do for no reason other than you love it and believe in its importance. Don’t bother with work you don’t believe in any more than you would a spouse you’re not crazy about, lest you too find yourself on the wrong side of a Baltimore Orioles comparison. Resist the easy comforts of complacency, the specious glitter of materialism, the narcotic paralysis of self-satisfaction. Be worthy of your advantages. And read… read all the time… read as a matter of principle, as a matter of self-respect. Read as a nourishing staple of life. Develop and protect a moral sensibility and demonstrate the character to apply it. Dream big. Work hard. Think for yourself. Love everything you love, everyone you love, with all your might. And do so, please, with a sense of urgency, for every tick of the clock subtracts from fewer and fewer; and as surely as there are commencements there are cessations, and you’ll be in no condition to enjoy the ceremony attendant to that eventuality no matter how delightful the afternoon。 当你们毕业后，准备大展鸿图之前，我建议你们，不管做任何事，都应基于热爱和相信它的重要性。别费心理会你根本不相信的事，就像你不会跟一位你并未疯狂爱上的伴侣结婚；也避免让自己在巴尔的摩金莺队的比赛中站错边。 别志得意满；别被物质主义华而不实的光芒蒙蔽；别被自我满足麻痹；别愧对自己的优势。并阅读…养成阅读习惯；阅读跟原则和自重有关，把阅读当成生活中的精神食粮。培养及保持道德感，并展现道德品格；拥有远大梦想，并努力实现；进行独立思考；全心全意地爱你所爱的一切人事物。请一定要把握时间，及时行动，因为时间正一分一秒地流逝。 凡事有开始必有结束；无论你们这个下午过得多么愉快，这场典礼终究会结束。 The fulfilling life, the distinctive life, the relevant life, is an achievement, not something that will fall into your lap because you’re a nice person or mommy ordered it from the caterer. You’ll note the founding fathers took pains to secure your inalienable right to life, liberty and the pursuit of happiness–quite an active verb, “pursuit”–which leaves, I should think, little time for lying around watching parrots rollerskate on Youtube。 充实的人生、与众不同的人生、有意义的人生是一项成就；这不是某种只因为你是好人就会从天而降，或妈妈能为你提供的东西。你会注意到，开国元勋们费尽心力地确保你不可剥夺的权力，包括生命、自由和对幸福的追求。“追求”－一个相当积极的动词；我想，懒懒地躺着观看Youtube上的鹦鹉怎么溜冰应该算不上。 The first President Roosevelt, the old rough rider, advocated the strenuous life. Mr. Thoreau wanted to drive life into a corner, to live deep and suck out all the marrow. The poet Mary Oliver tells us to row, row into the swirl and roil. Locally, someone… I forget who… from time to time encourages young scholars to carpe the heck out of the diem. The point is the same: get busy, have at it. Don’t wait for inspiration or passion to find you. Get up, get out, explore, find it yourself, and grab hold with both hands。 老罗斯福总统——一位老练的骑士，提倡艰苦的生活；梭罗先生尽力简化生活，希望活得深刻并吸取生命的精髓；诗人Mary Oliver告诉我们向前划，划进漩涡和湍流中；本校有个人——我忘了是谁，不时鼓励年轻学子们把握当下。 这些话的重点都相同：动起来，付诸行动；别枯等灵感或热情来找你。站起来、走出门外、进行探索、靠自己的力量寻找，并好好把握。 Now, before you dash off and get your YOLO tattoo, let me point out the illogic of that trendy little expression–because you can and should live not merely once, but every day of your life. Rather than You Only Live Once, it should be You Live Only Once… but because YLOO doesn’t have the same ring, we shrug and decide it doesn’t matter. None of this day-seizing, though, this YLOOing, should be interpreted as license for self-indulgence. Like accolades ought to be, the fulfilled life is a consequence, a gratifying byproduct. It’s what happens when you’re thinking about more important things。 现在，在你们匆匆离开，去纹上YOLO刺青之前，请容我指出这个流行语的不合逻辑处。因为你不可能也不应只活一次，而是得好好地度过每一天。不是你只能活一次(YOLO)，而是人生不能重来(YLOO)，但因为YLOO的发音不太一样，所以我们耸耸肩，决定这无关紧要。把握当下－YLOOing－不应被曲解为自我放纵的许可。就像被称赞一样，充实的生活是结果；一个令人愉快的副产品。这就是当你思考更重要的事物时会发生的结果。 [swf]http://d1.sina.com.cn/201505/31/990657_jy-neiye.swf[/swf] Climb the mountain not to plant your flag, but to embrace the challenge, enjoy the air and behold the view. Climb it so you can see the world, not so the world can see you. Go to Paris to be in Paris, not to cross it off your list and congratulate yourself for being worldly. Exercise free will and creative, independent thought not for the satisfactions they will bring you, but for the good they will do others, the rest of the 6.8 billion–and those who will follow them. And then you too will discover the great and curious truth of the human experience is that selflessness is the best thing you can do for yourself。 爬山不是为了插上旗帜，而是迎接挑战、享受新鲜空气、欣赏眼前的美景。爬山是为了看世界，而不是让世界看见你。去巴黎，就好好体验巴黎的一切；不是为了将它从你的清单上划去，然后庆祝自己又到过一个新国家。运用自由意志和创造力、进行独立思考，不是为了替自己带来满足感，而是为了替其他68亿人及后代子孙带来福祉。然后，你会发现人类体验到的伟大而奇妙的真理－无私是你能为自己所做最棒的事。 The sweetest joys of life, then, come only with the recognition that you’re not special。 Because everyone is。 要体会生命中最甜美的喜悦，只有当你体认到，你并不特别。 因为每个人都是特别的。

不是不识字 只是有点乱   天书 Dyslexia 阅读障碍其实是件很酷的事情，小代很遗憾自己没有这个缺陷。之所以小代觉得这是一件很酷的事情，是因为很多牛逼的人都有这个病。 乔治·华盛顿 理查德·布兰森 汤姆·克鲁斯 奥兰多·布鲁姆   小代一直怀疑他们是不是因为这个病，所以就可以把本来用在学校里的时间，花在‘正事’上，然后就功成名就了。这样看来，没有阅读障碍的小朋友也挺悲催的。 似乎专门是为了教育小代这样的小朋友，阅读障碍症患者Daniel Britton设计了一套字母表，他告诉我们其实阅读障碍很痛苦，而且还治不了。 先稍微通俗地解释下什么是阅读障碍，就像下面这句英文：This is hard to read，在失读症患者眼里就可能是Th isis har dt or ea d，或者itTs si drah to eard。 Daniel Britton是18岁那年被诊断为阅读障碍的，测试结果显示他的阅读与写作能力相当于小学3年级的水平。 这肯定够他的同学嘲笑他一个礼拜了，但这完全不妨碍他成为了一个好的平面设计师。 为了让你们亲身体验到这种明明就在眼前，可是却看不清，一团乱的感觉，Britton把每个英文字母的主干笔画都去掉了，解构然后打乱，来模拟阅读障碍症患者的阅读体验。 Britton告诉我们，其实大约有10%-15%的人类都或多或少有阅读障碍方面的问题，只不过很多人的情况很轻微，在语文老师的严格训练下，基本自己感觉不到这个问题了。 但像他这样比较严重的，小时候就最怕被老师叫起来读课文了。比如fantastic这个单词，在他看来可能就是fanzactiz，他需要花一定的时间来“解码”这个单词。 人类处理阅读这一过程，其实非常复杂，正常人的大脑主要是依赖左脑进行文字的理解运用，而通过功能磁共振成像显示，有失读症的人在处理文字时信息会传输到右脑前额叶并持续兴奋，因此延长了信息在回路中的时间，导致文字处理上的延误。 上面的这张图上的文字是不是完全看不懂，这就对了。你可能需要推理，解码，然后花上10分钟才能理解整段文字，而这就是阅读障碍症患者每天面对报纸杂志电子书时所要承受的。 其实上面这段文字是：This typography is not designed to recreate what it would be like to read to read if you were dyslexic, it is designed to simulate the feeling of reading with dyslexia by slowing the reading time of the viewer down to a speed of which someone who has dyslexia would read. Britton最近还在英国的众筹网站Crowfunder上发起了自己的众筹项目，希望能筹集2000英镑来印制一份帮助中小学学生正确认识和对待阅读障碍的小册子。   在Britton项目下，很多感同身受的人给他留言，有些是阅读障碍症患者本人，有的是他们的父母，所有这些留言的共同点就是“Thank you ,Britton！”

温哥华缅街（Main St.）是温市公校东区和西区的分界。根据分析数据显示，居住在缅街附近的温东学生，有不少前往西区读书，而住在温西的学生，则较少前往东区读书。不平均的就读趋势，导致温东学校入学率过低，空位多达9,000个。 据《温哥华太阳报》报道，家住温东的贝斯克（Carrie Bercic）将1个儿子和1个女儿送往温西读书。她表示，自己的决定并不是对温东学校有偏见，只是刚好温西的学校有更适合自己儿子兴趣的课程。她认为，确实有些家长及学生相信温东学校不如温西好；想在学业上有更好的表现，就要读温西学校。 认为温东学校不如温西好 该报的数据显示，温西学校的学生数量，与20年前大致相同，但温东的学校，就比20年前减少了5,000个学生。原因之一，有可能是一些温东学生选择就读私校；更大的原因，可能是家住温东的家庭把子女送往温西学校就读。 据统计，温市公校的空位多数集中在温东，比如Tupper, Gladstone和Templeton这3所公校，就有470个空位。相比之下，温西学校空位较少。通过数据的对比，不难发现学生有选择温西学校的偏好（见表格）。 据悉，温东一些学校的学生数量还达不到招生计划人数的一半。温东的110所公校中，有71家学校的学生入学率低于省教育局的要求。 温市教育局计划将关闭19间学校，每年可节省3,700万元的教育开支，入学率较低的学校可有能被关闭。