教育

　　我必须得承认，我会。当妈的都知道，自己看自己娃是怎么看怎么顺眼啊，所以夸耀之词经常是无意识无原则地脱口而出~~~ 　　但是，斯坦福大学教授Carol Dweck很严肃地提到，赞美孩子的天赋而非他的努力、策略和选择，可是在慢性地扼杀他的成长型思维哦！因为成长型思维和固定型思维最大的区别是，固定型思维模式的人会认为自己的智力和能力是定量的，不会变化的。而拥有成长型思维模式的人是“能力渐进论者”，他们相信自己的能力可以通过努力得到提升。所以，当孩子表现好时夸他们“聪明”，会让他们认为自己的能力只和那些定量的天赋有关。Carol Dweck教授在这方面做了大量研究，她指出，拥有成长型思维的孩子做事不易放弃，更能从过程中享受到乐趣，更容易寻求帮助，复原力也更强。 　　这个成长型思维的概念，被绝大多数美国学校实践化了，就是孩子们在学习中遇到的每个问题该怎么转换思维的对照表。除此之外，Carol Dweck教授还提出了很多我们在日常生活中切实可行的培养孩子成长型思维的方法。其中最重要的一条就是，要赞美孩子的努力、策略和选择而非天赋！为了避免自己按捺不住地表扬孩子聪明，美国小学老师还根据这个准则制订了一个专门的“话素清单“，平时遇到孩子们表现优异，忍不住想夸”你真聪明“的时候，就在这15句话里挑一句来替换掉！ 　　停止说“你真聪明” 　　开始说： 　　　1、 你很努力啊！ 　　表扬努力 　　You tried really hard on that。 　　当孩子给你呈现一幅漂亮的作品时，可不要被喜悦冲昏头脑，请记得肯定他/她为此付出的艰辛和努力。 　　　2、 尽管很难，但你一直没有放弃。 　　表扬坚毅 　　You never gave up， even when it was hard。 　　当孩子完成一件对他/她来说很有挑战的事情时，比如苦思冥想一个围棋残局，一次次尝试操场上高高的攀爬架，无数次失败后无数次反复尝试，请记得肯定他/她的耐心和坚持。 　　　3、 你做事情的态度非常不错。 　　表扬态度 　　You have such a positive attitude。 　　当孩子对面临的任务充满了积极向上的正能量时，可不要忘了抓住机会美言几句。 　　　4、 你在______上进步了很多！ 　　表扬细节 　　You have really improved on ______。 　　当孩子在某方面能力有所提高时，表扬细节，越具体越好，比如：宝贝，你现在游泳时手上姿势更标准了，而且换气频率也更加均匀了，比之前进步了很多，真棒！ 　　　5、 这个方法真有新意！ 　　表扬创意 　　What a creative solution to that problem！ 　　这是最需要注意的地方，看到孩子的奇思妙想，最容易让人跟“聪明“挂钩起来，可是奇思妙想真的是“聪明”吗？它应该是创意和思考的积累哦，是孩子在尝试无数次可能性方案之后才收获的脑洞大开呢！所以，表扬“有创意”就对啦！ 　　6、 你和小伙伴们合作得真棒！ 　　表扬合作精神 　　You work very well with your classmates。 　　一个人无论多能干，能做的事情也是有限的，如果孩子和小伙伴一起合作完成了某件事，做得还不错，请一定要抓住机会肯定孩子的合作沟通能力吧！ 　　7、 这件事情你负责得很好！ 　　表扬领导力 　　I love how you took ownership of that！ 　　有些事虽然不完全是孩子一个人做的，但他/她是负责管理的，做得好是因为他/她有很强的责任心和领导能力，表扬到这个点上，能让孩子知道，虽然他/她并没有在每个步骤上亲历亲为，但能made it happen，也是一种十分重要的能力。 　　8、 你一点都不怕困难，太难得了！ 　　表扬勇气 　　You are not afraid of a challenge！ I like that！ 　　表扬孩子的勇气，是最能帮助他/她涨“自信指数“的时候。 　　9、 你帮_____完成了她的任务，真不错！ 　　表扬热心 　　You did a great job of helping ___with her assignment。 　　“赠人玫瑰，手有余香”，助人是一种美德，一定要表扬孩子的热心，鼓励他/她多多帮助别人。同时也能让他知道，克服困难的方法有很多种，除了自己的耐心坚持，向别人求助，从别人的经验中学习，也是非常有效的办法呢。 　　　10、 你把自己的房间/书收拾整理得真好。 　　表扬责任心和条理性 　　You have taken great care of your room/books。 　　能把自己的地盘整理好、把物品收拾好、照顾好，是有责任心，做事有条理的体现，这是孩子能做好其他事情的基础，表扬和鼓励那是必须的。 　　　11、 我相信你，因为______。  　　表扬信用 　　I know I can trust you because ______。 　　良好的信用会让孩子的人生道路更加顺畅，所以要适时帮他建立。比如和孩子约定什么时，可以说 “我相信你，因为前几次你说话都算数”，“我相信你，你一定会找到好办法“… 　　　12、 你今天参加活动时表现得很好！ 　　表扬参与 　　You did a great job of participating today！ 　　参与活动，能开拓视野，吸收更多的养分，当孩子积极踊跃的参加活动，并在活动中表现不错时，一定要鼓励他的参与感。 　　　13、 你很重视别人的意见，这点做得非常好。 　　表扬开放虚心的态度 　　It is so nice that you value other people’s opinions。 　　从别人身上吸取好的建议和经验，自己能力也会不断提高，拥有成长型思维的人一般都有着开放虚心的态度。 　　14、 真高兴你做出这样的选择。 　　表扬选择 　　I am so proud that you made that choice。 　　能出色地完成任务，有时是因为努力，有时却是因为改变了策略，做出了正确的选择。表扬策略，也是培养成长型思维的关键呢。 　　15、 你记得_____！ 想得真棒！ 　　表扬细心 　　You remembered to ____！ Great thinking！ 　　细心不仅体现在谨小慎微，更体现在孩子考虑问题的全面性和多角度。出门玩的时候，孩子不忘带伞，后来下雨了还真用得着，原来出门前细心的孩子特意查看了当日天气预报，这时候，爸爸妈妈就该表扬一下他/她的细心和考虑周全啦。 　　这15句话几乎囊括了孩子日常行为的方方面面，所以，遇到孩子任何一方面表现突出时就不妨先抛上这样一句，千万不要再将所有的好表现都归结为让孩子感觉虚无缥缈，也不知道该怎么提高的“聪明”啦！当然，接下来，还可以跟孩子展开事情的细节，让他/她知道自己具体哪些做得好，因为什么做得好，以后怎样能做得更好！

　　自信表达这种能力，绝不是外向型孩子的专利！ 　　很多粑粑麻麻都被这样的问题困扰过： 　　- 孩子只会“窝里横”，一进课堂就开始装深沉； 　　- 上课的时候明明知道问题的答案，可就是不愿意举手发言； 　　- 即便被老师点名，声音也小得像蚊子叫； 　　- 小组讨论的时候，永远是一言不发的那个。 　　粑粑麻麻可能试过很多方法，比如不断给孩子鼓励，又或者，让老师在课堂上多让孩子回答问题，然而，效果却微乎其微，爱表现的孩子永远冲在回答问题的第一线，而不爱说的，怎么也不肯举手，即便被点名了，也是三言两语，红着脸答完就匆匆入座。 　　那么问题来了，内向的孩子到底能不能自信表达？ 　　答案是肯定的，TED演讲中不少厉害的演讲者都是内向型人格，而五十多年前，在台上慷慨激昂地发表《我有一个梦想》的马丁路德金，以及发表《葛底斯堡演说》的美国前总统林肯同样也不外向。 　　再说个身边的例子，有个同事，平时特别文静，和人说不了几句话就会脸红，但在某一年的年会上，这姑娘的发言彻底惊艳了，不仅条理清晰，还特别幽默，分享了许多生动有趣的案例，和平时判若两人。 　　自信表达是种能力，就像游泳、开车一样，是种能够让孩子受益终生的技能，它从来就无关乎性格，也绝对不是外向型孩子的专利！ 　　事实上，要想学会自信表达，这两个要素必不可少：一、开口说的勇气和自信；二、有趣充实的内容，也就是所谓的“言之有物”。

　　中国学子留学，大多都想申请各国的牛校，可这些顶尖大学绝不是浪得虚名，进入耳熟能详的名门学府可是难于登天呀。同学们，你们Hold住吗？　 　　10、布朗大学 　　录取率：8.49% 　　报考人数：30397人 　　录取人数：2580人 　　遐迩闻名的常春藤联盟，8所世界超级著名大学之一，1764年刚创建之初叫罗得岛学院，全美第七古老的高校。其入学竞争极为激烈，该校最大的特征之一就是小而精。在当今大学人数不断增长的环境下，布朗大学依旧保持着严格的招生制度，和极高的入学门槛，师生比约为1：8。 　　9、加州理工学院 　　录取率：8.1% 　　报考人数：27340人 　　录取人数：2215人 　　美国普林斯顿评论在2006把加州理工学院在全美“最难申请上的大学”里排名第六。除了必须具备的超高标准化考试成绩以外，学校还要对学生的学习潜力，研究能力，表达能力，领导才能等多方面进行严格的考核。 　　8、麻省理工学院 　　录取率：8.01% 　　报考人数：18306人 　　录取人数：1467人 　　麻省理工学院的工程系是最知名、最多人申请入读和最“难读”的学系，并曾连续七届获得美国工科研究生课程冠军，其中以电子工程专业名气最响，紧跟其后的是机械工程。美国工程教育学会执行主任Karl Willenbrock曾经说过，“如果麻省理工学院忽然消失，国家安全堪忧。他们是工程的IBM。 　　7、芝加哥大学 　　录取率：7.83% 　　报考人数：30192人 　　录取人数：2365人 　　芝加哥大学是世界上最负盛名的大学之一，这里走出了世界约40%的诺贝尔经济学奖得主，是经济学、社会学研究的圣殿。而从曼哈顿计划开始，大量顶尖科学家汇集于此，创立了美国第一所国家实验室阿贡国家实验室和之后著名的费米实验室，更奠定了芝大在自然科学界的重要地位。 　　6、普林斯顿大学 　　录取率：6.99% 　　报考人数：27290人 　　录取人数：1908人 　　普林斯顿大学位于美国新泽西州的普林斯顿，是美国一所享誉世界的私立研究型大学，八所常春藤盟校之一。作为美国最难进的大学之一，普林斯顿大学以精英教学模式而著称于世，学生总数仅为七千多，师生比例大约1比7。 　　5、耶鲁大学 　　录取率：6.49% 　　报考人数：30237人 　　录取人数：1962人 　　耶鲁大学，是一所贵族私立大学，被公认为全美乃至世界最好的私立大学之一，是美国老牌名校“常青藤联盟”八大成员之一。耶鲁最重要的管理特色是“教授治校”，这一特色对美国高等教育界产生了巨大影响。 　　4、哥伦比亚大学 　　录取率：6.15% 　　报考人数：36250人 　　录取人数：2228人 　　哥伦比亚大学坐落在美国纽约市曼哈顿，哥伦比亚大学的医学、法学、商学和新闻学院都名列前茅，她的新闻学院颁发的普利策奖是美国新闻界的最高荣誉。哥大是个比较特别的学校，课外活动很丰富的申请者都会被拒，堪称最难申请的美国名校。 　　3、哈佛大学 　　录取率：5.33% 　　报考人数：37305人 　　录取人数：1990人 　　哈佛大学更关注SAT成绩。2250分以下的我国内地背景学生几乎会被直接淘汰。由此，SAT成绩自然也就成为了哈佛一个重要衡量标准。 　　哈佛大学喜欢招收两种学生：一种是在某个领域非常独特的学生。这种特质基本要通过各位的课外活动、文书以及奖项体现出来；另外一种是具有较高学习能力的学生，这一点更多要参考学生的平时成绩和SAT成绩来判断。 　　2、斯坦福大学 　　录取率：5.05% 　　报考人数：42487人 　　录取人数：2144人 　　根据美国《福布斯》杂志2010年盘点的亿万富翁最多的大学，斯坦福大学名列第二，亿万富翁数量达28位，仅次于哈佛大学，诺贝尔奖得主最多的前十所世界名校之一。 　　1、印度理工学院 　　录取率：3% 　　报考人数：450000人 　　录取人数：13000人 　　《泰晤士报》全球大学排行榜上，印度理工学院名列前50名，工科排名全球第三，仅次于麻省理工大学和加州大学伯克利分校。美国《商业周刊》说的更直白，他们直接把IIT毕业生誉为“印度史上最热门的出口产品”。印度理工学院被视为是全球要求最严格的工程师培养摇篮，众多校友分布在全球各个行业的最高管理层。

　　想象是一切希望和灵感的源泉，是创造美好卓越人生的原动力。缺乏想象力，人的一生将被桎梏在现实与功利的狭小空间内。尤其孩子，想象力与生俱来，如 果父母 常在有意无意中向孩子传达成人式思维，用抽象概念和程式化思维扼杀孩子的想象力，那他们将失去很多创造神话的机会。北京大学(分数线,专业设置)幼教中心教研室主任赵红梅为大 家列举了扼杀孩子想象力的7种错误行为，家长们快来瞅瞅！ 　　◆替孩子做事 　　想象力不是“想入非非”，而是来源于生活中的创造。有的家长担心孩子做事慢就一味代劳，会让他们失去许多动手动脑的机会。要知道，孩子在做事过程中，会认真观察、积极思考、反复实践，这些经验会为发挥想象力和创意提供不竭的源泉。 　　◆阻止孩子探索 　　孩子的好奇心非常宝贵，可出于各种原因，父母常常不能接受孩子在好奇心驱使下的种种要求：用水果刀自己削苹果、把整卷纸都泡在水盆里、用床单在客厅搭个帐篷……如果孩子要求的每件事都被父母拒绝，久而久之，就会失去那些新奇的想法和对事物的好奇。 　　◆纠正孩子的离奇想法 　　孩子早期的想象具有夸大性，因为他们还不能分清想象的事物与现实之中事物的界限。比如，孩子有可能想买一个比房子还大的汽车，想登 着梯子爬到月亮上，面对这些离奇想法，有的父母会纠正甚至喝止。其实这时候，父母不妨跟孩子一起想象，来个“头脑风暴”，拓展孩子的想象空间。 　　◆给孩子提供标准答案 　　孩子到了提问的敏感期，总把“为什么”挂在嘴边。父母为了正确回答孩子的提问，恨不得翻遍所有的百科全书。其实孩子的每一个为什 么，都可以有很多种答案，父母可以试着问问孩子的想法，或者跟他一起去找找答案。现成的答案会束缚孩子的头脑，让他失去思考的动力。 　　◆制止孩子特立独行 　　非要戴着小仙子的翅膀去幼儿园，每时每刻甚至睡觉都要戴着超人眼罩……孩子怪异的装饰和举动，常常招来父母的反对。其实，这并不代表孩子沉溺于虚幻的世界无法自拔，只是他们还没玩够。父母以自己的行为准则要求孩子，可能会压抑他们，影响个性的释放和发展。 　　◆害怕孩子受挫 　　当孩子想把想象付诸实践时，还要有自我激励、走出困境的抗挫力。挫败体验对孩子非常有益。孩子有好的想法，就要鼓励他试试，如果因为怕孩子失败而阻止，那纵然他有奇思妙想，也只是纸上谈兵。如此下去，他的想法只会越来越偏离实际。 　　◆过早智力开发 　　丰富的表象是想象发展的基础。父母应尽可能让孩子接受丰富、生动、形象的刺激，并为其创造一个开放和多元的活动和感知空间，让他们 尽量多地接触和认识客观事物，形成丰富的表象。而许多早期智力开发活动，如背诗、认字、画简笔画等模仿形式，会扼杀孩子的创造性，严重阻碍他们对事物的感 受力和表现力。

　　日前，有媒体称，根据数学教学改革计划，英国半数小学将采用亚洲的传统数学教学方法。简单地说，英国孩子们也要死记硬背学数学了。 　　那么，在数千所小学改用所谓上海的数学教学法，这是否意味着备受争议的中国式教育，反而在8个时差外的英国生根发芽了呢？这种教育输出，又会否对英国沿袭数个世纪的双轨制教育体系产生影响呢？ 　　目前来看，英国此等形势和程度的借鉴，不至于触动筋骨。“死记硬背”法的漂洋过海，或有墙内开花墙外香的征象，但也不足以体现填鸭式教育的高人之处。 　　正如应试教育在中国的深耕，英国对于双轨制教育的依赖也早已入了国民骨髓。通俗点讲，富贵阶级和普通平民阶级子女的受教育路径，呈现出分流态势。就优秀的独立学校尤其是公学来看，英国从来不缺精英教育，许多私校教学丝毫不比中国式教育轻松。 　　反观中国，不论是教育制度设计者、执行者还是受教育方，都对精英教育怀抱一种普遍的心理趋向。可见，英国式阶级教育和中国式平等教育的背后，起决定性作用的是两种截然相反的社会属性及生态。 　　这也注定英国的这场教育方式吸纳，不仅在社会文化体系上空间逼仄，而且在推行的细枝末节处也可能荆棘丛生。 　　动辄搞公投的英国人，可能并没有中国学校和家长“读书改变命运”的明确价值观导向。早有批评人士称，这种在上海、香港、新加坡采用的教学方法是一种死记硬背式的方法，只是为了让孩子应对考试，却没有帮助他们利用数学解决日常问题。更何况，即便这只关乎小学基础教育，可在一定程度上也会触及阶层间的教育利益纷争。 　　相比较剑桥牛津、伊顿哈罗的声名远扬，英国整体的基础教育的确不那么亮眼。此次数学教学改革的目的，讲漂亮点是：给予不热爱数学的学生最基础的数学教育，给予热爱数学的孩子最高水平的数学教育。说实在些则是：让英国学生学习东方人这套备受诟病的教育哲学倒是其次，关键在于用灌输式的教育来弥补英国阶级分化所产生的教育鸿沟。

军事化管理经常是一些学校的特色，父母们往往更加放心把孩子交给管理严格的学校以免孩子“学坏”。不过最近英国唐克斯特市的德瓦伦学院，却因为推出了一些太过严格的校规而导致家长的不满。 除了规定女生不能化妆、不能美甲之外，这所学校甚至还详细地规定了女生的头发不能有超过25个卷，因为头发的卷儿太多会导致其他学生分心。而男生则不允许剃胡子，所有的外套和书包还都必须是黑色的。一位母亲就非常地不满，因为她的儿子因在下雨时穿了件蓝色雨衣就被惩罚留校。   这可能也是向“中国模式”学习的内容之一。

魏畅在联合国总部前 魏畅在联合国总部会议室 魏畅在联合国总部门口留影 本组图片由受访者供图 人物档案 魏畅 女 21岁 重庆渝中区人 2010年9月~2013年6月：重庆外国语学校国际部 2011年：西雅图 Kingston High School高中学习 2013年9月~2016年5月：美国波士顿大学经济学 2014年8月~2014年12月：德累斯顿工业大学德国文学专业 2015年8月~2015年12月：英国caxton外汇交易部实习 2016年1月~2016年5月：美国一家媒体工作 2016年6月6日：进入联合国纽约总部实习 梦想还是要有的，万一实现了呢……与同龄人相比，95后重庆妹子魏畅的很多想法或许就有些“特别”。9岁时，她的梦想是进入联合国工作，为了实现这个梦想，12年来，她一直默默为“最后一刻”努力着。 经过重重考核，上个月她如愿以偿进入联合国纽约总部开始实习，她也是通过全球招聘进入联合国总部屈指可数的本科生。 昨日下午，纽约时间凌晨2点，接受完采访的魏畅说，自己只能睡4个小时就要起床了，因为还要早起为一个会议做准备…… 筑梦 1部电视 9岁有了“联合国梦” 对于这个“幼稚”想法，周围人都一笑而过，而她一直为“最后一刻”努力着准备着 今年21岁的魏畅是重庆渝中区人，今年6月初，她正式进入联合国纽约总部管理部门下属的通讯科技部实习。目前，她除了帮助人事部门进行一些招聘工作外，还会做一些线上数据分析，如调查联合国某项任务执行的进展效率等。 “想进入联合国工作，可以说是我9岁时就有的梦想。”说起缘由，她把这个梦想竟归结于当年暑假看的一部电视剧。“剧名已经忘记了，内容讲的是一群没有父母的孩子，以耍猴卖艺流浪为生。相比自己的幸福生活，我特别感触，就想到世界各地，帮助更多的人。”她回忆，自己当时只有9岁，就此却有了一个天大的梦想——进入联合国工作。 对于这个“幼稚”想法，周围人都一笑而过。然而，为了实现这个梦想，魏畅一直默默为“最后一刻”努力着，准备着。 从初中开始，从小就立志要出国留学的魏畅进入重庆外国语学校国际部学习。15岁时，她曾作为交换生到美国高中学习，随后又考入美国波士顿大学。几年来，她认识了来自不同国家的同学，不同的背景，不同的想法，让她爱上了这种国际化的氛围。平常一直喜欢看国际新闻的她，对电视里的外交事务更是深深着迷。 追梦 3轮面试 综合能力打动考官 为进联合国，一年内投了58份简历，最终以本科生身份和随机应变综合概括能力应聘成功 在国外生活的5年多时间，魏畅没有忘记自己儿时的梦想，一直关注着联合国的全球招聘信息，“我一年之内投了58次简历，总共进行了三轮面试。”她说，事实上，自己在面试前心里并没有底，因为她只是一个本科生，而能进入联合国工作的绝大部分人是研究生和博士生。 魏畅说，联合国招聘的硬性条件并不多，除了要了解联合国宪章和联合国基本权利职责要求和机构设置外，不会用学历和文凭来压制申请者，本科生就可以应聘，但是综合能力和应变能力十分重要。她的第一份简历和一封不限字数的自荐信，来阐述为何申请这个岗位，以后每次简历都会做修改加上最新内容，比如当时心得和想去联合国的原因等。如果会多门语言，也能为你加分。如自己的英文或者法文流利，还会德语和中文，因此面试加分不少。 “每个人的面试次数都不一样，因人而异。”她说，三轮面试中印象最深的是第二轮，题目是随机抽选，要求在45分钟时间内，用一页纸来简单总结联合国在全球某地点召开的一次会议内容和反响，考察的是时事观察能力、高度的总结能力和多任务同时完成能力。 魏畅表示，这种随机的会议内容提前了解的可能性是非常小的，所以要在45分钟内一边通过网络调查阅读进行摘要，一边要用精准的语言概述出来。同时，还要考察应聘者对国际新闻的了解，以及这些新闻可能带来的潜在影响分析。“这轮考试是考察个人随机应变能力和综合素质。”她说，自己最终以本科生的身份打动面试官，靠的就是当时随机应变能力和综合概括能力。 圆梦 12年努力 梦想终于照进现实 抓住机会勇敢的去尝试，三个步骤“靠近”联合国，如今她继续为梦想前行 今年6月6日，魏畅正式进入联合国纽约总部开始实习工作。对于自己12年来的梦想照进现实，她用三个步骤总结了自己如何“靠近”联合国。 首先是不断丰富充实自己。魏畅说，自己初中在外国语学校国际部学习期间，不仅重视语言方面能力的培养，对自我综合素质要求也很高，成绩虽不是最拔尖的，但是她的社交能力，组织活动的能力却一直在进步。考入美国大学波士顿大学并提前一年毕业，获得经济学学士的过程中，自己又学会了以数据化的方式去看待不同事件，用宏观和微观的视角去分析，训练了自己独特的思维模式。 其次是培养开放思维模式。为了培养自己的开放思维模式，接触不同文化，感受不一样的世界，魏畅在国外5年时间里，走了5大洲36个国家。其中，她曾去海地支教，去德国留学进行文化交流，去英国金融公司实习，以选美表演方式募捐帮助亚裔孩子获得教育机会，她还曾进入美国国家电视台voice of america实习新闻操作……这些经历和从中的学习，都让她在之后的面试中更加自信。 最后就是创造机会抓住机会。魏畅说，自己在最近一年时间，除了时刻关注着联合国全球招聘信息外，还抓住机会勇敢的去尝试“接近”联合国。其中，在voice of america实习时，她曾以媒体人身份参加了联合国人口与发展大会，并且采访到联合国2016秘书长竞选人之一斯尔詹·克里姆（Srgjan Kerim），这也是她最“接近”联合国的一次。 进入联合国纽约总部实习后，魏畅参与了6月22日举行的2016年联合国全球契约领导人峰会服务，会议期间她还见到联合国秘书长潘基文，并有机会与很多领导人进行了简短交流。其中，最让她印象深刻的是与纳斯达克主席艾达娜·佛瑞德曼（Adena Friedman）女士的交流，“她告诉我，在23年前她是纳斯达克一个普通的女实习生，现在是纳斯达克的第一个女主席，她以自己的经历鼓励我这个晚辈，努力再努力为自己的目标奋斗。” 魏畅将在联合国实习到12月，目前，她正在申请研究生攻读国际关系，已向哈佛肯尼迪政治学院、耶鲁国际关系学院和斯坦福国际事务学院等知名学院提交申请。同时，她还加入联合国青年精英人员计划，继续为梦想前行。 我不是学霸， 只是个爱时尚的重庆妹 在国外期间，虽然魏畅的大部分资金都是父母资助，但是自己也打工补贴生活费自立，如在星巴克工作过，也会应聘去一些公司做临时工。 “我不是学霸，只是一个爱时尚的重庆妹。”在她看来，一个优秀的新时代女性，需要内外兼修，但相对于其他每天都抱着课本“啃”的学生而言，自己对新鲜的事物更感兴趣，每次考试能保持在前十名就OK。在美国高中阶段也不死读书，不但参加了校游泳队，也讲究学习效率，并通过AP考试帮助自己在大学期间提前一年毕业。 魏畅说，自己对身材和打扮都有较高要求。在英国实习期间还参加了“珍珠小姐”的选美比赛筹资帮助亚裔贫困儿童，也参加过一些化妆课程的培训，如今每次出席会议前都会配上适合的淡妆，让自己待人接物和仪表妆容上显得更加得体。面对美食诱惑，她也会为了身材去运动去掉多余的热量，“运动能给我带来正能量和好身材，与心仪的时装给我带来更多的自信。” 声音 父亲： 勇敢尝试 敢直面挫折 48岁的父亲魏东认为，女儿并不是从小就自信，也常常表现出怕输。每当这个时候，他就会鼓励女儿勇敢的去尝试，因为有目标有规划都没有用，行动了才有希望，对于女儿那些“天方夜谭”的想法，作为家长，他们从来不去否定孩子，而是时刻鼓励她“一切皆有可能”。因此，女儿即使受到一些挫折，反而让她的抗压能力更强，更加敢于直面失败和挫折。 老师： 视野开阔 应用能力强 许凌可是原重庆外国语学校国际部主任，也曾是魏畅的老师。在他看来，魏畅性格独立，善于组织总结，综合素质和能力不错，中学时代就已经对未来有了规划，并一直付诸于行动，最大的优点就是视野开阔，实际应用能力很强，平时在学习中，也是想方设法让工作更富有成效，让自己的思维更加敏捷。

德国汉堡的一所学校近日登上了当地媒体的头条。原因是该校一名穆斯林男学生拒绝与女校长握手，该校老师随即中断了毕业典礼。 据报道，在这所学校的高中毕业典礼上，这名学生的女班主任欲伸手与其握手表示祝贺，但是他拒绝了，并以被衣物遮盖的手腕代替。在他与这位老师的单独谈话中，他表示自己没有冒犯的意思，这样做是出于宗教限制。 不久之后，该名学生再次拒绝与学校的女校长握手。这一情形为学校其他职工所注意到，他们感觉受到了侮辱，并决定中断此次毕业典礼。随后场内发生了激烈的讨论，老师和学生都对这名男学生的做法感到不知所措。 女校长安德里娅在接受采访时为这名男生辩护，称他充满活力，在宗教研究等课程上表现非常出色，并说他“绝不是激进或极端分子。她还表示，“我们正在考虑如何向公众说明我们无法容忍这种行为”。

　　杨鑫跃被北京大学录取。 　　高考录取工作正在推进，东莞部分高分考生已能查到被录取的学校及其专业。截至7月14日，根据东莞各高中学校的统计数据发现，东莞已有40名考生被清华大学和北京大学录取。其中含几名港澳台考生。这些被清华、北大录取的考生中，共有22人来自东华高级中学。 　　学霸故事：喜爱画画、打算读生命科学 　　杨鑫跃 东华高级中学312班 　　“很多同学都觉得我的气质很适合去北大。”杨鑫跃告诉记者，自己选择北大，是因为觉得北大是一所崇尚自由的学校，另外，她去年暑期参加了北大的夏令营，让她爱上了这个地方。杨鑫跃说，她打算读生命科学专业。 　　作为理科生的她，还喜欢画画。“自打有记忆，我就在画了。”她说道，自己主要是画素描和油画，不过一直没参加过专业培训。 　　对于未来，杨鑫跃说有3种可能：一是留校做科研;二是到生物科技公司;三是希望可以进自然保护组织，到非洲研究动物。 　　最牛宿舍：8名女生3个考上北大 　　东华高级中学318宿舍 　　东华高级中学的318宿舍住着8名女生。8名女生中，3人考上北大、1人考上港大、2人考上人大、1人考上对外经贸大学、1人考上中山大学。8名女生还在同一个班――东华高级中学311班，读的是文科。   信息时报　　学霸宿舍自然少不了有许多书，《看天下》、《三联生活周刊》、《人物》……大家都会轮流看。而且，宿舍里每天会提问各种刁钻的小问题，比如老子、孔子、孟子、荀子谁活得更久一点，答不出来就不告诉对方，让对方心痒痒。   　　宿舍里的赖婧瑾称，除了上述小游戏，她们平时很少讨论学习和成绩，“除非某个人因为成绩波动而情绪不好，我们才会去安慰下她。” 　　记者还了解到，每天晚上，宿舍里还有名学霸会带领大家背诵一则名言。“因为她整理的名言都很好用，所以就让她带领我们背诵，写作文时能用上一些。”宿舍里的刘思语说。 　　学霸同桌：一个上清华，一个上北大 　　东华高级中学312班 　　东华高级中学312班的杨维，高二暑假参加了清华大学的夏令营后，就将自己的目标定为清华大学。高三期间，杨维的成绩一直比较稳定，多次摸底考试成绩都排年级前三名。“高考差不多是高三考试中发挥最差的一次。”杨维对记者说，数学和物理一直是自己的强项，语文稍弱，而今年的漫画作文题之前又很少训练，“所以发挥不是太好。” 　　尽管如此，杨维最终还是被清华大学录取，他报了电子工程、数理基础科学、材料、土木、环境等几个专业。杨维说，他在选择专业时充分考虑了自己的强项。 　　而杨维的同桌王泽华同样是名学霸，这次被北京大学录取。“从高二分班开始就一直同桌，学习上一直相互帮助，相互督促，对彼此的影响比较大。”杨维说。  

　　人们常常认为青少年性行为与网络媒体之间有必然的关系，然而7月11日英国《每日邮报》报道称，既有的22项研究表明，与人们的普遍看法相反，电影、电视节目以及网站上的情色内容在诱发青少年性行为中起到的作用非常小，而父母对孩子的性教育至关重要，所以父母必须直接和他们的孩子讨论性知识。 　　佛罗里达斯泰森大学心理学主席Christopher Ferguson说，他相信父母对青少年性行为道德观方面的养成起极大作用，所以父母必须直接和他们的孩子讨论性知识。 　　中国首家青少年心理护航平台Q心理做的《为什么家长不能好好和孩子谈性》调查结果显示：“不知道怎么谈”是家长们最大的困惑。对大多数中国家庭而言，“性”话题几乎是个禁区。作为家长，如何才能不尴尬地和青少年谈性呢？ 　　先弄清孩子对性的想法 　　美国心理学家赫洛克把青春期的性意识分为四个时期： 　　①疏远异性的性厌恶期（“啥都不懂的小丫头片子，边儿呆着去”）；②　向往年长异性的牛犊恋期（“隔壁班新来的英语老师，我的男神”）；③　接近异性的狂热期（“聚会ing，派对ing ！前桌的A女神范，左边的B小清新，后边的C对我真好。。。”）；④　青春后期的浪漫恋爱期（“要追随我的一生所爱到天涯海角！”）。 　　当青少年身上发生青春期的生理变化时，对性产生了不安、害羞和反感，会认为性或爱都是不纯洁的表现。如果孩子正处于性厌恶期，也就是对异性采取回避、冷淡和粗暴态度的时期，家长突兀地提起此类话题，很容易引起孩子的强烈反感。 　　所以，家长要密切关注孩子对异性态度的变化，不妨在孩子度过了性厌恶期后，再选择合适的时机来谈谈性。 　　什么是谈性的合适时机 　　不要刻意制造一个情景或创设一种严肃氛围作为谈话背景，这样会让孩子产生“警惕”心理。 　　一个比较容易掌握的时机是，孩子问的时候。如果在这种时候家长避而不谈，或是简单粗暴地打断孩子甚至训斥孩子，估计他或她以后也就不会再问了。有家长可能会说，我家那孩子啊，平时什么都不跟我们说，怎么可能主动问？——好问题！那您是时候好好反思一下自己和孩子的沟通模式了。 　　另一个比较好的时机是，可以结合相关新闻热点、电视节目，或是孩子聊起的男女同学“绯闻”时，把自己对爱与性的看法表达出来，并且启发孩子也谈谈自己的观点。 　　谁来谈，爸爸还是妈妈？ 　　建议由同性别家长来与孩子谈。 　　同性别的家长比较有经验，孩子面临的问题，自己当年可能同样经历过。而在健康的家庭关系中，孩子倾向于把同性家长作为榜样，因此，同性别家长更易于向孩子传递相对正确的性价值观。 　　父母及其同辈对青少年性行为道德观方面的养成起重要作用，对于性教育这个大课题，家长们需要一点点学起。

　　1。孩子想要玩泥巴，我们说：太脏了，不许玩！ 　　注解：剥夺了孩子玩的权利，掐灭了孩子玩的天性，阻断了孩子对事物的认知，缩小了孩子的探索空间 　　2。孩子想自己吃饭，我们说：搞得到处是；饭都冷了……妈妈喂！ 　　注解：孩子的自主意识、孩子的动手能力就这样被扼杀 　　3。孩子有些不舒服，我们说：宝贝，我们上医院，打点针就好了！大夫，用点好药！ 　　注解：我们的盲目和无知直接导致孩子成为一个缺乏抵抗力的玻璃人，让他遭受更多病痛折磨和医疗创伤，让世界多了多少耐药菌和不治之症 　　4。孩子想要自己洗碗，我们说：别把衣服弄脏了；水这么冰；别把碗打碎了…… 　　注解：孩子眼里原本就像游戏的劳动，因为你，愉快的劳动变成了苦差，四肢肌肉萎缩，毫无阳刚之气。 　　5。孩子上学了，我们说：你要好好学习，听老师的话，不懂不要乱讲…… 　　注解：孩子不敢问为什么，怕老师说，怕同学笑话；孩子只知道接受、从众，没有创造力，甚至没有自己的见解和思想 　　6。孩子说，爸妈，我长大了，也要做点力所能及的事，我们说：好孩子，你读好了书就行，什么都不要你做。 　　注解：一个培养孩子责任感的机会，做一个顶天立地的男（女）子汉的机会就这样被你熄灭在萌芽状态，成长为一个畏缩的人，一个不负责任的人。 　　7。孩子学习不好，我们说：你知道爸爸妈妈为了你，吃了多少苦？你吃好的，穿好的，什么也不要做，为什么连书都读不好，你真是丢尽了我们的脸！早知道…… 　　注解：在孩子心里，他们看不到爱，他们认为你所付出的一切原来只是一场交易，自己只是父母的私有财产，是父母光宗耀祖的工具罢了 　　8。孩子不知通过什么途径想到感恩，他对你们说：爸妈我爱你们，你们辛苦了！我们说：爱什么爱，你拿什么来爱？读好书，听话就是最好的爱。 　　注解：爱原来就是这样的功利、现实和残酷！爱的种子没有开花就已凋谢；爱的能力还没形成就被打击； 　　9。孩子学习很好，脾气也很坏，懒得出奇，我们说：没事，大了就好了，只要学习好，什么都无所谓。 　　注解：我们忘记了，一个人先要成人才能成人的道理，我们舍本逐末，把孩子健全的人格的培养任意地践踏 　　10。孩子真的是终于是长大了，他个子比你大，可是什么也不会干，什么也不想干，他吃你没商量！这时我们黔驴技穷了，我们说：等他成了家，有了老婆孩子就好了，可是你至于发现麻烦越来越大，越来越多！ 　　注解：欲诉无人能说，悔，肠子都悔青了！或者干脆做个“祥林嫂” 　　11。或者他文凭比你高、钱赚得比你多，可是孩子跟你没话说，甚至不着家，我们说：这是代沟，孩子跟我们没有共同语言。 　　注解：可是，你难道没有反省过，这是多么的悲哀：我们辛苦养大的孩子对我们只有义务，却缺少温情！我们原本可以和孩子一同成长，我们原本可以和孩子做朋友，让孩子快乐，让自己幸福的。

　　手可是我们身体上很重要的一个器官哦，大家都知道手叫hand，那你知不知道五个手指在英语中都怎么表达呢？我们一一来看一下。 　　1、thumb 大拇指。 　　与汉语相映成趣的是，英语的all（fingers and ） thumbs也表示“笨手笨脚”的意思，例如： 　　（1）I‘m allfingers and thumbs this morning。 I don’t seem to be able to buttonup my shirt。今天早上我的手怎么这么笨呢，好像连衬衫都扣不上了。 　　（2）He was so excited that hisfingers were all thumbs and he dropped theteacup。他激动得手都不好使了，竟把茶杯摔了。 　　2、forefinger 又称index finger，即食指。 　　前缀fore-表示“位置靠前的”（placed at thefront），所以从排位上说，forefinger应为“第一指”。从功用上看，此手指伸出时有标示或指向的作用。在一些英语工具书中，我们会见到这样的表示“参见”（index）含义的手型符号。 　　3、middle finger 中指。 　　此指居中，名正言顺，且与汉语说法也一致。 　　4、ring finger 无名指。 　　从世界各地的婚俗习惯来说，结婚戒指（wedding ring）戴在这一手指（通常指左手）之上，表示已婚。 　　5、little finger 顾名思义为小指。 　　在美国和苏格兰，人们又赋予它一个爱称，管它叫 pinkie（pinky），后缀-ie（-y）有“小巧可爱”之意。 　　只有当手端五指在自己的位置上相互协作时，才能发挥最大作用。这就像我们的英语单词，单个看起来也许没有什么重大意义，但是当它们集合在一起就会构成一句话、一首诗、一篇赏心悦目的文章了。

　　给小宝宝起名字有诸多影响因素。给孩子取名阿纳金（天行者，《星球大战》中重要人物）或者根据《权力的游戏》来取名是粉丝可能会做的事情。 　　但有时候可能仅仅因为发音关系，《性格与社会心理学杂志》发表的一项新研究称，根据头一个音素，人们倾向于给男孩子取有些特定的名字，而给女孩子取其它一些特定的名字。 　　研究人员分析了美国自1937年至2013年2.7亿记录在册的婴儿名字，发觉分给男孩子的名字通常是浊音发音，开头音素”有力“，或者需要震动声带。而女孩子的名字则”更加轻柔”。 　　要亲自作鉴别，说说自己的名字，看看第一个音是不是单纯靠舌头和嘴唇发出的（这就是“柔和”的名字），还是说需要用喉咙。 　　当然，这一研究并不能对名字和性别一概而论，尤其考虑到性别并不能分化成两极来谈。这同样也不能以此绝对判断性别，因为有些典型的女孩子名字开头音素就颇有力道，如Jessica、Yvonne还有Ariel。 　　这项研究深入研究了我们是如何洞察声音的、如何看待声音和意义之间的联系的。缘何我们对有些特定的词反感，又觉得有些声音特别亲切？这些问题可以打开语言和文化的大门。

　　英语连词主要有并列连词和从属连词。其中，并列连词分为表示转折关系（but）、并列关系（and）和因果关系三类。因果关系的并列连词中，表示原因的是for，表示结果的有so。今天小编详细为大家整理了连词so的用法~~~ 　　1、（表因果关系）因此，所以： 　　I got ill so I went to see a doctor。 我生病了，因此去看了医生。 　　2、（引出结果）因此，所以： 　　Nothing more was heard from him so that we began to wonder if he was dead。 　　此后没有再收到他的消息，于是我们开始怀疑他是不是死了。 　　3、（表示目的）为了，以便： 　　But I gave you a map so you wouldn’t get lost。 但我怕你迷路，给过你一张地图。 　　4、 引出下文： 　　So after shouting and screaming for an hour she walked out in tears。 　　就这样，又嚷又叫了一个小时候，她流着泪走了出来。 　　5、 认为某事无关紧要，尤用于反驳他人的指责时： 　　---You have been smoking again。 近来又抽烟了。 　　---So？ 抽又怎么了？ 　　6、 引出评论或问题：So what have you been doing today？ 那么你今天都干什么了？ 　　7、 引出结束语：So， that is it for today。 好，今天就到这里。 　　8、 在问句中代指刚谈论的事： 　　---I have just got back from a trip to London。 我去了一趟伦敦，刚回来。 　　---So， how was it？ 是吗？怎么样？ 　　9、 指出两种情况等相类似： 　　Just as large companies are having to cut back， so small businesses are being forced to close。 大公司不得不紧缩，小企业则被迫关闭。 　　当然，so除了连词用法，还可以用作副词，有“这样、那么”等含义，这里未再累述。

　　每年此时，国内的孩子期末考完还没喘口气，就又要投身到暑假作业和各种补习班中了；而美国的高中生，他们将近3个月的假期，是不是没啥暑假作业，随便在阅读书目中挑几本书读读，吃吃喝喝放松休闲，人家那才叫暑假啊！ 　　还！真！不！是！那！么！简！单！ 　　确实，一些要么只计划拿个高中毕业证（或者连高中毕业证都拿不到）、要么读个社区学院就行的学生暑假过得是很欢乐。可那些打算申请名校的学生从9年级起就一点儿都不轻松了。他们的暑假除了要参加课外活动和夏令营外，其余时间是被暑假作业填得满满的。 　　即使高中布置的暑假作业仅是阅读一两本书，那这些书也绝不是随随便便浏览一下就可以的，老师随书单附赠了好多作业要求，放假回来开学第一周还有测试来评估学生的阅读成果。而作业的完成情况和测试的结果都将计入学科成绩中，想想不容半点马虎的GPA，还能肆无忌惮地过暑假吗？ 　　另外，打算读荣誉课程（Honors Courses）和AP课程的孩子，有好多先期任务要在暑假完成的。根据统计，美国高中生如果计划申请最顶尖的大学，需要选7-12门AP课程；如果是一般优秀的大学，则需要4-8门AP课程；如果是普通大学，那1-4门AP课程也就足够了。而很多AP课程注册的前提条件是修过荣誉课程并达到B以上成绩。这样算下来，想考取还算不错的大学，那几乎是每个暑假都有好几门课的作业要完成。 　　这些课的作业，从读书写笔记，到完成大量练习题，无论哪一个都得付出很多精力和时间才能搞定。这次我就带大家一起看看美国高中到底布置了什么样的暑假作业，让他们在假期里也像中国学生一样奔波拼命。 　　为了使介绍更具有普遍适用性，我选择了一所中档偏上的普通公立高中为例。Parkland Senior High School，位于宾夕法尼亚州东部的阿伦敦市，拥有3000多名学生，在Great Schools网站上评分为7/10，属于中档偏上水平的普通公立高中。学生平均SAT分数为1611，ACT分数为24，有86%的学生毕业后继续到大学深造。 　　学校官方网站上给出的暑假作业分为英语、数学、科学和社会研究四大类，由于内容过多，我只选择部分给大家介绍。对详细作业内容感兴趣的家长和学生可以到 http://www.parklandsd.org/curriculum/summer-assignments 查阅。 　　英语 　　按照年级划分为9年级荣誉课程，10年级荣誉课程，11年级AP课程和12年级AP课程，另外还加了个补充的阅读指导说明。 　　下面分别看一下各年级的英语作业都具体安排了哪些内容。 　　9年级荣誉课程 　　仔细阅读图书The Light in the Forest（《森林之光》），并做好阅读笔记。在开学的前两周中，教师将针对这本书进行客观题和写作测试，学生需要达到80分以上才算合格。 　　《森林之光》是一本关于18世纪北美大陆上白人与印第安人之间的悲剧故事，共有将近200页。主人公Johnny Butler是一个白人，但他年幼时被印第安人俘虏，由印第安人抚养长大，并拥有了一个印第安名字True Son。后来，由于当地印第安人与英国殖民之签订的归还白人协议，Johnny回到了白人世界生活，但此时他已经无法适应他自己种族的文化，尤其是当面对白人对印第安人残暴的行径时，他感到无法忍受。于是，他再度回到了印第安部落，可印第安人也不再信任和认可他。最终，他被两个世界都抛弃了。 　　10年级荣誉课程 　　比起9年级荣誉课程，10年级的要求就复杂了很多。 　　阅读书目是海明威的A Farewell to Arms（《永别了，武器》），学生需要在假期中完成整本书的阅读，同时书面回答教师布置的问题，要求引用原文来支撑自己的答案，注意写作风格及标点符号。开学后第一周，教师还会安排针对小说的测试，达到80分以上才算合格。暑期写作加上开学后测试一共占学期成绩的20%。 　　阅读作业的问题一共有10个，注意都是需要引用原文来回答的，而不是自己感性地天马行空发挥。这也反映了美国教育中强调的evidence-based analysis，基于论据的分析。 　　1、 Frederic Henry和Catherine Barkley在去意大利前是做什么工作的？他们在意大利又做什么？ 　　2、Frederic第一次遇到Catherine时是什么感觉？从什么时候起，他发现自己爱上了Catherine？ 　　3、 Frederic是怎么受伤的？受伤之后他的表现又是怎样的？ 　　4、 描述意大利撤退。 　　5、Frederic和Catherine之间的爱情是怎样结束的？ 　　6、 描述海明威在《永别了，武器》中的写作风格。 　　7、 为什么Frederic要逃跑？他的逃跑可以理解吗？为什么？ 　　8、 牧师、Gina、Catherine和Rinaldi都按照自己的理想生活着，选择其中一个角色讨论他的理想，并解释你觉得这样的理想是否值得。 　　9、 解释小说中山、平原和雨的象征意义。 　　10、 你认为这本书对战争的态度是什么样的。 　　11年级AP课程 　　随着年级升高，课程的要求也越来越多，越来越难。11年纪AP课程的暑假作业完成流程一共需要4大步。 　　1、 准备工作：自学四篇关于如何进行批判性阅读和注释的短文，分别是“怎么在书上记笔记”、“为阅读内容做注释”、“做了注释的书才是你自己的书”、和“如何像一个教授那样阅读文学”中的部分章节。 　　2、开始阅读：阅读诺@bale@文学奖得主William Golding的《蝇王》，并根据第一步中短文指导的那样在书中做好注释。 　　3、撰写笔记：学生需要在阅读中做好阅读笔记，根据教师提供的引文和问题进行深层思考，每章一个条目，一共要有12个条目。不可以参考网上其它资料，必须是学生自己的思考，否则视为作弊。 　　每章条目的格式是下面这样的。左上方的Quote是教师选好的，学生需要在Context里写明这句引文在书中的上下文语境；中间一栏Response需要学生根据引文内容写出自己的反思，可以是自己的感受，也可以将引文与另一本书或外界的其它事件联系起来；右边一栏的Significance则要求学生分析引文与整本书之间的关系，也就是它之于全书的意义所在；最下面的CriticalAnalysis需要学生根据问题进一步反思这一章的内容。 　　4、提交作业：开学第一天上交作业，同时在开学第一周要进行关于小说的测试。阅读笔记和测试各占50分，加在一起占学期总成绩的20%。 　　12年级AP课程 　　在修炼了11年级AP课程之后，12年级AP课程没有做过多的细节要求，但阅读量明显增大了，由11年级的1本书变成了3本书。 　　2016年暑假的必读书目是又一部反乌托邦巨作，Aldous Huxley的《美丽新世界》，另外还要在教师给出的书单中挑出两本自选书目，其中一本是欧洲文学，另外一本是美国文学。在阅读这三本书时，学生要继续应用11年级AP课程的笔记模板来帮助自己进行批判性思考。然后，在开学后学生将参加针对这三本书的随堂写作测试。 　　阅读指导 　　这个阅读指导不是专门针对某一个年级，而是让所有学生都要对深入阅读有所了解，由此避免走马观花式的娱乐性阅读。其中提到一些观点特别好，我挑了一部分翻译给大家参考。 　　1、在阅读中记录下自己的想法、感受和疑问，注意体会人物、场景、观点、象征、情节和主题等。 　　2、一旦有想法，立刻记录下来，不必担心语法。 　　3、将书中的情节和人物与自己的经历联系起来。 　　4、挑选出自己喜欢或者不喜欢的章节，并解释原因。 　　5、将阅读内容与自己之前读过的书、看过的电影和欣赏过的艺术作品联系起来。 　　这样，阅读才不会只是看个热闹，而能真正将一本书变成自己的书。 　　数学 　　按照学科内部的专题来划分。一般来说，荣誉课程都设置在9、10年级，AP课程设置在11、12年级。另外，美国高中里学习数学的顺序也是先几何，再代数，最后是微积分。 　　几何荣誉课程 　　为了让学生能更好地适应开学之后的几何荣誉课程，教师布置了帮助学生复习之前课程的暑假作业，一共分为7大板块。学生需要在假期中完成对这7大板块核心概念和技能的复习和加强训练。开学后，教师还会安排随堂测试，来评估学生的数学水平。 　　如果在完成作业时遇到困难，学生可以到可汗学院www.khanacademy.org和www.themathpage.com两个在线课堂寻找说明解释。另外，学生也可以到图书馆借阅纸质教科书作为辅助工具。 　　7大板块分别为：1）一次方程；2）方程组；3）坐标平面；4）分数方程；5）根式方程；6）比例方程；7）二次方程 　　大学代数荣誉课程 　　先准备好一本College Algebra第八版的教科书，然后通过学习教科书中的内容来完成教师布置的27页暑假作业，不可以使用计算器。如果遇到困难，可以参考www.khanacademy.org和www.purplemath.com上的内容。另外，在开学后的第二周，教师会安排关于暑期作业的测试。 　　涉及的概念和技能有：1）数字集；2）实数的性质；3）运算顺序；4）指数的规则；5）根式；6）复合数字；7）多项式；8）分解多项式；9）解一次方程；10）常见代数错误 　　预备微积分荣誉课程 　　想要注册预备微积分荣誉课程，必须之前修过大学代数荣誉课程而且拿到B以上成绩，同时还要有教师推荐才行。为了保证学生的知识足够应对预备微积分荣誉课程，学生在暑假中需要完成教师指定的100道代数复习题。开学第一天学生就需要提交全部完成的作业，然后参加针对这些内容的测试。 　　微积分AB AP课程 　　注册微积分AB AP课程的前提条件是修过大学代数荣誉课程、三角函数荣誉课程和解析几何荣誉课程三门课。因此，这门AP课程的暑假作业就是复习和加强前三门先修课程的内容。同样，开学提交作业，然后参加测试。 　　微积分BC AP课程 　　注册微积分BC AP课程的前提条件是修过微积分AB AP课程，所以暑假作业是复习微积分AB的内容，也是差不多100道题需要完成。同样，开学第一天提交作业，开学第二周进行测试。 　　科学 　　按具体学科主要分为物理、化学、生物三大类，其中每一类中还包含了荣誉课程和AP课程的不同分级。 　　物理 　　在物理学科内部还分为一级、二级和C级三门AP课程。 　　其中一级是预习物理教科书的第一章，然后完成7个小节中的17道题。开学第一天提交作业，之后进行测试。 　　二级和C级AP课程的暑假作业差不多，都是对前一级别内容的回顾和复习。 　　化学 　　化学只涉及荣誉课程和AP课程两门课。 　　荣誉课程的暑假作业是自学教科书中的第一章，然后完成相应的练习题。 　　AP课程则是通过完成50道题来复习荣誉课程中的内容。 　　生物 　　生物与化学类似，也是只有荣誉课程和AP课程两门。 　　社会研究 　　也是按专题和学科划分，以美国历史为主，另外也有政治、经济、心理等学科。 　　9年级美国研究荣誉课程 　　主要是集中在从北美殖民地到19世纪末的美国历史。整个暑假作业分为三项任务。 　　任务一：45分，制作13名欧洲探险家的信息表。表格中要涵盖探险家的名字，资助他出行的国家，探索发现的关键日期，发现的区域，以及整个探险的影响和意义。 　　任务二：20分，制作新大陆的地图。地图中要明确标示出新大陆周围的海洋以及内部重要的山川河流，另外还要标明1750年前后各殖民地所属国。 　　任务三：35分，从教师提供的材料中选择两个第一手原始文件进行分析。分析的模板如下： 　　10年级美国研究荣誉课程 　　延续9年级的课程，将美国历史的学习推进到20世纪。 　　通过阅读教师提供的材料，学生需要探究19世纪末期美国的政治、经济和社会状态。材料集中在当时人民党的政治诉求，学生要做的是分析人民党所持观点是否合理，所采取的策略是否有效，从而形成自己的政治立场：人民党是正确的还是错误的。然后假想自己就是一名政治家，根据立场撰写一篇演讲稿来支持和宣传自己的观点。 　　美国政府AP课程 　　美国政府AP课程的暑假作业主要是希望学生能在开课前对政府如何运作有基础的认识。学生需要从教师提供的政治争论中挑选出5个进行阐释，概述争论的内容，表达自己的观点，通过论据来支撑观点。每个争论的阐释为30分，5个一共150分。另外，在这5个争论中还需要选出一个来撰写一篇完整的论述文章，并至少引用两个以上的资源作为论据。这篇文章为35分。两个任务加一起185分，占课程第一个学期总成绩的20%。 　　提供的争论题目包括： 　　宪法– 强制个人购买医疗保险，是必需的还是违宪？ 　　联邦– 亚利桑那州法律鼓励警察检查公民身份，是州法侵犯权利还是可允许的行为？ 　　政治文化– 移民的文化同化，大熔炉究竟有效吗？ 　　参政– 要求有相片证明才能投票，是保护选举公正还是限制选民的参与度？ 　　利益集团– 允许企业参与到竞选中，是损害民主还是宪法层面适合的行为？ 　　政党– 茶党，是不负责任的狂热分子还是负责任的持异议者？ 　　总统– 奥巴马使用发动战争的权力，是合理还是过度？ 　　9年级要完成荣誉课程，10年级和11年级要完成申请大学所需的AP课程，因为等12年级AP课程出成绩就已经来不及了。所以，想想一个暑假至少要做3、4门课的作业，冲击名校的则可能得完成5、6门作业，再加上各种课外活动和夏令营，可见，想考个好大学，在美国一样不轻松。暑假可以稍微休息一下，安排一些劳逸结合的活动，但在学业上继续充电看来是必不可少了。

　　这些年来，“艺考”成为网络热词，诸多考生想通过这座“独木桥”，迈向成功。然而，若进入艺术院校后，他们毕业时面对就业，又有多少胜算呢？ 　　带着疑问，小编查看了两份极具代表性的资料： 　　《北京电影学院2015届毕业生就业质量年度报告》，2015年该校681名毕业生中，从事自由职业的学生有335人，最终签下劳务合同的人数总和只有35人，人数甚少。 　　《中央戏剧学院2015届毕业生就业年度质量报告》，2015年本科毕业生就业率达到95.77%，但表演系毕业生从事自由职业的比例则为41%，导演系更有53%，比例较北影高。 　　艺考到底有多热？ 　　教师：多数人报考为避高考竞争 　　回顾上半年的艺考，2016年北京电影学院报考人数以30400人次再创历史新高，表演学院在计划招生较前一年缩减5个名额的情况下，报考人数却同比增长23.7%，共达7631人次（含各考点），报录比为170：1。中央戏剧学院专业考试报考总人数为29533人，仅表演系报名人数就高达6819人，该系最终将录取50人。 　　另外，中国传媒大学(分数线,专业设置)2016年共27299人参加考试，其中北京考点有考生21595人，今年该校最火爆的仍然是表演专业，报名考生有4297人，计划招生仅为26人，报录比为165∶1。 　　可是，小编统计了一下，三所艺术类名校，今年的招生计划只有1700余人，却吸引了8万多人次参加这场“博弈”，堪比“千军万马过独木桥”。 　　中国传媒大学戏剧影视学院艺术系主任郑月表示： 　　单从数据上来讲，这几年应该是一个持平的状态。可是表演、播音专业依旧火热，是因为这种专业通常都是台前专业，并不能够代表所有艺术专业。很多学生报考艺术院校是为了解决高考竞争的问题，因为有的同学在文化课的成绩上不是特别有竞争力。 　　中国传媒大学2015届表演系毕业生杨澍则认为： 　　很多人在考试前时候都会有一个演员梦，我当时就希望我能成为邓超一样的演员，几乎所有人都会有自己的一个模版，我相信所有艺考生在考试前都会这样想的。 　　就业率说明了啥？ 　　各方观点： 与最初想象有差距、多数人做幕后 　　考生要经过层层选拔，才能进入艺术院校深造，经过四年的学习，能够真正从事本专业工作的能有多少？ 　　电影学院表演系大四在校生小佳（化名）对小编说： 　　毕业以后可能会有将近一半的同学转行吧，这很正常，其他大学的专业依然有很多转行的，只是我们这特殊行业备受关注吧。换（工作）也不会脱离这个圈子。 　　在她看来，毕竟演员这个职业很辛苦，有些同学只有真正接触到社会，才会觉得跟自己当初想象的有较大的差距。对于自己毕业的担忧，小佳坦言多少会有一点，但是至少目前她没想过要更换演员这个职业。 　　小编查阅了北京市各大艺术院校2015年毕业生就业率，发现虽然各个院校的就业率都高达90%以上，但“自由职业”的比重占得相当大。 　　中国传媒大学戏剧影视学院艺术系主任郑月告诉小编： 　　就业率这个数据，如果以他们签了三方协议来看，那我觉得可能还是比例偏低的。但我觉得孩子们毕业了之后有一份她自己喜欢从事的工作，有工作所得的收入，并且能够逐渐发展，我觉得我们的学生95%以上的人都没问题。 　　而在导演李建新看来，能直接参加演戏的孩子占到7%、8%可能就很不错了： 　　就我了解，每年电影学院毕业的学生大部分会转行或者做一些幕后工作。也就是说有些毕业的孩子可以从幕后开始做起，有机会再到荧幕前面来。所以我经常建议那些艺考生的家长，报考艺术院校要慎重，一定要想清楚了再决定。 　　谈到就业，2004年毕业于北京电影学院的演员邢瀚卿已经在圈内小有名气，他曾主演《麻雀春天》、《我的媳妇是女王》等多部电视剧： 　　毕业后我也是望着天花板啃着方便面，一步步走过来的。但是今天的市场比起我们那个年代好多了。网剧时代，新生有大把机会实践，多好。 　　“有的专业是拼时间的” 　　对艺术的追求，许多考生想得太“简单” 　　项阳洋是中国传媒大学2014届毕业生，编导专业的他毕业后，就职于江苏卫视，他直言： 　　不论是表演专业还是我们专业，在来报考这个专业之前，本来家里的条件都还不错。拿我们班的女生来说，家庭条件都还说得过去，毕业之后都会选择出国留学、游学，很少有工作的。表演系也一样，所以现在的艺术类专业其实不太存在混得不好，因为家里肯定都会给找工作。表演系可能更极端一些，毕业之后就飘着，这个接戏那个接戏的，没有很稳定的工作。 　　中国传媒大学戏剧影视学院艺术系主任郑月表示： 　　“我觉得是因为演不上戏，做演员机会非常重要。而导演专业的成材我们说要十年，那么在这之前谁能给你一份稳定的工作让你去当导演呢？我觉得没有，像《老炮儿》的编剧就是我们99级的导演的董润年，他上学的时候就非常优秀，写了很长时间的剧本，那么好，《老炮儿》终于被人认知了。但在他2003年毕业到现在10几年的时间里，你并不知道有这个编剧，所以说有的专业是拼时间的。 　　导演李建新坦言： 　　当一个演员成名之后，会很长时间占据一个角色。比如说现在活跃在影视一线的范冰冰、李冰冰，都已经30多岁快40岁了，还在演着小姑娘。她们有票房号召力，也很成熟。所以你说20多岁刚毕业的孩子哪有机会演出。 　　郑月则认为： 　　对于艺术的追求，许多考生可能想得太“简单”了，艺术的追求，总是给人美好的感觉。但是真正将艺术作为一种职业，是非常辛苦的。因为艺术是在表达一个人极致情感的喜怒哀乐。而艺术家在生活中必须要去经历更为复杂和曲折的人生。 　　这就是你为什么会发现伟大的艺术家往往都有痛苦的人生，年轻的学子，可能理解的是不一样的。

　　奥数到底有多热？连三伏天都拼不过它！记者连日调查发现，上奥数班已经成为部分小学生的暑假“标配”。有家长向记者报料，她所了解到的上得最多的孩子，上了7个奥数班，而上5个、6个奥数班的孩子也不在少数。 　　而一直研究奥数的业内人士表示，奥数在升学中的作用，被培训机构夸大，助推了奥数热。 　　培训机构：暑假不上，跟不上进度 　　昨天11点30分，某培训机构虹口校区的一楼教室内，一堂3小时的奥数课刚刚结束。远远收拾好书包，等在门口的远远妈妈立即迎了上来，“今天学得怎么样啊？随堂测验考了几分？” 　　远远班上共有二十多位同学，奥数暑假班每周上三天，从7月1日一直延续到7月30日。“感觉这个班还挺热门，报名当天好多家长6点不到就来排队了，就为了抢一个好位置。”在等孩子下课的空隙，远远妈妈坐在等候室里，和记者聊了起来。 　　远 远就读于上海某知名公办小学，9月将升三年级。从二年级开始，他每周末就在校外补奥数，现在已经上了整整一年。“本来暑假想停一停的，但是机构说，暑假课 程也算入教学进度，如果不上的话，秋季课程可能会跟不上。”报名当天，远远妈妈把暑假课程和秋季课程的学费都交了，“儿子算上得晚的，班上很多同学，幼儿 园大班就开始‘奥’了。” 　　在上海某知名民办小学就读三年级的明明，最近也开始上奥数课，而且是在两个机构同时上。“奥数绝对是暑假标配，儿子班上至少有大半学生在学。”明明爸爸说。 　　就 在一年前，上海交大安泰经济与管理学院副教授伍青生发表的《五年来上海市小学生校外奥数学习状况调查》显示，小学生选择校外奥数课程的比例，在三年级的时 候大幅增加。具体来说，由一年级时（2008~2009学年）的35.27%，大幅提高到三年级时（2010~2011学年）的68.49%，再小幅提高 到五年级时（2012~2013学年）的71.25%。 　　伍青生的调查结论，是基于三次针对上海市同一组400多户小学生家庭的跟踪调查。 　　疯狂家长：给孩子报7个奥数班 　　日前，晨报记者再次就奥数热采访了伍青生。他感叹道，上海家长对奥数的热衷程度远远高于预期，“如今，这种热度没有任何减轻的迹象”。 　　记者问伍青生：“上海小学生报读奥数班的，最多的一人上几个班？”伍青生想了想回答说：“大概2-3个。” 　　当记者将最近从家长口中报料获得的最大值告诉伍青生时，他惊讶地张大了嘴巴。 　　这 个最大值是7。在奥数家长圈子中，这种情况叫做“7奥”。“这是我们的行话，报几个奥数班就是几奥，2奥3奥真是太普遍了，我还知道7奥的。”一位让孩子 同时报读两个奥数班的妈妈告诉记者。不过，她不愿透露“7奥孩子”更多的信息，“家长谁会愿意承认自己孩子上了那么多班呢？” 　　某圈内知名微信公众号创立者吴明（化名）证实了这位妈妈的说法，“确实有7奥的孩子，5奥6奥也不稀奇。” 　　多奥模式：只为冲杯赛拿奖加码 　　吴明为记者推演了“7奥”的学习模式。“现在上海的奥数培训一般是两大体系，分别属于两个培训机构。”吴明说，由于上海家长看中的奥数四大杯赛（注：中环杯、小机灵杯、亚太杯、走美杯），在这两大体系都各有教学优势，于是很多家长让孩子两边都学。 　　“这就是2奥了。”吴明说，如果觉得孩子学有余力，不少家长还会选择跨级学，又不放弃当前的课程，“比如3年级的孩子，分别报两大体系三年级和四年级的班，这就是4奥了。” 　　奥数还分为数论、几何、行程、组合，“这四大专题在奥数杯赛中权重最大”，吴明介绍说，很多机构会就此推出专题班，“到了冲杯赛的时候，家长也会选择其中的两到三个，这就是6奥”。 　　最后，在奥数杯赛举行之前的一两个月，机构还会推出短训班，反复训练历年的比赛真题，“再报这一个，就是7奥了”。 　　“还不排除‘更多奥’的可能，因为有些机构的名师会自己在外面开小班，家长闻风而动，也会自己报名或者团课。” 　　[业内揭秘] 　　疑问1 “多奥”学生一定比1奥厉害吗？ 　　在 吴明看来，“多奥”根本没必要。“我们家长群内部抽样统计显示：获得一等的牛娃里，1奥的同学占比远远大于2奥的同学，3奥或3奥以上的同学几乎为零。如 果1奥2奥就能取得好成绩，5奥6奥就没必要了。反言之，如果1奥2奥都难以取得好成绩，更没必要上5奥6奥。很大可能是孩子没吃透现有的知识，家长却比 较盲目，急于求成，又再加码，结果只能给孩子增加负担。” 　　而在中国奥数队领队、主教练熊斌教授看来，只有5%的学生适合学习奥数。这个观点，在记者采访的多位数学老师中，也得到了一致认同。 　　既然只有少数孩子适合学奥数，“多奥”也根本没必要，为什么家长还要为奥数如此疯狂，连暑假也不敢松懈？ 　　伍 青生的调查结果给出了答案：为了升入好初中，这是小学生参加校外奥数课程的首要原因。伍青生课题组在先期访谈中得到家长的反馈是：好的初中特别是民办初中 的名校招生时，很看重小学生在各种奥数竞赛中是否得过奖、名次如何。因此，家长让小学生参加校外奥数课程的首要驱动力，就是争取拿到奖，拿好的名次。 　　此外，能提高逻辑思维与数学能力，提高校内数学成绩，也是小学生参加校外奥数课程的另一个重要原因，这一动因如今正呈显著上升趋势。家长们较为一致的解释是，校内数学考卷中往往最后1-2道题目有一定难度，校外学奥数，对解答这类较难的题目有明显帮助。 　　“但提高小学生对奥数的兴趣，显然不是小学生参加校外奥数课程的原因。”伍青生表示，三次调查结果显示，家长们都确切地否定：参加校外奥数有助于提高小学生对奥数的兴趣，“这似乎可以解读为，小学生参加校外奥数课程，越来越少是为了兴趣，而是为了成绩与升学！” 　　家长们更是在调查中明确表示，小学生参加校外奥数课程不是为了提高对数学的兴趣。 　　疑问2 不学奥数小升初就上不了名校吗？ 　　不学奥数就不能择校。这似乎是现在很多让孩子上奥数班的家长心声。那么，确实真是如此吗？ 　　一 位业内人士撰文分析说，经常泡各类机构开的论坛、微信群、QQ群的家长普遍会听到这样一个观点：想择校么？必须要有奥数证书。“论坛里经常会看到有人发 帖：我们被A学校录取了。然后有人会跟帖：能问问你们具体有哪些证书么？我们有××杯二等，××杯一等………于是认真看帖的人记住了，去A学校必须有某杯 赛二等，某杯赛一等。久而久之，‘择校=奥数’的观念深入人心了。且不论这些发帖的ID到底是家长还是 ‘马甲’，就算是真的，也只是以偏概全而已。” 　　统计数据显示，以上海奥数杯赛中影响力比较大的四个杯赛为例，目前四年级（即明年面临小升初的这一届）全部获奖人数为1319人，已包括364名只获得一个三等奖的学生，如剔除这部分人，按至少获得两个奖项的人数计，则不到1000人。 　　而全市民办中学的实际招生数是这个数字的好几倍。所以，单单从数据就可以看出：奥数在小升初的作用被机构放大了。“中肯一点说，没有奥证去名校理科班或许有些难度，但对大部分民办学校，有没有奥证，关系不大。” 　　孩子就读于上宝中学的张凡（化名）明确表示：“奥数证书没有传说中那么神，学生在校综合表现更关键，如果你在小学阶段平均成绩排名靠前，还是会有很多民办初中青睐的。” 　　而一些培训机构，在社交媒体时代，更是开出了大量的微信群、论坛群、QQ群，一个版主注册了无数马甲，扮红脸又扮白脸，在群里营造“鸡血氛围”，制 造升学紧张氛围，一步步推高奥数热。“有一次，一个名为‘某妈’的帐号，突然用管理员口吻说话，而管理员却说了‘某妈’的话，被仔细的家长一比较发现 了。” 　　培训机构通过夸大奥数在升学中的作用，催热奥数，最终卖出更多的奥数课程。而家长和孩子，却有可能未必适合奥数，却浪费了大量的时间、金钱。

　   “月薪三万至五万，提供五险一金，朝九晚五，周末双休，主要任务是陪孩子玩。” 　　日前，杭州一对80后夫妻开出了这样优厚的条件，为家里13个月大的宝宝，还有明年出生的二宝，寻找一名家庭教师—负责在家把孩子教到读幼儿园，教完大宝教二宝。 　　妻子张女士是北京某重点大学研究生毕业，丈夫陈先生曾长期在海外学习、工作，是一个海归。现在，两人都回到杭州，经营自家公司。 　　11日，记者见到了刚刚做完产检的张女士。谈及初衷，张女士表示，既然自己有经济实力，为何不让宝宝在上幼儿园之前，过得更加丰富一点？夫妻俩从一些育儿书籍和海外的朋友那儿打听到，在欧美国家，聘请家庭教师非常普遍，所以动了这个心思。 　　张女士说，她对性别、年龄、专业等都没有硬性要求。最重要的是了解家庭教师的内涵，对这个职业有很强的认同感，看好它的发展前景。“我希望他/她是发自内心认可融入一个家庭，而不仅仅是被薪金吸引过来。”

　　《海底总动员2》上映了！这又是一部可以亲子共赏的片子。作者从中看到了人类的各种不完美， 他告诉孩子要尊重自己和别人的不完美、用心去理解帮助的真义、学会独立思考、做自己的主人，并相信试错的力量。 文|卢俊 　　皮克斯的电影，值得反复刷，因为它的确耐看。于是第二刷《海底总动员2》，但，这一次观影看得痛彻心扉。我悲观的底线低到尘埃，能够接受来自残酷世界的一切挑战，但是看完第二遍《海底总动员2》之后还是被悲伤淹没。下午要去给我的儿子报名上小学了，他即将踏入这个未知世界，而此刻，有些话，不吐不快。 　　用你想要的方式尊重你和别人的不完美 　　细心的观众看完整个《海底总动员2》，不难发现这部作品其实处处映照着我们人类的各种不完美：一条两片鳍大小不一的小丑鱼，一条患有短暂失忆症的蓝唐王鱼，一只少了一只触须的章鱼，一条自以为失去了回声定位能力的白鲸，一条患有高度近视的鲸鲨，一只瘦弱愚钝的海狮……重要的是他们不仅在电影里被粗暴地奚落、嘲弄和欺辱，而且在现实的电影院里，这些行为还赢得了阵阵笑声，尤甚的是我们身边这种对弱者的嘲弄也更为司空见惯。 　　正常的人不知道从哪里来的天生优越感，把嘲笑和戏弄缺陷当成了习以为常的权力。世界如此残酷，令人心碎。 　　愚钝的海狮并不知道自己的尴尬，而健忘的多莉，孤僻的汉克，近视的运儿，回声系统失灵的贝利时时刻刻都知道自己的尴尬，而他们都艰难地用一种尴尬掩盖另一种尴尬。 　　多莉的聒噪和喋喋不休，实际上是她内心落寞和尴尬的自我保护，她已经习惯了冷眼和嘲弄，所以她不断地说话和道歉来掩盖与化解这种尴尬，即便是亲如家人的马林也同样毫不客气地直言她除了健忘只会添乱……而少了一只触须的汉克，性情变得刻薄孤僻，他宁可选择待在水族箱里，也不愿回到大海…… 　　孩子啊，我想告诉你，聪明是一种天分，而善良是一种选择，所以你一定要善待所有身边的不完美。如果你身上也有各种缺陷，我也希望你能理解，其实没有人是完美的，你要和自己的不完美达成和解，并且用同样的态度面对其他人的不完美，用你想要的方式尊重你和别人的不完美。 　　将心比心，用你讨厌的方式对抗你自己 　　《海底总动员》两部电影里都把人类描述成非常讨厌的物种，第一集里面钢牙妹对鱼类的粗暴和邪恶被表现得淋漓尽致，而在《多莉去哪儿》里面，孩子们频繁而欢快地把手伸进触摸池中来表达对动物的亲昵和爱护。 　　人类一面自以为是地用自己的方式来表达对其他物种的所谓的爱，一面又自私地用发展破坏其他生物的生存空间：幽暗的下水道，海底的沉箱，甩不掉的塑料网……《寻找尼莫》里面的海洋生物已经成为了《多莉去哪儿》海洋生物研究所里面的标本，而这一切都是以爱的名义。人类的代表“黄健翔”们反复标榜着自己先收养，后治疗，再放生的理念，然而却把这一切化成了海洋动物展示表演产业的重要组成部分。 　　孩子，你经常去商场里面的金鱼池玩捞鱼的游戏。看完电影，你应该试着想想如果你是鱼，你希望被这样追赶着捞来捞去，并且假装很有爱心地把鱼带回家，然后不久就养死的经历吗？我想请你记住哦，如果这是你不喜欢的事，就请你一定要学会用你最讨厌的方式对抗自己。 　　活在当下，忘却该忘却的 　　多莉从年幼时就知道自己患上了短暂失忆症，并因此走失，一个人度过了没有记忆的孤单成长历程。命运安排她和马林、尼莫形同家人，才让她成长之路的悲凉不那么绝望。 　　多莉的健忘与话唠以及不停的道歉，令我感伤之至，但是另方面也令我欣慰。正是因为她没有7秒以上的记忆，才让她从来没有放弃过对生活的期望与憧憬，更没有陷入成年人应有的谨慎和患得患失之中。相反，如果她是一条有记忆的鱼，她反而不可能有勇气逃离生活的悲伤，就更别说穿越太平洋去寻找她的父母，另外最重要的还是因为她记住了生命中最重要的记忆——贝壳之路。 　　记忆的确是我们生命中非常重要的变量，它是我们生命价值的关键筹码，它区分出我们与他人的不同，但是它也在不断伤害和禁锢我们的勇气和想象力。因为记忆和所谓的成熟心智，会通过想象力把失败与风险反复预警，让我们变成一个畏首畏尾的人。 　　孩子，爸爸非常不想说，越长大就越孤单，越长大也就越痛苦，就是因为记忆在影响着你的孤单和痛苦。所以，你要知道，遗忘在很多时候也是一种能力，学会选择性的记忆，忘却应该忘却的，活在当下。因为你不仅不能改变过去已经发生的事情，也不能时刻准确预测未来，所以你要学会活在当下，每一刻都要与你所遇到的一切达成和解。 　　用心去理解帮助的真意 　　走失的多莉在路上巧遇寻找儿子的马林，她知道失去家人的滋味，所以义无反顾地加入了和马林一起寻找尼莫的神奇之旅。而在多莉的闪念之中想起了与自己走散的父母，想要不顾一切地去找寻时，马林还是犹豫的，但是多莉说：“我实在是太想念他们了，你知道那是一种什么感觉。”马林就立刻放下了成人的盔甲，帮助多莉踏上了穿越太平洋的寻亲之旅。两段彼此帮助的故事构成了两部《海底总动员》的全部内涵，最重要的是，马林和尼莫以及多莉三个人之间共同表达了一个无条件给予对方帮助的故事。 　　孩子，我想说的是，从今之后的来路，你一定会遇到形形色色的各种艰难，能够正确理解帮助，是一个人爱与被爱能力的体现，最重要的是你要学会尽可能不计回报地帮助他人。你也要勇敢地向别人求助，求助和接受帮助也是一种能力，因此给别人带来的麻烦，你一定要学会说抱歉。 　　独立思考，做自己的主人 　　在多莉的记忆里，她的家是一个充满了温柔色彩的梦幻之地，但是万万想不到的是她历尽千辛万苦穿越整个太平洋，回到故里，才知道她的家原来是人类搭建的水族馆和海洋生物研究所。皮克斯的主创在这部电影里用多彩的明澈的海底世界精心地反衬着晦暗阴森的人类世界。 　　人类自以为是地以保护动物的借口搭建起来的海洋馆和海洋生物研究所，恰是多莉念念不忘的家，一个被人类欣赏与消费的真正牢笼。最后多莉懵懵懂懂地带着尼莫和马林、鲸鲨运儿、白鲸贝利，章鱼汉克以及一卡车的各类海洋生物重返大海，他们离开了人类所谓善意提供的圈养寓所，重新成为了自己的主人。卡车冲向大海的那一个定格的瞬间，的确令我心有戚戚焉。 　　孩子，无论未来你是否还面对爸爸现在所处的环境，你都要记住，大多所谓的名义上为你好，多半时候是一种禁锢。你都要尽可能地独立思考，做自己的主人。 　　相信试错的力量 　　多莉说计划不重要，美好的事物都发生在偶然之间，不确定性是常态，这也是人生的美妙之处。多莉绝对是传奇的化身，这一切其实都依赖她的短暂失忆症，因为没有记忆的负累，让她带领大家一次次创造出令人惊叹的奇迹。 　　现实世界的不可预测性，让我们必须相信试错的力量。我们要做的就是不忘初心，永远努力做好当下的每一件事。正是因为多莉没有怯懦和恐惧，他们一路上才创造出那么多不可能完成的奇迹。影片中人物的成长线，其实就是多莉用自己的卑微和无惧唤醒了所有人内心的勇气，挑战了种种不可能，改变了他们面对事物的态度，也改变了所有人的生命轨迹。 　　孩子，我知道你一定会因为害怕失败的丢脸而不愿意去尝试犯错，但是我想说的是，你只有知道犯错最低的成本是什么，你才会尽快找到真正对的方向。而且，绝大部分的创新都是因为犯错和失控带来的结果，如果不犯错，就根本不会有什么创新，这也是如假包换的皮克斯精神。在我们的生命里，不确定和犯错才是常态，尽快犯错，尽快找到错误，尽快纠正，这才是勇敢者的正途。你要记住，因为胆怯，一事无成才是最可耻的。 　　你始终要成长，而家永远等你归来 　　多莉的成长其实反而是一次意外的走失所造就的，离开父母，这是每一个孩子都必将面临的艰难历程。远离父母，孤单成长的多莉，越过太平洋寻找的其实不是那个地理位置上的家，她历尽千辛万苦要找的其实是她的家人，家人之间的连接与爱才是亲情的真意。 　　在《寻找尼莫》中，多莉找到了尼莫父子，他们不是家人形同家人，有时候，非亲血缘之外的好朋友也是你的家人。而在《多莉去哪儿》中，她终于和父母团聚，完成了自己心灵的一次久违的回归。 　　孩子，我知道现在的你离不开我们，但是你要知道，未来的分离是你必要的丧失，而我和你妈妈也有一天终将离去，你妈妈也会背着你在被窝里偷偷哭泣担心你未来一个人独自成长的艰辛。但是你要相信，无论你去哪里，我们都会铺好贝壳之路，等你回家。而且，你在成长的路上一定会遇到很多新的家人，你也会有你自己的孩子，有一天你就会明白，这一代代生生不息的繁衍和亲情力量的传递，对你来说意味着什么。 　　我也希望我给你的这些期望能在爸爸出版的40多本关于《海底总动员2：多莉去哪儿》的书里，分享给更多的小朋友。我不懂太多的道理，也做得远远不够好，也许你们现在还小，也许还不能完全听懂我说的这些话，但是还是趁着我笑着流着眼泪的时候写下这些话给你们。 　　世间如此残酷，又如此美好，希望你们成为那个不需要永远说抱歉的孩子。

一直以来，加拿大完善的教育体制吸引了无数父母送孩子去加拿大留学，希望自己的孩子能够接受最良好的教育。但是，在加拿大上学会遭遇一些你在国内不曾见过的“怪现象”。 “成绩不排名” 加拿大教育的主要目的是培养孩子成长为一个接受过完整教育的公民，在多种多样的课程和活动中找到自己的兴趣爱好，同时锻炼动手能力和独立思考能力，并学会规划人生。 围绕着培养健全人格的宗旨，不单纯以考试分数论英雄，学生成绩不仅不排名，甚至都不公开。没有留级，也不鼓励跳级，学校没有重点和非重点之分，学生都是按照学校指定的地理范围就近入学。 “中学课程简单，业余生活丰富” 一个14岁中国女孩在加拿大留学时说：国外的数学对于国内的学生来讲，简单的不能再简单，我学的是九年级数学，但是有些东西还是小学的时候学的。 加拿大的高中学习生活很轻松，并不紧张，当地孩子的课余生活很丰富，可以做自己喜欢的事情，发展自己的业余爱好。 “宽进严出的教育制度” 加拿大的大学入学制度不同于中国“一考定终身”的高考制度。入学申请主要是凭借学生的高中成绩。学生只要高中成绩在75分左右就可以申请加拿大一类的学府。学校以“人才第一”为教学根本，注重培养学生的独立思考能力和实践能力。 从学制上来讲，没有严格的时间限制，课程是学分制的，只要完成学分最快3年，可以本科毕业，如学分不够，就要继续读，直到修满学分才颁发学位证书。学习优异的学生还会得到高额奖学金，以鼓励学生永远力争上游。 “转学与换专业自主性强” 自由转学是加拿大教育的特色。学生只要提供相应的成绩并符合对方学校的入学条件就可以转到自己想去的大学。大学一年级主要学的是基础课程，这样有助于学生在这段时间培养自己喜欢学科的兴趣，到了大学二年级才开始有针对性地选择专业，这样的专业选择更具人性化，避免了盲目。即使已经进入专业课程，如果感觉不喜欢同样有重新选择的机会。 “大学压力大” 在中国的普遍现象是高中学习压力比较大，大学学习压力相对小。但在加拿大，大学的压力。加拿大大学其实是精英教育，他就是培养高端人才的。 这样一来，从加拿大的中学进入加拿大的大学，要上一个很大的台阶。从平民教育环境转入精英教育环境，有一个适应过程。而这个过程，会让学生们倍感压力。一名SFU(西门菲沙大学)商学院的学生，一学期都只选了三门课，但仍觉得压力巨大，直言累死了。 即使如此，加拿大大学在第一学年结束后，会有一个相当大的淘汰率，据说会达到15%到20%左右。每年都有大批学生被淘汰，而同时又会有大批学生从其他大学或学院转进来。 “加拿大的校园生活” 加拿大大学实行学分制、走班制，学生们没有固定的班级、教室，再加上他们在课程选择、学习进程安排等方面具有巨大的自主性与灵活性，即使是同一专业的同学，也不会有太多的接触机会，因而难以形成国内那种稳定、亲密的大学同学关系。他们大学同学之间的亲密关系，更多的是通过校园内的社交、社团活动而建立起来的。 “加拿大大学假期” 加拿大大学的“暑假”无比漫长。很多学校的学年期末考试在5月初就结束了，考完最后一门课就放假，而假期要到9月初才结束。整个暑假长达4个月。 漫长的假期可不是用来休息和玩的。一来加拿大大学压力大，为了帮助学生们加快学习进度、攒学分，大学在暑假期间也会开设一些课程。二来，一些学生可以在假期打工来支付自己的学费，加拿大很多学生都是凭着自己打工挣学费的。 这些“怪现象”仔细想来并不奇怪，加拿大既不是应试教育，也不是精英教育，而是公民教育。它更注重的是孩子成为一个独立思考，有自己兴趣爱好的人，有健全的人格的人。  

9张图为你解读加拿大口头语背后的意义，这些意思你get到了吗?讲真，看起来貌似很实用~

日前，大多伦多地区多个教育局公布了本年度中学毕业生“状元榜”，其中约克区4名满分状元和皮尔区的3名满分状元均为华裔。忽然间，有没有感觉华裔在学习成绩上简直开了挂，堪称学霸的代名词。俗话说，一分耕耘一分收获，所以这些满分华裔之所以能取得满分的佳绩，皆源于他们平时的努力。下面我们就来看看这些学霸是如何修炼成满分大神的吧! 约克区华裔状元4名，其中3人为同窗 根据教育局公布的名单显示，5名“状元”毕业生分别是来自Bayview Secondary School的李威(Edward Li)、王冠杰(Guan J.J. Wang)和徐谟恺(Mokai Monica Xu)，以及来自Newmarket High School的钮诗捷(Jeff Niu)。教育局因未能联络上第5名“状元”而没有发布该学生的资料。 李威出生于香港，1岁随来自中国的父母移民加拿大。9月份李威将升读McMaster University的医疗科学课程，立志成为医生或研究员。据了解， 他创立非牟利组织Humanists Without Borders，为巴勒斯坦的学校筹款，希望最终能资助以色列和巴勒斯坦的小孩一同学习。他也带领不同学校的学生，到各自的学校推广干细胞捐赠，帮助同学们登记。 徐谟恺是一名女状元，1岁随父母从中国移民到加拿大，9月份将会修读滑铁卢大学(University of Waterloo)的计算机科学以及劳里埃大学(Wilfrid Laurier University)工商管理双学位。她说自己对很多范畴都有兴趣，希望在大学尝试不同的实习工作后，再定下志向。 王冠杰3岁随父母移民加拿大，将于9月升读滑铁卢大学，志愿是成为一名软件工程师。跟很多状元一样，王冠杰亦积极参加课外活动，他从第9班起便参与辩论，其后更在学校创办了商科组织DECA的分支。他还是音乐能手，已考取8级钢琴证书，也懂吹奏色士风和唱歌。王冠杰认为，时间分配很重要你一定要用最少的时间，做最多的东西。 钮诗捷，加国土生土长，父母是中国移民。将入读滑铁卢大学机电一体化工程学系，学习机器人科技。 皮尔区满分状元被3名华裔包揽 皮尔区公校教育局11日公布了2015年至2016年学年度的安省毕业中学生状元榜(Ontario's Top Scholar list)，三位华裔学生以满分成绩荣获皮尔区公校教育局的状元。 周昕晟(Roland Chou) 来自Mayfield Secondary School,今年秋季将进入McMaster University的医疗科学荣誉课程(health sciences honour program)学习。对于学习秘笈，Roland表示，他一直秉持着只要自己尽了最大的努力，不论什么结果都能欣然接受的心态对待学习。而这种态度也帮助他能坦然面对成功或失败，并继续努力。周昕晟还说，对学习他始终抱着一种强烈的敬业精神，而且时刻把它当做重心，不懈努力，这些都是让他能最终取得好成绩的关键因素。 曾桂莹(Janet Tang) 来自于Turner Fenton Secondary School，已被McGill University的生物科学院录取，主修微生物和免疫学(microbiology and immunology)，曾桂莹计划毕业后进入医学院进修。不过Janet并没有被眼前的事物束缚住，她仍然在发掘自己的潜能，并希望以开放的思维来面对未来。 董晓慧(Jessid Dong)同样来自于Turner Fenton Secondary School，将远赴英国剑桥大学修读人文、社会及政治科学。她认为成功之道在于自发学习、优秀的老师和亲友的支持。董晓慧透露，平时如果能在课余为自己创造一些空间，例如出去散步、交朋友等，也都算是帮助自己调节的办法。  

　　家长来信： 　　尹老师您好，我家孩子快5岁了，是少有的乖孩子，却总为一点小事和我纠缠：妈 妈你碰我了，得向我道歉；妈妈我帮你拿东西你得谢谢我；妈妈你怎么 不说请；妈妈你让我穿袜子你怎么脱了（其实是为了给她洗澡）……从小开始我都依着她，觉得她说得也没错；但随着她渐渐大了、这种较真儿逼迫每次都搞得我不 胜其烦。昨天又和我歪歪，气得我训了她一顿，说你从小到大犯了不知多少错误，大家都能原谅你，你怎么一点小事都不能原谅别人？你是家里最受照顾的，如果都 要说谢谢，你应该每件事都向大人感谢一次……当时“新仇旧恨”都夹杂在一起，感觉很乱，话说得没有章法，东一句西一句的，她被我说哭了，但不知她能懂多 少。 　　尹老师，孩子的这种不宽容、不感恩是从哪来的呢？我应该怎么进一步做她的思想工作呢？比如打翻了水杯、掉了饭菜这种事，她会马上大 哭或为自己辩 护：我是不小心的嘛（她是个超级敏感的小孩），我们反而会说：没事的，谁都有可能犯错；她很在意别人犯错，一起画画的时候别的小朋友敲敲打打，她就冲人家 说你太吵了；奶奶无意中夹了她的手，她就疯跑一路不理奶奶在后面追。我只会在她明知是错误还要犯的时候批评她，比如光脚在地上走、比如说假话，但也不会吼 她，只是比较严肃，也不会说很久。昨天是因为几件事一起发作，我积累一段时间的情绪搂不住了。 　　我从家长的来信中，看到下面的问题： 　　“是少有的乖孩子”——这短短一句话包含了很多信息。首先说明这个孩子对自身的约束意识很强，儿童的天性本来是舒展而自由的，这“少有的乖”不 是天性使然，而是有一个强力的外部条件促成，这个外部条件应该就是家长的规矩了。就像一位朋友评论说的，“乖孩子”是成年人对儿童善意的捆绑。不管这位家 长自己是否意识到，她的规矩是比较多的，过多的规矩和评判使孩子失去了自由成长的空间，孩子表面的“乖”，是用极大的内心压力换取的——因为这样小的孩 子，根本不可能理解成人世界里各种莫名其妙的规矩。他约束自己，一方面是使自己讨好父母（这是每个儿童的本能），另一方面，她认真按照父母的规矩去评价所 有人的行为（当然包括父母），一旦出现不符合规矩的情况，她就反复要求对方达到。 　　“为一点小事和我纠缠……”——这里父母将“乖孩 子”的认真和要求公平理解为“纠缠”。有些事情在家长眼中是小事，但在孩子那里却是大事。她从 小生活在一个“有规则”、“讲礼貌”的家庭氛围中，她觉得这个标准所有人都应该公平地遵守，所以她的“纠缠”并不是在较真儿或故意找茬——她不能理解其实 这个标准仅仅是父母给她专门制定的，而制定者却可以“逍遥法外”。 　　“你从小到大犯了不知多少错误”—— 一语道破了父母曾经为孩子立了无数的规矩，并且孩子又无数次地令父母不满意。父母给了孩子很多的负面评价，这些负面评价给孩子稚嫩的心灵带来了很多痛苦。 　　“如果都要说谢谢，你应该每件事都向大人感谢一次……”——父母这样说话，表面上好像不时刻要求孩子感恩道谢，其实内心恰是这样的想法。家长在 生活中也许为了培养孩子的感恩心或有礼貌，经常要求孩子说谢谢等，所以当孩子模仿家长，要求家长也遵守这个规矩时，家长却觉很委屈，觉得孩子要求过分。 　　并且，这位家长潜意识中对孩子有一种恩赐心理，觉得自己有恩于孩子。一位朋友评论说的好：“这么小的孩子为什么要感恩父母？难道是孩子让你生她 的吗？你在生她养她的时候难道不是一种享受么？” 生养一个孩子，对父母来说到底意味着什么呢？每一个孩子，都是神圣的爱的礼物，她为父母带来了无穷的幸福和快乐，难道我们不该时时刻刻感谢孩子吗？ 　　“她会马上大哭或为自己辩护：我是不小心的嘛（她是个超级敏感的小孩），我们反而会说：没事的，谁都有可能犯错”——孩子大哭是出于一种本能的 自我保护和恐惧，这是她从经验中形成的一种反应，说明在她的成长过程中经常遭受负面评判。虽然家长说“谁都有可能犯错”，表面上宽容大度，实则是在做出定 论——你的确是错了。 　　每个孩子都本能地想取悦父母，如果父母经常流露出对孩子的不满意，孩子的心灵就会不断积累挫折感，孩子表面的“超级敏感”只是内心极度紧张的表现。 　　这样就不难理解孩子一些“反常”的行为了——一起画画的时候别的小朋友敲敲打打，她就冲人家说你太吵了；奶奶无意中夹了她的手，她就疯跑一路不 理，奶奶在后面追。孩子是在借事发泄内心积郁已久的紧张感，或者是在模仿家长对他人苛刻——当然孩子并不知道这些，她只是跟随情绪的引导罢了。 　　这位孩子的父母可能自身自律性很强，无意识中会将这种对自身的严格推广到孩子身上，儿童需要宽松自由的生长氛围。生命具有能量场，它通过情绪影 响周围的所有人。无论父母口头上说些什么，孩子都能用心灵准确地捕捉到你语言后面最真实的愿望和要求。作为父母，让孩子在家庭生活中完全放松，而不是处处 小心翼翼，孩子才会获得安全感，健康快乐地成长。 　　我们在此讨论这封信，可能会给这位家长带来压力，我私下和这位家长进行了交流，取得 了她的谅解，为此向她表示感谢。之所以把她的信拿出来引发大 家讨论，因为这是一个普遍存在的现象。“隐性的家长强权”是当下最困扰家长，也是最伤害孩子的问题，很多人对此毫无知觉。相比那些一意孤行、毫不反思的家 长，这位家长遇到问题后能够主动寻求答案，这反映了她自身优秀的素质，她并不是笃信自己绝对正确，而是去寻找解决方案，为此向她表示敬意。天下没有不犯错 误的家长，重要的是不断学习和修正。改变和提高，总是发生在那些知道自己有不足的人身上——知不知，是知也。 　　父母的终极目的都是为了 孩子好，哪怕是那些将孩子逼得自杀的父母，初衷也是为了孩子好。但目的正确不能取代手段正确，目的再好，如果手段错了，这个目的永远不会达成。生命的成长 有其自身的规律，就像我们种庄稼，必须尊重庄稼自身的生长规律，才会收获丰硕的果实。尊重生命内在的秩序，是一个人变得 智慧的过程。 　　爱与自由，虽然已经成为教育共识，但能否真正做到却需要每位父母认真仔细地审视自己的言行。

　　如果不是王石意外的恋曲，对商学院的关注也不会如此迅速从精英阶层传至坊间。阳春白雪般的商学院也被网友调侃为“邂逅富豪福地”。   　　在商学院里到底学什么？商学院中富豪、明星扎堆吗？中国式EMBA（高级管理人员工商管理硕士）显然与中国做生意的方式有关。连日来，记者深入采访了分别就读长江、中欧、北大等知名商学院EMBA班的多位精英人士，了解商学院其中神秘的人际生态环境。对于记者的疑问，这些不愿意透露自己真实姓名的EMBA学员们回答：“别逗了，读EMBA实际是去混‘圈子’。”   　　普通公众也许会惊呼动辄五六十万元的学费，其实这个小圈子里的学员们却极少抱怨学费高。同学，是一种特别好用的资源。读EMBA的“成功人士”们，更希望用两年的时间，让自己过去20年得到的资源得到一次重组、扩大，甚至化学的巨变。广种人脉，的确是学员就读EMBA的收获，但并不是唯一收获。   　　学费，   　　不是问题，上哪个商学院才是问题   　　“一位着名企业家告诉我们平常他爱登登小山，最近我才明白这些年他只是在等小三。”L先生打开手机微信，EMBA班的QQ群和微信群里，最近最火的就是王石的段子以及范冰冰要来读商学院的传闻，他们互相调侃着是不是要为范冰冰留级或者串班。   　　在长江商学院的官方网站上，就读该校EMBA的要求是：教育部承认的大学本科文凭，8年以上工作经验和5年以上的高管经历，高管经历是指在企业的绝对决策层。学费是近70万元。北大汇丰商学院就读EMBA的学历门槛则为大专以上，学费是近50万元。学费一般包括学费、书本资料费、证书费、教学管理费、拓展培训费等，尚不包括班费、游学费、活动费等。加上同学聚会，海外考察，两年下来起码还要几十万元。高额的学费下授课方式也是封闭的，各种名人、商界精英汇集在一起。   　　高额学费背后是商学院高额的投入成本，一些明星教授一天的课程费用为4万-5万，比如经济学家樊纲，因为樊纲是北京大学的老师缘故，他的授课费用已经远低于他在外同样活动的“出场费”一半以下。也因如此，高端的师资，自然使得成本攀升。同时，明星教授们也能成为吸引学生的重要砝码。一些商学院教授会参与央视栏目直播以及多个高端的企业家领袖年会、论坛等活动。   　　H老师是北大汇丰商学院一个EMBA班的班主任，她这个班60个学员中有10多个资产在几十亿，其中不乏隐形富豪，平均年龄不到40岁。“EMBA就像一线品牌的奢侈品，能买得起的对价格都不敏感。”在她的印象中，学员很少关注学费多少，他们只关心两个问题：第一，谁是我的老师，他有没有资格来给我上课？第二，我的同学是什么人，他（她）能带给我什么价值？对于第二个问题，男性学员会关心同学的实力、领域等，而一些未婚的女学员则特别关心班上未婚男同学的比例。优秀的单身女性要想有一个“门当户对”的婚姻，不但要相信爱情还要上过商学院。她班上曾经有一个30多岁的女性，拿到美国大学的博士学位，曾供职摩根斯坦利，在海外EMBA和国内EMBA之间她最终选择了后者，因为她目前最需要解决的问题就是——遇到同为精英阶层的另一半。为了等待单身贵族最密集的班级，她延迟了一年入学，最终得偿所愿。   　　在学员看来，几大商学院也有不同的学员群体：中欧商学院，集合了许多外企和IT企业高管，走国际化道路；长江商学院，则是名副其实的“富豪俱乐部”，时有名人、明星出现；北大汇丰，因为地缘优势，集合更多深圳乃至香港的顶级民营企业家。Q先生在深圳从事房地产事业，他还有不到1年就要结束EMBA课程。“你要不读个EMBA，你都不好意思在这个圈子混”，他记得有一次深圳高端企业家聚会，坐下来一桌10个人，8个人都有EMBA的身份，三个长江的、一个清华的、两个北大汇丰的、两个中欧的。商学院的话题开始后，同学身份让大家亲近了许多，他们互相调侃起来。一个就读长江商学院的光大银行高管说：“在中国光‘大’是不行的，一定要‘长’才行。”   　　除了企业家，在商学院学员中还有两类特殊学员：政府官员和演艺圈名人（演员或主持人）。每个EMBA班都有5%-10%的奖学金，而这两部分人群常常能获得奖学金“免费”入学。在H老师的班级，企业家、高级职业经理人群体占80%，政府官员和主持人或演员等占20%。Q先生班上有一位全国热播节目主持人，有一次班级在外地活动，他真实感受了一把明星效应——他和主持人并肩刚走进机场大门，先是一声惊呼，而后冲过来一群“粉丝”，拉着主持人签名、合影。而他被不断涌过来的人群推到了一边，谁也没有注意到这个身家近百亿的大佬。   　　转化，   　　从小庙住持到大庙小和尚   　　在男人这个圈子里，一起同过窗，一起扛过枪，一起下过乡，一起分过赃，就有可能成为铁哥们。后三样在许多人身上几乎不可能，而同窗则是可以立刻实现的。   　　L先生班上有55个同学，大家来自不同的行业，都是各自领域的绝对精英。相遇之后，他最直接的感受就是“水很深，天外有天”。42岁的他目前从事投资生意，在自己公司里他是员工毕恭毕敬称呼的L总，在家里他是太太的崇拜对象，在同行中他是常常被请教的资深“前辈”。事业抵达相当高度，已无明显上升空间，L先生希望改变现状。于是，他选择了EMBA，“在小庙里当住持腻了，就去大寺中做做小和尚也不错”。L先生发现，虽然大家从事不同行业，但是因为同处一个层次，交流起来顺畅愉快，很多时候同学之间还有相见恨晚、豁然开朗的感觉。“更重要的是，你会发现每个人都神通广大，有了这些同学，在深圳你就没有搞不定的事情”，L先生有些自豪地说。   　　自信，在H老师看来是这些EMBA学员的共同标签。尽管有些同学没有接受过系统的高等教育，但是其摸爬滚打的经验和成功实践让他们哪怕在知名教授面前，也充满底气。史永翔，中国着名企业管理专家，清华大学、北京大学研究院EMBA客座教授。有一次在他的课堂上，一个广东籍企业家就一个民间借贷的问题对史提出的理论进行驳斥，双方展开了一场理论与实践的精彩辩论。史教授对这个学员印象深刻，学员提出的实践理论事后被采用到教学案例中，他没有想到的是这个企业家只有自修的大专学历。   　　H老师还提到一个现象，在毕业之际，这些学历偏低的学员往往会在名片上印上“EMBA”头衔。“现在名片上印‘博士’已经过时了”，在H老师记忆中，已经毕业的四班、五班学员中有一半以上这样印制了名片。   　　“拆迁能力”惊人的“极品女”   　　H老师的EMBA班60个学员中只有6个女性，多为事业有成的女强人，其它班级的男女比例也大致如此。男多女少，女性尤其是漂亮女性在班级同学中很受欢迎。H老师班上的Y小姐35岁，是一家管理咨询公司的董事，高挑漂亮，婚姻稳定的她选择就读EMBA。   　　她让同学们想起早年学生时代那个学习认真、长相漂亮的“标兵”女同学，异性同学见面就称呼其“初恋情人”。当然，在女学员中也不乏冲着钓个金龟婿目的而来的。由于男性学员几乎都是已婚一族，这类女学员在圈内被称为“拆迁户”。   　　王石事件发生后，一些朋友致电“慰问”C小姐，因为她先生也是王石的校友。C小姐的先生赴京就读长江商学院时，C小姐就曾带着儿子全家出动，陪同先生出席开学典礼。她有两个目的，一是以女性的眼光考察丈夫班上的女同学，结果显示班级中并无主持人和女明星；二是让同学都看看这个幸福的三口之家——可爱的儿子，年轻貌美的娇妻。   　　L先生班有一个女同学M小姐，说起她的“拆迁”能力，L先生形容“惊为天人，叹为观止”。M小姐初来乍到就成为班上男同学关注和热捧的对象。她二十六七岁，皮肤白皙，气质高雅，五官精致得就像韩剧中的明星；她身材热辣性感，还常常穿着低胸紧身衣服，拍照、吃饭时胸蹭现象时有发生，让男同学不能自持；她开着白色保时捷前来上课，自称父母都在新加坡经营家族生意，她没有正式的工作，但从不缺钱；她生活极具品位，聪明智慧，对文学还有一些修养，说起《红楼梦》来滔滔不绝；她温柔妩媚，精通风月，擅长撒娇发嗲，让男人难以抗拒。“记得一次吃火锅，M小姐穿着低胸紧身裙，俯身帮旁边同学夹菜时，那哥们已经血脉贲张了”，在L先生的说法中，M小姐集合了优雅、知性、性感等女性的全部魅力，矜持中见风流，对男人有致命吸引力。   　　开学不久，L先生就发现一个奇怪的现象，课堂上常常见不到M小姐，但是各种大小活动中，她一定会打扮得如明星一般闪亮登场，甚至M小姐还频繁参加商学院其它班级的活动。这个行为在圈内称为“串班”。男同学们几乎都有家室，M小姐自称单身，声明只谈恋爱不结婚。于是乎，一些男同学对其展开了猛烈的攻势，常常一掷千金。有一次，同学聚会，M小姐随口一说想去澳门“玩玩”。一大佬学员随即联系包下一架直升飞机，直飞澳门并包了一个房让M小姐玩了个尽兴，花费约300万元。不到两年时间，M小姐已经在商学院中走马灯似的换了四任男友，有中年富豪大叔，也有富二代小正太。其收获也颇丰：两台百万以上的豪车，包括中信红树湾、中旅国际公馆、香榭丽花园、水榭花都在内的四套豪宅，以及三家投资几百万元的美容院生意。   　　M小姐在商学院的一任男友是一个“富二代”，有和M小姐结婚的冲动。M小姐提出，父亲在新加坡的生意出现了困难，需要6000万元救急，方考虑结婚事宜。由于涉及谈婚论嫁，“富二代”通过个人关系调查了M小姐背景，才吃惊地发现她籍贯实为四川泸州农村，父母均在老家，在四川还保持一段婚姻，在深圳的酒店开房记录达到190多次。“富二代”最终愤然作罢，但是却因此在相当长时间里深陷感情漩涡。L先生常见他用iPad上“陌陌”认识女孩子，“你看这个皮肤白，像不像她……”“富二代”有时连上课的时候都在用“陌陌”打开附近女孩的照片。在一众富豪同学面前，这样的女人既是不可抗拒的醇酒，也是毒药。   　　面对欲女，富豪们怎么这样没有抵抗力？L先生分析说，漂亮女人加上EMBA的光环就成为了极品女人。这些人到中年的成功男士几乎都有家室，很多人的太太也美丽娴淑，相当优秀，但是和M小姐相比可能就是两种不同的“美”。“就好像他们的太太是语文100分，M小姐就是化学100分”，L先生打了这样一个比方来形容二者的各有千秋。在EMBA班级中，富豪们最不差的就是钱，追逐极品女人也是一种智慧和实力的较量。同样是美女，酒吧和EMBA班，认识的地点不同，决定了美女档次的天壤之别。带着一个顶着EMBA头衔的漂亮女人出席一些场合，好似成功人士的华服上镶嵌了一枚闪亮的钻石。“泡上这样极品妞，也是一场富豪之间的追逐赛跑，事关成功男人的征服欲求，也许这已经无关爱情。”   　　“收房卡”的故事   　　EMBA班上有两类女人让富豪们会有些踯躅。“每天一睁眼，诱惑就扑过来”。F先生说，一类是保险、银行、证券等行业大客户经理，目的太过明显；一类就是职场履历中频繁跳槽，且头衔大多为总裁助理、董事长秘书等的漂亮女人。“后一种女人好像美女蛇，指不定被咬上一口，风险太大”，F先生会心一笑。   　　王石事件之后，专栏作家木子美在《EMBA的房卡故事》的文章说，EMBA班有个“收房卡”传统：“女同学在附近开好房，领两张房卡，塞一张给他。看上谁，就给谁塞房卡，一般是暗地里，但也有明目张胆的。”谈及此话题，多位受访者笑而不答。L先生承认，他也曾经有类似“遭遇”。商学院同学聚会常常选择在郊外的高级酒店或者度假山庄，一般都是一人一间房，很少有安排同性同住的。有一次，觥筹交错间他已经处于微醺状态，一个女同学递过来一张房卡，淡淡地说：“你的房卡刚掉了”。酒毕，他回房拿着女同学的房卡怎样都刷不开自己房间的门，一摸口袋，居然还有一张房卡（自己房间的），顺利进房休息。第二天，他才发现女同学递来的房卡上不明显处写上了一个房号，他这才恍然大悟。这张房卡既不能退回总台，更不好意思还给女同学，更不能带回家，最后随手扔到了酒店大堂的垃圾桶。那天之后，这名女同学对L先生就表现得极为冷淡了。   　　中国社会正在转型过程中，商学院成为社会成功人士和高端女性的聚集地，他们一掷千金，他们让财富如马太效应般再次发生核聚变。郑智化在一首歌曲中曾唱到：“这个世界有些人一无所有，有些人却得到太多。”   　　找项目兼找老公   　　在EMBA班级学员中合作最多的，还要数实业家和风险投资家，一个人攥着大把的钞票，一个人举着项目，各取所需，一拍即合。一些企业之间数以千万元计的合作机会，就是企业主们在EMBA班聚会上达成的。几天前，在L先生的别墅中，经他牵线，一个做茶叶生意的同学就得到了5000万元的风险投资。   　　L先生的另一个男同学则正在筹划向同班一个女同学求婚的细节，准备在去台湾期间在日月潭边单膝跪下，捧上戒指。这女同学在上一段婚史中得到了可观的财产，经过几年风险投资生意下来更赚得盆满钵满，来上学就是奔着找项目、找老公来的。男同学是做微电子实业的，上学期间实业已经风雨飘摇，员工连工资都开始拖欠了。渐渐的，两人不仅在项目和资金上找到了合作，更在不断的接触中擦出了爱情的火花。最近，同学们发现两人上课同桌坐，课桌下还牵着手，无比甜蜜。有时候，甚至上午看见两人听课，下午两人便不见了踪影。要知道，EMBA每天的课程，学费几乎是8000元。同学们信心满满地推测，估计还没毕业，就可以喝到他们的喜酒了。几天前，两人还借同学的游艇出海，享受浪漫。当普通人还在借车的时候，借游艇在EMBA班上同学中已很普遍。   　　在L先生等众投资家眼中，对于同学首先看的是人品，其次才看项目，“好项目在班上就不用发愁钱”。H老师说，一个班级中，内部配对许多项目是很平常的事情。同时，在目前经济大势不好的情况下，民营企业资金链吃紧是常有的事情，班里同学之间的资金拆借非常频繁。班级中，从事风投、私募领域的几个同学不仅在学校内发现项目，还会结伴飞到其它城市看项目。由于资金实力更强，每到一处，他们通常能得到当地政府的热情接待。   　　学员中，官员很少做东和组织活动，却是每次活动的座上宾。此前，H老师班上有个来自内地的房地产商，因为从一“官员”同学那里及时得到了宝贵的信息和指点，使得他在某市一个项目的竞标中顺利“杀出”，一举拿下一个重要的地块。   　　Y先生是深圳一家知名女装品牌的掌门人，前一段该品牌在欢乐海岸举行了一场秋冬服装新品发布会，许多同学前来热情捧场。在随后的小范围酒会上，他把企业目前面临的困难都列了出来，一一请教这些跨行业的同学们。大家热烈讨论到半夜，各自发挥专长，问题一个个迎刃而解。“他们提出的解决办法，绝对是我这个行业和书本上没有的经验。”   　　在商学院，这样的例子比比皆是。EMBA学员中有相当部分都是私营业主，他们作为企业主常常会有曲高和寡的困惑，以及遇到困难需要独自迎上的孤独感，而在EMBA班级中，大家都很乐意讨论和帮忙解决这些“活案例”，提出解决之道。“因为我们来自跨行业，没有竞争，没有利益分割”，Y先生一句道破。而令Y先生庆幸的是，那个晚上大家一起帮助他完成了几个重大的决策，而一个决策失误损失可能就在几百万甚至几千万。   　　除了拓展更为广阔的人脉，进入EMBA班级还可能改变学员的职场轨迹，带来更加可观的薪酬福利和职业机会。H老师班上，就有银行高管在毕业后跳槽到同学的公司任其下属小额贷款公司负责人的故事。还有银行高管放弃稳定的职位，与同学成为拍档，负责同学公司的上市事宜。“在做同学的两年中，他们增进了互相的了解，否则对于双方这样的职场选择都极具风险。”   　　当然，除了有益的合作外，也出现过不愉快的插曲。Q先生就听说，他就读的商学院在上几届曾经出现过，一个来自贵州的学员拿着项目来请同学投资。项目看上去一般，但出于友情，超过10个同学分别投资了10-60万不等。一个暑假过后，这个学员就再也没有出现过。大家知道受骗了，不过在他们看来，每个人损失不大，也就作罢，未再深究。   　　采访中，受访者达成共识的是，在EMBA的同学中间，长远的朋友比一两单具体的生意要宝贵得多。这些朋友也许将陪伴将来成为生活、事业的终身朋友。“人和人的感情绝不是一蹴而就的，中国人讲究水到渠成，感情在了，生意也就长远了”，L先生这样理解。

　　如果孩子被欺负了，怎么办？今天憨爸就在美国的这几年经历，谈一谈美国人会怎么处理，在美国的华人又会怎么处理！ 　　一、美国校园有欺凌吗？ 　　答案很明显，YES！ 　　据统计，全美国至少有2/3的学生在学校受到过别人的欺负！这是一个美国小男孩，在对抗欺凌时的反应， 　　在面临欺负时，他先是和对方口头交涉，当交涉无果，对方还频繁骚扰的时候，他愤而反击，打成了一团！ 　　二、打过去，对不对？ 　　美国有不少孩子在面临欺负的时候，会选择直接打过去的方式，记得《成长的烦恼》里面小Ben也是这样，有一次，他在冰球队训练的时候，教练的儿子老是故意绊倒他，教练还很偏袒自己的孩子，搞得Ben很火，于是找爸爸诉苦，要爸爸把他们打一顿！ 　　Ben：只要把教练打断手脚、打肿嘴唇，就不能在当教练了！ 　　爸爸：万一教练坐着电动轮椅端着枪，找上门来，怎么办？ 　　Ben：我们可以弄一挺机枪，将教练干掉！爸爸：你赢了，你回家了，可没想到教练的太太拿着机枪干掉了妈妈和姐姐…Ben：那太糟糕了，那爸爸一定要买一辆坦克，把他们全家都扫平！ 　　爸爸：好的，我坐上坦克冲到他们家，可是没想到，他家门口埋了地雷，“砰”，我也没了，怎么办？ 　　Ben：太可怕了，现在只剩我和哥哥了… 　　爸爸：不不不，当你刷牙的时候，教练的侄子已经偷偷把你哥哥干掉了！ 　　Ben：这下，只剩我一个人了…(Ben陷入了沉思) 　　爸爸：你看可怕吗？前几天你还拥有一个完整的家庭，可是现在全没了，你觉得这样值吗？ 　　Ben这才意识到靠打架来反击并不能解决问题，如果有可能，应该用别的更好的方法！ 　　不光是Ben的爸爸不推崇打回去，就连美国前总统克林顿在他的自传《My Life》里面也提到，他小时候，有一天，被同学欺负，很多人都叫他打回去打回去，可是他犹豫了半天，选择了冷处理，并没有反击，因为他觉得打架不能解决问题，只会让事情变得更糟！ 　　在美国教育界，校园欺凌事件是一个非常头疼的问题。 　　面对欺凌，美国老师普遍认为，打回去不是一个好选择，他们建议可以采取下面三种措施： 　　1. 直视对方的眼睛，大声告诉他STOP； 　　2. 如果对方不予理睬，那么不要理他，径直走开； 　　3. 如果对方还跟着你，想办法寻求帮助，找朋友或者大人帮忙。 　　面对这种冷处理的方式，很多孩子都会觉得很困惑，甚至不能理解，这不是示弱吗？是不是很丢脸？对方不是会更加得寸进尺吗？ 　　对这些问题，儿童心理学家Liz Laugeson女士认为恰恰相反，“因为施暴者在欺负别人的时候，常常喜欢从受害者那边得到一些反馈，如果对方哭了、求饶了，他会更加得意！可是当你对他置若罔闻的时候，他会觉得很失望，他没找到原本期许的快感，因此将来很可能就不会以你作为欺凌目标了！” 　　所以，面对欺凌，从孩子角度出发，抗议、不理他、找人帮忙才是最好的选择！ 　　三、家长[微博]怎么办？ 　　身为一个家长，当孩子被欺负的时候，我们肯定不能坐视不理！ 　　1、培养孩子的性格 　　美国有位著名的儿童发展专家，叫做Joy Berry，她专门就欺凌问题，给家长上了一堂公开课，她认为，首先得从根源上解决问题，那就是了解为什么孩子会被欺负？ 　　一般来说，有下面性格特征的孩子容易吃亏： 　　孩子缺乏自信 　　孩子很害羞 　　孩子缺少朋友 　　孩子很胆小 　　孩子很容易紧张和窘迫 　　孩子很消极 　　一旦发现孩子有这样的性格特征，那么就需要对症下药，培养孩子的乐观、勇敢和自信，并且多接触社会、多交朋友，只有这样，孩子被欺负的几率一定会大为减少！ 　　2、保护孩子的权益 　　另外，家长也要学会保护孩子，面对孩子被欺负，如果超出了孩子可以处理的范围，我们也需要挺身而出！ 　　前段时间，憨憨跟几个朋友在滑梯旁嬉戏，一个美国女人恶狠狠地把憨憨拽到一边，歇歇底里地咆哮，说他们跑步吓着她的宝宝了！憨憨整个被吓傻了，眼泪吧嗒吧嗒地在眼眶打转，从来没见过这么凶的人… 　　憨妈发现后，立刻跑到那个美国女人面前，很严肃地对她说，如果你觉得我的孩子跑步影响你的宝宝，那么对不起，我们会注意！但是希望你能注意你的态度，对孩子不可以用这种语气！！！ 　　那个美国女人一看中国人态度这么强硬，立刻软了下来，一边陪着不是，一边退下去了… 　　林子大了什么鸟都有，我们没法要求每个人都像自己一样通情达理，斯文是留给那些如我们一般明事理的家长的，如果遇到素质低下、出言不逊的人，该反击和强硬的时候，为了孩子，我们也得毫不犹豫！ 　　3、强身健体 　　最后一点，憨爸觉得非常重要，一定要强身健体，比如孩子从小学个武术、跆拳道什么的，不仅让孩子身体强壮，而且对娃的自信心培养很有好处！ 　　憨憨从5岁开始学武术(我们这里有个少林寺开设的武馆)，从拳脚练到棍棒和刀剑，以前娇滴滴的小家伙现在给练得壮壮的，小拳头也特别有劲，所以在学校里，我也不会担心他吃亏！^_^ 　　学习武术、强身健体，不是为了在体育上取得多大的成就，而是为了将来能够保护自己！ 　　四、美国华人怎么做？ 　　美国老师教的那种冷处理的方式在绝大部分时间是管用的，但也有特殊情况！因为，有些时候，对于欺凌者，我们想躲，但却是躲不过去的！特别是对于我们这些身在美国的中国人来说！ 　　其实在美国，种族歧视一直以来都是存在的，而且欺软怕硬的现象也很严重！ 　　去年，有个纽约的送外卖华人，就被几个黑人少年无缘无故地羞辱， 　　他一开始延续着中国人的传统做法，忍气吞声，息事宁人，不愿跟他们纠缠，可是对方死缠烂打、不断挑衅，最后他实在忍无可忍，将对方揍了一顿！最后警方根据这个视频，将那几个挑衅的少年绳之以法！ 　　因此，并不是对所有的欺凌，我们都能逃避或者找到他人帮助我们，特别是在美国，华人永远是弱势群体。美国的主流媒体，对于中国的报道都比较负面，这就导致有一些美国人对中国人、中国企业，骨子里怀着很蔑视的态度！ 　　比如今年奥斯卡颁奖典礼上，主持人就当众拿几个亚裔小孩做比，讽刺中国人勤奋、瘦小，从而引起了轩然大波！ 　　所以，我们要让孩子懂得如何保护好自己，这个世界并不如童话般美好，有暴力、有歧视、有不平等，如果实在退无可退、威胁到自身安全的话，打回去也只能是最后的出路了！ 　　我们就跟憨憨说，如果学校里有人打你，那么你要向他抗议、不理他、告诉老师和家长！如果所有的这些都不管用的话，你就要用你的小拳头保护好自己！ 　　昨天有位读者的评论特别好，应对别人欺负时，应该借用习大大的一句话，我们不惹事，可也不怕事！