教育

周一(2月27日)早上，约克大学的教室神秘出现卍字，引发师生深度不安。警方经过初步调查后，认为此次事件尚不能定性为仇恨犯罪，只能视为一个恶作剧。目前学校正在修复受污染区域，警方也正在继续调查该事件。 Freya Clews是约克大学的学生，她早上去约克大学Victor Dahdaleh Building上课时，教室里传来一阵骚动，原来是因为教室变成了犯罪现场，这节课取消。之后，她注意到墙上有两个用粉笔写的神秘的卍字。其中一个卍字的方向还是错的。每个师生都对这个怪异的现象感到非常不安。所以学生们都快速收拾好东西，离开了教室。她说：“我不知道是有人随便玩玩还是蓄意为之，还是哪个人出于对别人的憎恨或者是什么目的。学生们都将教室墙上的涂鸦解释为反犹太人的图像。” 除了“仇恨涂鸦”之外，还在教室里发现了反犹太主义的言论。该大学社区安全部执行主任Samina Sami发现后及时联系了警察。之后Sami发表了一份声明，称学校反对一切仇恨形式，反犹太主义不仅不会被学校容忍，也不能提现学校的包容价值观。此外，学校一直积极与犹太学生和其他校园合作，努力打造成一个安全的，有包容性的校园。 针对此次事件，纽约学生联合会主席Chenthoori Malankov发出强烈谴责，并表示制造此次事件的人应为其行为负责任，学生会将继续与受这种仇恨犯罪影响的校园社区合作，并继续与反犹太主义做斗争。一个国际犹太学生组织表示很高兴大学能发出谴责的声明。 Hillel Ontario的CEO Marc Newburgh则认为，除了震惊之外，这个事件还提醒着我们，在加拿大和多伦多这样具有多样性和包容性的城市，反犹太主义仍在持续。

本周三(3月1日)下午，加拿大蒙特利尔市一所大学遭遇炸弹威胁，目标直指穆斯林学生群体，经过警方搜查，已于周四凌晨将47岁的涉案男子抓捕归案。 遭受炸弹威胁的大学是Concordia University，周三下午，蒙特利尔多家媒体都接到了一封电子邮件，核心内容说在Concordia University市中心校区藏了若干爆炸装置并将每天引爆一个，具体位置是位于1455 de Maisonneuve Blvd. Ouest的大厅两层和位于1515 Sainte-Catherine St.的EV building的其中一层，据警方调查，这几层都是穆斯林学生主要的活动场所。邮件中还明确提到，这些炸弹并不是想杀害所有人，只是针对穆斯林学生，并提到是受美国新总统川普影响。 警方接到报警后，不得已立即对学校教职工和学生进行疏散，至少涉及30多人。经过调查，警方锁定了发送威胁邮件的嫌犯，并出动特警和警犬，周四凌晨1点左右在位于NDG地区的Darlington Street一栋公寓楼内壮男子抓捕。 目前警方并未透露被抓男子将面临何种指控。

  中国留学生众多的芝加哥伊利诺大学发出紧急通知，一名受害男生在该校教师工作的行政大楼内被同性侵犯，引起学生们广泛关注。(取自UIC Archives官网) 中国留学生众多的芝加哥伊利诺大学(UIC)频传校园性侵事件，UIC校警日前再度接报，一名男生在该校行政大楼(University Hall)被同性侵犯，消息传出，学生们广泛关注，在感叹此事“刷三观”的同时，学生之间更提醒男生也要注意安全！ 根据UIC校方发出的紧急通知，校警日前接到报案，受害人1月24日被一名同校男生性侵，案发地点在学校教师工作的行政大楼内，报告显示，当日上午8时15分，受害学生准备从大楼18层的男厕所出来时，被一名陌生男子推到墙上，强行抓住其性器官，受害人最终将嫌犯用力推开后逃离现场。 通知同时指出，嫌犯为西班牙裔男子，约18至22岁，身高5呎6，深色短卷发，胡子剃得很干净，身着黑色外衣和黑色裤子。 此外，该校自2016年11月开始，就接连发生校园性侵案，其中两起分别发生在两所学校居民楼(university residence hall)内，在11月9日企图性侵案中，受害人在事发两天后(11月11日)，登录校园网向校园安全机构报案，称当晚9时被熟人性侵；另外一起虽然发生在11月2日，校警却在2月8日才接到报案，受害人称深夜12时被熟人性侵，嫌犯为一名18岁非裔男子，身高6呎，身形单薄，黑色头发棕色眼睛。 就读UIC的高小花(化名)在收到学校紧急通知后感到很惶恐，她向本报记者表示，出国前觉得美国比较安全，但仅半年时间，就发生数宗校园性侵案，特别是白天在行政大楼发生的同性性侵，简直刷新“三观”。自从收到通知后，经常晚上上课的她，只能与其他朋友结伴，或者拜托开车的同学顺路送回家，晚上尽量不出门，也不在路上闲逛，她说，就连男生都有危险，女生出门就更需谨慎了。 在UIC攻读MBA的潋艳(化名)表示，在收到校方第一封关于性侵案公告时就非常震惊，由于害怕类似事件发生在自己和朋友身上，她只能尽量不在学校单独行动，但几个月过去了，类似事件却接连不断，且大多都是女性受害人，她提出，希望校方能够采取更有效行动，保护学生安全。 对此，UIC校方表示会竭尽全力维护校园治安，并提醒广大学生注意安全，遇到类似事件或有嫌犯相关讯息，请即拨打校园报警电话(312)355-5555，或非紧急报案电话(312)996-2830。  

话说，最近俄罗斯发生了一系列离奇的青少年自杀案.... 上周日，一个15岁和一个16岁的女生从一幢公寓楼楼顶跳下来死亡... 两天前，一个来自俄罗斯Chita的14岁女生卧轨自杀... 昨天，又有一个15岁的俄罗斯女生从一幢房子的楼顶跳下来，摔在了雪地里，最后重伤… 这一系列的自杀不是巧合，警察随即对这些自杀展开调查。 在其中一个女生的朋友圈上... 她在自己名字下标注了“End”(结束)。 她之前发的状态也是各种消极： “你有没有越活越感觉自己很没用？” “我只是一个鬼” 难道只是因为抑郁自杀？ 随着警方调查的深入，他们发现事情也许并没有那么简单… 在翻阅妹子的朋友圈时，他们又发现了这么一条动态... 一幅蓝鲸的画... 也许你看着没什么，但是警方很快就联想到了俄罗斯社交网上的死亡游戏——蓝鲸。 在俄罗斯的社交网站上，潜伏着一些暗黑系的群组。 少男少女们加入这个群后，会开始玩一个叫蓝鲸的游戏。 每个入群的人都会被分配一个管理者，进群之后，管理者会给群成员下达指令。 为期50天，每一天一个指令。 其中的指令包括，用刀在自己手臂上割一幅画。 群成员被要求在早上4点20分起床，每天要看恐怖电影。 每天被灌输各种极端的想法... “人生中最好的东西都是以s开头的，比如semiya家庭，Saturday周六，sex性，suicide自杀” “我们离开后，将前往一个更加广阔的地方，在这个世界上我们一无所有” “这样暗无天日的日子，我们到底还要经历多久？” “这个世界不属于我们” 到了第50天的时候，成员们的任务是，自杀。 在最后一天完成自杀的，便是这个游戏的胜利者... 到底这些群组是怎么把年轻人一步一步引导到死亡的？ 有记者去试验了一下... 她假装自己是一个15岁的女生，在网上注册了一个新账号之后… 她加入了这些玩蓝鲸的群组。 以下是她和管理者的对话： “我想游戏” “你想好了吗？这游戏没有回头路的” “什么叫没有回头路？” “你一旦开始游戏，就不能中途退出” “我准备好了” “好的，那你每一天都要认真完成任务，不能把这事告诉任何人。当你完成任务之后，给我发一张照片。在游戏的最后，你要死。你准备好了吗？” “我如果中途想要退出呢？” “我有你所有的信息，他们会来找你算账” 加入的第一天，女记者被下达了第一个指令，在自己手臂上用刀刻出“F58” 女记者当然不会真的去用刀刻肉…她直接ps了一张照片给管理者。 然而，从那之后，管理者再也不跟女记者联系了... 后来，女记者又去联系了另一个管理者... 对话也是差不多， 这个管理者表示，他将帮助女记者完成这个游戏的所有任务，如果最后一天她没法完成任务，他们会帮助她.... 一些想要退出这个游戏的成员表示，他们曾经收到过威胁信息： “你妈明天走不到公交车站了” “你躲不了的” 俄罗斯的调查人员表示，从2015年11月到2016年4月，发生了130起未成年自杀事件。 这些孩子们几乎全部都来自网上的同一个群。 有人认为这些孩子的自杀跟这些网络群的怂恿脱不了干系。 不过，也有人认为这些孩子的死跟这个自杀游戏没什么直接关系。 之所以他们会出现在同一个群，是因为他们本来就都有自杀的倾向。 也就是说，是因为他们想死所以加入了这个群，而不是因为加入了这个群所以想死... 不管怎么样，最后的真相也许只有能警方调查结果出来之后才能知道。 最后的最后，关于青少年自杀... 其实，大部分青少年都不是真的想死，他们只是想终结自己的痛苦… 80%的自杀者都曾在自杀之前给出过强烈的信号。 如果身边有朋友有下面这些表现的，一定要非常注意： 之前有过自杀的尝试的 谈论过自杀计划 想死的愿望非常强烈的 把自己非常珍贵的物品送人 表现出抑郁，经常闷闷不乐，感觉没有希望，想要逃离 喝酒或者吸毒量增加 跟你谈论未来他不在的时候的种种... 如果有发现这种种迹象.. 请密切注视... 帮助他们... ref： http://www.dailymail.co.uk/news/article-4264838/Teenagers-committing-suicide-social-media-GAME.html http://iheartintelligence.com/2017/02/22/blue-whale-suicide-game-social-media/ ---------------- 你的手机屏幕有根头发：天啊，这种自杀游戏也太阴暗了，让我想起微博里有很多人抱团自杀的 铁岭扛把子：想退还退不了，不敢想象那些中途想活下去的孩子得多绝望 阿部同学：好可怕啊，加入这个群不自杀的话，他还会威胁你，用你家人要挟你。既然自杀这么好创建这个自杀群的人为什么不自杀 MaYUshu_：我想知道她们那五十天里都做了什么，画画不好的人 画不好蓝鲸会不会在第一天就被踢出去 叫我爹地啦：战斗民族就是不一样，玩游戏都是以生命开头的，还是早点摧毁这个组织吧，引导青少年自杀的垃圾 嘿猪啊：犯罪心理有一集也是 网络直播间 怂恿青少年直播他们的死亡…家长在死亡之前完全没有发现有什么异常的情况，突然就…自杀了 仿佛你就在风中：为什么游戏的组织者自己不去死都是让别人去死？ -------------------

据英国《镜报》，英国伯明翰的史密斯伍德体育学校（Smiths Wood Sports College）近日将75名女生遣返回家，理由是这些女生的裤子太紧，致男生分心，无心学习。这些被遣返的女学生年龄在11至16岁之间。报道称，目前该校拒绝对此事进行回应。  

CO-OP是英文Cooperative Education的缩写，是学生上学期间的带薪实习项目，是一种工作实践与校园学习相结合的教育模式。在加拿大，安省的滑铁卢大学以CO-OP的办学模式闻名于世，学生上学期间，在完成应有的学习任务之外，每隔一个学期就要出去实习一个学期。几年下来，可以积累将近两年的实际工作经验，并建立一定的人脉关系，为毕业后较为顺利地进入职场打下基础。 在就业竞争越来越激烈的今天，公司雇人时通常都是先考虑在这里做过CO-OP的学生，因为他们对公司的业务和项目有所了解，并在CO-OP期间已经表现出了自己的工作能力，和为大家所熟悉。对于学生来说，即使毕业时做过CO-OP的公司没有雇人计划，CO-OP的工作经验也是应聘其它公司的坚实基础。此外，因为是带薪实习，实习的收入可以用来补贴昂贵的上学费用，为父母减轻经济负担。所以，大学里的CO-OP项目不仅深得社会和业界的肯定和认同，也受到许多学生和家长的青睐。 我的大女儿于2014年9月进入滑铁卢大学一个带有CO-OP项目的专业，两年多来，已经经历了两个实习学期。据我观察和了解，CO-OP项目确实有很多优点，但是，任何事情都有其两面性，CO-OP也存在一定的弊端。 CO-OP的工作经历对一个年轻学生来说无疑是非常宝贵的，不仅在实践中检验了课堂所学的知识，还掌握了该行业领域里的先进技术和工具，同时，培养自己为人处事的职场风格，并在复杂多样的现实社会的挑战中，磨炼了人生意志，逐步找到适合发挥自己才能的空间。 CO-OP项目的意义就在于让学生在走出校门迈进社会之前先一步趋于成熟与冷静，准备好了以后再真正踏上舞台，在这之前，可以有机会演练多次。 大学的每个学年分三个学期，九、十、十一和十二月为秋季学期，一、二、三和四月为冬季学期，五、六、七和八月是春季学期。以大女儿的专业为例，第一学年没有CO-OP学期，只在学校上了两个学期（秋、冬两季）的课，春季学期享受了一个长长的暑假。从第二学年开始，一个学期上学一个学期做CO-OP，不再有任何放假学期，每两个学期之间有一到两个星期的空闲得以休息，需要五年时间毕业。 也就是说，五年下来，一共做五个学期CO-OP，八个学期在学校上课。她在第二学年的9月份开学后不久就开始申请下一个学期的CO-OP工作，先到学校的CO-OP网站上寻找适合自己的工作机会，然后，寄简历、面谈、等待是否被录用，等等，这一系列的程序和真正在职场上找工作是完全一样的。如此说来，大学期间要经历五次找工作的磨炼。 做完第一次CO-OP以后，大女儿说：在做CO-OP过程中，可以更清醒地认识到自己的长处和不足，知道还需要学些什么，除了及时向周围同事请教和自己钻研学习之外，还能帮助自己在下一个学期返回学校后，更有目的地去学习。 她还听高年级的同学介绍说，如果所做的几次CO-OP是在不同公司从事不同工种，就有利于学生在实践中发现自己对所学专业的哪个领域更感兴趣，为今后的职业发展定下目标。此外，有的学生在做过一两次CO-OP以后，发觉并不喜欢自己所学专业将来要从事的工作，因而及时向学校提出改学其它专业，这就很好地避免了等到大学毕业以后真正开始工作了才后悔晚矣。 学生在CO-OP学期里，并不是完全和学校脱离。比如第一次CO-OP期间，学校的负责老师亲临每一个学生的工作点去考察了解情况。每一次CO-OP进行中，学校定期布置一些作业给学生，多是职场案例的分析。在CO-OP结束之前，学生自己要书写并上交总结报告，雇主也向学生做出口头和向学校提交书面的评估，合格者方可获得应有的学分。 毫无疑问，CO-OP项目可以达到“学以致用、用以促学”的目的，参加CO-OP项目的学生在大学期间就获得了工作经历，把所学的知识与工作实际结合起来，开阔了眼界，接触学校外面的世界，并认识更多的朋友，锻炼和提高独立生活及处理事情的能力。在实际工作中，弄明白自己适合做什么和应该怎么做，使得在毕业之前就具备了对未来职业生涯的深刻思考与可行性的规划，这些都是十分难得的。 但是，由于上学学期和CO-OP工作学期频繁更换，刚刚回到学校上学，把注意力投放在学习上，马上又要申请下一学期的CO-OP工作。而且，每上完四个月的课，就要出去工作四个月，这就不仅使得正规的教学活动显得十分分散，还需要每隔四个月搬一次家，找一次住宿。当然，从另一个角度讲，这也是对学生尽快适应不同环境和学习生活内容的很好的锻炼。由于不能在学校连续上课，不免会影响对大学校园生活的深刻体会，而大学生活其实也是人生中重要的一段时光。大学校园里的社团活动也无法持续参加，总是断断续续，成员也都不固定。 还有需要注意的是，CO-OP项目的专业一般都是学制五个学年，而非CO-OP专业是四个学年。因此，虽然做CO-OP期间有收入，但是却要比非CO-OP专业的学生晚毕业一年。换句话说，就是晚工作一年。且CO-OP工作的收入一般都比正式工作的员工收入低一些。 所以说，是否选择有CO-OP项目的专业，需要权衡利弊，因人而异。已经决定选学有CO-OP项目的专业的学生，就要做到在学校学习上课时，专心致志，保证课业成绩，并积极参与校园活动。在做CO-OP期间，也努力学习，认真完成雇主交给的各项任务，把自己融入到所从事的工作中去，从而真正达到CO-OP项目的目的。

每当看到妈妈们和准妈妈们讨论育儿经的时候， 我脑海里总是会出现那个朋友的脸庞。我总是想起她， 不是因为她个人的阅历有多么丰富多彩， 而是因为她那让我至今都为之惊叹的育儿经。 我和她相识在北欧的一个童话般美丽的国度， 她的儿子和我的女儿刚好在同一个蒙特梭利幼儿园，我们住在同一个小区，她的先生又恰好是我的一个朋友的博士生， 我们就逐渐熟悉起来了，她叫Mai，来自越南，个头小小的，比较丰满， 留着齐耳短发。她性情温和，说话时总是面带微笑，我俩很是谈得来。夏天里接完孩子，我们总是带孩子在小区里的碧绿如毡的草地上踢球，荡秋千，玩沙堆，或躺在绿莹莹的小山坡上晒太阳，吃小吃。慢慢地我们也就成了无话不谈的好朋友。 我们俩象约好了似的一前一后都怀孕了，她比我的预产期早了一个月。我俩很珍惜那里昙花一现般的夏天，每天尽可能多的让自己和那灿烂阳光亲密接触，尽管那里的夏天差不多一天20个小时的白天，我们还是贪婪地想把阳光揽在自己的怀里不让她离开半步，以便保证自己肚子里的孩子能够健康地成长。我们还时常到小区外的天然深林里去散步，听鸟鸣，摘野果，闻花香；我们聊起故乡和文化，饮食和教育，募然发现，我们的文化竟有许多的相似之处，原来我们的文化是你中有我，我中有你，相互渗透，相互影响。 快到预产期的时候， 她问我有没有准备好，我说还差一个手推车就好了，她说她有两个手推车，如不嫌弃可以送我一个。那个推车在北欧是很传统的那种，躺式的，框架是不锈钢的，却很轻便，大大的轮子，下面还有一个金属框架，方便放包和购物。我很喜欢，正是我想要的那种车，那个车我们一直用到孩子会坐着了， 不愿再躺为止。真心地感谢她的慷慨相助。 她坐月子期间，（我叫它做月子， 实际上在国外是没有坐月子这一说的，只要身体状况允许，该干嘛干嘛，接送孩子，购物，做饭，照做。）我去拜访她。她说孩子出生时体重是6磅多点，一切正常。看到她疲倦却幸福的笑脸，和小宝宝可爱的脸蛋，我由衷地为她高兴。她告诉我因为晚上要喂奶的缘故，她休息不好。 等我的孩子出生后， 她带着她的宝贝来看我。只见她红光满面，神采奕奕，宝宝也结实健壮，脸蛋红彤彤的像个红苹果。我问她是不是最近休息的挺好，她开心地说， 她给女儿夜里断奶了，所以俩人晚上都能睡个好觉。什么？晚上断奶？！才一个月的婴儿晚上不让吃奶？我以为自己听错了，赶快又问了一边。Mai笑咯咯说：是的，晚上不喂奶，只在白天喂，她老大也是满月后晚上就不喂奶了，她出生的地方大人都是这样做的。这样大人和孩子都能休息得好，有利于孩子的成长呢！她鼓励我也来试试。肯定是我的表情出卖了我，她笑得俯下身来：“我真得没有骗你，都是真的！” 我还是不敢相信世间还有这样的育儿经，就质疑道：她难道晚上不饿吗？饿了她不哭吗？有的育儿专家主张：新生儿要每隔一两个小时喂一次奶，有的主张孩子只要饿，随时都要喂奶，没有固定的时间间隔。还真没有听说过一整晚不让吃奶的。Mai笑着说，第一个星期是哭，每次一哭，她就滴几滴水在孩子的嘴里，慢慢地孩子就习惯了，就不再哭闹了，睡的时间也就越来越长了。由于晚上不喂奶，所以也就不需要换尿垫，大人和孩子就都能休息好了。 我对她的做法不敢苟同，所以也就没有效仿。不过我还是特别留意她的孩子的成长状况的，我两家的孩子是一个护士做身体检查和疫苗注射，和我家孩子相比，她家孩子的体重却增长的更快，各项指标都很正常，没有一项不达标的。一直到孩子一岁的时候，她的女儿健康活泼；不仅如此，她女儿在一个月后，Mai 就把她女儿放到单独的一间卧室了。我不禁佩服起她的胆量和果断，尽管如此，我还是不能狠下小心脏，决绝地给孩子夜间断奶。 每当家族里添新成员或是看到小baby，我便会情不自禁地想起那个在北欧的越南朋友Mai，尽管心里对她的做法佩服得五体投地，可却不敢象任何人推崇，因为怕别人误以为我疯了或误以为我心存不轨。不过这并不影响我对Mai的怀念和欣赏。

近日清华大学启动了新一年国际生招生工作，据校方介绍，2017年起清华大学本科国际学生招生全面改革，不再采取笔试的形式，而是采取申请-审核制，申请系统目前已经上线。   所有具备申请资格的国际学生，都可以向清华大学递交申请，清华大学将通过网上申请和综合测评进行评估，通过材料评审的申请人将进入面试环节。 以往清华大学录取本科国际学生采取的是笔试加面试的形式。所有有意就读清华大学本科的国际学生，都需要先按照自己报考的专业类别参加4至5个科目的考试，再通过加试或者面试最终录取。从2017年起这一考试招生方式将全面改革，取消笔试，代之以申请-审核制。也就是说，申请人向清华大学递交申请后，学校将通过文书材料、评审和面试来决定录取结果。   根据2017年清华大学国际学生（本科）招生简章，全校共有19个院系39个专业向本科国际学生开放。目前有约3000名来自100多个国家的国际生在清华大学就读。2017学年度预计通过新招生办法招收300名国际本科生。 招生简章全文如下： 清华大学本科生学制为4年（建筑学专业为5年），采用中文教学（部分课程采用双语或英文教学）。完成规定的教学计划、考核合格并通过毕业论文答辩者，颁发本科毕业证书，经学位审查合格者，授予学士学位。   一. 申请资格   1. 学习成绩优良，品行端正，身体健康，具有相当于中国高中毕业学历的外国公民；   2. 截至2017年9月1日年龄在18周岁（含）以上；仍未满18周岁的申请人，须提交《在华监护人公证书》；   3. 汉语水平：   3.1 汉语水平达到HSK五级（含）以上，且每一科目均在60分以上；   3.2汉语水平最低达到HSK四级也可申请，但需在入学后一年内达到HSK五级（含）以上（且每一科目均在60分以上），否则取消就读资格；         3.3如母语为汉语或高中阶段使用汉语教学的申请者，经我校认定，可免除提供HSK成绩；   4. 对原为中国公民、后加入外国国籍者，我校执行教育部教外来[2009]83号文。 凡是学习成绩优良、品行端正、身体健康，具有相当于中国高中毕业学历的外国公民都可以提出申请，未满18周岁的申请人须提交《在华监护人公证书》。不过由于清华大学的课程大多数还是中文教学，所以国际学生也需要一定的汉语水平。   国际学生们只要最低通过HSK四级，最少掌握1200个常用汉语词语就可以申请；母语为汉语的外籍学生，更是连HSK成绩都不用。已经移民国外的原中国籍学生同样可以参加清华国际学生本科招生，并且无需考试。但必须持有有效的外国护照或国籍证明4年以上，且最近4年在国外实际居住2年以上。   至于HSK是不是很难考，请看以下例题：     采用申请-审核制录取本科国际学生，一方面可以与国际知名大学的入学申请接轨，另一方面也可以有效避免采用同样的试卷测试所有国际学生导致的信度效度缺失。   另外，申请报考清华大学的外籍学生们和已经在北京就读高中的外国留学生都可以申请奖学金。 不过本来清华的学费也不怎么高，跟我们在国外交的大洋简直比不了。  

卑诗省北温哥华Handsworth 中学2月28日星期二接报指﹐一名学生携带小型爆炸品回校﹐学校要紧急疏散﹐没有人受伤﹐警方正进行调查。   教育局发言人表示﹐没有收到威胁报告﹐该小型爆炸品也迅速寻获。   北温哥华皇家骑警未透露爆炸品的种类﹐搜索全校后﹐没有找到其他爆炸品。   学校3月1日星期三复课。

原标题：17岁高中男生教室里掐死女同学，被诉故意杀人和强奸 2016年5月19日晚上，在北京市昌平区一所外语学校的教室内，16岁的女生小姚被人杀害。案发第二天，其17岁的男同学王某迫于压力向警方投案，并因涉嫌故意杀人被拘留和批准逮捕。根据王某的供述，他是在与小姚发生性关系后又担心被小姚声张出去，于是起了杀心。 但小姚母亲李女士却坚持认为，他们俩人根本就不是男女朋友关系，女儿肯定是在遭受性侵后被杀害，强烈要求严惩凶手。 重案组了解到，该案经过补充侦查和延长起诉期限后，于2016年底诉至法院，而王某被公诉的罪名是故意杀人罪与强奸罪。今天，重案组探员就带大家来看看这起罪名由故意杀人变成杀人强奸案件的最新进展。 ▲年仅16岁的遇害女生小姚生前照片。    资料图片 ▲成绩优秀的小姚在学校所获的荣誉证书。    资料图片 16岁女生教室里遇害 1999年出生的王某案发前是北京昌平某外国语学校学生。据指控，2016年5月19日晚上九点多钟，王某在昌平区马池口镇某外语学校教学楼六楼东侧办公室内，强行与当时16岁的被害人小姚发生性关系，后因害怕小姚告发，遂扼压小姚颈部致其机械性窒息死亡，并将小姚手机拿走。 2016年5月20日下午，有网友爆料称昌平某外国语学校，一名女生在教室内被男同学杀害。昌平警方随后确认该学校内一女生在教室内死亡，后该校男生王某(17岁，本市人)向警方投案。 ▲小姚所在学校官方微博证实发生小姚遇难的消息。      微博图片 据此前的媒体报道，小姚与王某均为高一年级学生。2016年学校元旦晚会，担任晚会主持人的小姚引起了王某的注意。晚会结束后，王某就向同学要走了小姚的微信，并加为好友。之后，二人偶有聊天，但联系并不紧密。次月，王某向小姚表达了爱意，但后者以学习为由拒绝。 ▲案发学校教学楼。    资料图片 案发原因现“罗生门” 王某归案后，关于案件发生的起因出现了两种截然不同的说法。 知情人此前向媒体介绍，王某自称案发当晚，在小姚主动要求的情况下，两人发生性关系，后他称小姚反悔，要将此事告诉老师，王某害怕被告发，于是用手将小姚勒死。之后，他将尸体拖至中间教室，并拿走其手机翻墙逃走。据悉，王某逃走后，打车到市区一家酒店入住，后在酒店浴缸内企图割腕自杀。因自杀未果，20日早上，王某将涉嫌杀人的事情告知其母亲。 但小姚母亲李女士则是另外一种说法。她告诉重案组37号(微信ID:zhonganzu37)，从女儿生前的表现来看，两人并非男女朋友，事后大量的事实也充分证明了这一点。且在案发前，女儿也曾告诉过母亲，王某总纠缠她，“我女儿说很讨厌他”。 李女士回忆起一个细节：去年4月份，小姚告诉她，因王某在校内造谣她抢了同学的男朋友，感觉名誉受损的她，在教室内与王某吵架，其间同学证明王某动手打了小姚，小姚还用手机砸过王某的脸。 5月20日凌晨，身在山东东营老家的李女士，突然接到女儿所在学校老师的电话，称19日晚，小姚跟同年级男生王某出去至今未归，并告知让李女士放心，因为寻找小姚的老师收到了王某的短信称他与小姚在一起，并告诉老师小姚的手机没电了，她是安全的让老师放心。 李女士于是立即拨打女儿手机，但电话关机。李女士当时就断定女儿出事了，告诉寻找女儿的老师，肯定是当晚翻墙离校的王某伤害了小姚逃跑了，并要求校方抓紧报警并组织全校师生在校园内寻找小姚。但是校方拒绝报警并选择相信王某。李女士连夜开车从老家赶往北京。 20日中午，赶到学校的李女士被告知，女儿已经在学校教学楼的601室遇害。 ▲遇害女生小姚生前照片。    资料图片 检方公诉杀人强奸两宗罪 在案发后，王某于2016年5月20日被公安机关刑事拘留，于同年6月25日被检方批捕，涉嫌的罪名是故意杀人罪和盗窃罪。 案件在侦办期间，曾因案情重大、复杂而延长审查起诉期限一次，因部分事实不清、证据不足，退回侦查机关补充侦查一次。 2016年12月28日，检方对王某提起公诉，而王某涉嫌的罪名是故意杀人罪和强奸罪。 公诉机关认为，王某违背妇女意志，以暴力手段强行与被害人发生性关系，并故意非法剥夺他人生命，犯罪性质恶劣，情节、后果严重，社会危害性大，应当以强奸罪和故意杀人罪追究其刑事责任。鉴于王某实施犯罪时不满18周岁，根据《刑法》规定应当从轻或者减轻处罚。 案件个查阶段，家属此前就多次向昌平警方和北京市预审总队提出过对受害者遗体进行第三方鉴定或重新鉴定申请。目前案件已经由北京市检察院第一分院未检处向北京市法院第一中院提起公诉。 ▲小姚参加比赛的获奖证书。    资料图片 家属提出补充鉴定申请 “我只想彻查女儿死亡的真相。”李女士告诉重案组37号(微信ID:zhonganzu37)，案件办理过程中，就尸检报告结果，她向检察院提出了补充鉴定申请，申请对被害人具体死亡时间、是否遭受新型毒品作用、是否存在骨折、头颞部损伤形成原因、臀部裤子处大量血迹的形成、颈部是否遭受其他物体作用等进行补充鉴定。同时，李女士还申请侦查机关补充提交2016年5月20日鉴定机构对被害人尸体表面检查的书面报告。 据李女士介绍，检方目前非常重视此案，本着对案件负责的态度正积极组织法医专家对上述报告中存在的问题进行专家论证，目前尚未有鉴定结论。 李女士表示，自己会相信司法公正，坚信公诉机关会查清案件事实，依法起诉，还死者清白和公道。 ▲遇害女生小姚生前照片。    资料图片

在大学，有那么一种教授，你说他是教授，可他是当官的，你说他是当官的，他又是教授。你说他不学无术，可他著作等身，你要说他著作等身，可他言之无物。你说他是上课教授，他又很少上课，你说他不上课，可他又拿着课时费，而且还是全国教学名师，你要说他是学者，他是官员，你要说他是官员，可人家是著名学者。你要说他不会论证课题，可他拿到的课题又着实让人吓一跳，动辄就是国家级课题。申请到的课题又按时完成，可你要问他什么时间完成的课题，这又成了公开的秘密。这种人，张鸣老师叫学官，我倒是觉得，这种人称官学最合适。他们对于读书，对于搞学问，对于教学，可以什么都不懂，他们只要懂了官场厚黑学，就可以横跨官学两界。   官学教授是如何产生和发展起来的，还真是一个谜。不过大致发展过程还是清楚的，其利益的趋动也是明显的。在八十年代的时候，教授就是教授，官就是个官，官与教授之间还是有明显的区分的。搞学问好的人，自然也就成了教授，虽然当时大学还是百废待兴，可那个时候的教授，还真是受人尊敬。同学们一听是教授上课，崇拜之情油然而生，教授的课也是上得好，学问也做得透亮。到了九十年代的时候，教授与官就混搭在一起了，大学的官们发现，官当教授不但是荣誉，而且背后还有资源。到了二十一世纪，官们已经占领了教授的主战场，评不上教授，就先当官，只要当上个处级干部，教授就不请自来了，不是教授也得是教授，想不当教授都不行，教授有人送了。 有了官学教授，还得有不是官的教授陪衬着，否则课没有人上，科研没有人搞，课题没有人完成。此时此地的教授，已经没了八十年代的尊严，更没有教授的威风，只能算一个工具教授。如果教授不听话，非得搞出一个个性来，也就只有靠边站的份儿。靠边站的内涵可就多了，这或者经常让官学教授给穿了小鞋，或者是让官学教授搞得没有尊严，或者让官学教授搞得少了收入，或者让官学教授站在道德制高点或意识形态制高点上把教授搞得惶惶不可终日，官学教授对臣教授的精神宰制。最后的结果就是官学教授绝对胜出，教授变成了甘拜下风、俯首称臣的臣教授。   于是乎，人们在大学看到了两种教授，官学教授和臣教授，一主一仆，互相支撑，二者构成了皮毛关系。不过，官学教授是皮，臣教授是毛。官学教授叫臣教授干啥就干啥，官学教授给臣教授点骨头啃，臣教授就差一点要高呼吾皇万岁万万岁了。臣教授如果心有不甘，臣教授也就削尖了脑袋当官，某大学一个处长职位有四十多位教授去争就是明证。   如果以为大学教授都没有风骨，那也是错的。有风骨的教授哪个大学都有，只是有风骨的教授似乎成了大学的奇葩。他们追求学术，以学术为第一使命。他们追求教授的尊严，让教授成为真正的教授，他们是特立独行者，他们是大学的荣耀，他们是大学的灵魂。只是这样的教授，要面临着经济、社会、福利等多重风险。他们甘于寂寞，甚至为了学术还要过苦行僧的生活。尤其是文科教授，还要承担比理工科教授更多的政治风险，所以，人们也会看到这样的景象，有的人停留在副教授，而且可能终身在副教授的位置上一动不动。   官学教授践踏了学术。官学教授把学术变成了官学，把学术玩弄于股掌之中。他们视学术为工具，视学术为政治服务的玩偶，视学术为可有可无的东西，甚至视学术为危险之物。在他们看来，学术只有给大学带来政绩的时候才能叫学术，只有在为学科点建设带来好处的时候才能叫学术，否则都不能称为学术。他们搞学科建设，采取软强制的方式要求教授们发表有利于所谓的学术团队、学术梯队学科建设的论文，这样的教授会在评职上或其他待遇上优先考虑，完全无视或忽略教授的学术兴趣，无视学术自身的发展规律，无视学术发展的自然形成过程。按此标准，就是西方著名的思想家也可能在中国难以评上教授，也只有望洋兴叹的份儿。 官学教授使学术腐败猖獗。他们不会写论文，不会搞课题，他们可以通过关系发论文，通过关系搞课题。论文也不是自己写，而是让臣教授写，臣教授写完论文之后，官学教授在臣教授前面写上自己的名字，成为第一作者，臣教授成为第二作者，然后官学教授通过关系，在国家级A类、B类、C类发文章，臣教授实质上成了官学教授的科研秘书。搞课题也基本是这个套路，只要官学教授的官当得足够大，发文章自然是一路绿灯。课题需要团队作战，这样官学教授可以让团队的任何人写论文，任何人都主动地把官学教授的名字写在第一位，官学教授表面看来都是成果甚丰。官学教授带的博士生，实际上就是官学教授的打工者，现在很多大学的博士生，背后都把自己的导师称为老板，就是这个意思。成果完成之后，给博士生的工资还没有毕业的大学生挣得多，给个两三千多元钱，就是好老板。不给钱，博士生们也没什么办法，不能毕业、不让毕业和不能按时毕业的威胁和恐惧使博士生们不得不为导师干活，这是比资本家剥削更残酷的剥削。   官学教授是大学里的怪胎，是大学之癌。官学教授不是教授，而是官。官学教授垄断了甚至霸占了本应属于教授的资源。权力导致滥用，绝对权力导致绝对滥用。大学官的权力也是绝对权力，绝对滥用也具有必然性。大学教育的行政化，就是权力支配大学，官员支配教授，使教授不像教授，官员不像官员，不伦不类。大学成了四不像大学。社会上对大学不信任，主要是对官学教授不信任，那些把孩子送到外国读书的家长们，部分原因是看透了官学教授的把戏。   在现有体制下，大学之癌难以根治，去行政化只是治标不治本的办法，但也是必须采取的有效措施，让官的归官，让教授的归教授，让大学官员成为教育类公务员。要想治本，那就得学术自由，教授治校，这是大学治理的文明规范。这样的路，走起来，就难了。可是，如果大学不把学术自由视为大学的灵魂，教育大国就会变成教育垃圾大国。想当年，鲁迅发出救救孩子的呼喊，现在得需要发出救救大学的呼喊。否则，中国二十年之后就没有大学，只有教育垃圾工场了。一个只生产垃圾的大学的国度，必然是一个行尸走肉的国度。  

桃李不言，下自成蹊。瓜熟蒂落，水到渠成——这是中国传统的职业教育观念，这种观念下，学校就是“两耳不闻窗外事”的学知识的圣地，学生就要专心于学习，学有所成再谈论职业。 有好处吗？当然有，中国学生的学习成绩和考试能力绝对世界顶级，但也造成一种尴尬：我们的孩子有很多即使到了高中，到了大学，都不知道自己将来要做什么。 在这方面，美国还是有不少值得借鉴的地方的。他们教育的特点，就是想方设法开拓孩子的眼界，让他们尽早同社会接轨。 “职业日” 我第一次听说“Career Day”（职业日）这个说法，是儿子读二年级的时候。 有一次，我们带儿子去牙医埃佛先生的诊所做每年两次的洗牙。儿子为埃佛先生画了一幅画，很细致地把牙医的主要工具都画了出来。 我开玩笑地对儿子说：“等你长大了当个牙医也不错嘛。” 儿子说：“爸爸，你知道吗？当牙医比不上当医生。” “为什么？” “当医生可以赚得更多的钱！” 当时我惊讶极了。小小孩子懂什么赚多少钱？ “是职业日那天，有一个牙医来我们班上说的。”儿子见我的神情有点异样，补充道。 以后我才开始注意到，在儿子的学校里，每隔一段时间就会搞一个“职业日”，请社会上各行各业的人到学校来，给孩子们介绍各自的工作。什么律师啦，拍卖行的拍卖师啦，汽车推销员啦，消防队员啦，警察啦，运动员啦，作家啦，等等。 当然，从“职业日”里，孩子们学到的并不主要是干什么能赚多少钱。他们学到的最重要的东西是：社会上的人到底是怎样存活的？ 中国人初次见面，会习惯性张口就问“在哪工作？”、“干什么的？”，但美国人没有这个习惯，一定要问，他们也会含蓄一点，问“What do you do for living？”意思是你靠什么生活的？其实，美国人这种问法更不文雅。 “靠什么生活”这个话题，就是孩子们需要从“职业日”学到的重要东西。 中国孩子进入高中后，世界好像就变成文科和理科了，大学选专业分文理，找工作也看专业。但孩子眼中的世界应该是五颜六色、多姿多彩的，只有这样，他们对职业的认识，才会是五花八门的。 儿子的同学中，有想当总统的，有想开货车的，有想当动物园饲养员，有想当家庭妇女连生四五个孩子的……曾有一对美国夫妻以很平常的口气对我谈起他们的女儿的前途，说他们的女孩手巧，如果能以剪发为生倒也不错。 儿子一年级时，“出版”了他人生的“第一本书”（其实就是由老师协助编辑，学生自写自画的小册子），在“关于作者”的一页上，他写着：“今年六岁半。和爸爸妈妈住在牛津市。长大了要当一名医生。” 然而，随着孩子的成长和兴趣的变化，随着他对各种各样的职业的认识，他的职业兴趣也变得越来越广泛，层次却越来越“低下”。有一段时间，儿子迷上了动物。他决心将来要找一个可以同动物打交道的工作。后来他又迷上了热带雨林，于是又发誓长大后就专门到热带雨林里去探险。再后来又迷上了电脑…… 模拟开公司 除了“职业日”外，美国学校还不时给孩子们创造些机会，让他们能亲身实践一下社会的生存机制的运作，认识竞争机制的残酷无情。 五年级时，儿子的学校搞了一个职业实践活动。这个与众不同的活动，是让学生模拟开公司——全校200多个学生在老师的帮助下，成立了一个“公司”。别小看这个“公司”，虽然没有营业执照，但已五脏俱全。从公司的董事会，到经理部，从产品的设计处，到生产线，学生们个个都有职位，人人参与其中，有当小工的，有当工程师的，有当经理的…… 公司生产各种小巧精致的图片，顾客也是学生自己，用公司自己的货币作流通。 开始，我并不大了解学校搞这个活动的初衷，也就没怎么把此事放在心上，觉得不过是小孩子办家家。 儿子因为画得一手好画，被分去当了产品设计师，画些小鸡、小狗的让生产线的工人们复制。活动刚开始时，儿子还兴致勃勃地努力画些拿手的画，以显其才能。几个星期下来，儿子开始对自己的工作不那么卖劲儿了。 一天晚饭时，儿子开始抱怨起自己的工作：“这简直是太不公平了！我们画一张画才得10美分，可是那些董事会的人却可以拿50美分。他们可是什么也没干，只是坐在那开会。那些当工人的更倒霉，他们复制一张画，只得5美分……” 听了儿子的抱怨，我这才开始注意这个“办家家”的玩意儿。我不知道其他的孩子从学校这个活动中学到了什么？但从儿子的抱怨中，我知道他是学到了一些东西的。 我就半开玩笑地对他说：“记住，这就是现实社会，这就是生存竞争。” “带孩子上班日与”“职业影子日” 每年的4月22日是美国的“带孩子上班日”。美国的不少公司有一项不成文的惯例，每年这一天凡是年满6岁到16岁的孩子都可以随父母上班。据说这一活动最初是要鼓励女孩参加工作，后来其含义变成了让孩子知道和学习其父母的生存之道。 孩子小一点的时候，提起和父母去上班都高兴得要命。一是图个新鲜；二是有个正当理由逃学一天；三是还有可能“顺道”到馆子吃一餐。但到了十三四岁，就不那么想跟父母同出同入了。父母亲的工作已或多或少对他们失去了吸引力。 “职业影子日”就是学校在“带孩子上班日”这一天，帮孩子们联系，到一些他们感兴趣的地方去当一天义工。当然，孩子并不需要真的干什么事，帮什么忙，他们不过是像影子一样，跟在他们理想的职业模特后面，观察体验一下现实生活而且了解现实社会的生存结构，领略现实社会的各种各样的职业，积累社会工作经验，这在美国学校的教育里占有重要的位置。 许多到美国来的中国留学生都有一段找工作的“精彩”经历，简直是“找工作难，难于上青天”，为什么难？留学生们在找第一个工作时所碰的钉子，多是因为“没有实际工作经验”。不管你有多少优秀的学历和学习成绩，也不管你有多么丰富的国外工作经历，由于你没有在美国的公司里干过，对不起，经验不足，不能聘用。 留学生们对此很不理解——你不让我工作，我怎么会有工作经验呢？没有瓜子，哪来的瓜呢？这种“没有瓜子也要结瓜”的事并不仅仅局限在找工作这件事上，刚开始申请信用卡也一样，拒发的理由是“没有信用历史”。 后来在美国住久了些，才明白其中的窍门。原来这“瓜子”还真是经过多年功夫才培养出来的。 有钱无关 与独立生存和感知社会有关 除了上面提到的这些，美国孩子从高中起打工、做社会实习，简直是家常便饭。儿子的同学大部分来自中产阶段的家庭。谁家都不缺钱花，但一般的美国家长都不会明显阻拦孩子外出打些小工的；相反，有些家庭还鼓励孩子早些走出家门工作。 我有一位朋友在克里夫兰市市政府的老龄部当主任，他的妻子正在攻读博士学位，他们的独生儿子正好上高中。有一次我到克里夫兰市去办事，同他们夫妻俩一起去饭店吃晚饭。 饭后，我那朋友说要带我去看一看他们的儿子，他在一家录像带出租店上夜班。我们三人坐在车上，透过店铺大玻璃窗看着他儿子工作的背影。朋友自豪地告诉我，他每天晚上都开车接送儿子。有时故意来早些，就这么坐在汽车里看着儿子工作。 “孩子不需要那个钱，但需要学习怎样才能独立生存！”这是我那朋友给我的忠告。 打工当然有年龄限制，但不出去打工挣钱，不等于孩子不能在家附近找点小事情赚点零花钱。比如临时帮邻居带孩子、照顾狗猫、整理花园草地……雇主或是按小时付钱，或是按工作性质付钱。由于大家都是邻居，雇人的可以卖个乖，又图个方便。被雇的既算帮人之忙，又赚了点钱。两相有利。 上了大学，自然还要参加各种各样的社会实习工作，积累所谓的“工作经历”。能学到多少能力是后话，起码在这个职业体验的完整过程中，孩子在踏入社会时，心里有个明确的想法——“哦，原来我最想做的是这个！”

　　很多时候，人们在忙忙碌碌的生活中，逐渐地丢失了自己的方向，一些原本清晰的人生目标也开始变得渐渐模糊。 　　在大学生活中，同学们会面临类似的问题：如何能让自己的大学生活按照自己刚入学时的计划走下去，如何能让自己的大学生活变得更好？ 　　在哈佛大学，学校的老师和同学们为了能解答心中的疑惑，组建了一个研讨会来反思自己的生活。 　　而在研讨会中，又有5个问题，让大家感觉最有启发、最能引起自己的共鸣。 　　下面就和敏敏老师来看看这5个问题吧，相信这5个问题一定能让你对生活产生不一样的思考。 　　作者：Richard J. Light；来源：纽约时报 　　James Yang for The New York Times 　　假如你可以当一天的大学学院院长。你会做出哪一项可操作的改变，从而提升校园生活的体验？ 　　我问学生这个问题已经有很多年了。答案真让人大开眼界。从几年前开始，学生们的回答渐渐不再是「调整历史课程」或「改变实验室的结构」。一种截然不同的态度出现了，关注的是如何学会明智地生活。 　　怎样才算是好的生活？怎样才算是有成效的生活？怎样才算是幸福的生活呢？如果这些答案彼此冲突，我将如何看待这些观念？如何利用我的大学时光为这些棘手的问题逐渐找到答案？ 　　最近，一些学校开始为学生提供机会来解决这些问题。在我的学校哈佛大学里，一小群教师和院长创建了一个不计入学分的研讨会，名为「反思你的生活」(Reflecting onYour Life)。它的形式很简单：以12名一年级学生为一组，由教师、顾问或院长带领，进行三次90分钟的讨论会。每年有超过100名学生参加。 　　下面有五个练习，是学生们觉得特别有吸引力的。每个练习都旨在帮助新生识别自己的目标，系统地反映他们个人生活中的各个方面，并将他们的发现与他们在大学里实际所做的事情联系起来。 　　作图：James Yang 　　1. 一份清单 　　第一个练习，我们要求学生列一份清单，说明他们希望自己的大学时光是如何度过的。什么事情对于你来说很重要？ 　　可能是上课、学习、花时间与亲密的朋友相处，也许是在校外小区做义工，或是阅读课外书。 　　然后我们要求学生列出他们在过去一周内平均每天实际是如何使用时间的，并对两份清单进行比较。 　　最后，我们提出了这个问题：你实际上所花费的时间与你的目标是否相符？ 　　有些学生发现自己的两份清单之间有很大的重迭。但大多数人并非如此。他们发现自己花费了大量的宝贵时间，用来做他们其实认为并不重要的活动，并且为此感到震惊和不安。 　　这里的挑战是如何调整自己对时间的使用，使之符合你的个人信念。 　　2.怎么度过业余时间 　　决定一项主修课程的困难程度可能令人惊讶。 　　我们小组里的一个学生很难在政府课程和科学课程之间做出选择。她是怎么度过业余时间的？她描述了自己在政治学院的活跃表现，担任模拟联合国的负责人，定期在《政治评论》(The PoliticalReview)上发表文章。 　　讨论主持人指出，她在自己的总结里没有提到「实验室」这个词。 　　「实验室？」这个学生显得一脸难以置信的样子。「谈论业余时间的时候为什么要提到实验室？」 　　会后半小时，这位主持人收到她的电子邮件，感谢他提出这个问题。 　　3. 广度对深度 　　这一项练习被我称为「广度对深度」。 　　你是希望极度擅长某一件事，还是比较擅长很多件事？ 　　我们请学生思考如何组织自己的大学生活，从而坚定地走上自己选择的道路。 　　4. 25个词 　　在核心价值练习中，我们给学生们看一张纸，上面大概写了25个词，包括「尊严」、「爱」、「声名」、「家庭」、「优秀」、「财富」和「智慧」。 　　我们让他们圈出最能描述他们核心价值的五个词。 　　然后，我们问，如果你的核心价值相互冲突，你可能会如何应对？ 　　学生们觉得这个问题特别难回答。一个学生提出了自己的难题：他想当外科医生，但也想有个大家庭。所以他的核心价值包括「有用」和「家庭」。 　　他说，他很怀疑自己能否同时做一名成功的外科医生和一名专注的父亲。 　　这个例子学生们讨论了很长时间，因为很多人觉得自己面临类似的挑战。 　　5.一个寓言 　　这项练习给出了一个寓言故事：一名快乐的渔夫在一个小岛上过着简单的生活。他每天花几个小时捕一点鱼，卖给朋友们，剩下的时间跟妻儿共享天伦之乐或者小睡。他一点都不想改变自己放松自在的生活。 　　我们把这个寓言稍微改一下：一名刚毕业的工商管理硕士探访了这个小岛，很快就看出这名渔夫能如何致富。他可以捕更多鱼，开个公司，推销鱼，开个罐头厂，甚至可以上市。最终他会变得非常成功。他可以把鱼捐给世界各地饥饿的孩子，甚至可以挽救生命。 　　「然后呢？」渔夫问道。 　　「然后你可以花很多时间陪伴家人，」这名游客回答说。「但是，你可以给这个世界带来不同。你可以发挥自己的才华，喂饱一些贫穷的孩子，而不是整天无所事事。」 　　我们让学生们把这个寓言运用到自己生活中。对你来说，什么更重要？是拥有很少的财富，从传统意义上讲不是很成功，但是轻松愉快，有时间陪家人？还是努力工作，也许开个公司，甚至可能在这个过程中让世界变得更美好？ 　　通常，这个简单的寓言故事会引发非常不同的意见。 　　这些讨论鼓励本科一年级学生思考对他们来说什么是真正重要的东西，我们每个人感觉自己对身边社区可能亏欠或不亏欠的东西——这些想法可以让学生们在整个大学期间受益。 　　课程结束后，我对我的小组说：「跟我说一个你今年改变主意的事例」，很多回答反映出深层次的反思。 　　三年后，我们回访这些参与者时，几乎所有人都报告称，那些讨论很有价值，有助于让大学成为一段转折性的经历——大学本来就该是这样。 　　理查德德·J·莱特(Richard J. Light)是哈佛教育研究院教授、《从大学中学到最多》一书的作者。

　　刚开始来到国外，留学生们肯定经历过各种“文化冲击”。老外们喝冰水、下雨不打伞让留学生们瞠目结舌，但是很多留学生的习惯也让老外大开眼界。 　　今天，前途君整合办公室同事们的经历，总结了一期《当时我就让老外震惊了》。 　　1、亲身经历：之前看到的，一个学生刚到美国，第一次上课回答老师问题。“ 啪”得一下站了起来，整个教室的人都震惊了！发现他不是要跟教授干架以后，气氛缓和了下来！ 　　前途君点评：稍安勿躁，我只是个回答问题的宝宝！ 　　2、初到国外，去餐厅吃饭，看菜单，一大串英文，那时候英文也不是很利索。点餐的时候把厨师的名字看成了菜名，服务生忙说“对不起，这是厨师不能吃”。 　　前途君点评：学好英语在外生活太重要，点餐亦是如此！ 　　3、在美国上学那会，第一餐在食堂吃饭，吃完了之后我直接把餐盘、碗、杯子全部丢进倒剩饭的垃圾桶里了。我简直不敢抬头看看周围美国同学的啥反应！记住，别赞，要脸！ 　　前途君点评：淡定，记住此时你不是第一个患了“蛇精病”的宝宝！ 　　4、我是湖南人，喜欢吃辣，尤其是一些我们当地特产小豆干，小鱼干啥的？以前在美国吃小鱼干，老外同事看到就说，你为什么要吃cat food（猫粮）。 　　纳尼？（附黑人问号脸JPG.） 　　前途君点评：记得解释这是辣的cat food，你家喵喵不爱吃，你替它吃了。 　　5、房东老太太是当地人，一次聊天，房东自从知道我吃过水蟑螂、竹鼠、知了、蜂蛹、竹虫、鳄龟…还特别喜欢吃蛇以后，他们跟我说话都变得特别的尊重。 　　前途君点评：全能吃货技能+1 　　6、课堂上心算课。想当年数学课上每次都是第一个回答的，老师就很尴尬，因为给了十分钟。 　　前途君点评：请不要欺负算数不好的美国同学 　　7、打小，我从初中开始就被老师灌输要用水笔写字，高中在美国考AP微积分和物理考完以后的时候监考老师跟我说我：兄弟全场就你一个人用水笔写（其他所有人都用铅笔答题）。 　　前途君点评：有些习惯真不是一时半会能改过来的 　　8、你造的，女孩子一般都很怕晒啊，我就是很怕晒的女孩。大夏天的，曾经打着遮阳伞然后后面飞驰过一辆车，留下余音：it isn't raining, right?.... 　　前途君点评：中国式防晒老外真的不懂真的不懂…… 　　9、记得带我一个阿拉伯哥们儿去吃我大广东早茶，秉着不怕死的觉悟吃了很多，吃到凤爪的时候，问我这啥，我说这是鸡的爪子，他黑人问号.JPG 好一会儿终于……咬了一口，我永远也忘不了他那双对我那嫉恶如仇的眼神。 　　前途君点评：想必他心中一万只草泥马奔过~~ 　　10、嫁了一个老外，蓝后，逼我老公回家脱鞋！逼我老公回家就换居家服！不能穿外衣外裤就躺床躺沙发！什么菜我都做熟了以后再吃！中午吃了一碗螺狮粉，他已经一个下午没靠近我了！我是吃了屎吗？！

　　估计妈妈们都考虑过:我家孩子是否聪明？然而聪明并不像身高可以直观的看出来，似乎只能等到上学才能看出端倪。然而这里我却要告诉各位妈妈，在孩子小时候就能看出他们的智商高低，比如下面5个小毛病，就是孩子智商高的标志。 　　 　　1 　　话特别多 　　面对话唠孩子，无论是妈妈还是老师都非常头疼，妈妈是听着心烦，而老师则是怕影响上课。但事实上，有些孩子天生就是外向，他们语言丰富、说话欲望强，只是因为年级尚幼，没法控制自己，所以不管什么场合都像个小话唠，叽叽喳喳说个不停。 　　记住，妈妈们不要因为孩子话多就责骂他们，这种行为很可能抹杀孩子说话的天赋，将来也可能少了一个出色的主持人、主播等等。而且在这个社会上，能说会道的人，大多吃得开。 　　当然，一直说话可能会影响到别人，所以妈妈们也要适当引导孩子，告诉他们什么时候要保持安静，什么时候可以畅谈，比如上课的时候要认真听讲不说话，放学后则可以跟妈妈聊聊学校发生的趣事。 　　2 　　喜欢指挥别人 　　这类孩子总喜欢指挥别人，经常可以成为小团体里的“领头羊”。然而在很多人眼里，这种瞎指挥是自私、爱出风头的表现。其实这是孩子领导和组织能力的表现，他们往往会比较有主见，将来很可能真的成为领导人。 　　3 　　存零用钱 　　一些孩子可能小小年纪就开始存零花钱，我也比较佩服这类孩子，小小年纪就有如此自制力。如果他能将这份自制力保持到成年，那么做起事情来肯定不会差，目标、雄心、自信等都是很厉害的。 　　4 　　爱讲小故事 　　这类孩子特别喜欢故事，无论是自己说还是听别人说都是乐此不疲，有时候甚至喜欢自己扮演故事里的角色，并且经常语出惊人，比如：“这只小猫可能是跳跳虎！”虽然他们说出的话有些荒谬，但是也不能打断他们的思路和想法，而是让他们自己随意发挥，要知道小说家、画家都有着不少天马行空的想法，可不是我们这些人能理解的。 　　5 　　特别地好动 　　有些孩子比较活泼，特别地好动，一些家长就开始担心，孩子是不是有多动症。但事实上，这只是孩子“运动神经”比较发达。这类孩子虽然有点坐不住，但是动手能力、实践能力都比较强，思维也比较活跃，容易接受新事物。只要妈妈们好好培养，将来肯定有更好的发展。 　　孩子的智商别浪费，好好培养才能成才 　　很多家长不懂得正确培养，结果孩子的高智商就因此被埋没。那么有没有什么方法能开发出孩子的全部潜力呢？ 　　 　　1.益智游戏 　　比如猜谜、填字、下棋等。这里我比较推荐九宫格数独之类的游戏，因为这类游戏不仅可以锻炼思维能力，还可以培养解决问题能力和复杂决策能力，全方面开发孩子的潜力。 　　2.多学音乐 　　有科学家研究发现，音乐可以有效锻炼孩子右脑，提高他的智商和学习成绩。一般来说，孩子接触音乐的时间越久，收益越大。另外7岁左右的孩子接触音乐，不仅能提高孩子多种反应能力，长大后更聪明。 　　3.多做运动 　　有研究发现，小学生的体育成绩和学习成绩成正比，这是因为运动可以刺激孩子的大脑皮层，促进其更加活跃，从而更精确地支配运动和动作的发展。另外一些集体运动还可以培养孩子自信、团队精神和领导才能。 　　4.少吃垃圾食品 　　垃圾食品大多高糖、高油、高脂肪，食用过多会影响到孩子智力和运动能力的发育。另外垃圾食品大多只有热量没有营养素，吃太多孩子容易营养不良，严重影响他们的发育。 　　5.培养好奇心 　　好奇心就代表着孩子的求知欲，这是他们将来学习的动力。在生活中，妈妈们要多问孩子问题、交给孩子新技能、多带孩子外出探索，这些都可以培养孩子的兴趣爱好。另外还可以陪孩子做一些小手工、小实验，这也可以激发他们的好奇心。 　　6.多读读书 　　读书是提高孩子知识储备最好的方法，所以在生活中，妈妈们不妨给孩子读读睡前故事，培养他们良好的阅读习惯。 　　7.培养自信心 　　孩子的自信都是妈妈们夸出来的，所以在生活中要多给孩子一些积极的鼓励，提高他们的自信心。记住“笨”“没出息”都会损伤孩子的自信心，平常万万不可说出口。 　　8.按时吃早饭 　　有大量研究表明，吃早饭可以促进孩子记忆力发育，所以每日一定要给孩子吃早饭，哪怕只是一片面包+一杯牛奶都行。事实上不吃早饭的孩子往往更容易疲劳和生气，反应也比较迟钝。

独自出国去学习,留学归国见亲戚.围着我问东问西,吹起牛逼我最行. 时光荏苒，岁月如梭。再过两个月，身边的小伙伴们就要成群结队地回国了。在这个激动人心的时刻，是时候来分享一下小编珍藏已久的装逼奇招了。 1）英语留学归来，最被期待地就是英语，最想表现的也是英语。 什么张口闭口what‘s up，生起气来fuck up，这些看起来又中二又老派。还有带着港台口音说着， “我每天都有固定的schedule要follow啊！’听起来很挫。 重点来了，真正的逼格不是装腔作势地大喊大叫，而是藏于语言中的各个小细节。 Oops，我不小心把果汁撒了。Ouch，我撞到桌子了。Awwww，真的太可爱了。Geez，这是真的吗？ 如果你是男生，对于opps 和ouch这一类要配上夸张表情的象声词实在难以启齿，那么你则需要借助神力来装逼。 Oh my god！这果汁怎么洒了！Holy shit！痛死老子了！Jesus Christ！吓死爸爸了！Holy cow！你神经病啊！  除了以上的象声词，想要让别人觉得你的英语很好，只需要记住以下这几个看似简短，却是大招的单词： oh well Basically Literally   总结：逼格来源于生活，单词来源于美剧。 2）餐厅一直觉得在国内用英文点餐真的很傻，还会被店员鄙视。在小编身上曾经就发生过这样一件事： 你：我要一个cheese Burger店员：什么？一脸骄傲：oops，sorry，I mean我是要一个奶酪汉堡店员鄙视：你是说芝士堡吗？   这，就很尴尬。  （敲黑板！）各位朋友们，去餐厅主要表现的不是英文，而是教养。所以真正装逼的地方不是星巴克，而看似low low的麦当劳和肯德基。 回国后的你在吃完之后一定要主动收拾桌子，然后以迅雷不及掩耳之势拿起餐盘，丢到垃圾桶。当朋友们一脸惊恐地拦住你，问你这是做什么的时候，你就要用一脸懵逼的表情告诉他们：什么？我们都是这样的啊，吃完怎么能不自己扔呢？  3）闲聊听的歌曲，绝！对！不！能！大！众！说出来的观点绝！对！要！新！颖！  要不然他们心里想的就是:你都出过国了你还只知道霉霉！？你住在加拿大就真的只知道比伯！？天哪A妹的歌你只听过bang bang！？  正确的打开方式为:说到霉霉你就要痛斥她音乐的单一性:一把吉他一条狗,男友又和我分手说到比伯你就要痛斥他的私生活:现在道歉还不迟,真希望他能好好爱自己说到A妹...... 烂大街的bang bang我想不听到也很难啊,但是个人还是比较喜欢乡村小调,比如.....(一堆小众的歌曲请自行调查.) ------------------装逼,是一种态度---------------------- 说了这么多，搞的我们好像很虚荣一样。其实真的不是我们爱装，而是因为大家爱问。出过国的人也好，假装出过的也罢，大家都对国外有着自己的见解。可是只要你没有表现出他们想要的样子，他们就会觉得你这个学白留了。所以说，这不是装逼，这是被逼着装啊。。。。。。最后在此呼吁亲爱的朋友们，没有提问就没有伤害，我的逼格与你同在。今年回国，该吃饭就吃饭，不要再跟我瞎扯淡。  

　    美国对7个穆斯林国家的旅客实施入境禁令，加拿大各地学校受困扰。它们不能肯定，校外活动会不会受美国禁足令影响，例如在外国出生的学生有没有入境问题。一些教育局更考虑B旅游计划，在国内另觅旅游点。 　　美国总统特朗普颁布禁令，不准7大穆斯林国家的旅客和叙利亚难民入境，目前禁令暂缓，美国司法系统还在处理禁令。加拿大学校关注此事，不清楚美国边关人员如何对待在外国出生的加拿大学生。 　　卑诗省苏克教育局(Sooke School District in British Columbia)督学坎布里奇(Jim Cambridge)说，未来数月有多项体育、音乐及教育性质的学生旅游活动，教育局重新考虑那些活动。 　　这个温哥华岛学区的难民学生比例不算大，但坎布里奇指出，教育局必须作出决定，考虑安全及族裔问题。 　　他说："教育局担心一些学生在边界受阻，要是那样，它们就要考虑，是否赞成现在到美国旅行。" 　　他解释说，卑诗省教育委员协会(B.C. School Trustees Association)根据美国和加拿大边境机构的信息，向它们提意见，学生在边境会遇到什么情况。 　　他说，教育局关注的是，一些学生可能不准越境，那样的措施对他们是否公平。坎布里奇说，就算个别旅行不涉禁足学生，教育局还是要考虑，既然它知道区内某些学生受到美国新旅游政策歧视，它要不要采取立场，回应美国入境禁令。 　　教育局周二开会讨论这个问题，坎布里奇指出，一些学校开始考虑B计划，万一美国旅行取消，就要改变目的地，在国内旅游。 　　安省西南面大萨塞克斯县教育局(Greater Essex County School Board)本月稍早时决定，基于安全和平等问题，几个旅行计划取消。 　　渥太华－卡尔顿学区教育局(Ottawa-Carleton District School Board)发信，要求家长确认，子女会不会参加越境旅行，据此决定是否如期旅游。

  今年艺考最具争议的明星考生，无疑是林妙可。这个在2008年北京奥运会“一唱成名”的女孩，在即将年满18岁的这一年，又一次被舆论推到了口浪尖上。但大家都知道，2008年的奥运女孩除了林妙可，还有一个人。 杨沛宜为北京奥运会贡献了自己最美好的声音，却在奥运会开幕式结束后才被曝光，之后杨沛宜便鲜少出现在公众面前。杨沛宜是谁，她经历了怎样的故事，这9年在她身上又究竟发生了什么……网友猜测无数，关于她的一切似乎都是谜团。 这篇文章力求为您拨开云雾，还原一个真实的杨沛宜，不敢说面面俱到，但希望由此能让您更加了解这一位不一样的“奥运女孩”。 低调生活的杨沛宜 2012年9月，杨沛宜与林妙可再度同台，同21位童星一起演唱了《北京祝福你》，这也是她无数不多的公开表演。 如今，很多网友都知道杨沛宜在北京人大附中上了初中，而进入人大附中的同学都会盘算着升入本校高中部以延续好势头。但2016年中考后，无论是百度贴吧还是其他知情者，都对杨沛宜的信息守口如瓶。 唯一一点关于她的信息，来自一位北京八中的学生。他透露杨沛宜就是其现任高中同学，说她在北京八中国际部，还在高一首个学期表演过几次。 八中在北京属重点中学，邓稼先、贾春旺、周小川都是北京八中的校友，学校确实堪称英才辈出，桃李芬芳。而杨沛宜所在的北京八中国际部，跟美国田纳西州蒙哥马利贝尔中学合办中美高中课程合作项目。后者协助八中，为本项目学生提供国外大学的升学指导与咨询。 最近网络上关于杨沛宜的消息，是她参加了USAD——美国学术十项全能赛。杨沛宜的爸爸杨慧松还发微博报喜：“USAD 2016-2017, 此刻莫如这一曲---《奇异的恩典》。”而网上曝光的一张杨沛宜的照片，也确实是她和同学参加USAD的照片。 美国学术十项全能赛，是美国最权威的高中学术竞赛，涉及美国所有公立私立的优秀高中，美国的很多大学对于进入总决赛及获奖牌者都有高度认可，每年的冠军队伍接受美国总统接见。2015年此赛进入中国。 笔者愣是翻遍整本USAD名单找到了杨沛宜，还辗转问了相关人士：虽然北京八中团队没进决赛，但杨取得了很高成绩，而在北京八中的网站上贴出的USAD现场照中，也发现了杨沛宜的身影。 网络上还有其他一些属于杨沛宜的印记。据说，杨慧松建议女儿16岁才开微博，但实际上小姑娘在12岁时就有微博了。最近她的微博被曝光，一个喜欢耽美同人，酷爱搞怪玩笑，欣赏韩国明星，擅长绘画艺术的形象出现在众人面前。 在某次参观展览时，杨沛宜给展品照片配了文字，很好玩，充满了“00后的幽默感”。 她依旧是爱唱歌的，甚至可能更加纯粹了。在学习之余，杨沛宜会用手机软件录些想唱的歌。比如翻唱泰勒斯威夫特的《Tim Mcgraw》。 如此简单，如此快乐。看样子，杨沛宜正如大家所愿，远离娱乐圈，活成了一个开朗美好，拥有光明未来的少女，前进在属于她的学霸之路上。 把那些关于她的故事和争议，留在了2008年。 奥运女孩杨沛宜 几乎所有人关于杨沛宜的记忆都来自于2008年的北京奥运会。当时林妙可“唱”的《歌唱祖国》传遍全世界，杨沛宜则在现场某角落目睹了整个过程。 没有人知道唱歌的声音属于杨沛宜，就连她当时在北大附小的老师王丽萍都不知道。王丽萍后来在采访中说，当时陪她去的是她的班主任，这些都是后来才知道的。开幕式当天是用播放录音现场对口型的方式演出的。听到杨的声音，老师们都很激动，也很遗憾。 而据王丽萍说，杨沛宜被换下去的原因，是她的牙齿确实不好。另一方面，可能是因为杨沛宜太文静了。王老师说：林很有表现力，也拍过很多广告，导演觉得她在台上会比杨沛宜出色。 北京奥运会开幕式的总导演张艺谋，在2008年8月9日的发布会上提到林妙可的时候，说“那个小女孩”很让他感动，他并没有直接点名，所有人都默认“那个小女孩”是林妙可。如果不是奥运会音乐总监陈其钢在后来接受北京人民广播电台采访时，把杨沛宜的名字说出来，可能永远不会有人知道，还有个女孩叫杨沛宜。 根据陈其钢的说法，当时大概选了三四个孩子，有林妙可、杨沛宜，当然还有其他几个。陈其钢当时说，录了音以后觉得林的声音并不是十分合适，最后从声音上，还是决定用杨沛宜的。他还强调，这是最后一分钟的不得已的选择。 “林是A角，杨是B角。这问题根本不出在真唱假唱，而出在用什么样一种形式在这个场合能够呈现给中国、呈现给世界，我们中国最完美的形象。” 只是在奥运会开幕式的节目单上，杨沛宜被列为A角。这比陈其钢所说的B角，纸面待遇更好。 后来杨沛宜被曝出，张艺谋也在另一个场合里继续辩护，“就请NBC（美国国家广播公司）和BOB（北京奥林匹克转播有限公司）这些大转播公司的负责人来看，他们都表示更喜欢林。当时我们问过，声音不是她的，你们会不会觉得是假唱？他们都表示没问题，说这只是一个情境的表现。” 陈其钢 如此的这些争议，把当时还只有7岁的杨沛宜推到了舆论的风口浪尖。好在杨沛宜的家里并不希望她看到那些新闻，根据王丽萍老师的说法，家人把杨沛宜送到了乡下亲戚家。而后来这场关于杨沛宜的争议，很多信息都删除了。 当时只有7岁的杨沛宜，对于这些争议是浑然不知的，她最常问的问题只是，什么时候能再和那些小朋友一起玩。 爱唱歌的杨沛宜 如果不是奥运会开幕式的那次经历，杨沛宜可能就是个普通的女生，一个喜欢唱歌的女孩子。 2001年2月21日，双鱼座属蛇的杨沛宜在北京出生。她的爸爸叫杨慧松，是智能算法部主任&首席算法研究员，模式识别与机器学习算法专家；妈妈叫孙娣，工作也远离文艺。 但这个家庭却有着浓厚的文艺气氛。杨沛宜家人都会唱京剧，她从两岁半开始就学唱一些歌曲和京剧，偶尔也拉拉小提琴。2008年，杨沛宜获海淀区中小学生艺术节绘画比赛三等奖和海淀区中小学生戏曲比赛三等奖。 在杨慧松夫妇看来，唱歌之于杨沛宜纯粹就是一个兴趣。 杨沛宜从小就被夸奖声音很好听，从幼儿园开始就参加园里的演出。据《中国新闻周刊》，一个偶然机会，杨慧松从学校得知海淀区正在举行中小学生声乐比赛，他决定带女儿尝试下。杨沛宜没有选择爸爸为她用大数据算出的，表演成功率更高的《北京的金山上》，而是自己选择了另一首藏族民歌——《妈妈的格桑拉》。 最终，杨沛宜获得海淀区一年级组一等奖。 2008年5月，她和另外几个小伙伴一起被带到中央教育科学研究所音像出版社，录制了一盘幼儿英文歌曲；还参加过一场大型纪念表演活动的排练，却在演出当天得知活动取消。而这些，就是奥运前的一年级小学生杨沛宜，所有的演艺经历。 奥运后的杨沛宜 杨沛宜的生活，被撕裂为参加奥运会表演前后。 开幕式过了一段时间，杨沛宜在家接受CCTV《一起看奥运》栏目采访。这是她人生中第一次上电视，只是视频播出立刻被全国封杀。 杨慧松和杨沛宜在镜头前表现得十分得体，但这背后的痛苦只有杨家人自己才知道。后来杨慧松在接受《中国新闻周刊》采访时才说，当天媒体都把焦点给林妙可的时候，杨沛宜看着看着就哭了。她也没说不高兴，只是会突然在看媒体采访其他表演者的时候，蹦出一句“这里本应该也有我的。” 另一个接受采访的王丽萍老师则说，虽然父母把杨沛宜送到远离网络的地方，她还是看到了林妙可和表演飞天的两个小朋友接受采访。她以为大家一定会提到她，但是并没有……每个节目都没有……杨沛宜很失望地去睡觉了。第二天早上，王老师发现在她的胳膊上留下了一排牙印。 当时的杨沛宜心里在想什么，我们可能永远都不会知道。但生活还在继续，7岁的杨沛宜必须学会与这段过去共存。2008年9月1日，北大附小开学典礼上，二年级的杨沛宜在全校3000多名师生面前大方露面，以本尊演绎《歌唱祖国》。 同年12月17日，《新周刊》把“2008年最美声音”头衔颁给杨沛宜。评语：“她是宏大景观中最细腻纯真的一抹淡彩，是民族情绪中最柔软温婉的一处寄托。她没有出镜，却比任何出镜的人更加夺目耀眼，开幕式上那一首《歌唱祖国》拨动了每一个中国人的心弦。” 严格起来说，奥运之后的杨沛宜与娱乐圈只有两次交集。第一次是2009年，她签约金牌大风唱片，录制了个人EP；一次是2010年，她在上映的电影《喜羊羊与灰太狼之虎虎生威》中演唱了《左手右手》。 如果再把她参加的奥运会、残奥会闭幕式两周年纪念活动、MusicFirst慈善音乐会、港同胞庆祝中华人民共和国成立60周年文艺晚会等算上的话，杨沛宜出现在公众面前的次数，一只手都数的出来。 好在奥运开幕式这场经历对她并非只有痛苦。 奥运会开幕式节目单里，“童声合唱编配”是“杨鸿年”。从1980年代中期，杨鸿年创建并指挥的中国交响乐团少年及女子合唱团，足迹遍及全世界，被誉为世界三大童声合唱团之一。也许正是奥运的机缘，杨沛宜后来开始在这个团定期培训和演出了。杨慧松在后来博客里写道：“杨鸿年老师的谆谆指导，不仅音乐，还有做人。” 唱歌这个爱好还是被保留了下来。2013年9月1日，杨沛宜就读人大附中初中部综合实验班。在2014年底的人大附中歌舞嘉年华里，初二的杨沛宜至少唱了3首：王菲《人间》、王菲《传奇》和席琳迪翁《A new day has come》——这次活动她进入了全校前十强。杨沛宜演唱《人间》时，正在生病，发挥得略显滞涩，却实力依旧。 这是当时比赛的部分参赛者，大家排成一个三角形照了张照片，后来这张照片被制成了活动光碟的封面。 杨沛宜与林妙可 9年时光，杨沛宜与林妙可，不但是奥运会开幕式的AB角，更变成了硬币的两面。她们曾经共同为站在奥运会的舞台上努力过，下台之后又各自走向了人生不同的方向。 杨沛宜和林妙可到底是什么关系？我们可以从杨沛宜为数不多的几次表态中看出些端倪。8岁时，杨沛宜出了唯一的唱片，在发布会上她说： “林妙可被安排上场，我没什么不高兴。我认识林妙可，和她是好朋友，不过没怎么见她。她忙就忙呗，我还不希望她那个样子。我希望学习的时候的就学习，希望休息的时候就休息。” 还有爆料说，杨沛宜10岁时，上补习班的同学问她和林妙可的关系，她说：“只是认识，不熟，也觉得林妙可很漂亮。” 也许，奥运之后的林妙可和杨沛宜再无交集。但不得不承认，两个人存在的意义却远远大过一场开幕式的表演。 2016年的G20峰会上，跟廖昌永合唱《我和我的祖国》的杭州小姑娘，因为牙齿不整齐，被人称为“小兔牙”徐子琪——巧合的是，她也是张艺谋选出来的，却没因为外形而退居幕后。 还好，她没有成为第二个杨沛宜。但愿，再不会有第二个杨沛宜。 如今的杨沛宜，有平静的生活，美好的未来，有无限可能的路。在无数人眼中，杨沛宜的生活属于绝对地逆袭。但也许这本来就是她注定要走的路，她有自己坚定的信念，有家人精细的照顾，有粉丝正义的支持。不论最后是否以歌唱为业，或者在其它领域干出一番大事业，又或者做一个默默无闻的平凡人，我们都祝福她。

近年来，攻读MBA是一种很流行的职业深造选择，很多初入职场的新手觉得自己所学不够，或者久在职场打拼的中高层发现发展遇到瓶颈，都会考虑继续深造充电，那么选择考取MBA，因为普遍认为，工商管理硕士(MBA)是商业界晋身管理阶层的一块踏脚石。 现在全世界很多大学都专门开设了MBA课程，加拿大也不例外。我们根据一个知名的商业媒体，获取了最新的加拿大攻读MBA最有价值最知名的十所大学排名，如果你考虑深造提升自己，不妨作为参考哦! 第一名：多伦多大学罗特曼管理学院(Rotman School of Management) 坐标：安省多伦多 全日制MBA课程周期及学费：20个月，$103,008 第二名：西安大略大学的IVEY商学院 坐标：安省伦敦市 全日制MBA课程周期及学费：12个月， $85,750 第三名：蒙特利尔高等商学院(HEC Montréal) 坐标：魁省蒙特利尔 全日制MBA课程周期及学费：12个月，$7,600(魁省本地)/$16,200(外地) 第四名：约克大学舒立克商学院(Schulich School of Business) 坐标：安省多伦多 全日制MBA课程周期及学费：16-24个月，$72,448 第五名：不列颠哥伦比亚大学Sauder School of Business 坐标：卑诗省温哥华 全日制MBA课程周期及学费：16个月，$44,760 第六名：麦吉尔大学Desautels Faculty of Management 坐标：魁北克省蒙特利尔 全日制MBA课程周期及学费：20个月，$79,500 第七名：皇后大学史密斯商学院(Smith School of Business) 坐标：安省金士顿(Kingston) 全日制MBA课程周期及学费：12个月，$79,000 第八名：阿尔伯塔大学阿尔伯塔商学院(Alberta School of Business) 坐标：阿尔伯塔省埃德蒙顿 全日制MBA课程周期及学费：16-20个月，$27,776 第九名：麦克马斯特大学Degroote School of Business 坐标：安省伯灵顿(Burlington) 全日制MBA课程周期及学费：16–28个月，$38,000 第十名：瑞尔森大学Ted Rogers School of Management 坐标：安省多伦多 全日制MBA课程周期及学费：12-16个，$32,722

　　据报道，美国总统特朗普发布的穆斯林七国旅行禁令目前暂时没有实施，还在美国司法系统内部“旅行”，不过，加拿大的各中学对计划中的前往美国的实地旅行感到担忧，无法确定出生在外国的学生在边境会受到怎样的对待。 　　BC省the Sooke教育局的总监Jim Cambridge说，未来数月，若干前往美国的出于体育，音乐，和教育目的的实地旅行需要重新考虑。 　　Cambridge说，尽管温哥华岛上的难民数量很少，但是教育局必须基于安全和伦理原因作出决定。 　　“教育局担心，部分学生可能会在边境被截停。如果发生这种情况，教育局就要检查是否现在应支持任何去美国的旅行。” 　　教育局的一个担心是对那些不允许进入美国的学生的公正问题。而且，就算某次旅行不包含涉禁令影响的学生，教育局也要就禁令采取立场，要认识到，由于美国的旅行禁令，教育局内有学生受到了歧视。 　　该教育局将在周二开会讨论这一问题。 　　本月初，安省The Greater Essex County教育局已经处于安全和平等考虑，取消了多次前往美国的实地旅行。 　　温尼伯the Pembina Trails学区不久前也取消了前往美国的实地旅行。

　　最近，《三生三世》火的不要不要的，明明不久前还对赵又廷版的“黑长直”一片抱怨之声，怎么现在纷纷拜倒在姑父的石榴裙下，打脸也是啪啪的。 　　小编看了几集后表示，这部剧只适合一个人偷偷欣赏，这总是不自觉的“痴汉脸”是怎么回事？ 　　话说，姑父自带的肉麻体质把每句台词都说成情话，这真的好嘛。连小阿离都是撩妹高手，父君的神助攻，说好的老少皆宜呢... 　　那么，小阿离助攻的那句“我的心，我的肝，我的宝贝甜蜜饯儿”用英语怎么说呢？

　　很多人都和我一样，一直是大家心中的“老好人”，对于朋友那绝对是有求必应！讲得就是份“义气”！然而有时候有些事你并不想做，但若直接生硬地拒绝Say NO，可能真的会“翻船”哦~ 　　学会拒绝很重要，学会如何拒绝得“无害”那就真的是一门艺术了，那么除了No，还能如何表示拒绝呢？在不同的情景中，表达拒绝和不同意说法可是不一样的哦~ Nope ◆◆◆ 　　very casual, colloquial，很随意，很口语化的一种表达，听起来比No更加soft，语气没有那么生硬。如果别人邀请你说Will you join me for the dinner tonight? 要不我们晚上一起吃个饭吧，如果你说NO.听起来就像直接拒人于千里之外，但如果说Nope, I still have some work to do. 让人听起来不会那么不舒服 　　 Nah ◆◆◆ 　　这个听起来也是比No要更加客气一些，感觉是经过一番思考和犹豫才说的“不”，而不是不假思索地拒绝或者否定人家的想法 Pigs might fly ◆◆◆ 　　除非猪在天上飞，表示一种impossibility不可能。和它相似的表达还有pigs have wings猪有翅膀 　　 No way! ◆◆◆ 　　这个表达的意思就是，不行！没门儿！这个大多会用于别人提出的请求很无理，或者对方一直死缠烂打让你做某事，你就可以狠心说No way！ Not in a million years! ◆◆◆ 　　绝对不可能！一百年万年都不可能！表示态度很坚决，It's impossible.跟它相似的表达还有under no circumstances在任何情况下都不可能

　　前言：叛逆不是孩子的问题，也不是很难解决的问题。想要改变孩子？ 读懂这篇文章，父母和孩子，都会越来越好！ 很多家长都对孩子的“叛逆”头痛不已。总想找一些什么办法来“修理”孩子。 实际上，孩子叛逆是好的开始，如果父母把握好了，对孩子受益一生；如果没有把握好，可能就会害了孩子。 对于少年期和青春期的叛逆，我们每个人或许都曾经历过，只是身为家长的我们已经无法真正地理解一个孩子的感受。 我经历过上千个关于孩子“叛逆”的个案，有自己的心得和总结。最近，一篇描写少年寻找自己的文章让我深受感动。 其实，孩子叛逆本身并不是什么大不了的问题。每个人的内在都会有叛逆的倾向。 对于一个人一生的成长来说，叛逆也不过是暂时的，孩子只有经过了这暂时的挣扎与痛苦，才会慢慢成熟，真正地去理解父母的用心。 　　一、寻找自我：《少年》 　　这篇题为《少年》的文章，讲的是一个刚满十七岁孩子的故事。虽然这个少年还是满脸的稚气，但他高大的身体已俨然是个大人。母亲只及他肩头的高度，父亲也开始对他仰视。 叛逆，已经成为他和父母沟通的方式。终于有一天，父亲和少年倾心交谈，询问他不再乖巧的原因。 少年说：“我已经长大，不再是你们操控的棋子。我需要有自己的生活，我需要寻找自我…” 父亲叹了口气：“你打算怎么寻找呢？” “一个行囊，一个指南针。我需要离开你们的遮蔽，去寻找自己的坐标。” “那你去吧，孩子。我和你妈妈在这里等你的好消息。”父亲给了少年500元钱。少年从此离家。开始了他寻找青春和自我的旅程。 少年去了离家很远的一个城市。在那里再也没有老师和父母烦心的唠叨。当然，也没有了父母片刻不离的嘘寒问暖。 在那个光怪陆离的都市，500元钱像一杯水倒进沙漠里一样，很快就渗透没了。看着日渐干瘪的钱包，少年想到了放弃。但一想到回家可能会受到的嘲笑，只好把泪水吞进了肚里。 为了生存，这个在家连自己衣服都很少洗的少年，开始去一些小店打工。 劳累一天，只为能拥有一顿热饭和一个可以遮蔽风雨的住所——这些他曾经唾手可得而又没有丝毫珍惜过的东西，在那个离家遥远的城市，伴随了少年叛逆的成长。 春去秋来，一年很快要过去了。少年在饭店刷过盘子，在大公司做过保安，在酒店做过门童，在夜市里做过摆摊的小贩… 少年的双手终于在疲于奔命的生活中渐渐长满老茧。 少年的心也随着日出日落，饱受了世事，他渐渐懂得了以前父母生活的不易，和他们对自己惴惴的爱心。 终于，在新年即将到来的时候，少年拨通了那个熟记于心的号码。 电话那端，是父亲激动的声音和母亲喜悦的啜泣。父亲说：“如果找到了你要的东西就回来吧。”在挂断电话的那一刹那，少年泪流满面。 不久，他登上了回家的火车。在行囊中，多了两件买给爸妈的内衣，包装得朴实而美丽。这是一个懂事了的儿子，他用自己的双手为父母换来的新年礼物。 故事到了这里，就结束了。 但少年的成长仍在继续，这只是他成长过程中的一个阶段。虽然短暂，却是最为关键的一个阶段。从叛逆到理解，心才真正长大了。 　　二、为什么要叛逆 不轻狂怎能是年少，不放肆怎么称天骄！ 随着年龄的增长，孩子的身心发生巨大的变化。叛逆就像一颗等待萌生的种子，在孩子的身体深处蠢蠢欲动。 孩子渴望被成人的世界认同，渴望通过叛逆的行为来向世界昭示自己已经长大了，再也不是父母眼里的小孩子了，再也不是可以随便操纵的“棋子”了。 这时候家长一定要结合自己的成长经历，去支持、肯定、相信孩子，用“人性本善”的态度面对自己的孩子。 一般人都承认孩子的叛逆是人生必经的过程，就好像毛毛虫不经过破茧而出，就无法变成美丽的蝴蝶。 然而，对待自己孩子的叛逆，家长们大多不能像对待毛毛虫那样宽容，能够同情他的挣扎，期待他的成长。反而觉得万分苦恼，深怕这种叛逆，不只是打破成人惯有的权威，更能打破成人世界既有的秩序。 于是，就有了“面对叛逆的孩子怎么办”的问题。 其实，所有的叛逆 都来自对束缚和限制的反抗。 孩子所面对的， 除了他本身就有的生理与心理的束缚外， 还有周围成人所刻意营建的各种限制。 从前他无法意识到这种束缚与限制，就是意识到了也无力反抗。随着年龄的增长，他们渐渐能够清晰地看待这个世界，一个新的自我在迷蒙中跃跃欲试。 然而，成人的限制是那么的严密和牢不可摧，而成长的力量又还不足以挣脱自身生理、心理和知识的束缚。 这时候孩子正承受着蜕变之苦，体会着前所未有的迷茫，所以就会产生种种叛逆的举动，只是想以此来显示自我的存在。 在我们指控孩子叛逆的同时，我们也正好暴露了这叛逆的根源：过度呵护所演变的控制和压制。 正是这种看似善意的温柔的束缚，让正在成长中的孩子无所适从。 所以在指责孩子不听话的同时也应该反省一下自己，是不是束缚了孩子的身心，是不是没有给孩子足够的空间和足够的理解。 要知道，叛逆并不是什么不可原谅的错误，也不是什么无法解决的难题。我们要做的是帮助孩子，而不是让他们远离父母，远离家庭。 所以，在这特殊的时期家长要做的就是观察孩子，了解孩子的真实想法。然后站在孩子的角度去帮助他们。 家有青春期的孩子，许多父母都会感到烦恼无穷，因为孩子大了，各种问题也会接踵而至。 这时，他们有了自己的想法，不再什么都听父母的，有时甚至顶撞父母，做种种父母无法接受的事。使许多父母对自己的孩子经常感到又气又恨。 在这个阶段来临之前，作为父母，如果想通过高高在上的“权威”来迫使孩子听话，那么，十有八九会使孩子的叛逆心理更加增强。 因为时代在变化，孩子在成长，他们的叛逆始终是有根源的。而真正的关心、沟通、理解才则是找到问题的根源。 所以，面对成长中的孩子就需要我们彻底放下“父母”的架子，重新拾回我们的童心，才能面对所谓的叛逆。因为“强权”解决不了问题，更无法抚慰孩子的叛逆。 三、我们是朋友 我有一位学生的家长，在这方面堪称楷模。她有一个19岁的女儿，母亲和女儿说得最多的一句话，就是：我们是朋友。 她告诉我，和女儿平时的沟通是平等的，有时候因意见分歧有所争执，若事后想想是自己不对、错误地批评了女儿，便会主动向女儿承认错误。 孩子提出自己的要求时，她从不会不经思索地拒绝和评判。 即使是非常荒谬的要求，也会在慎重考虑之后，把它“当做一回事”的给予响应与讨论，找出充分的理由，让她明白自己的看法。 不仅如此，这位家长还在许多事情上都征求孩子的意见，即使孩子提出的意见很糟糕，也会认真倾听并与她讨论。 就算是非常必要的要求，也会用“我希望…”或“我建议…”，至少在形式上给她留下自主的空间，让她有学习、思考、省悟的空间，而不是生硬地将自己的想法强加在孩子身上。 这位母亲实际上是在 施行一种前卫的教育理念。 那就是像对待成人那样对待孩子， 让他们感受被尊重的感觉， 除非在某些情况下 他们自动愿意充当小孩。 这样的父母对孩子表示永远的支持与肯定，特别是在孩子犯了严重错误之后，更是会给予改正的机会，对其改正的态度始终抱持着肯定与支持。 在我们对孩子的教导中，我们必须真正以一个人的态度来对待作为另一个人的孩子，只有这样我们才能真正了解我们的孩子。 四、叛逆的真相 两个即将成年的孩子，分别向他们的父母提出要搬到外面去住的要求。一个孩子的父亲说：“咋啦？家里容不下你啦，好好给我呆着！”另一个孩子的父亲却说：“你真的想好啦？那需要我帮什么忙吗？” 谁知，结果却恰恰相反。反对孩子搬出去的父亲不但没能阻止孩子从家庭中走出，还和孩子发生了深深的矛盾。支持孩子搬出去的父亲反而使孩子留了下来。 原因是：第一个孩子听到父亲那么武断地阻止他，觉得在家里也是没有意思的，不如早些搬出去。 另一个孩子则完全不同，当他提出搬出去住的时候，父亲不但没有阻止，反而问他需要什么，这让他感到了亲情的温暖，觉得其实在家里也很好，于是决定不搬出去住了。 孩子有了独立的想法，渴望摆脱对父母的依赖，其实是可喜可贺的事情，如果他凡事都依靠父母那才是令人担忧的事情呢！ 试想，一个孩子渐渐长大成人，二十岁、三十岁，仍然“啃老”，仍然依赖依靠父母，没有独立生存的能力。老父母怨声载道，骂孩子是废物、不争气，但也无补于事，孩子已经被养废了！这样的事在中国比比皆是！ 但是要了解这一点， 就要舍得放下父母的角色： “传统的权威”。 也只有暂时脱开了父母的角色， 才能以一个“人”的态度 去面对另一个“人”的挣扎。 有许多父母担心，这样的教育会不会就是放纵，任其为所欲为了呢？其实，我们一点都不必担心我们的孩子不受制约。正如前面例子中所显示的，真正的制约并不完全需要强权或是威严。 由于孩子正在挣扎着长大，最需要他人对自己的角色认同，正是自我观念的成形、思想的启发阶段，所以最容易受影响。 不幸的是，许多父母总是奢望一种立竿见影的效果，因此经常使用绝对的压制手段，其结果不只是引起了叛逆而已。 于是我们的孩子，被我们的不理解越推越远。所以，面对孩子的叛逆，最重要的就是认清事实的真相：并不是谁叛逆了谁，只是有一个渴望长大的孩子想“活出自己”而已。 我们当然觉得痛苦，但愤怒则大可不必。如果，他走向正确的方向，我们就该以生命传递者的心情乐观其成；若他误入堕落的深渊，我们就该立即赶过去，帮他从困难中爬起来。 允许自己慢慢放下父母的角色，回到以自己为中心的生活里来，更多的关注自己、关注伴侣、关注自己的生命质量。 我们并没有什么可失落的，因为他虽然是我们的孩子，但他是一个完全独立的个体，生命这条旅途上，他终将拥有自己的人生、创造自己想要的生活。

　　“惩戒”在教育实践中具有“优良”的传统，无论是“不打不成器”、“打是亲，骂是爱”还是“棍棒之下出孝子”，“体罚”或者说是惩戒，一直是教育中的“良方”，唯一让人担心的无外乎是“体罚”的程度罢了。甚至有些家长认为敢于“惩戒”学生学生的老师才更值得尊重，只有“老师把学生当成自己的孩子，才会打一下或者踹一脚呢;不是自己的孩子，你会冲上去动手教训人家吗?”甚至有些家长认为“被老师踹一脚、呼一巴掌都是常事，跑圈、罚站、做值日更是家常便饭。但越是这样，跟老师的感情越深，越大越觉得老师这样做是对的，挺感激老师的。” 　　 　　但是不管教师或者家长对“惩戒”是如何支持，都只能说“惩戒”再入教育规章都是教育理念和实践的一大退步。 　　“惩戒”之所以受到教师和家长推崇，除了自身感受到教师“越打越亲”之外，还有就是根据行为主义“强化理论”的支撑和教师权威的需要。 　　根据“强化理论”，奖励和惩罚是对学生行为进行强化的两种方式。赞赏、鼓励等外部强化在应试教育中的只能对学习成绩好的学生有更好的“强化”功能，而对于学习成绩差的学生来说，缺少“惩戒”的“负强化”，很难阻止学生去做与“学习”无关的事情。只有“疼痛”或者“尴尬”式的“惩戒”才能够阻止学生“学坏”。当然教师拥有了“惩戒权”之后，就很容易树立“权威”，就更容易落实教学内外的各项事务。但是随着认知学习理论、多元智能理论、建构主义学习理论发展，行为主义学习理论存在的问题越来越被人们质疑，“强化”所带来的人格、情感等方面的负面影响越来越被人所关注。所以说，当我们“立法”纳入“惩戒”进校园，不得不说是教育在理论上的一次大的退步。 　　 　　而家长们所谓的“越打越亲”的感觉更是一种错觉。根据发展心理学家亨利∙哈洛对虐待儿童问题的研究发现，“那些被虐待的孩子似乎很爱甚至依恋那些施虐的父母”，哈洛解释道“如果说依恋是最强烈的基本需要，那么它的作用将远远超出施虐行为”。显然不是“打是爱”，而是因为“爱”压过“打骂”，更是因为对“爱”的失去的强烈恐惧才使得孩子无惧打骂更加亲近“施虐者”。所以我们不得不对那些打着爱的名誉让他人对自己孩子施暴的家长感到悲哀。 　　即便是从教育的效果来看，“惩戒”可能会压抑孩子的天性。根据哈洛所做的“矿场试验”的结论可以知道“寻求安全感的需要比探索周围物体的天性更为强烈”，当孩子出于安全需要避免来自教师和家长的“惩戒”的时候，就会表现出顺从而放弃探索未知的天性。 　　这里本人不支持也不反对“惩戒”进入校园的具体措施，只是希望作为一个教育者能够清晰的知道自己是在做什么，而不是简单的“惩戒”了之。

　　美国芝加哥大学，世界著名私立研究型大学。著名的“芝加哥学派”便是在这里诞生。 　　能够进入这所大学的学生普遍成绩优异，能够在这里攻读博士学位的更是少之又少。 　　一位在芝加哥大学攻读过博士学位的台湾人黄同学就做出了只有学霸才能办到的诈骗案。 　　黄同学为续领每年4.2万美元的 “尖端科技人才培育”奖学金，伪造成绩单、指导教授评量函及在学证明，后被发现。 　　台北地检署考量他认罪并返还奖学金，给予他缓起诉2年并交罚金。 　　为国家科学与技术发展需求，台湾每年甄选30名尖端科技人才，赴国外攻读博士学位，设置“尖端科技人才培育”奖学金，每年奖助4.2万美元，期限最长3年。 　　检方调查，黄同学申请获得2014年尖端科技人才培育奖学金后，赴美国芝加哥大学春季班注册，受奖年限自2014年8月1日至今年（2017年）7月31日止。 　　但他因故辍学后，却隐瞒辍学讯息，伪造成绩单、注册证明等文件，继续申请4.2万美元奖学金。 　　后来驻芝加哥代表处教育组依程序向芝加哥大学查证，才发现他提出的校方文件造假。 　　目前这位学霸黄同学已经认识到了自己犯下的错误，上交奖学金，并表示愿意伏法听从法院的判决。