教育

　　很多父母都抱怨，自己的儿子有多顽皮，男孩危机已经得到了高度重视。在开放的社会教育中，父母应该如何教育男孩子，才能发挥孩子的潜能和优势呢？ 　　伊恩・利利科是澳大利亚的男孩教育专家，他对男孩的52条建议曾被澳大利亚参议院采纳，以下是其中的精选： 　　・无论在家还是在学校，男性成人与女性成人的性别角色不能失衡。 　　・男孩通常把内心感受转化为身体动作，因此当他们遇到情绪问题时，让他们从事喜欢的运动是帮助他们排遣情绪的好办法。 　　・男孩与母亲保持紧密关系非常重要，不必担心母亲的过多呵护会使男孩软弱或女性化。 　　・男孩，特别是初中的男孩必须在学校里有个“家”，有一个属于他自己的空间或场地，否则他们对学校没有归属感，于是就不守纪律，破坏公物，乱写乱画。 　　・男孩往往随性而动，学校必须教会男孩三思而后行；对于女孩，则要打消她们的行动顾虑，鼓励她们冒险。 　　・教师的课堂教学应该少讲解，多辅助，不要过分依赖于家庭作业，而是让学生在学校里多学习。 　　・作文是男孩的弱项，让男孩在动笔之前先“动口”，对所写的内容谈个够，他们的写作量和文字流畅性会得到极大的提高。方式可以多种多样，在家或在学校都可行。 　　・小学和初中阶段，教师应该为男生提供作文的模板，作文的要求应该非常明确。 　　・应该为男孩和女孩开设有关性别意识建立，以及有关青春期问题的课程。 　　・暴力或攻击性强的男孩通常在小时候缺乏拥抱，教师与家长[微博]应该重视与男孩的非语言交流，如拍肩、握手等身体接触。 　　・教室里的灯光不能过于强烈，尽量不用荧光灯。柔和的光线能让男孩和女孩更加安心，更易于倾谈自己的感受和情感方面遇到的问题。 　　・如果男孩带着情绪来到家长和教师跟前，我们必须允许他们表达他们的感受，而不是急着为他们解决问题。如果拒绝他们表达自己的感受，就会出现关系破裂，冲突升级。 　　・随着男孩年龄的增长，赋予他们的责任也该相应增大。责任的缺失会使他们变得越来越冷漠，心怀敌意而难以管理。 　　・男孩在学校应该有发言权，有了发言权，他们才会真心投入。学生委员会应该致力于扩大他们的权力，为学生代言。 　　・男孩需要与大自然接触，做男人们做的事情：打猎、钓鱼、捕蟹、宿营等，这些活动会给他们带来自信心，并帮助他们理解大自然的力量和自己在宇宙中的位置。 　　・学校操场和运动场应该保证安全，学生在所有课间都能从事各种各样的活动。要防范欺凌现象的发生。 　　・无论在家里还是在学校，不放过任何让男孩反思的机会。教室里的海报、学校的标志、各种仪式、讨论会、辩论赛都是很好的形式。 　　・不放过任何让男孩接触动物的机会，无论在学校还是在家里。动物能培养他们的同情心和爱心。 　　・学校必须重视艺术，必须通过适当的方式让男孩参加戏剧与音乐活动，这有助于他们平衡自己的生活，为自己的情感提供一个宣泄的渠道。很多男孩误认为艺术是软弱和女性化的表现，因而埋没了自己的艺术才华。让艺术成为必修课可以打消他们的顾虑。 　　・家长和教师绝对不能羞辱男孩。“你怎么能这样”应该变成“究竟发生了什么”。一旦男孩对羞辱做出反应，他就不再与成人对话，使得关系恶化。 　　・成人不能仅仅盯住男孩的怒气，而是要给他们说出内心真实感受的机会。 　　・教师和学校管理者要特别留意学校里的孤独者，这些孩子通常遭到了同辈群体的孤立，感觉自己孤身一人，如果得不到帮助，他们自杀或施暴的危险性很高。应帮助他们认识到自身的价值，让他们感受到自己在学校是被接受的。 　　・成人应该对未来抱以乐观的心态，这样我们的男孩才会对未来充满希望。媒体和成人间的谈话充斥着负面的消息，使得孩子对自己的未来忧心忡忡，不愿长大。 　　・从男孩很小的时候就要避免他缺席家庭聚会。在亲戚朋友面前，男孩不如女孩那样有很多语言交流，这使得他们在上学之初语言能力远远落后于女孩，直到高中才赶上。 　　・必须教给男孩通过语言和文字表达自身感受与情感的重要方法。男孩的写作通常都是关于信息和知识的，必须拓展他们的写作内容，像女孩那样在写作中交流自己的情感。他们生活中的重要成人――特别是男性在这方面能起到很好的示范作用。 　　・课堂教学应该采用多种互动方式，充分利用视听材料、光盘和多媒体技术。 　　・课堂活动应该分解为时间跨度小但任务强度高的小时段。 　　・课堂一开始就要生气勃勃，以吸引住男孩的兴趣。 　　・在男孩回答问题的时候，应鼓励他们以口头或书面的方式扩展自己的答案。 　　・课堂上，男孩回答问题之前应给他们更多的思考时间。 　　・教学时间的分配应该清楚明了，教学任务应该量化，以便使男孩学会在一个既定的时间框架内工作，改掉浪费时间的习惯。 　　・应该在课堂上给男孩更多的挑战。挑战有助于激发男孩的积极性，特别是在一节课开始的时候。 　　・在男女生混合的学校里可以尝试单性别教学，以促进男孩对一些女性占优的学科的学习。 　　・对于家庭作业，一定要设定一个时间限制，以帮助他们安排好自己的时间。 　　・校园欺凌必须受到学校管理者的公开处理并得到杜绝，以便让男孩和女孩在自己的学校里获得安全感。 　　・必须大量增加学生在课堂上完成作业与任务的时间，教师要少讲。 　　・必须杜绝为了家庭作业而布置家庭作业的现象，特别是对家庭环境不利于安静学习的男孩来说，不当的家庭作业会带来双重伤害。 　　・为帮助男孩阅读，小学和初中的所有课堂都必须花一定时间(至少15%)在阅读上。可以使用多种阅读方式。阅读的家庭作业应以让男孩从所读内容中寻找信息为主。 　　・对于那些需要改进自己行为表现的男孩，教师和家长的要求应有一个平缓的坡度，如果一下子要求太高，很可能令男孩退缩，没有任何进步。 　　・男孩的学习受教师的影响很大。他们往往只为他们喜欢和尊敬的教师学习。教师的职业发展培训必须重视与男孩有效交往的途径。 　　・必须让更多的男性做教师，男孩需要男性榜样。 　　・学校需要审视自己的纪律管理方式，处理不良行为要尽量利用行为的自然后果，而不是惩罚。

多伦多公校教育局昨天公布了2014-15学年度的状元榜，以平均分99.5分的优异成绩并列第一的学生分别是，左起：Elias Hess-Childs、Mishael Nuh和Albert Loa。（杜海萍摄） 【明报专讯】多伦多公校教育局昨天公布了2014-15学年度的状元榜，共有4名学生以平均分99.5分的优异成绩并列第一，其中包括两男一女3名华裔学生，他们并非来自富裕社区内的名校，但他们的好学努力为他们带来了成功。 女状元甫抵加2年 「状元」中唯一一名女生是来自中国大陆的国际学生唐瑾卓（Jin Zhuo Tang，音译），她在加拿大留学的时间只有短短两年。上述3名新鲜出炉的华裔状元，分别是SATEC@W A Porter高中的姓吴学生Mishael Nuh、东约克中学的姓刘学生Albert Loa和Martingrove中学的国际学生唐瑾卓。 其中，Mishael Nuh和Albert Loa均将在今秋进入多伦多大学攻读工程科学专业。 另外，在多伦多公校教育局的上述状元榜上也占一席的Elias Hess-Childs是布鲁亚中学（Bloor CI）的应届毕业生，他在该校就读精英教育课程TOPS。他已被麦基尔大学录取，将攻读数学和物理专业。 姓吴学生Mishael Nuh在印尼出生，在10年前跟随父母移居加国。 他指出，SATEC@W A Porter高中是一间侧重于科技的学校，因他本人对电脑科技非常感兴趣，故选择入读该间学校。 他在谈及在学业上获得成功的秘诀时说：「只有停止死记硬背，才能真正地理解概念。」他还建议学生们不要害怕向老师提问。 他还认为，有些学生一旦取得高分，便停步不前，但实际上，每个人都应为更上一层楼而继续努力，应不断推动自己做得更好。 Mishael的父亲表示，儿子在学习方面非常自觉和自律，从来不需要家长督促。 课馀时间拉大提琴做义工 除了学业成绩出色之外，Mishael还是一个多才多艺的学生，在课馀时间喜欢拉大提琴。此外，他还花费大量的时间做义工，他在近期参加的一个慈善筹款活动，便为慈善机构募集了1万元的善款。 东约克中学的姓刘学生Albert Loa在本地出生，父母是来自缅甸的福建籍华侨。 Albert在分享自己的成功秘诀时说，只有培养自己对学习的热爱，才能喜欢学习、喜欢上学。他说：「千万不要为应付考试而学习。」 「不要为应付考试而学习」 他表示，他在学业上投入的时间并不太多，但他对于每天在课堂上所学的知识有非常深入的理解，令其能够在考试时游刃有馀。 Albert坦言，现阶段尚未明确自己在未来的职业发展方向。来自中国大陆的女留学生唐瑾卓在2013年来加升学，在Martingrove中学攻读高中课程。她现在日本旅行，未能出席昨天上午召开的新闻会。

  　　据外媒报道，英国日前上演了超帅气“蝙蝠侠”小英雄救美的一幕。5岁男童扎维(Zavi)，从车窗爬进车内，成功拯救了一名被困在车内的女婴，他见义勇为的行为被大大赞赏。     　　报道称，英国一对祖父母，带着可爱的小女婴前往卖场，不料却意外将车子反锁，女婴因此受困车内，警察到场后决定破窗拯救小女婴，没想到车窗过小无法容纳成人进入，此时5岁的男童扎维，穿着他最爱的蝙蝠侠装，恰巧经过拯救了女婴。 　　据悉，扎维与妈妈经过时，发现大家正苦恼不已，于是自告奋勇地说要执行入车任务，他凭借轻盈的身体，轻易的钻入车内。替大家从车内打开车门，不仅拯救了小女婴，更博得大家的掌声，被封为真正的“小英雄”。 　　女婴的祖父母承诺，未来女婴长大结婚的那天，一定会邀请这位救命英雄。小扎维说：“我觉得这天非常特别，自己就像个超级英雄。”

　　，浙江传媒学院2012级播音主持专业，有着丰富的荧幕经历，曾拍摄知名品牌广告以及参与2014浙江卫视电视观众节《花好月圆》节目录制。天生婴儿肥，眼睛神似小鹿斑比，十分可爱，被称作童颜美女。央视电影频道热播青春励志综艺节目《电影新青年》全国16校花之一。最大的愿望是希望家人健康常在。                                        

　　考生要谨记，托福写作重点考察的并不是阅读量和思想的深刻性。下面为大家带来托福写作实战经验之提高写作速度的四个层面，希望对大家托福备考有所帮助。很多考生分数不高不是因为语言能力不行，而是不能在规定时间内把自己语言能力很好地展现出来。 　　托福实战考试速度取决于四个层面： 　　一是打字速度 　　其实我丝毫不怀疑学生对键盘的熟悉程度，因为绝大部分人中文聊天时速度已经超神了。那为什么英文就是打不快呢？答案很简单，大家熟悉的是中文拼音的排列组合，很容易反映出这个声母后面跟着的是哪个韵母，这个韵母后面又该跟哪个声母。 　　而英文就不行，考生对英文单词的陌生感远远超出了自己的想象，所以模考时总能看到他们不停地思考，不停地删除重打，时间也就随之流逝。 　　我的建议是，每天半小时，电脑左右两边各一word文档，左边是英文材料，从词汇到句型到段落到篇章，右边是空白文档。先边看边打，再试着把左边遮去，这样反复操练，既提升了速度，又巩固了词句，提升了语感，说不定还能顺便背下几个好的段落。 　　二是“模板” 　　一个好的模板毫无疑问能够帮助大家节省时间。但我几乎从来不会给学生一个英文模版让他去背，然后考试直接往里填单词。这样做的危害实在太大了。首先对学生写作能力提升来说这是一个很不负责任的做法。其次对提分来说更不现实，因为ETS考官甚至包括E-rater(电脑阅卷)都很容易识别出模板举行，而且模版属于别人，与你的写作风格和用词习惯格格不入，这不是简单地填几个单词就能解决的。 　　我所强调的是一个“思维模版”。你在写作前需要对议论文开头主体结尾段中地每一部分你需要往哪个方向写和想表达什么意图掌握得非常清楚。拿开头为例，我上课会提到很多方法，比如时间对比，经历描述，引言，数据，背景，设问等等。这个考生只需大概了解，因为实际考试只有一个开头，你不需要掌握所有方法，但要用精其中一种。 　　有的考生会把自己的“思维模板”精确到每句话，如开头第一句话写大背景，第二句话由大背景过度到解题关键词，第三句话让步分析反方理由加列举现象，第四句话引出自己观点。他就会在平时练习中反复训练这种模式，所以考试的时候能保持一个异常清晰地思路，从而节省大量思考徘徊时间。 　　三是理由 　　我常常讲英文写作不好的，中文写作也不见得会好。托福独立写作虽然话题简单，却考察着学生较强的问题地解释和分析能力，虽然不需要有多深刻，但一定要具体有道理。为自己的观点想理由成了很多考生头疼的问题，要么是想不出来，要么就是解释的没有逻辑没有条理。 　　从长远看，多阅读和多思考，多参加一些能锻炼思辨能力的活动是非常有效的途径。但如果想短期提升思考速度，就必须掌握一些常见问题的常规思考角度。 　　我在上课时会给学生归纳一些常见地破题角度，举个例子，一旦碰到“给钱”这个话题，我往往建议考生先分两个大角度：给钱者和被给钱者。给钱者之所以出钱，第一对自身有好处，第二对方值得我给。对自身的好处又可分为两点来讨论，一是实的，二是虚的。 　　如果这个“给钱者”是政府国家，“实”就成了税收、三大产业、就业、基础设施等角度，“虚”就成了形象、面子、精神、美等角度。其他还可以细分，在这就不便多讲。考生只要掌握一种破题方法，自然能够举一反三，迅速想出理由，提高解题速度。 　　四是材料 　　材料就是文章的内容，下面也会提到一些，这里只说一点，考生一定要有一个自己的材料库，哪怕是编的，平时编好总胜过临场发挥。有人会说我没有例子，我会回答这是不可能。托福写作题目是有它自身的合理性，它能保证任何一个有过生活学习经历的人都能完整地写出一篇好作文。 　　在这里大家不要担心自己的事例故事不够新颖不够深刻，托福写作重点考察的是学术环境下的语言交流，而不是阅读量和思想的深刻性。只要你能把观点表达清楚，证明清楚，具体用什么证明根本不重要，合理即可。