留学

由于教育制度、文化和语言的差异，留学生有可能会遭遇到抄袭的事情——有些是自己违反了规定还不知道，有些则是心存侥幸明知故犯，情况不一。而美国大学一般对于抄袭管得很严，第一次警告，第二次继续警告或者建议停学，情节严重的会受到开除处理。另外，虽然成绩单没有直接记录，但是以后的用人单位和研究生院可以通过学校查到学生以前的学术不良记录。以我所在的华盛顿大学为例，我们有14%左右的国际学生，但是这14%的人却创造了47%左右的学术不诚实行为纪录（包括抄袭、考试作弊等等）。这是一个严肃的话题——留学生涯中，我们应该珍爱生命，远离抄袭。   我有一个学妹，我们曾经说到过学术抄袭的事情。她说大一刚来的时候自己也踩过雷，当时一篇传播系的论文要写“网络到底利大于弊，还是弊大于利”这个题目，她自己写了两条，实在写不下去了，就google网上论坛。发现了一个网友的留言写的不错，便复制粘贴借用了几句——结果被老师发现了以后该文章记零分，怎么解释老师也不愿意更改决定。 大四的她说起大一的这段经历时，声音还有些颤抖，眼睛里有着不甘、委屈和难过。“那时候我刚来，老师根本就没有说过什么是抄袭，连那个词语plagiarism我都没有见过，哪怕syllabus当时是放了一条plagiarism的规定，我当时以为不重要也就没看了。在中国，借鉴别人的东西不是挺常见的吗？我真不知道这是抄袭，而且后果那么严重，要不然打死我都不会去抄袭。这是我大学阶段最羞耻的一件事情。从我弄明白了抄袭的内容以后，我以后的文章都没有抄袭过，哪怕再烂也要用自己写的。 ” 学妹也很感慨地说，“其实这个也不能完全怪我们，因为真的不知道美国这边大学的规定。老师如果在课堂上给一些实际的例子，多解释一下，而不只是摆在syllabus里面，可能有很多问题就可以避免了！” 我其实很同意她的话。以后的日子里，学妹的话似乎还会在耳边响起，她的遗憾、委屈和不甘总是在以后的日子里被我想起。我在美国获得的学位是英语系的博士——关于写英语论文，尤其是其中“抄袭”这样一个沉重的话题，我觉得自己应该写上几句话和大家分享，防患于未燃。 经常从教英语课程的TA研究生同学那里听到这样的讨论——中国学生是不是习惯了抄袭？中国学生出现抄袭的现象是不是比别国学生多？——曾遇到一极端的TA，他一概论之，“在我教过的中国学生中，不抄袭的是少数。中国学生好像就是比别国学生更喜欢抄袭！” 我于是一方面脸不红脖子不粗地向人家了解情况，并作必要的探讨和解释；另一方面，我觉得作为留学生，我们非常有必要对于美国大学抄袭的标准和后果有个清晰的认识，毕竟到了人家的地盘，得按照人家的规则处事——而其实退一万步说，哪怕在国内，抄袭也不是一件光彩的事情。只是我们的惩罚机制和惩处决心并不严厉，重视程度也不够，使得很多漏网之鱼悠然自在。杜绝抄袭，任重道远。 简单说来，使用了对于他人的作品和成果，却不给作者应有的承认，把别人的成果占为己有，是一种抄袭的行为——不光全文照搬是抄袭，哪怕是用了几段话、或者几句话，如果没有把原作者的名字标明，就已经属于抄袭的行为了。需要启发和点子？美国的写作是很鼓励借鉴他人的观点进行整合归纳的——关键在于要承认别人的成果。“借”而不承认就像偷东西一样，后果严重。不管你的文章来源是网络、纸质文献、很久以前的书本文章等等，都需要指明作者和引言来源。 现在的网络发达——一个Google，便很容易找到原文。也有专门的测试软件能够看你的文章与网络已存在文献有多少相似程度，比如说课程平台Canvas里面自带软件“Turnitin”，教授可以点击该选项看到学生文章与已存在文章的相似度和文章获得的原创分数（turnitin originality score）。虽然这些工具也会有不准确的地方，但在它们的帮助下，发现抄袭现象已经越来越容易。 当然，国际学生如果有抄袭的话，更有可能被发现——如果第一篇文章写得非常平淡简单，但是第二篇文章风格截然不同，词汇和表达方面有很大差异，教授和TA很容易产生怀疑，然后借助发达的网络和方便的软件，很快锁定原文。所以侥幸心理是不好的，做学问、写文章最好还是脚踏实地。 为什么会有抄袭现象的发生呢？其实原因有很多种，我曾经走访了学校教授英语写作项目的教授John Webster，学校负责学生学术行为的委员会副主任Ernest Shepard，还有学校写作中心的主任Jenny Halpin；我也曾经和教大学英语写作的TA、上英语课的中国学生一起聊天，综合多方面视角，我觉得原因不外乎以下几种： 文化、教育体制的差异，导致中国学生可能没有被培养起引用他人作品、注明出处的习惯。比如“只是借用几句，不是原文照搬，应该没有关系”的错误观点，或者“天下文章一大抄”的理念。而美国在小学和中学就已经开始告诉学生注明引用出处的重要性，他们的教育方式中“引用要署名，否则是抄袭”的理念根深蒂固，学生也有机会练习不同风格的引用模式，比如APA、 MLA等，习惯成自然。 语言方面，有些同学觉得原文听起来更好更专业全面，便不想用自己的话来表达，也觉得用自己的语言来转述别人的观点不那么舒服。他们不相信自己能有能力把原作者的观点表达得同样清晰流畅，于是原文照搬。 另外的原因可能是糟糕的时间管理技能，或者认为玩乐更重要的心态——写文章是需要时间累积和修改的，孰知一分耕耘，一分收获。如果没有好的时间管理和充分的时间投入，文章截止日期将近却还没有动手，时间压力下有人会选择草草拼凑剪切交作业完事。 而部分教师通过反思和讨论，提出的观点是：学生出现抄袭的问题不光只是学生的责任，老师也有做得不完善的地方。比如，在布置作业的时候，老师有没有提供历届学生的写作样本让学生大体了解作业要求？syllabus有没有为学生指出可能的写作资源和学校资源？老师在布置篇幅长的文章时，有没有把化整为零在整个学期过程中为学生设立小的写作任务：报选题、写摘要、找素材等，从而减少学生最后需要写十几页的问题？风险越大，学生抄袭的可能性就越大。如果某篇论文所占课程分数比重非常高，老师却没有把大任务划分成阶段性的具体小任务，不提供任何可以参考学习的范文，不分享给学生他们可以使用的支持资源，并且不解释抄袭的概念和具体的例子，只让学生“自生自灭”，这样的课堂上发生抄袭的情况，老师其实也是难辞其咎的。 综上，越来越多的教职人员开始认识到，不能只是想当然以为学生已经有了关于抄袭的明确知识，而应该具体细致地做好说明解释，并且在设置作业的时候，尽量让学生不需要抄袭也能够通过各种资源和帮助自己完成。如果学生没有了抄袭的动力，并且能够通过努力独立完成写作，抄袭的机率将会大大降低。 而国际学生在写作过程中其实大可以把自己独特的文化优势发挥释放出来。比如可以加入自己的国家的情况和事例，罗列国际学生可能区别于美国学生的独特观点，阐述文化对比过程中的不同想法……这些自己的文化和观点不光写起来相对熟悉、得心应手，也能够为自己的文章增添国际视角，并且独一无二、具有原创性。 所以说，远离抄袭首先是一个观念问题：借人家的一定要注明，不是自己的成果无论有意无意都不要占为己有，心存侥幸铤而走险，如同搬起了石头迟早砸到自己的脚——为了省时间拼凑别人的文章，最终自己会付出痛苦的代价。 其次是个技术问题：充分留好时间，脚踏实地写自己的文章。在此极力推荐大家去学校的写作中心（Writing Center），大家可以把自己的作品带上，和你的辅导老师进行讨论。很多人以为那里不过是帮我们改语法的——其实一般情况下，他们很少修改语法，更多的是和你一起做逻辑思维、文章结构、论点论据等方面的打磨推敲，在聊天互动过程中大家可能会对自己的文章有更深刻的想法。 部分抄袭的出现，也反映了师生互动中责权不明显、约定不规范、作业设置不合理、教师支持不到位的情况。这是需要师生共同努力才能解决的问题。我强烈建议大家和导师以及TA聊聊，包括在office hour拜访他们，就自己的问题提出疑问。可能有些教授以为全班同学都已经清楚地明白什么是抄袭、如何有效避免抄袭，但是如果这些概念对你来说非常新，老师也没有提供任何举例说明，你完全可以向老师和TA请教，寻求更具体详尽的帮助。他们有责任和义务帮助你，但是首先你得开口求助！ 网上的很多资源中，我特别推荐Purdue University Online Writing Lab，一个各种引用方法、写作格式都很全面规范的英文网站，可以帮助大家获得有用信息。正如水能载舟，亦能覆舟；网络用得好能帮助你有效提高写作，用得不好便成为抄袭的工具了。 说好英语没有很多捷径，写好英语文章不是一日可就。但哪怕我们的文章写得纠结，熬得撕心裂肺，挤得痛不欲生，也千万不要抄袭别人的作品当作自己的作业。因为这样做会有很高的风险被发现和受到严厉惩罚，在以后的人生中可能对你会有负面影响，你的老师和同学可能会因此留下“中国学生就是喜欢抄袭、习惯抄袭”的错误刻板印象。承认困难和挑战的同时，我们应该做的是积极寻求各种学校内、网络上、教师TA、学长学姐、自己文化等多方面的资源，在不断的学习、练习、比较、思考的过程中提高英语思维能力和写作水平。 在痛苦中寻找希望，与微共勉，让我们一起珍爱生命，远离抄袭！

2010年9月，我来美国华盛顿大学（The University of Washington Seattle campus）的第一天便给自己定下目标：一定要全方面的发展，多去尝试新鲜的东西，学业和兴趣爱好兼顾，不能只做传统意义上低头死读书的学生。 华盛顿大学被很多人称作“世界上最美大学”。作为其中一名光荣的Husky，将近五年后的今天，我拿着博士和硕士的几纸文凭、一份华大的工作邀约、诸多课外活动的纪念，十分荣幸地为自己在美国的留学生活划上圆满句号。亲爱的学弟学妹们，我想把这些年来的经验教训、走过的直路弯路、人物故事都记录下来和你们分享，帮助你们在人生最美的年华里尽情享受这个校园的美好、创造无限的可能。亲爱的校友朋友们，我们互相鼓励共同进步。 美国俗话说“只学不玩，再聪明的孩子也会变傻”（All work and no play makes Jack a dull boy）。我接触到的很多美国同学和朋友，不光学习上好，生活里的兴趣爱好更是五花八门，课余时间做的公益志愿者活动也很多：大到世界森林环保组织，小到街道组织的给流浪人员发食物的活动。我也想结合自己的兴趣爱好，所处城市的特点，尽量扩充自己留学生活的宽度和广度。 我同时做很多事情。常用马戏团的杂技演员自比——那个可以同时仍很多橘子的杂技演员，一个落下同时另一个马上被扔起，无论是五六七个都可以有条不紊同时操纵。虽然自知和很多前辈不能比，但在几年的发展过程中自己对时间和各项任务的驾驭能力慢慢上升。 给读者一个大概而直观印象我同时在做什么事情吧，来美第五年也就是博士毕业的最后一年，学校里每周20个小时做本科生的咨询顾问，帮助他们申请美国的研究生院。在华盛顿大学不远的西雅图太平洋大学教两门中文初级课程——是该校第一位中文老师。 学术方面，一方面在攻读英语系博士，要求写一篇200多页的英语博士毕业论文——英语系写作要求尤其高，几乎到了咬文嚼字的程度，丝毫马虎不得。另一方面在读经济系的硕士，这个学科很难、很有挑战性。 美国的社会里很重视人的社会实践和社区参与能力，只在象牙塔里读书的孩子是被认为“单调而无趣的”。为了变得有趣充实起来，我在西雅图的中文电台担任主持人，采访当地华人界的演艺文娱界人士以及报道文化事件——走出校门，接接地气。我也在孔子学院担当志愿者，向海外的朋友们传播中华文化。 有效时间管理的五大利器 平衡好学习、工作、课外活动、公益教育活动等等方面并不简单。很想和大家分享的一种平衡的能力和态度，鱼和熊掌兼得，并不是不可能，只要好好规划和付出努力。 其实每个人都有需要平衡和兼顾的多种事情， 对此，我的经验是：首先，用最大的热情和喜欢去做事情，因为喜欢，可以花很多时间在里面不觉得疲倦，并且觉得快乐，甚至是一种很好的休息。我深深的喜爱我所做的事情，我真的特别幸运无论是自己的工作、学习还是社会活动都是自己感兴趣的。对于所做事情的强烈兴趣是源源不绝的强大动力，因为你喜欢，所以你愿意投入，所以你不计较得失，所以你愿意进步和成长。 其次，我进行很仔细的规划，事分轻重缓急，重要事情的截止日期一定提前标记在手机的电子日历（包括考试、提交工作报告日等），多种彩色标注。同时采用“倒推法则”——估算如果在最终时间截点需要递交成果，那么提前多久应该做到前面的一步，以此类推。提早开始做准备，然后按照倒推的计划一步步完成，每次划一个勾表次小目标实现。 对我来说有一个特别有用的方法就是“化繁为简”：一篇30页的论文看起来很吓人，不过我拿到任务以后会马上想，我大概会做什么题目，有哪几个应该细分的部分，每个部分大概的篇幅会是多少。当一篇240页的论文被划分成了8个章节，每个章节就只需要30页左右了。一个章节再细分下去，你会发现一个部分可能只需要4-5页，并且还可以细化。这样一个“化繁为简”法能够省下很多时间精力，至少在心态上在没有做之前不害怕了。在完成每一个小任务的时候都会有很浓浓的荣誉感。相信大家在学习和工作中都可以试试化繁为简，化腐朽为神奇：） 第三个时间管理的秘诀是“适当的奖励”。比如打羽毛球、跳莎莎舞、电影、吃好吃的对她有帮助，每个人都需要让自己放松快乐的事情。我会用不同的方法奖励自己或大或小的成功：小的来说，也许是一个两小时的羽毛球锻炼放松，一个20分钟的桑拿，一餐酣畅淋漓的小肥羊火锅，一个晚上什么都不做就看场电影的休闲，一个在超市里想买什么好吃的都给自己买的放纵。稍大一点，一场激动人心的足球赛，百老汇的演出，TED一天的专场演讲，诸如此类。再大一点，迪斯尼公园的旅行、夏威夷岛的放松、回国以后N多天的清闲（其实清闲得有点太多了）。 每个人喜欢的东西都不一样，而且各自的能力和消费习惯也不同。但我觉得，用适合自己的方式给自己一些奖励放松，用实际的行为对自己说“你太棒了。继续加油哦！”这是很好的继续充电、让自己充满斗志的方法。 第四，不要轻易给自己设限，不尝试就觉得太难或者不可能。其实自信和能力的积累就像是滚雪球，一点一点越来越大。我是做传媒的，自信的积累感觉就像主持了一个几十人的活动做好了，下次去个百把人的场子不怎么怯场。长此以往，当台向观众数千上万的时候也可以从容自若。而当登上了数千人的舞台，以后再做几百个人的活动，自然就很得心应手了。想想学习中，如果说今天两小时你可以看15页英文书，试试看明天给自己提高一点儿要求能不能读16页呢？生活中如果今天跑了2 mile，明天能否保持并且添加0.1 mile？慢慢积累，不要给自己设定一个天花板。 很重要的一点，也是很容易被人忽略的一点是：身体是革命的本钱，所以一定要吃好，睡好，做做适当的体育运动。这一点很多亏了我的爸爸，他一直灌输给我这样的习惯，再苦再累不能不吃不睡。所以留学在外，无论多累多辛苦，我都会按时吃一天三餐，争取睡7个小时，而且尽量在晚上十二点前睡觉（实在不行的话争取一点）。我很喜欢运动，比如打羽毛球、打壁球、跳莎莎舞、游泳等等。这些形式都让我充满了活力，在体育运动之后冲个澡整个桑拿又可以精力充沛的去学习工作了。 亲，每个人都有最合适自己的时间规划方法，让我们都不断探索，找到更好、更高效的自己。 接下来我们来说说另一个重要话题—— 找好导师 成功一半 总有一种感动让人泪流满面。 某天清晨起来，看到Sandra Silberstein教授发来的邮件，显示的时间是凌晨一点二十九分——她是我博士论文的主席教授，对于我的课题有一票否决权和最终发言权。邮件大意说这是她目前看过并且修改的文章内容，还会继续修改。不过明天是母亲节，作为母亲的她也要过节，如果没有改完的话，还请我原谅。 我读完邮件诚惶诚恐，受宠若惊。一方面，我自己也很少为自己的论文熬夜到一点半，现在一位教授为了我的学习熬夜，心里有些过意不去。另一方面，教授还在征求我的原谅，如果她因为过节没有把文章看完，我惴惴不安。 回想认识这位教授的第一天起，她就给了我很多帮助。无论是学业和研究上的指导，还是帮助寻找奖学金的客观现实。教授就像是一盏明灯，总是在黑暗的路上照亮学习的方向，也在最为郁闷灰心的时候给你一剂强心剂，为你打气加油。因为我和Sandra教授的良性互动，我获得了巨大的鼓励、具体的支持、实际的建议和学业职业方面的指导。想想我在美国五年与诸多教授的关系以及其中的获益，我不由想给各位在留学、要留学的同学们支一记狠招：留学美国，好的导师是成功的一半！（其实中国大学校园里也在一定程度上适用——） 师生之间的良性互动关系可以深深地影响学生的学习状况、效率、心情。遇到了性格相投、充分支持的导师，学生会信心百倍，事半功倍，效率超高。相反，如果教授不在意学生的成果，两人风格气场不搭，学生做项目可能会拖延很久、没有信心，严重地还会导致硕士博士延迟毕业。如果一个论文小组里老师们想法不一，希望提的建议也不在一个方向，夹在其中的学生就更加难受了，这是我们俗称的两个老板“two bosses”——一种学生尴尬、影响学习研究效率的不良情形，一定要尽量避免。 接下来，我来讲讲如何—— 主动出击 积累关系 曾听到一位在华大工作了20年的老教授说“我们不是服务人员。老师与学生的关系是慢慢花时间建立起来的，不是金钱或者其他东西可以得到的。”我对于这句话很赞同，因为和老师的交流过程中学生需要主动，需要花时间累积。 试想老师要教那么多学生，很难一个一个都顾及到。在美国，学生的主动尤为重要：主动在课后介绍自己，让老师知道你的名字，院系，感兴趣的学习方向等；在老师的办公室时间主动去找他/她，请老师答疑，以及各种个人发展问题的询问；课程结束以后主动和老师保持联系、汇报近况，有问题可以继续征求意见……如果你的导师愿意花时间了解你、指点你、推荐你、为你说话，这是一种多大的支持啊！我们要做的事情就是通过自己的言行赢得这种支持。 在我第一年来华盛顿大学读教育系硕士的时候，第一学期的统计学课程有两位老师同时开设：一位是中国的李教授，从斯坦福毕业；另一位是美国老师。两位都在学生中间很受欢迎，而我毫不犹豫地选了来自中国的李教授——不隐瞒地说，当时我认为除了专业统计知识，也许可以从这位老师身上学到作为国际学生生存和发展的切身体会。 选上课了以后我很认真地学习，做笔记、问问题，而且在第一次下课的时候就向李教授介绍了自己的背景、所学专业、想发展的方向。李教授特别能够理解留学生的难处，她总会把自己当年留学斯坦福的经验教训、和美国人接触的心得体会给我分享……一学期的时间过得很快，我以4.0的最高分结课。而之后，我们还一直保持着联系，每个学期见面一两次喝咖啡——她知道我的进步和成长，也给我了不少中肯的建议。现在想来，五年前的我多么明智，不是上完课走人，而且通过自己的努力赢得了一位真诚热情的人生导师，照亮我风风雨雨五年的留学生涯。 光主动、愿意花时间还不行，一定要找到合适的老师、问合适的问题。 了解教授 针对发问 每个教授的专长背景都不一样，大家应该充分学会利用不同老师的特点、学习他们的特长。这样她/他才会最酣畅淋漓、切切实实地能够帮到你。 举个反面的例子，你和男友/女友分手了想寻求安慰，于是询问教授到底要不要努力挽回、要不要结束异地、要不要从此放弃爱情……这事儿还是别找教授了，人家不了解你的私事儿，也不感兴趣，更谈不上愿意掺和指导。找教授，一定要有针对性。 给大家举几个小例子吧！ 我们华盛顿大学的传播系有一种帮助学生演讲的服务，任何与公共演讲的话题都可以到那里去讨论。在那里我认识了传播系的Matt教授，向他介绍了我的主持演讲的特长，以及希望提高双语能力的意愿。他是一个美国有名的演说家和语言培训专家，对我所从事的新闻、中英文交流的工作表示出了浓厚的兴趣。后来我有中英文主持演讲的时候经常会去预约一个20分钟的时间跟他见面，预讲一遍我想谈的内容，听听他专家的意见和建议，也跟他聊聊关于学习、职业发展等方面的内容。他很愿意帮助我，并且所给出的意见也很中肯——我和一个公共演讲方面的大牛老师因为对于主持演讲的爱好建立了联系，我每次带着问题都能得到他的第一手指导。 在我的论文搜集过程中认识了人类学的郝瑞教授，人家中文英文说的一样好，而且还能说彝族话和粤语，学生都佩服得一愣一愣的。这位教授接受我的采访时总是很愿意谈，包括他对于中国学生的了解，他教过的中国学生，他能够给中国学生的建议等等。后来因为共同的研究兴趣，他开始指导我的博士课题——他已经指导过140多位博士生的毕业论文，一个英语系小小的我的课题，对他来说已经驾轻就熟。郝教授给了我很多写博士论文的意见、什么该做什么不该做，怎样多快好省的整理资料、如何从资料中归纳规律、得出共性……一年多来他一步步的指导让我有如神助，一年之内把博士毕业论文搞定。没有郝教授，我可能会走很多弯路，浪费很多时间。我们对于中国学生在美国学习这一个话题的共同研究兴趣让我可以提出好问题、他也可以尽力帮助我。 无论是谈双语主持的传播系教授，还是论写博士研究论文的人类学教授，我和他们请教的恰好是人家的专长所在。美国的很多教授谈到自己的研究领域和课题，眼睛是放射出光彩的。他们相信教学相长，他们愿意悉心指导，关键就在于你会不会找到他们，并且问合适对口的问题了！ 请教授写推荐信 很多大三的本科生问我怎样找好老师写研究生院的推荐信（letter of recommendation）——我帮人写过，也因为工作关系读过很多教授的推荐信，那么就来说几句—— 这个时候老师对你的了解尤为重要。如果一个老师只能写上“某某某，上了我的**课，得的成绩是几点几。”这样的推荐信效果几乎为零。如果一个老师已经认识和了解了你几年，看到了你的成长，为着目标做出的努力，学术上的进步和个性上的发展，这种深刻了解的信才会有分量。而入前所述，教授们的精力时间都是有限的，肯定不能一个个学生地去了解，所以需要你给老师留下不可磨灭的印象，让他/她不光记住你的名字专业、所得成绩，还要和老师定期保持联系，汇报你的进展，询问你的问题。这样的老师会特别愿意给你写推荐信，而且是很真实、很有分量的那种！ 请老师写推荐信一定要提前开口说，不要拖到最后一个星期——教授有那么多学生，有时候可能要写十几封、几十封信，所以一定要提前一两个月打好招呼——而你如果一直和教授保持联系汇报近况，他们也会知道你想申请研究院，并且愿意出力的。 请准备好自己的资料：申请文书，申请研究所院系方向；上过该推荐老师的课程、时间、绩点、论文题目；希望老师着重强调自己的品质——恩，不是学术造假，而是老师可以在实事求是的基础上在你希望强调的范围里多写上几笔——比如学术热情、研究经历、学术潜力、做实验严谨勤奋程度等等。你有这个需求，也恰好有这些品质，不妨提出来让教授帮你重点指出。而你所准备的材料越具体详细，教授所需要准备的时间越少，出来的推荐信效果也越好。亲，你觉得有道理吗？ 我不是教你诈，或者教你充满心机。从我的经历来看，如果上完了教授一学期的课，她/他对你毫无印象、也叫不出名字；你上完一门课以后再也不和那些教授联系，那么大学校园里的很多大师的资源其实是被浪费的。到了你有问题需要解答、有难题要人商量、有申请需要人推荐的时候，脑子里也想不出几个能够托付此事的人，这种走投无路、孤立无援的感觉其实是很难受的。 为了避免那时候的窘迫，请各位留学生朋友们从第一节课、第一个学期就开始积极主动、有针对性地与你的教授建立起良性的互动和联系吧！展现真实的自我，虚心谦逊地求教，尊重老师的时间和精力，拿出海绵吸水的求知态度，我相信，这样的你一定会打动你的导师，而你的留学征程也就成功一半了！

      老外眼中的中国留学生到底是什么样的？这或许是一个多年来被我们忽略的问题。事实上，许多通过九牛二虎之力终于进入外国理想学府深造的留学生们或许并没有很好地物尽其用，而他们的外国教授们、同学们也或许没有想象中那么喜欢他们。到底是哪里出了问题？       下文是一封北大教授写给留学生和准留学生们的信，信中犀利地点破了中国留学生给老外留下的真实印象，还有留学在外的“葵花宝典”，也许我们能从中得到一些答案。 　　亲爱的同学们： 　　我在美国很有幸认识了很多美国教授，随着交往的深入，大家聊的话题和内容也越来越广泛，特别是关于大陆来的留学生的问题，开始他们总是对我说些客套话，我还感觉挺舒服的，后来就不是这样了，他们告诉我其实他们很不愿意招大陆的学生。 　　我愕然！为什么？我们这么聪明、这么能干、这么踏实能吃苦，为什么不招？ 　　他说：“实际完全不是这样的，大陆来的学生，聪明确实很聪明，可是踏实能干就另当别论了，合作精神更是差(越来自名校越差)，而且喜欢跳槽，总是不停地换地方，没有公德意识和公德心，来了一个这样的就够了，下次谁还敢再要呀？更何况教授之间也交流，如国有几个人的GROUP里都出现了这样的大陆学生，后果就可想而知了！” 　　耸人听闻！这怎么可能？！谦虚谨慎、踏实诚信、吃苦耐劳、尊老爱幼是我们中华民族几千年的美德，怎么在外国的留学生全变了？！诧异归诧异，仔细看看想想，我们中的很多人现在确实是这样了！我们自己周围的学生不也有很多这样的例子吗？ 　　高傲自大，目中无人，什么都不能干，还一直在抱怨的人不是很多吗？只不过我们一直把学生当成自己的孩子娇惯、早已习惯了而已！还总检讨自己给孩子创造的环境不够好，把孩子耽误了，但回头想想，是这样吗？ 　　你们不收拾办公室、不注意环境卫生，还给你们找借口：都是小孩子嘛，在家里都是父母干！其实想想你们都20几岁了，早该什么都自己干了！ 　　很多人科研工作不做，只关心考试，到最后要毕业，要推荐信，哪个老师好意思拒绝你们、说真话？所以很多推荐信都是一样的，其实真是把你们惯坏了！ 　　以前是大家都太谦虚了，只会干活不会表现，老师不停地鼓励大家去表现自己，现在的问题是你们年轻一代都很善于表现自己了，也很自信，可是忘了踏踏实实地干活，什么时候都是“行胜于言”，你能干是要证明给别人看的，自己说一千遍“我是天才”都没有用，只有一个做出了实际贡献的人、哪怕他是庸才都会得到大家的认可。 　　自信固然好，可是自信的同时要知道尊重别人，向别人学习，与别人合作。现在的科学研究都是需要协作的，一个人是不可能做成大事的，在美国尤其明显，大学教授之间的合作和协作非常多，一个大的项目经常是跨学校和跨国界的合作，所以teamwork能力是一个科研人才的基本素质。可是你们这些自命不凡的年轻人，经常不把别人放在眼里，根本不知道怎么与人合作，越是名校出身越是差劲！因为在我们的应试教育中，你们得到的表扬和赞美太多了，根本不知道这个世界是一个相互协作相互依存的和谐社会！ 　　亲爱的同学们，我知道你们个个都很优秀，都很出色，而且对自己都很有要求，期望成为一个成功的人，一个不平凡的人，要看看那些成功的人士必须具备的几个标准条件： 　　诚信：一个成功的人，他一定是一个被社会信任的人； 　　踏实：没有一个人的成果不是辛辛苦苦研究得到的，除非剽窃； 　　协作：以为自己是天下的人，他绝对没有可能成为一个成功的人； 　　公德：一屋不扫何以扫天下？爱护环境、尊老爱幼，是一个正常人的起码品德。 　　同学们，胸怀大志，就要对自己有更高的要求，在国家日益强盛的今天，Never lose faith, we're really proud of our Chinese!!! 　　▲ 留学宝典之一：不要再“自带午餐、扎堆吃饭”！ 　　上周五接待一位美国来的教授，很自然聊起来学生的事情，说到中国留学生的许多事情，其中一个非常非常普遍的现象就是“自带午餐、扎堆吃饭”。 　　可以说在每个学校和单位都司空见惯，可以说70-80%左右的留学生都有这个经历，可是正是这个不起眼的小事却整整影响了我们一批留学生的进步！ 　　自带午餐的弊端很多，罗列几个： 　　1、减少了和其他国家/本土学生和老师的接触机会，丧失了了解国外文化和生活习惯的机会(因为午餐是国外同学和同事之间交流的一个重要机会)，也减少了融入这个社会的可能，也失去了留学的一个重要意义(除了学习知识和掌握先进技术外，更重要的是要理解异国文化、传播中华文明)； 　　2、形成中国人的小圈子，当然有互相帮助的好处，可是更多的是孤立了自己，没有机会获得更多的外部信息，人在国外却如同在国内，可是更多的时候中国人自己之间的劣根性互相传染； 　　3、语言进步慢，很多同学出去几年了还没有过语言关，跟这个中国人的小圈子很有关系，甚至电脑都还在用中文操作系统！感觉你们还是生活在中国！ 　　我亲身经历的经验说明，越是勇于闯荡出去、走出中国人小圈子的同学，语言进步越快、文化融合越默契，最后获得的机会越多越成功，越是局限在中国人小圈子里的，酸葡萄的心态就越来越重，最后就越不成功。不信大家可以悄悄地比较一下自己周围的同学朋友，是不是这样？ 　　所以，留学生朋友们，既然选择了出国留学，就要用于抛开中国人的小圈子，让自己更多更快地融入所在的外部环境，结交朋友、了解文化、传播文化，越是一个开放的心态去面对异国文明，越能够获得更过的知识、机会和尊重！ 　　从自身做起，第一件就是：改掉自带午餐的习惯，勇敢地走出去和国外的朋友们交流起来，你就会发现你真的打开了通向世界的门，外面的风景远远比“小圈子里”精彩灿烂！ 　　▲ 留学宝典二：坚守诚信，不耍小聪明！ 　　在留学生中，还有一个很严重的问题，就是不够诚信和爱耍小聪明，可能很多人不认为是这样，举个例子： 　　每年都有留学生意外死亡的，然后号召大家捐款，很常用的一个词是：这个留学生没有上保险！ 　　这就是一个问题，因为每个人都要上保险，这是基本原则，可是我们的留学生为什么没有？很多去探亲的家长更是没有，甚至是黑户。 　　这个问题要问我们自己，因为牵涉到诚信！ 　　还有一个本人亲历的例子，就是停车位，每个学校都要收费，学生便宜，老师贵，很多学生为了省停车费，经常要耍小聪明，很多人相互转让停车位。 　　我在的学校冬天雪很大，没有车位不行，我去的时间短，原则上申请不到车位，很多人劝我采取私下交易的手段，可是我坚持反映实际情况给车位管理办公室的人写信，告诉她们我有足够的理由申请一个车位，结果当天下午他们就专门上门来慰问我，并且尽快给我解决了一个车位！ 　　我每次把这个事情讲给我们的留学生听，在国外，一定要诚信，走合理的渠道反映你的问题，不要耍小聪明，很多时候我们的问题都是小聪明造成的！ 　　当然还有车辆的保险问题，很多人买的旧车在保险上做手脚，最后很多保险公司都不认可在中国人开的修理厂修车，这就是一个很坏的影响！ 　　最后我走的时候卖车，也是很经典的一个诚信故事： 　　我当时在美国买的车较新也比较贵(德系的甲壳虫)，不是很容易卖出去，随意就在报纸上登了广告，周末就在家里接待来看车的人，基本都是甲壳虫的粉丝来看，第一天下午来了一位80多岁的老先生Peter，开着一辆很破旧的老车，我很诧异，老人家怎么会对一辆“红色的甲壳虫”感兴趣，他围着车看了很久，又开了一圈，然后跟我说： 　　“我是代我老伴来看的，她腿脚不方便，你能跟我一起开过去给她看看吗？” 　　我说：“您开回家给老人家看看吧，我不跟过去了。” 　　他说：“那你放心吗？我把我的车钥匙留给你吧，我回来你再还给我钥匙。” 　　我笑了：“不用啦，你放心开走吧！咱们两个的价值都远远超过这辆车。” 　　就这样，Peter老先生开着车回去给老伴看车去了。等他回来，也没说买，也没说不买，事情原本就这样结束了。过了一周，我接到老先生的电话： 　　“Alice，你的车卖出去了吗？我看报纸上的广告还在呢。” 　　我说：“没有，看的人挺多的，可是真的要买的还没有。” 　　“那我买了吧，知道你着急回国，不要再为卖车操心了。” 　　“真的？可您并不需要啊……” 　　随后我们聊了起来，原来老先生他们夫妻两个结婚60年了，一共养育了10个孩子，老伴最大的心愿就是有一辆红色的甲壳虫，尽管现在已经不能开了，可是这是老先生对老伴的承诺：一定要开上红色的甲壳虫！ 　　原来如此！于是双方就签了卖车的协议，办理过户手续，都办利索了，Peter对我说： 　　“Alice，车你继续开着吧，到走的时候再给我就行，我先把钱给你，你马上要回国，需要用钱的地方多。” 　　“这怎么好呢？您怎么这么信任我？！”我莫名惊诧。 　　“你记不记得咱们第一次见面你对我说的话？咱们两个的价值都远远超过这辆车。你的诚信远远超过这辆车，你就放心开吧！” 　　就这样，我开着这辆车直到最后一天去机场前，那时候当时Peter夫妇出去度假了，按照约定我把车开到他家附近的一家修车店，那个老板收了车，又开着一辆大车把我和我们全家还有行李一起送到机场：“这是Peter交代的，一定要把你们全家送到机场！” 　　这是我的亲身经历，现在想起来还非常感动，诚信是社会的基础，西方社会的法律系统更是依次为基础的无罪推定而不是我们的有罪推定。 　　所以，留学的时候我们要入乡随俗，坚持诚信，坚持合理合法的手段和途径来解决问题，做人做事都要以“相信别人、相信自己”为基础，不要耍小聪明，免得聪明反被聪明误！ 　　▲ 留学宝典之三：不作实验室的机器人 　　其实这个和第一篇里说的留学的目的有关，就是在学习先进知识和技术之外，我们要积极去了解国外的文化，并传播自己的文化，所以，不能只作实验室里的机器人。 　　这种现象在理工科的留学生里比较多，很多同学很少出去参加其他交流活动，生活的圈子和范围太窄，基本上是三点一线：实验室、住处和超市，这样就很少有了解别人的机会，也很少有给别人了解自己的机会，特别是西方人，很注重生活的质量和情趣，很多这样的学生就造成了“实验室机器人”的印象，即除了在实验室干活以外你什么也不会也不知道。 　　我就在瑞士听到过这么一个故事，当然是说他们实验室的日本留学生的，除了实验室他几乎什么活动也不参加，一天16个小时以上、每周7天都在实验室，在钦佩你刻苦用功的同时也在问一个问题：一生难道只有工作吗？是不是也要有一些爱好和业余生活？ 　　所以，不作实验室的机器人，在工作的时候认真工作，在学习的时候认真学习，在该休息和娱乐的时候也要学会放松自己，这样才是正常和健全的生活，也给对方展示以下东方的文明：我们的美食、幽默、多彩的文化等等，让他们感觉到东方文化的魅力，这也是留学的一个主要内容。

万圣节打开了潘多拉的匣子 2015年11月9日，上千名耶鲁学生拉着“我们走了出来；我们就在这儿；我们不会离去；我们被爱着（we out here; we've been here; we ain't leaving; we are loved）”的横幅，喊着口号，绕着校园游行。参与者形形色色，黑人、白人、拉美裔、亚裔，本科生、研究生、教工、教授，表达与少数族裔（白人以外的族群成员）同进退，抗议校方未给予少数族裔足够的支持，保护他们免受种种歧视的侵害。这次游行由万圣节时的两个独立事件引发。其一，针对之前学校跨文化事务委员会所发布的、提醒同学们在万圣节派对中避免某些可能冒犯或伤害少数族裔的着装（比如白人涂黑皮肤装扮成黑奴）的通知，耶鲁本科学院之一Silliman College的副院长Erika Christakis给同学们发电邮，强调校方不应以照顾少数族裔情绪为由，限制学生的着装自由；其二，有一名黑人女生试图进入一个万圣节学生派对，却被告知该派对只欢迎白人女孩。 游行拉开了校园各方激烈的观点冲撞：少数族裔在学习生活中是否遭到了广泛、严重的歧视，还是说只不过存在极少数、孤立的歧视事件？即便某些言谈行为可能给少数族裔带来伤害，这是否构成限制言论自由的充足理由？如果少数族裔感到被忽略、被边缘化，是否应该对全校师生施以尊重多元文化的强制培训？就这一系列问题，课内课外以及各种专门就此召开的座谈会中慢慢分出了针锋相对、各不相让的两派观点。 一方面，以少数族裔学生为主力的各种学生组织罗列证据，力陈耶鲁无所不在的种族歧视，并向校长宣读一系列要求，包括至少将一门种族相关课程列为必修，辞去Nicholas Christakis与Erika Christakis夫妇作为Silliman College院长和副院长的职务（Nicholas之前因妻子的邮件而与学生发生冲突）。另一方面，一些教授联名发表公开信，支持Christakis夫妇，反对以尊重多元文化为由限制言论自由。很多学生也对强制修习种族相关课程表示怀疑或反对。 各大媒体在报道事实的同时，在这场争议中也纷纷站队。比如《高等教育纪事报》的一篇评论《当言论自由成为政治武器》大力支持学生的诉求，而《大西洋月刊》的长篇报道《学生运动的新的不宽容》则批评学生们小题大做，不能容忍一点异议。 无论如何，随着考试周的到来，耶鲁校园似乎恢复了一如既往的节拍。同学们为考试挑灯夜战，学校为了缓解同学们的学习压力，在图书馆放置了节日糖果、餐厅里张贴着激励标语、健身房安排了减压瑜伽。由万圣节着装引发而席卷全校的、关于少数族裔处境的激烈争端悄然淡出大家的关注域。圣诞长假继续装点着校园的宁静祥和。当新学期到来，大家会不会趁着节日的愉悦，轻描淡写地带过之前发生的一切？这正是我所担心的。 历史上大多数有着深刻关怀、一时轰轰烈烈的社会运动终究沉寂无果，而我希望耶鲁这场微缩型的学生运动却能成为例外：希望它不仅能开启对精英教育、平权政策等问题更深刻的反思，并带来至少从自身开始的实质改革。安宁的假日不应成为遗忘的借口，倒可作为反思空间。 我作为一名在耶鲁学习的国际学生，带有女性和亚裔的双重少数身份，深入参与了这场争辩斡旋，目睹了学生们的忧伤、愤怒，校方以及相关教员的困惑、不解。我深信这场争端不是学生们的小题大做，但我也认为目前的两派对立观点往往立足于一些过于简单化的二分。只有走出这些具有误导性的二分，我们才能清晰透视少数族裔方方面面的困境，厘清言论自由与尊重个体之间的平衡，重审各方在改善少数族裔处境中可做的积极努力。 没有种族主义者，我们却遭遇四面伏击 在整个美国大背景下，赤裸裸的种族仇恨和歧视行为时有发生。2015年6月，白人至上主义者茹夫闯入查尔斯顿的一所教堂，开枪杀死九名黑人，举国震惊。剖析并有效杜绝明目张胆的种族仇恨和歧视依然迫在眉睫，但因本文选择的切入点（即大学教育中少数族裔的处境），以下讨论往往无涉这种鲜明的种族主义，而聚焦在更微妙的种族问题。回到耶鲁的校园风波，在目前互不相让的两方中，一方认为耶鲁整个笼罩在种族主义之下，另一方认为种族歧视即便存在也不过是极个别行为。留心倾听少数族裔的种种切身困境，会觉得两方看似各有道理。这些故事中几乎都没有倨傲不恭、面目可憎、恶言相向的种族主义者；相反，所有人大都好心好意，即便略有些考虑不周。虽然如此，少数族裔学生却在学习生活中感到四面伏击，举步维艰。综合考虑各方立场后，我深信仅仅因为找不到传统定义下的种族主义者就认为不存在种族主义，其实是隔靴搔痒、不得要领。我将结合我所了解的信息，以少数族裔的口吻，从四个方面总结少数族裔在校园学习生活中的困窘局面。 我们面目模糊 一位黑人女生Michelle，入校两年来，与她的学院辅导Elizabeth（一位白人女教授）建立起了非常亲密的师友关系。Elizabeth是她忠实的倾听者，也会在她在学习生活中的诸多关键选择上给予有益的指导。Michelle是耶鲁黑人合唱团的成员，她邀请了Elizabeth来观看她们感恩节演出。演出进行得很顺利。结束之后，Elizabeth的一封友好的电邮却给Michelle带来了不小的困扰甚至怨愤。 Elizabeth在信中写道：“亲爱的Michelle，我今晚从头至尾观看了你们合唱团的整场演出，却怎么也没找到你的身影。你今天身体不舒服所以临时决定没有参加演出么？” 其实在整个演出过程中，Michelle都站在合唱团的第一排；正因此，她倍感失落：“当我站在一排排的黑人中间，即便是两年来与我亲密相处、对我关爱有加的Elizabeth竟也认不出我来！”面对主流白人群体，深感自己在人前人后面目模糊，难以作为独特个体而被认识、认可，是少数族裔共有之痛。 一位音乐学院的亚裔博士研究生正在为一门上百人修习的音乐鉴赏课担任助教。这位博士生来自加州的一个中国移民家庭。她出生在美国，几乎不会说中文。一次在与教授关于课堂组织的交谈中，教授对她说：“我们班上的几位亚裔女同学长得实在太像了，我根本无法分辨她们谁是谁。你能帮忙辨识么？”教授虽无恶意，却让这位助教非常尴尬。首先是因为他自陈无法辨认亚裔的面孔，另外也因为他下意识地把这位来自移民家庭的亚裔研究生当作“她们亚洲人”，所以可以帮他分辨亚裔个体，而不是“我们美国人”——（在想象中）以白人为主流群体的社会单元。 人们易于识别与自己同族群的个体而难于识别与自己不同族群的个体，是在心理学领域已被确认的普遍现象，被称为“跨种族认知缺陷”（cross-race recognition deficit，参见Meissner & Brigham 2001）。教授不能分辨少数族裔学生本身并不意味着教授忽视少数族裔。研究表明，即便特意克服，这种缺陷也难以消除。 但这样一种不带恶意、本身不偏向任一族群的认知模式却在实际生活中对校园里的少数族裔带来显著不利。学生和教授绝大多数是白人；当他们认不出我们的时候，他们便会在提问环节、课外社交等场合有意无意地绕过我们，一则因为没有个体身份的黑人、亚裔面孔本来不会引人注目；二则一旦四目相对，对方要么尴尬地一遍一遍询问我们的姓名，要么嬉笑掩饰又已忘记我们姓名的事实。人们很难在这种焦灼的交往中对我们产生认同甚至好感，并进一步与我们建立更深的师友关系。久而久之，我们作为少数族裔所获得的学业、生活上的帮助和支持相较别人便会落下显著的距离，而且饱受难以为人所知之苦。 我们没有自己的叙事 耶鲁大学本科教育一特别之处在其为期三年的Directed Studies项目。入选这一项目的小撮本科生，在长达三年时间中，由本校文史哲最优秀的大腕教授系统导读上起希腊罗马、下至二十世纪深刻影响西方文明的经典文本。这一项目被广泛认为是博雅教育的成功典范。每年申请者众而入选者少，使这一项目的参与者即便在耶鲁本科生里也像天之骄子。 然而，黑人女生Naomi却在入选不到一年后要求退出，因为她的声音、她的关怀在Directed Studies中找不到一席之地。在读《联邦党人文集》时，她要求讨论当时围绕奴隶制去留问题的辩论以及各方妥协在宪法中留下的遗祸。教授拒绝了她的要求，原因是“这无涉最关键的问题！最关键的问题是州权与联邦权、立法权与行政权的分立制衡”。后来她又质疑为什么Directed Studies中研读的都是白人、男性，难道黑人、女性没有值得阅读的经典文本？进而，她质疑为什么在全球化的大背景下，在无比国际化的耶鲁校园，Directed Studies只局限于所谓西方文明？ Directed Studies不同于英语系、东亚系等旨在专攻人类文明一个侧面的院系；它自称传递人类文明之精髓，培养博大、开明的心胸，但它似乎不加反思地接受了西方-男性中心主义：白人男性的东西值得所有人阅读，同时他们不必阅读其他任何人的体验和思索。而且，它还强化了西方-男性中心主义：当它把女性和少数族裔作品排斥在经典之外，这些独特的视角、往往是批判的视角便进一步被忽略遗忘。 虽然美国是一个多元的移民国家，但在由主流话语建构出的想象中，美国与欧洲一脉相承，根底上是欧裔白人建立的国家。在这种主流文化叙事中，黑人、印第安人、拉美裔、亚裔等等各占有一块文化自留地，虽各带有自身的亚文化独特性，但这种亚文化本身又不断被主流文化标签化、单薄化，比如在主流话语中亚裔被视为聪明勤恳的外国人——无论我们是多少代移民，而黑人群体则被视为懒惰、贫困和犯罪的基地，不断拖后腿和制造麻烦的自己人（参见Kim 1999）。 由于少数族裔的存在和生存状态不断被主流文化阐释、建构，少数族裔在社交生活中往往有一种无法排解的异化感：“我明明不是你们看到的那个我，但我不知道怎么向你们传达一个真实的我！”因为在社交境遇中，人们总是带着各种预先存在的文化预设（比如，黑人男性四肢发达头脑简单；亚裔女生腼腆、矜持，喜欢做饭）来审视少数族裔，易于接受与他们预期一致的印象而过滤掉与他们预期相冲突的印象。在西方-男性中心主义、美国主流话语体系下，少数族裔、边缘群体的体验和思索要么被削足适履地纳入其中，要么被置于晦暗不明的沉默之中；无论怎样，似乎有种隐形的消声器剥夺或篡改了我们的独特声音。 我们始终不是“精英” 各种对少数族裔的文化预设不仅常常掩盖了少数族裔的个体独特性，而且往往带来更直接、严重的伤害。对黑人的刻板印象危害尤重：“即便我是耶鲁学生，甚至教授，我的种族身份似乎在不断提醒我，我不属于这个精英群体；我永远属于我由之而来的那个懒惰、贫穷的犯罪基地。”不少黑人女生说道，当她们在学生食堂用餐时，经常有不认识的同学把她们当成食堂工作人员，把吃好了的脏盘子递给他们。 不少黑人男生则说道，当他们跟白人同学在校园里行走时，校园巡警往往独独将他们挑出来检查学生证。去年一月份，耶鲁本科三年级的一名黑人男生在从图书馆回家的路上，因为被当作了嫌犯，被警察用枪威胁着趴在地上接受盘问和检查。另外，当黑人同学面对心理困扰而去求助学校心理咨询师时，他们常被问到其他种族同学不会被问到的问题，比如“你是否酗酒”。 Charles是耶鲁大学应用物理系五年级的博士研究生；与他的绝大多数实验室朋友不同，他是一个大块头的黑人男生。他说，这五年来记不清有多少次，他被别人误当成学校保安、收拾垃圾的，甚至危险疑犯。最近一次，他与他的白人同学走在校园周围的路上，一个人怒气冲冲地对他走来，指着他身边一辆校园设备维修车，呵斥道：“你怎么把车停在路中间？你马上移开它！”是的，保安、餐厅服务员、学校维修工、清洁工等等绝大多数都是黑人，而教授、学生中只有极少数是黑人，因此人们习以为常将身边的黑人视作前者而非后者。 黑人同学面对的刻板印象不仅使得他们在社交中常被错误认知，同时使他们的天赋、才能难以自由舒展、获得承认。一方面，人们往往认为他们能力不如别人。Imani是一名二年级的黑人女生。在一次聊天中, 一个白人男生对她说：“我的白人妹妹跟你的成绩差不多, 但她肯定进不了耶鲁”——暗示Imani能进耶鲁不过因为她的种族身份，受到了平权政策的特殊关照。 这种偏见在主流社会中普遍存在。研究表明，即便真诚相信种族平等的大学教授，在面对两份内容完全相同的简历（只是一份标着白人惯用的名字，如Emily或Greg，而另一份标着黑人惯用的名字，如Jamal或Lakisha）时，仍旧显著地更愿意给白人申请者面试的机会、更高的起薪、更多的培养（参见Bertrand & Mullainathan 2004）。 另一方面，面对这种普遍存在的、“黑人才智不如人”的刻板印象，黑人同学往往因此落入预言自我实现的心理机制，从而进一步确认、强化人们的这种刻板印象。这种现象称为“刻板印象威胁”（stereotype threat），即当人意识到她所在群体留给人们的刻板印象时，她更可能表现出符合这些刻板印象的行为。所有族群都受到不同的刻板印象威胁。一份有意思的研究表明，小学和中学的亚裔女孩，在进行数学测试前，（相对于对照组而言）如果被刻意提醒她们的亚裔身份，她们的成绩会有显著提高，而如果被刻意提醒她们的女孩身份，她们的成绩便有显著下滑（参见Ambady et al. 2001）。 对比以上研究（亚裔女孩所面对的刻板印象威胁有着正负两面的影响），黑人同学在学业上面对的刻板印象威胁可以说彻底是负面的。心理学实验表明，当黑人同学在考试前被刻意提醒他们的种族身份，他们的考试成绩会显著下降（参见Steele 2010）。这绝不仅仅体现在考试上，课堂发言、论文写作等任何时候，当我们“才智不如人”的刻板印象被唤醒时，我们都可能因手足无措而表现更差；久而久之，这不断强化、加深所有人（下意识的）“少数族裔的确才智不如人”的偏见，从而继续蚕食我们的自信和尊严。 撇开被错误认知和刻板印象威胁，在精英群体中缺乏与自己身份相同、惺惺相惜的模范本身就是少数族裔同学的另一刻骨之痛。根据校园中的一份张贴画，耶鲁的黑人教授数目以一个世纪百分之一的龟速从1701年的百分之零增至2015年的百分之三。虽然教授们都能跨种族地指导学生，但在一个种族非常不平等的社会，种族身份之隔往往意味着教授难以对少数族裔的切身困难感同身受、惺惺相惜。而且，教授多是白人这一事实对少数族裔传递出强烈的“不祥预兆”：“即便我潜心学习，像耶鲁教授这样受人尊重的职位将来也不会对我敞开门扉！”（参见Cole 2016） 重新定义种族主义 上述讨论远未穷尽少数族裔在学习生活中的各种困难，但我希望，它们足以说明同学们的抗议、诉求不是空穴来风，也非小题大做。即便明显的种族歧视在校园里只是极个别的现象，由于主流话语对少数族裔的扁平化理解，以及整个社会中不同种族处境的巨大差异（尤其是黑人群体的贫困、挣扎），少数族裔的校园生活着实笼罩在系统、弥漫的种族不平等之中。面对这种往往是无意、无声，却无所不在、无限累积的不平等，对种族主义者的传统定义（即有意识地认为不同种族有优劣之等，并存心区别对待不同种族）几乎丧失了解释力和批判力。 因此，我认为有必要对之重新定义：所有无视、默许或因无所作为而进一步加深目前已极为严重的种族不平等的人，无论她存心与否，都应被视为种族主义者；而所有无视、默许、加重种族不平等的制度安排、机构组织等都应被视为种族主义的具象化。 在种族主义无声泛滥的背景之下，仅仅靠正心诚意不足以使自己不沦为种族主义者，也不足以有效抗拒种族不平等。本文远不能探讨在社会生活方方面面有效对抗种族主义的方式方法，但我想回到大学校园，仅就在精英教育中如何改善少数族裔处境，尤其针对目前对立双方的分歧意见略作初步辨析。 首先，我认为尊重少数族裔与保护言论自由是同等重要的不同价值。撇开不论美国对言论自由的保护是否过了头（在欧洲多国会遭查禁的仇恨言论在美国往往属于第一修正案言论自由条款保护的范围），耶鲁大学跨文化事务委员会通过电邮从道德上提醒同学们尽量避免会对少数族裔造成伤害的万圣节着装，丝毫不与保护言论自由相冲突。 因为道德上的自我审查或他人提醒完全不同于由某种威慑手段支持的行政审查监控：后者威胁言论自由，而前者却无害于言论自由，而且它本身诉诸人的良心自由。所以，Erika Christakis指责跨文化事务委员会限制学生言论自由是站不住脚的。 但从保护言论自由的角度而言，学生们要求学校辞去Christakis夫妇的院长、副院长职务却是不恰当的，这意味着让Christakis夫妇因言获罪（虽然不是法律惩戒）。要改善少数族裔在校园中的局促处境，重要的绝不是对Christakis夫妇（或有类同言行的其他人）进行行政处罚，而是广泛的、对种族不平等的认知、同情和积极改善。这只有诉诸所有人的良心自由、言论自由，通过不断的交流、磨合，给出确凿事实、有力论证方能达成。 第二，从实际政策上讲，我认为在高校师生间推行尊重多元文化、尊重不同种族身份的强制培训，比如告诉师生不要默认食堂里的黑人女性是服务员，不要默认亚裔都是中国人（很多日本和韩国留学生抱怨，走在路上，别人常对他们说“Ni Hao!”），很可能不仅没有效果，反而加重对少数族裔的刻板印象，建构他们的弱者身份。而且被迫学习容易造成心理抵触，加剧对少数族裔的边缘化。 一种真正有效的教育是，每一位少数族裔成员都成为教育者，在日常学习生活的方方面面教导人们如何恰当地对待自己。当有人把我们黑人女生当作食堂服务员时，我们不仅要告诉对方：“我不是服务员，我是耶鲁学生”，还要告诉他：“请注意，校园里有很多黑人女生不是服务员，而是耶鲁学生。” 当有人对我们国际学生笨拙的英语表现出不耐烦时，我们不仅要告诉对方：“我的英语的确不流利，请耐心让我尝试把自己精细的论证讲明白”，还要告诉他：“对于母语非英语的留学生们，我们面临独特的语言障碍，我们需要耐心、鼓励才能自由舒展。”我们每一个人，每一个带有少数族裔身份的人，让我们自己作为尊重多元文化培训的教师、教材，把我们的梦想、精进、困难不卑不亢、掷地有声地传递出去。 第三，如果少数族裔在师生中的比例始终徘徊不前，即便每一位少数族裔者都自觉地成为多元文化的教师、教材，也难以消除主流群体对少数族裔的刻板印象、单薄理解。而且平等的教育机会本身是改善少数族裔在整个社会中的局促处境的重要杠杆。这意味着，当下在少数族裔已严重缺乏各种社会资源（尤其是教育资源）的背景下，取缔高等教育中的平权政策（即在大学录取时，将申请者的种族身份作为众多因素之一加以考量，平衡择优录取和各种族成员实质机会平等两项原则），片面遵循择优录取的原则，将会是对平等理念的背叛。 在最近这次高院就平权政策存废的辩论中，首席大法官罗伯茨质疑种族多元化在学术领域中的价值，问道：“一个少数族裔学生能为一门物理课带来什么独特的视角？”这种发问背后的逻辑，恰恰是将教育和求知者工具化——求知者的价值取决于她能为学科发展带来什么独特的贡献——从而看不见平权政策真正回应的，是人作为求知者、自己的命运缔造者的平等权利。坚持平权政策，不是说平权无限优先，也不是目前的平权政策没有弊端和改善空间，而仅仅是陈述这样一个恒久的真理：教育不仅仅是培养优秀人才的手段；求知、治学，并以此改变个人命运、推动社会正义，是人之为人的普遍权利，因此也是教育事业给个人和社会最深的承诺。

     有关在美国是否要上私立高中这件事，对于长期混迹于留学圈的中国家庭来说早已不算是一个新话题了，除了给进入美国名大学加了一重保险以外，念美国私立高中到底对孩子的软实力有什么帮助，下文也许会给你答案。 　　作者王健2012年时把自己的儿子从一所美国的公立高中转学到了赫赫有名的美国十校联盟。王健博士认为，选择好的学校就是给孩子选择一个好的教育环境，除此之外，也给他选择了一个好的社会关系网络。 　　美国高中从9年级到12年级，共4年。美国东部好的私立高中都有200多年或近200年的历史。东部的私立高中每年的学费普遍在4万美元(走读生)到6万美元(住校生)，基本上和美国好的私立大学(哈佛，耶鲁，普林斯顿，MIT，斯坦福.。。)的学费不相上下。加上其他的费用(住宿，课外活动，学校组织的社区服务旅行，语言浸润旅行，给学校的额外捐款等等)，一年下来的费用要5万美元以上(甚至7万美元)。 　　这样四年高中下来，20万到30万美元的总费用是要的。和上四年最贵的私立大学的总费用也不分伯仲。 　　2012年当我们把儿子从新泽西蒙哥马利公立高中(Montgomery High School)送到劳伦斯威尔私立高中(The Lawrenceville School)上9年级的时候(劳伦斯威尔只有9到12年级)，我们所有的朋友无一例外都非常非常吃惊： “有钱没处花了？Why？” 　　吃惊的原因如下： 　　1、新泽西公立中学的教育水平在美国50个州排在很前面。蒙哥马利公立高中在新泽西也是最好的高中之一，和普林斯顿公立高中，西温莎公立高中等齐名。每年450个毕业生也有30个可以考入普林斯顿，哈佛，宾州大学，康奈尔等美国前十名的名校(扩展的常青藤名校联盟)。 　　儿子在这里的公立初中就很有名，朋友们认为他在这的公立高中继续读书也可以考入前10名的名校“所以为什么去花这个冤枉钱呢？” 　　2、我们也只是上中产阶层，每年税后5到7万美元的费用对我们家庭也是一笔开销和负担。另外，我们住在蒙哥马利学区，每年有近2万美元的房产税(美国的房产税90%用于公立学校的义务教育)，即便孩子不上公立学校也还是必须得交的，一分不少。“这不是有病吗？” 　　3、我们和劳伦斯威尔的距离有点尴尬，13英里，25分钟到30分钟车程(单程)，这样的距离学校不希望孩子住校(可以把住校的名额留给其他全世界来的孩子)，所以孩子只好做走读生，而不能住校。这也就是说我们必须每天要起早贪黑地接送(劳伦斯威尔私立高中周六都上课！)。 　　相比，公立学校都有校车，就在家门口走路1分钟的路口上车下车。“这不是自己给自己找事吗？” 　　其实我们2011年底让孩子报考劳伦斯威尔的时候，最早的想法只是让他试试是否可以考进。考不进当然也就不用说了，考进的话可以再决定。 　　儿子开始根本不想去，因为他对他的公立中学感情深厚，感觉极好，有优越感，同学和老师关系也很好。可是到学校参加面试以后自己就开始动摇了，有想去上的想法了。后来我们请来了我自己在普林斯顿大学的精神导师和创业合伙人ED教授，亲自让儿子和他请教去与不去的问题。 　　ED是80年代美国众议院议员(代表加州硅谷)，自己80年代初就在硅谷创业成功，曾经作为美国副总统候选人参加美国总统选举，作为GM管理过IBM超过2万人的最大部门，在哈佛商学院，斯坦福商学院，普林斯顿大学都做过教授。他在普林斯顿大学开创的“高科技创业”课程是普林斯顿大学最受欢迎的课程之一，帮助了好多大学生和研究生创业。 　　当儿子问ED是否该去的时候，ED想都没想就说，“当然去！有多少人有这样的机会和幸运呢？”(“那么只是因为机会和幸运吗？”) 　　先说说劳伦斯威尔私立高中。 　　1810年创立，今年是第204个年头。学校4个年级，按英制体系，有独特的House(宿舍)系统，有76年历史的非常引以为豪的Harkness椭圆桌教学法，每堂课只有12个学生和一个老师围着椭圆桌子就座上课，学生和学生，学生和老师都是面对面交流，上课以讨论，辩论为主，谁不积极发言，谁不注意力集中，老师和学生马上都知道，这个教学法可是厉害！ 　　儿子第一学期学校老师的反馈都是：要上课多发言，要多有深度，对同学有启发的发言！(这其实就是领袖培养方法) 　　全校820个学生，目前有3亿美元捐款，学校占地700英亩，和普林斯顿大学一样大。美国名校(常青藤加上MIT和斯坦福)的录取率2013年是31%，有近半的学生可以进美国前15名的学校。 　　劳伦斯威尔和飞利浦Andover，飞利浦Exeter，St' Paul，Hotchkiss，Choate, Deerfield, Northfield Mount Hermon同属8校(私立高中)联盟。传统上劳伦斯威尔私立高中是普林斯顿大学的Feeder School(类似附属中学)，学校每年大约10%可以上普林斯顿大学。 　　这个9月份开始，是儿子在劳伦斯威尔的第二年。随着我们对美国顶尖私立高中越来越多的了解，儿子和我们都对美国私立高中教育有了越来越多的领悟。而这些领悟更让我们理解了为什么ED连想都不想就说“去上”的原因。“为什么选择私立高中”这个话题，说来实在话长。 　　首先，我们得从教育的理念说起。 　　相信大多数老中的家长和我们以前的想法是一样的，选择上什么高中是由能上什么大学决定的。我们的目的，甚至是唯一目的就是要上个最好的大学。问题其实就是出在这，我们可能本末倒置了！ 　　我们的一生前25年是成长和接受教育，中间30到40年是工作和创造财富，后30+年是退休和享受生活。当然这只是粗略的划分。 　　在我们接受教育的前25年里，每个年龄阶段都很重要 - 比如学龄前的早期智力开发，比如12岁前的性格形成，比如13岁到19岁的TEEN阶段的人生观，世界观的塑造。教育是个过程，过程至关重要。没有好的过程不会有好的结果。 　　高中4年，大学4年是我们走向成熟，人生观，世界观定型的阶段。我们每个人一生中的最重要的，最可以信赖的朋友友谊好多都是在这个阶段建立的。从这些角度看，高中4年可能比大学4年还要重要。选择高中的重要性比选择大学的重要性还要有过之而无不及。 　　上私立高中是为了上顶尖的大学吗？回答当然是，但不只是。上顶尖大学只是上高中的好的结果，但在我们强调这个结果的过程中，千万不能忽视过程的重要性。从很多意义上，教育的过程比结果更重要。 　　美国的公立高中的老师是工会制度，也就是说，除非老师犯法，学校没有权利直接解雇一个老师。即便要裁员，也要先和教师工会讨价还价，然后由教师工会根据工会的规定来裁人。工会制度是按资排辈的，也就是说，如果裁员，先裁最后进入教师工会的新会员。所以，老资历的老师其实是真正的铁饭碗。 　　这个制度的一个结果，就是在公立学校里，孩子们遇到什么样的老师要看运气。老师的好坏完全取决于老师自己的素质和事业心。有很多很好的老师，那是因为他们的职业道德标准高，以及他们自己对自己要求高。但我们每年都会碰到很差的老师，那你就拿他/她一点办法都没有了。告到哪都没用！ 　　私立高中的老师完全靠自己的牌子吃饭。如果很多学生和家长反应，学校可以随时解雇，没有工会的影响。另外，私立学校的待遇比公立学校好，更容易吸引好的老师的加入。这样的结果就是，所有好私立学校的老师都可以说是最好的，至少是最负责任的。 　　儿子上了劳伦斯威尔马上要2年了，对所有的老师都非常满意。 　　举个最简单的例子，英文，历史，社会学课的论文，在公立学校里，每次的小论文作业，老师看后总是一个好字，偶尔能纠正一些小的错误已经算运气了。在儿子的私立高中，每次的小作文，都会被老师改得面目全非，然后要求重新改写，然后老师再批，儿子再改写，这样要来回三四遍才行。 　　一句话，精益求精！这样其实才最大限度地提高了孩子的写作和做事认真仔细的能力。他们相信的是那句话“没有最好，只有更好！关键看你愿意付出多少的努力”。这样做事的方法在公立高中是基本没有的。多数老师只想把工作应付完了完事。 　　美国的公立学校不可以涉及宗教，这是所有公立学校的法律规定。因为美国是个宗教信仰自由的国家，基督教，天主教，伊斯兰，犹太，及各种所谓的邪教，谁也不可以说谁不好。公立学校是社区里纳税人的钱养的，所以最后的结果就是避免争论吵架等问题，索性不许学校(包括老师和学生)教工谈论宗教。 　　美国的私立学校恰巧相反，宗教信仰是200年前学校创立的一个主要原因和财务来源。所以，所有的私立高中都非常强调宗教和信仰的教育和影响。 　　劳伦斯威尔高中有近十个不同的宗教学生团体，学校理念是任何学生都有权力去了解不同的宗教信仰，学生可以随便旁听每个宗教活动的发言和参加讨论。每个学生是完全自由的。 　　学校非常鼓励学生多了解不同的宗教信仰，多讨论，多辩论。这样的结果是，学生的哲学思想和信仰经过4年下来，思想非常深刻。我们都知道信仰对每个人的重要性。这样的教育精髓4年下来对一个在成长成型过程中年青人的影响，是可想而知的。 　　我只是蜻蜓点水谈了几个方面，这些也帮助我回答下面的问题“上了好私立高中但还是上不了最好的10所大学，是钱白花了吗？”。我个人的答案是，No！我们不要只看结果，而忽视了这个教育过程对于孩子一生的重要性。 　　大学录取有没有潜规则？当然有！最近一个美国的记者花了几年的时间在美国很多有名大学蹲点，写了一本书，叫“大学招生的潜规则”。2013年的一个电影叫Admission，也非常值得一看。是以普林斯顿大学的招生办里的一个副主任的角度拍的，对美国有名大学的招生过程和理念有非常仔细的介绍。 　　在谈及这个问题之前，先问你一个问题，你知道哈佛大学银行里有多少钱吗？答案是：300亿美金！普林斯顿和耶鲁也各有近200亿美金！哈佛，普林斯顿，耶鲁，每个学校只有不到大概七千本科生。也就是说，平均到每个本科学生有近2百万到4百万美金的资金！ 　　为什么这些好的大学可以越来越好，因为有钱。有钱，就可以给学生最好的教育条件(包括师资，学校的软件和硬件设施等等)，这样教育出来的学生就比其他的学校更好。学生好了就更可能有更好的一生，就会在他们的一生中创造更多的价值和财富，而每一个人很成功的人都会很感激给他/她成功的土壤(学校和老师)，所以最后，这些财富又会通过校友捐款的形式返回到学校，这样学校就会更有资金。 　　这样一个良性循环的结果可想而知！美国好的私立高中和这些顶尖的私立大学的创建历史很相近，教育理念也非常一致，很多顶尖私立高中其实当初就是这几个私立大学的“附属中学”。比如劳伦斯威尔过去就是普林斯顿大学的“Feeder school”(直译：供应学校)。 　　像哈佛，耶鲁，普林斯顿等顶尖学校的教育宗旨是什么？是给社会培养各个行业的领袖和精英！每个学校都想培养出克林顿，奥巴马，都想培养出比尔盖兹，巴菲特，扎克伯格，拉里-佩奇，谢尔盖-布林，都想培养出世界500强的董事长和CEO，都想培养出诺贝尔奖获得者，都想培养出音乐，绘画，艺术等领域的领袖级人才.。。 　　所以这些顶尖学校的招生理念是围绕着上述的教育理念来的。当我们在问学校录取学生看重什么的时候，我们就首先要对这些顶尖大学的教育理念有更多的了解。 　　其实大学招生的最根本原则非常简单，就一两句话：谁最可能经过这些顶尖大学的教育，10年，20年以后成为上述的人才；谁在毕业10年，20年，30年以后会更有机会给学校带来更多的捐款！ 　　知道这些，我们就知道为什么这些顶尖的大学并不特别看重SAT成绩，也不特别看重GPA。当我们华裔的父母孩子在叫不公平的时候，其实我们不了解或者忘记了的是这些顶尖学校的教育理念！ 　　书虫或只是学习好要成为上述学校想要的人的机会是不那么高的！反过来，你也就应该理解为什么学校看重学生的出身和学生已经有的社会关系，家庭资源。为什么？很简单，因为学校知道，这样的人将来成为他们想要的人的概率比一个的读书全满分的学生要高，甚至高很多。这就是我们所说的潜规则了。 　　现代社会越来越不是单打独斗的时代，越来越需要综合性人才，具有世界视野的领袖级的人才，这是现在所有私立高中和私立大学每天都在提到的教育目标。 　　当我们开玩笑说，这是个拼爹的时代，其实我们在讲社会资源的重要性，我们在讲人脉，网络关系等等的重要性。学校非常清楚地知道，克林顿的女儿从斯坦福出来，会比一个读书比克林顿女儿好很多的普通的斯坦福女孩子，对于满足学校的教育理念要高出多少倍的成功率。 　　当然，当我们说具体一个例子的时候，偏差会比较大，但对于学校来说，面对上万学生做出的统计性分析的时候，这个结论就不言而喻了。 　　回到私立高中的话题。美国顶尖私立高中的教育理念和这些顶尖的私立大学是同出一门的。他们甚至在学校的设计，教学的安排，教师的配备，招生的原则，课余活动，社会活动的安排上也是秉承一样的理念。 　　这也就是另外一个潜规则，顶尖的私立大学更喜欢顶尖的私立高中来的学生！如果只是单单看SAT成绩，科学竞赛成绩，美国顶尖的私立高中并不比好的公立高中好多少，然而，当我们看看这些顶尖私立高中的大学名校录取率，就会发现，那差别是很大的。 　　我们也对我们周围非常好的几所公立高中非常了解。很多时候，你会觉得不公平。为什么私立的一个成绩不是很突出的孩子可以进普林斯顿，而公立的那么优秀的孩子们却连康奈尔也进不去？我们自己这么想的时候，也是忘记了上面说到的潜规则。 　　选择好的学校是给孩子选择一个好的教育环境，除此之外，也给他选择了一个好的社会关系网络。我们都知道，我们高中大学的同学和室友都是我们一辈子可以信赖的朋友。顶尖的私立大学和高中，是非常注重培养孩子们的这种人脉关系的。这是他们今后工作，创业的社会资源！ 　　好的学校非常注重把学校成功的校友尽早的介绍给新的学生，非常鼓励这些校友和学生接触。因为，这样就极大地增加了这些孩子将来成功的机会。比如，哈佛在给新生配备指导校友上是非常积极的。所以我们给孩子选择学校，也是给他们选择了一个社会关系，人脉关系，和潜在的社会资源。 　　儿子现在非常享受在学校的日子，享受在他们有着200年历史的House和他的Buddies共处的时间。他们里今后一定有人会成为上述的精英，他自己也可能是其中之一。至少，谁都愿意和这些潜在的未来精英在一起，而这是钱买不到的软实力和潜在资源！ 　　我希望这个长篇能对你了解美国的私立高中文化和教育精神有帮助。上述都是作者个人的理解，肯定有很多偏差，也会让很多人不屑一顾。但我希望对需要的人有帮助

现在全球各国的留学生数量达到450万人，超过任何历史时期。在澳大利亚，留学生数量占学生总数的25%；在美国，留学生数量已经将近百万。预计到2025年，全球留学生将达到700-800万人。全球教育列强都想趁机分一杯羹。根据《经济学人》的报导，全球留学潮发端于1980年代。当时部分发达国家开始向外国学生提供相对优厚的奖学金，同时一些发展中国家向本国学生提供经济资助。另外。西方大学发现，政府限制它们向本国学生征收太多学费，但留学生就这没有这样的忧虑。目前，英语国家中留学生的比例最高。法国的留学生主要来源于前殖民地国家以及世界各地法国政府出资主办的法语学校。德国对外国人也不收学费，并开始提供研究生英语教学，也吸收了大量留学生。美国最吸引留学生美国的留学生数量独步全球，占全球留学生总数的二成还多。2014到2015学年，一共有97.5万各国留学生在美国学习。美国的顶尖学校一直在吸引各国的精英学生。但由于美国高校学生数量庞大，留学生的比例只有5%。造成这个现象的原因有很多个。首先，2001年911恐怖袭击之后，美国的学生签证变得更严格。其次，美国的留学生需要特殊许可才能在校外打工，毕业后留下找工作也不容易。更重要的一点是，美国高校一般拒绝向教育中介机构（特别是亚洲的）支付推广费用。国际留学谘询机构i-graduate表示，教育中介虽然将美国列为最有吸引力的留学地点，但却不会有效推荐美国高校，因为它们赚不到钱。因此，美国高校只能自己推广自己。佛罗里达州迈阿密大学的里德（Mark Reid）说，他和他的员工每年要前往65个国家，在那里的国际学校做推介并参加留学博览会。他们的努力获得了成功：迈阿密大学的国际学生比例是美国平均水平的3倍。特别迈阿密大学在2009年首次打入《美国新闻和世界报导》美国大学排行榜前50名后，引起了中国学生的兴趣。教育为澳洲第二大出口产业澳洲一直把留学生和他们带来的学费当作该国的头等大事。据统计，2015年澳洲的教育产业产值为150亿美元，是该国的第二大出口产业，仅次于矿业。澳洲高校中25%的学生来自国外，商学院学生中外国学生的比例更是接近一半。2009年到2012年之间，澳洲对外国学生的魅力曾受到过打击。当时，墨尔本发生了数起针对印度学生的种族袭击案。数家私立学院因经营不善而关门，伤害了澳洲高等教育的信誉。同时，澳洲政府打击签证欺诈和低含金量课程的做法大大延长了留学生申请签证的时间。但近期由于澳洲货币贬值，留学生的申请数量有所回升。加拿大放宽留学生居留过去加拿大的大学留学生不算很多，但是看来它们吸取了澳大利亚的教训。大约10年前，加拿大政府确定该国大学可以通过招收留学生改善其经济状况，同时这些学生毕业后将成为合格的年轻劳工。加拿大大专院校组织（Colleges and Institutes Canada）的布伦南（Paul Brennan）说，加拿大的移民法规相对友好，但直至最近留学生从学习到永久居留之间并没有明确的路线。现在加拿大规定，只要留学生毕业能找到工作，将可以自动获得最长三年的居留权，他们的工作经历在申请永久居留时也会受到考虑。印度学生是加拿大的目标市场之一。加拿大大专院校和加拿大移民局联手，降低了印度学生的拒签率。数据表明，约25%在加拿大的留学生最终获得了永久居留权，其中一半来自中国和印度。英国自废武功英国有世界上最古老也是最著名的高校网络，自然对留学生很有吸引力。整体上，14%的英国高校学生来自欧盟之外的国家，另外5%来自欧盟成员国。2013到2014学年，英格兰所有大学向欧盟之外的留学生一共收取47.1亿美元的学费，占其收入的13%。英国文化协会（British Council）的研究表明，在某些领域，比如电子工程和生物科学，国际留学生的比例已经超过80%。但是近几年，英国政府承诺将把每年的移民数量限制在10万人。英国无法控制亲属移民和欧盟内移民的数量，但可以控制欧盟之外的国际学生人数。英国政府收紧了学生签证，提高了申请费用，并限制国际学生在上学时的打工权利。留学生毕业后想居留在英国也更困难。监于上述原因，2014到2015学年英国的欧盟之外国际学生人数下降了3%。与此同时，英国的主要英语系竞争对手（美国、加拿大）的留学生数量均有很大增长。留学谘询机构i-graduate的阿契尔（Will Archer）说，中国学生的需求下降给英国带来了很大风险。他还说，虽然很多在英国留过学的学生对他们受到的教育评价很高并愿意向其他学生推荐英国，留学中介机构却越来越不愿意向申请者推荐英国。留学目的转变一些过去的留学生输出国正在变成输入国。在亚洲，一些教育产业发达的地区，比如香港，正在变得更有竞争力。选择在亚洲留学的亚洲学生比例已经从1999年的36%上升到2007年的42%。英国文化协会的皮克（Michael Peak）说，更多的学生倾向于积累〝跨国〞经验，而不是〝跨洲〞经验。同时，在不同国家读完同一个学位变得更普遍。在高阶主管教育中，这一趋势尤为明显。这类学生并不需要在富裕国家的工作经验，而是要获得国际体验。现在，越来越多的MBA和EMBA课程由数个学校共同提供，学生将在多个不同国家学习。网络教育也对传统留学产生了冲击。网络教育不但成本低廉，更缩短了时空距离。这可能会较少对留学的需求。

2016年伊始，加元暴跌的节奏让无数加拿大尽折腰，物价上涨让很多人惊呼”加拿大不能住了“!不过加元下跌并非一无是处，消息指出油价走低及加元贬值可能使加拿大机票跟着降价。蒙特利尔旅游app开发商Hopper29日发布数据指出，加拿大国内机票比去年同期下降7.3%，国际机票也缓慢下降5% 。     该公司表示，由于1月份正值假期结束，通常机票也会明显下滑。2015年原油价格走低，使得航空业的燃料成本也跟着降低。Hopper首席数据分析师Patrick Surry说：“目前原油价格是每桶30美元，航空燃料则低于每加仑1美元，这是2003年以来的最低价格。也就是说，目前燃油价格只有数年前的三分之二。 ” 而燃油成本降低也使得航空公司更有竞争的空间，其中低成本的航空公司更是大幅调降机票价格来吸引旅客。     Patrick Surry预测机票会在夏季涨幅最高，从6月至7月达到高峰，之后再缓慢下跌。不过他认为今年即使是夏季的旅游旺季，机票价格也会比去年同期低10%左右。 相信机票价格下跌对于留学生来说是一件大大的好事。 购买廉价机票的好网站 即使今年的机票比以前便宜不少，但是本着能省则省的原则，我们还是需要寻找一些专门购买廉价机票的好去处，下面小编给大家整理了世界各地的廉价航空，小伙伴们再也不用为自己的出行发愁。想省钱的朋友赶紧收了吧!肯定会帮你省不少的银子哦! 1、天宝：http://www.tianbaotravel.com/cn/(团购票最实惠) 2、TripAdvisor：www.tripadvisor.com(加拿大最知名的机票网站) 3、Expedia：www.expedia.ca(多伦多最优惠的团购票) 4、KAYAK：www.kayak.com 5、Travelocity：http://www.travelocity.ca/ 6、itravel2000：http://www.itravel2000.com/ 7、Travelzoo：http://www.travelzoo.com/supersearch/ 8、HipMunk(机票+酒店)：http://www.hipmunk.com/ 9、Momondo：http://www.momondo.com 10、Google Flights：https://www.google.com/flights/ 11、约克论坛机票旅游：http://info.yorkbbs.ca/default/flight

联邦法院向联邦移民、难民及公民部（IRCC）颁令，要部门重新考虑一名印度学生研究生的工作签证申请。该名学生曾经在安省尼亚加拉学院修毕网上课程。   申请工作签证的安省学生名叫Rajendra Prasad Appidy，曾经在范肖学院（Fanshawe College）修读一年资讯保安管理，之后在尼亚加拉学院（Niagara College）完成课程。IRCC称Appidy在尼亚加拉学院六个课程之中，有五个属于网上课程，而遥距课程并不计算在内。   Appidy去年12月出庭时曾经表示，他除了支付全日制学生学费，还在范肖学院考取了42个课堂学分，另外在尼亚加拉学院考取了3个课堂学分，共占所有在加国的75%学习时间，而他得以在尼亚加拉学院毕业，主要是尼亚加拉承认范肖的学分。   移民部反驳称 ，Appidy在范肖学院考取的42个课堂学分，早已在2012年12月完成，超出他申请工作签证时限90天。   学生：裁决令人鼓舞   联邦法院法官南考特（Richard F Southcott）在最新裁决中指出，移民部只考虑申请人完成的课程，忽略了申请人为了课程而考取的学分。   尼亚加拉另一名印度学生Jagrit Sahni，去年10月申请签证时遭拒，他说法庭最新裁决令人鼓舞。多伦多律师Ravi Jain也认为，随着高等教育网上课程愈来愈普及，裁决有助这类研究生工作签证申请更顺利。        

　　中国留学生黄尚真(Shang Zhen Huang)本月在新州超速驾车失控，意外撞死一名男童。1月26日上午，黄尚真首次出庭，面对故意杀人等罪名指控，拒绝认罪。 　　在1月26日法庭上，密豆郡助理检察长德赛(Bina Desai)称，黄尚真驾车超速是导致汽车失控、最终造成男童死亡的主要原因。黄尚真被控故意杀人和重度攻击等罪名，保释金为20万美元。 　　检察官当天在庭审时说，1月16日下午，21岁中国留学生黄尚真驾车在高地公园(Highland Park)27号路左转北向进入主道时，汽车突然失控，撞上正在路边行走的37岁妇女瑞秋和她6岁的儿子克劳斯(Chaim Kraus)，导致小孩身受重伤。送到医院后，克劳斯经抢救不治身亡。 　　警方称，黄尚真当天驾驶2013年雷克萨斯轿车从“九寨沟”川菜餐馆停车场出来，为了进入林肯公路(Lincoln Hwy)，踩油门过勐，车速在不到5秒的时间内就上升至时速37英里。   　　据悉，黄尚真是中国公民，就读于罗格斯大学数学系统计学专业。记者联系到当时坐在副驾驶位的学生黄凯伦。他表示，前天他们熬夜，早上6点才睡觉，十分疲劳。下午2点40分左右在餐馆吃完饭后驾车离开，左拐上了27号公路。黄尚真踩了油门，但不知为什么车子失控，冲上人行道，撞到路边电线杆上。他们两人也受了伤。他看到一个孩子倒在地上，孩子的母亲对突发的车祸一时反应不过来，看不出有没有受伤。她愣了几秒后，跪在地上抱着孩子，嚎啕大哭。   　　据“九寨沟”川菜餐馆金老板称，这两个学生是老顾客，经常来餐馆吃饭。印象中的黄尚真是个很老实本分的孩子。当天两人3点20分左右离开餐馆，餐桌都还没收，就听到外面“砰”地一声，跑出门，看到对面路口发生了车祸。黄尚真和黄凯伦两人满脸是血，愣在车上。问及发生了什么事，黄尚真浑身发抖地说：“我撞了人。”金老板表示，看样子是一场意外，没有看出黄尚真有任何逃跑的企图。有行人打电话报警，几分钟后，来了5辆警车和6辆救护车。被撞小孩的爷爷从附近家中赶来，悲伤激动，也一同上了救护车。 　　留学生驾车撞人消息一出，部分网民就开始议论，这是“富二代驾豪车撞人”、“爱炫富”等等。罗格斯大学中国学生学者联谊会成员称，这些网上负面评价给黄尚真带来很大的心理压力，希望不知情的网民不要胡乱议论。黄尚真来自广州，是一名普通的留学生，不是什么“富二代”。同学反应他做事认真，人际关系不错，朋友圈中口碑一直很好。 　　据悉，黄尚真的朋友和罗格斯大学学生联名写了请愿书交给法院。28日，通过筹款，黄尚真获得保释。黄尚真的父母也从中国赶了过来。 　　面对故意杀人的指控，黄尚真辩护律师班尼迪克特(Joseph Benedict)向法官表示不认罪。 　　据悉，事故现场有一个裂成两块的水泥垃圾桶，无法确认是否与本案有关。也有目击者说，那个男童是被飞起的水泥垃圾桶砸死的。法庭将收集更多证据，择日开庭。

　　加拿大卑诗省推荐移民计划(BCPNP)技术移民首次采计分办法，对按照旧制准备、且已在大温地区工作的中国申请人尤其不利，并引起抱怨。有刚毕业不久的中国申请人指出，新办法即使不给受聘在大温工作的申请人任何分数，她也不会离开大温，而是努力考雅思(IELTS)盼能在语言部分拉高分数，弥补在受聘地点上的失分。 　　根据前日公布的卑诗「技术移民登记系统」(SIRS)计分办法，总分200分当中，受聘工作所在区域可有最高10分，如果愿意去到北洛矶山 (Northern Rockies)或是鲍威尔河(Powell River)等距离大城市较远、人口少的地区，可以得到最高分10分，不同的区域分配到不同分数，如果是想居住在都会区例如大温，则完全没有分数，等於失去这10分。   　　中国留学生张同学刚从学校毕业不久，她前日得到BCPNP改成计分的消息，昨日即与移民顾问联系，对她目前已有条件进行计分，顾问告诉她，如果她能在雅思考试上取得6级或7级分，则应可拿110分，达到国际毕业生类别所需的邀请分数105分。   　　在大温地区工作的张同学说，她没有想过去较远地方工作，毕竟当初她想移民的地点即是大温，她目前刚换了一个职位高且薪水较高的工作，所以即使失去受聘工作区域的分数，只要她努力考好雅思考试，应该仍可达到获邀分数。 　　加侨留学顾问Emma说，BCPNP新办法在职业类别、工资及受聘地区的要求，均非常严格，如果是学文科，薪水不高，又是在大温工作，很难达到所需要的邀请分数。 　　Emma表示，对中国留学生而言，当初决定申请BCPNP，通常均是已决定住在大温，在大温工作或买房子。 　　她表示，有很多留学生反应，如果要去卑诗省的偏僻地区，那麽他们当初可能已选择去了缅省或沙省，申请那里的PNP，他们所以未去其他省份，即是为了住在大温地区，很多人对於受聘工作区域的10分，其态度是「直接舍去」，想办法从其他方面弥补。 　　移民律师辛　王(Steven Meurrens)认为，卑诗省为均衡发展各社区，是可以制定对卑诗省经济最有利的办法，这很难说对想在大温居住的申请人公平或不公平，既然是卑诗省的移民计划，省府即可视需要修改要求，设法让偏僻地区多吸收人才，如此也符合BCPNP存在的意义。他说，受新办法影响最大的是那些已在大温地区取得工作聘书，却还未提出申请的人，当中会有一些人从本来合格，一夕之间变成不合格，必须重新再研究申请那一种移民类别。

　　申请赴美留学的中国考生正面临一个“多事之冬”。几天前，号称“美国高考”的SAT考试中国考点发生泄题事件，考试被取消。美联社29日又报道称，为防止作弊，越来越多的美国大学希望通过视频面试来评估中国申请者。 　　据美联社报道，上周SAT考试泄题事件在美国引发普遍担忧，已有几十所学校推荐视频面试，并将之视作消除上述担忧的有效方式。“如果你相信那些有关考试作弊的说法，那么真正解决这一问题的办法就是对英语能力有限的人进行即兴面试”，美国马萨诸塞大学助理教务长克瑞格说，“这肯定能让人们心里悬着的石头落地”。 　　近些年，不断传出有申请留学者通过剽窃、伪造成绩单或代考等舞弊行为进入美国大学。2013年，韩国SAT考点发生泄题事件，被韩国媒体斥为“国耻”。2015年5月，15名中国人因为在SAT美国考点的考试中被查出欺诈行为，被美国司法部起诉，其中6人被指控付钱请人替考，4人为替考者。   　　美联社称，美国大学招生部门警惕所有国家考生的舞弊行为，包括美国本土，但由于中国留学生数量巨大，因而成为焦点。去年留学美国的中国学生人数超过30万，而10年前这一数字不过是6万。   　　多数大学会视频面试，但过去数年北京也出现了一些代理机构，他们对申请人面试，然后按申请人意愿将视频寄往他们希望申请的大学。美联社称，诚信问题已影响到中国考生的留学前景。俄勒冈大学招办主任吉姆・罗林斯说，相对于作弊问题，他更担心中国学生成为受害者。当中国考生的申请被发现有前后矛盾之处时，大学往往会怀疑代理机构提交了虚假文件。这时他们不会考虑学生知道不知道这些情况。“当得知被拒原因时，这些学生对代理机构以他们的名义做出的事情都很惊讶。”

  哈佛大学教育学院20日发表“扭转趋势”（Turning the Tide）研究报告，发出美国大学招生制度改革信号，SAT分数不再是主要考虑，录取学生重点包括小区服务、家庭贡献、减少学业和课外活动压力、提高学生多元化，关怀他人和热情参与等特质。 哈佛大学研究报告提倡改革招生制度，用人品取代学术成绩引起华人争议。 部分华人认为，这个改革方向对亚裔生录取名校有负面影响，用“人品”取代学术表现、实现校园“族裔多元化”，等于是变相的SCA-5提案。 同时，“纽约时报”19日也发表署名文章“检讨大学录取制度” （Rethinking College Admissions），提到现行录取体制弊端很大，导致学生卷入疯狂竞争的状态，忽略了很多低收入家庭孩子的潜质。 文章提到哈佛大学进行的一项中学生调查“Making Caring Common”（普及关心他人），“该报告建议，应更少强调标准考试分数，因为分数和家庭收入紧密相关”（The report recommend less emphasis on standardized test scores，which largely correlate relate with family income）。 目前，长春藤盟校（IVY League School）、其他私立名校的亚裔生录取率超过20%，加州大学（UC）的亚裔生比例更高达36%。亚裔生的主要优势在于“硬指标”：学习成绩好、SAT考分高、AP选课多、学术竞赛常胜军等。如果将录取新生的重点“扭转”到“软指标”，例如，家庭低收入、个人打工补贴家用、小区服务好等，这些可能是其他少数族裔的强项。 “检讨大学录取制度”和“扭转趋势”报告发表后，在华人小区引起热烈讨论。有人第一时间在社交媒体贴文，“上大学，哈佛报告主张人品取代超学术水平”。有人认为，目前美国知名大学不够“多元化”，但宪法又不允许以种族背景录取学生，这项“改革”便透过弱化学术硬指标、强化人品软指标，为学校招生点将提供更大的操作空间。 一位不具名的大学教授表示，大学为国家培养各行业的专业人才，招生应该以学习成绩为考核重点，才能跟得上大学教学进度。如果偏离这个重心，转移到考核申请人的特质，例如关怀他人、对家庭贡献、父母收入低、本人新移民等，可能会偏离人才培养目标，难以保障教学质量和按时毕业，造成国家经费和个人时间的浪费。 华人庄太太表示，该报告有关“分数和家庭收入紧密相关”的说法并不确切，华人家庭重视教育，并不是因为收入很高，不少父母节衣缩食，把钱投在孩子教育上。她强调，标准化考试分数高，应该是家长重视和孩子努力的成果，可不是花钱买来的。 

  马六甲女博士拿70万新元奖学金出国深造，岂料却因毁约而害4名大学同学赔偿70万新元，女担保人相信女博士故意欺骗，还为此跟当时的未婚夫吵架，差一点结不成婚。 据早前报导，该名叶姓女博士是领取新加坡国大奬学金前往美国念书，并找来4名国大同学当担保人，但毕业后她并无履行合约回新工作，结果担保人必须偿还国大70万新元。担保人之一王先生（43岁，水务科技公司经理）最近将女博士毁约的来龙去脉上载社交媒体，引起关注。 媒体透过王先生联繫上另一名40岁的女担保人。她是女博士的大学同学，拒絶具名，只希望诉说自己的遭遇，提醒民衆切勿轻易为他人做担保。 女同学表示，她的情况与其他担保人不同，她是在2008年，也就是女博士毕业前一年才成为担保人。她表示，女博士去美国后，两人比较少联络。后来女博士联繫她，说原来的担保人一直烦她，要求更换担保人，希望自己能帮她。女同学念在两人在大学时期很要好，且女博士又在课业上常帮助她，因此答应签字成为新担保人。 女博士当时答应，隔年毕业后就回新，担保金额是20万新元，女同学签署档桉时却发现实际金额为60万新元。 两人过后没再联繫，直至她于2010年被大学追讨赔偿时才发现女博士毁约。她指出，女博士“毕业前一年找我当担保人时应该已经决定不回来了，这麽做等于是在欺骗我。” 女同学曾尝试联繫女博士，但她渐渐不回电邮，还说必须透过律师来沟通。据了解，4名担保人得分担女博士的70万新元赔偿。女同学不愿透露具体损失，但表示自己应付不来，得找父母帮忙。“我当时还差点因为这件事无法结婚。未婚夫原本不知情，他知道后很生气，说我很笨，幸好后来我们还是结婚了。” 朋友不守信用，令她伤心哭泣，决心不再当合约担保人。她称，“那种痛我永远不会忘记，她背叛了我的信任，影响了我身边的人。” 任担保人要警惕 看不惯女博士所为，国大老同学一度打算筹款帮助4名担保人。 担保人之一的王先生表示，他们在国大的同窗得知事情的来龙去脉后，打算筹集捐款帮助4名担保人，但他们已拒絶老同学的善意。 他指出，“该还钱的是叶家，不是我的朋友们。” 王先生说，事件曝光后，一名远在澳洲的妇女说认识女博士在美国的教授，并将美国教授的联络方式发给王先生。 他认为，女博士赔偿的机会非常淼茫，已经不抱任何希望，称“如果你担保外国人，若他们的家人不在新加坡，没有牵挂，他们毁约不回来的风险更高。我们遇到了这样的人，现在只希望大家能提高警惕，担保别人要非常小心。”

中国留学生黄尚真（Shang Zhen Huang）本月在新州超速驾车失控，意外撞死一名男童。1月26日上午，黄尚真首次出庭，面对故意杀人等罪名指控，拒絶认罪。 在1月26日法庭上，密豆郡助理检察长德赛（Bina Desai）称，黄尚真驾车超速是导致汽车失控、最终造成男童死亡的主要原因。黄尚真被控故意杀人和重度攻击等罪名，保释金为20万美元。 检察官当天在庭审时说，1月16日下午，21岁中国留学生黄尚真驾车在高地公园（Highland Park）27号路左转北向进入主道时，汽车突然失控，撞上正在路边行走的37岁妇女瑞秋和她6岁的儿子克劳斯（Chaim Kraus），导致小孩身受重伤。送到医院后，克劳斯经抢救不治身亡。 警方称，黄尚真当天驾驶2013年雷克萨斯轿车从“九寨沟”川菜餐馆停车场出来，为了进入林肯公路（Lincoln Hwy），踩油门过勐，车速在不到5秒的时间内就上升至时速37英里。 据悉，黄尚真是中国公民，就读于罗格斯大学数学系统计学专业。记者联繫到当时坐在副驾驶位的学生黄凯伦。他表示，前天他们熬夜，早上6点才睡觉，十分疲劳。下午2点40分左右在餐馆吃完饭后驾车离开，左拐上了27号公路。黄尚真踩了油门，但不知为什麽车子失控，冲上人行道，撞到路边电线杆上。他们两人也受了伤。他看到一个孩子倒在地上，孩子的母亲对突发的车祸一时反应不过来，看不出有没有受伤。她愣了几秒后，跪在地上抱着孩子，嚎啕大哭。 据“九寨沟”川菜餐馆金老闆称，这两个学生是老顾客，经常来餐馆吃饭。印象中的黄尚真是个很老实本分的孩子。当天两人3点20分左右离开餐馆，餐桌都还没收，就听到外面“砰”地一声，跑出门，看到对面路口发生了车祸。黄尚真和黄凯伦两人满脸是血，愣在车上。问及发生了什麽事，黄尚真浑身发抖地说：“我撞了人。”金老闆表示，看样子是一场意外，没有看出黄尚真有任何逃跑的企图。有行人打电话报警，几分钟后，来了5辆警车和6辆救护车。被撞小孩的爷爷从附近家中赶来，悲伤激动，也一同上了救护车。 留学生驾车撞人消息一出，部分网民就开始议论，这是“富二代驾豪车撞人”、“爱炫富”等等。罗格斯大学中国学生学者联谊会成员称，这些网上负面评价给黄尚真带来很大的心理压力，希望不知情的网民不要胡乱议论。黄尚真来自广州，是一名普通的留学生，不是什麽“富二代”。同学反应他做事认真，人际关係不错，朋友圈中口碑一直很好。 据悉，黄尚真的朋友和罗格斯大学学生联名写了请愿书交给法院。28日，通过筹款，黄尚真获得保释。黄尚真的父母也从中国赶了过来。 面对故意杀人的指控，黄尚真辩护律师班尼迪克特（Joseph Benedict）向法官表示不认罪。 据悉，事故现场有一个裂成两块的水泥垃圾桶，无法确认是否与本桉有关。也有目击者说，那个男童是被飞起的水泥垃圾桶砸死的。法庭将收集更多证据，择日开庭。 中国留学生黄尚真出庭。

　　据近期中文媒体报道《移民资讯汇编》的数据，加拿大吸收留学生的数量在五年内大增50%。另据加拿大国际教育委员会(CBIE)的数据，2014年全加留学生最多的省份是安大略省，143,428人，占43%，其次为BC省，占29%;加拿大最大的留学生来源国是中国，占33%，其次是印度，占 12%。留学生每年为加国经济带来80亿元效益。 　　陈国治认为，多一些留学生到安省，对安省是好事，是个双赢的局面。首先对留学生来说，他们可以在安省获得良好的教育，安省教育水准在西方七国(G7)当中排在前列。 　　其次对于安省来说，留学生到安省来缴纳学费、在安省生活及消费，对本地经济产生正面效应。第三，对于本地大学来说也是件好事，不仅扩大了学校的容量，而且留学生来自世界各地，带来不同的文化、思维和关系，本地学生、各地留学生之间相互交流及互动，碰出火花，将有利于所有学生发展国际视野，将来在全球化竞争中共同开拓国际商机。 　　吸引留学生，有利安省经济发展 　　陈国治透露说，早在六年多以前，他就向当时的联邦移民部长表示，留学生是最为理想的移民群体之一，因为留学生一旦学成之后留下来，加国经济收益很大。 　　他计算说，安省每年花在每个中小学生上面的教育投入是1.2万，12年教育加起来就是14万，而每个留学生在安省四年上学期间，为本地经济注入约16万元，因此将大学毕业的留学生吸引成新的公民，加国实际上一次就平白赚到30万。 　　另外，学生年纪轻，在安省读书之后，已经习惯当地的生活，习惯了英文，为安省节省新移民语言培训的费用，何乐而不为? 　　有人说，留学生毕业之后不一定能找到工作，这是否加重安省的就业负担?陈国治表示，只要留学生是在本地认真读书，并且自己积极进取，他不相信会长期找不到工作。大学生在毕业时，因没有工作经验，想要及时找到工作，是非常具有挑战的，不论是本地学生还是留学生都是如此。 　　但是他们有一个优势――年轻，一旦找到工作，他们可以工作几十年，为社会的贡献是非常大的。加国总体上需要新的年轻人补充劳动力市场。 　　还有人说，留学生学成之后，有的未必愿意留下。陈国治说，即使留学生选择返回原居地，他们依然有机会为加拿大经济做贡献。来自香港的留学生就是一个范例，有的返回香港，不论是做工还是做生意，很多人还是会在加港两地来回走动，成为香港与安省两地经济互动的桥梁和中介。 　　留学生毕业新动向：帮助中企开拓国际市场 　　陈国治继续说，他从发觉中国留学生身上发现一个新现象和趋势。中国留学生选择留下，帮助自家企业在安省或北美开展业务。目前中国企业正在走向世界，这其中不仅有大型国企，越来越多的私营企业也纷纷走出国门，到海外寻找新的发展机遇和市场。而对近期毕业的留学生来说，这一潮流恰恰是他们的时代机遇，有机会让他们成为中国企业走向世界的开拓者。 　　他举例说，有很多中国企业在中国内地做得风生水起，颇为兴旺，正在世界各地寻找商机，伺机开拓国际市场。而很多企业经营者的子女在加拿大留学毕业，留学生有机会在安省帮助自家企业在加拿大及北美开拓市场，驾轻就熟! 　　陈国治估计，随着中国企业走向世界的潮流日趋明显，留学生帮助中企开拓加国及北美市场的现象也会越来越多，吸引更多的企业到安省投资，为本地创造就业，对安省经济将是一个非常好的贡献。 　　他表示，安省政府欢迎世界各地的留学生到加拿大安大略省求学。政府不仅欢迎他们来读书，还制订了一些政策，欢迎他们学成之后留下来成为移民。比如省府推出优惠条件，在安省获得博士、硕士学位的留学生可以更方便地直接申请移民。他希望这一项目成功，吸引更多的留学生转成移民。也希望将来推出更宽容的政策，吸引更多的、不同教育背景、不同学历的留学生留下来。

本月16日发生于亚利桑那州坦佩市（Tempe, Arizona）的中国留学生江玥驾车被追尾而后惨遭枪杀一案，在民众间所引发的悲痛与愤恨正随着时间的流逝而逐渐平息与沉淀。取而代之，越来越多理性的民众将事件的焦点慢慢转移到惨案背后的一个个不容忽视的社会问题上。在诸多讨论中，最为敏感、也是最备受热议的话题就是亚利桑那州的拥枪、购枪问题，以及对涉及枪支问题的相关法律规定和执行力度的种种争论和声讨。 “江玥案”不仅再一次引发了亚利桑那州华裔民众对于拥枪问题的讨论，人们此次又进一步将目光集中在一个华人“弱势”群体上——中国留学生。他们背井离乡、远离父母亲人，更远离原来所生存的、熟悉的法律和社会环境。面对危险来临时，很多留学生所表现出来的是不知所措和弱势受欺。更有对“江玥案”难掩愤慨之情的华人民众反问道：“试问当时在那样紧急且丝毫没有一线生机的情况下，如果江玥或者她的男友陈恩东手中同样握着一把枪，并将它对准戴维斯的胸口的话，那么这一事件是否会有不一样的结局呢？无辜的江玥同学是不是可以免于这一劫难呢？ 殊不知，“留学生购枪、拥枪”在亚利桑那州并不是一件稀罕事。就在一家当地留学生们经常光顾的川菜馆内，三名一同外出用餐的中国留学男生对《侨报》记者表示，他们都有枪。其中两个男生拥有五、六把枪，另一名男生有两把枪。其中一个男生说：“我现在身上并没有带枪，但我们出来吃饭的时候，我把其中一把枪放在了车上，就是用来防身的。另外几把分别放在我的床头、床下还有抽屉里面。当然，拥有这么多只枪还有一个重要的原因就是对枪支的喜爱，最近出了这样的事情，更坚定了我平时出门带枪的决定。” 从法律的角度讲，在亚利桑那州上学且拥有合法居留权利的中国留学生拥枪、购买枪支是合法的。居于亚利桑那州凤凰城（Pheonix）周边的华裔居民高先生常年经营餐饮行业，并深谙当地的文化以及风土人情，他说：“我可以保守地说，生活在这边的男性民众，70%以上都拥有枪支。留学生买枪、拥枪在这里更是一件稀松平常的事情。首先，留学生在学习期间拥有合法的在美居留身份，拥有美国的驾照，那么根据亚利桑那州的法律，留学生买枪就是合法的。从另一个角度来说，由于中国的法律是‘禁枪’的，所以来到这里的中国留学生，多少抱有一定的猎奇心理。年轻人嘛，更是喜欢尝试一些不一样的东西，所以留学生买枪在这里完全是一件不足挂齿的事情。” 那么，留学生是否真的有必要购枪、拥枪呢？亚利桑那州某枪支协会会长崔先生为《侨报》》记者讲述了一个他曾亲身经历的故事：多年前的一个深夜，他与妻子在睡梦中被一阵砸门声惊醒，一名西裔歹徒正在试图砸开他的家门并闯入，他以报警威胁外面的人，但歹徒丝毫没有放弃的意思，仍旧大力砸门，于是他终于拿起了自己的枪，随着一声“咔嚓”的上膛声响，门外的声音停止了，简短的交涉之后，歹徒终于放弃了。崔先生的亲身经历让他永远铭记：我们不是要以暴制暴，而是要试图用枪保住自己的最后一线生机。 另外，针对“江玥案”以及此案所涉及的拥枪问题，在亚利桑那州的华人群体中也有着不同的声音，同样居于凤凰城周边地区的黄先生认为，“枪”本身是不会杀人的，真正杀人的是“人”，针对这样恶性的案件，本案的终极反问更不应该是：“如果江玥手中有一把枪，最后的结果会是如何”。他认为，本案暴露的真正问题是：对拥枪法律以及相关管理规定贯彻执行的不力，和对药物监管法规执行的不力。他说：“像戴维斯这样的人为什么可以拥有一支枪，她又是如何取得并服食非法药物的？当时江玥驾车所出现的街道如果有巡逻警察，那么情况又会如何？”种种疑问如果可以事先得以解决，那么想必当日的悲剧就不会发生，更无从谈及江玥是否应该“拥枪自保”了。 在以粗犷的枪支文化为傲的西部牛仔州亚利桑那，“枪支管制”以及“禁枪”这样的字眼，对于亚利桑那州的居民来说是对尊严和传统的挑战。然而，面对无辜生命的离去，舆论以及法律的声讨又该何去何从呢？

李伟（音译）资料图 许多人大概都记得澳洲阿德莱德大学华裔法律系学生李伟(音译)5年前在家中杀死母亲田梅(音)的事情。据媒体交代，2011年3月，李伟在家中用金属棍殴打妈妈，再将她勒死。验尸报告指出死者是死于窒息，全身有53处伤痕。 李伟（音译）资料图 2014年7月，他被引渡回澳洲受审。关于李伟为何残忍杀死生母，原因众说纷坛。近日，李伟终于在法庭上说出了自己的作案动机：因为当天他早上选择练武而不是练琴，从而惹恼母亲，随后自己被母亲责打，他愤而自卫。 李伟在法庭上声称，当时母亲的手里拿着什么东西，自己那会没办法和母亲讲道理：“虽然这样的事情发生过很多次，但我觉得这一次她真的想严重伤害我，我除了试图阻止别无选择······我觉得她想杀了我，我不得不阻止她。” 但法庭指出，李伟在行凶之后还特意将地板上的血迹擦拭掉，并将死者的尸体用床单包裹。此举显示凶手在作案后可能还“头脑清醒”。法庭质问他“究竟是想掩盖死者的尸体，还是掩盖你的罪行？” 李伟（音译）资料图片 警方在调查李伟案发那段时间使用的笔记本电脑时，还发现了教人如何打绳结的视频、如何用刀杀人、如何逃避警方追查等搜索记录。 李伟则向陪审团表示，他的之所以搜索这类信息其实是用来“自杀”。他在法庭上声称，从12岁起就想过自杀，而且好多次自杀未遂，因为“怕疼、怕血、什么都怕。” 李伟已经承认自己动手杀死了母亲，但他坚决否认蓄意谋杀的指控。他表示自己和母亲的关系曾经非常亲密，但之后两人关系开始变恶劣：“这是一个循序渐进的过程。” 在李伟的陈述中，他的家庭并不幸福。他称父亲是个“酗酒、充满暴力的人”，经常对母亲出口辱骂。而在父亲离家工作后，母亲就开始对他动辄打骂，而且变得“越来越暴躁”，李伟承认：“在她（死者）开始每天都打骂我时，关系就变得很差了。” 据悉，李伟10岁之前都随祖父母住在中国，其父母在澳洲居住工作以便给他提供更好的生活条件。在这段时间内，他一年基本只能在假期见上父母一两次，每次最多也就几周时间。 10岁后，李伟跟随父母移民澳洲。母亲（死者）为他起名Daniel。李伟称母亲是Daniel Radcliffe（哈利波特演员）的粉丝，所以给他起了这个名字，这让他很自卑。 李伟在法庭上称，母亲（死者）对他非常严格，他三岁左右就开始学琴，母亲希望他的钢琴造诣能达到专业级的水平。法庭获悉，如果李伟的成绩单上不是全A，母亲（死者）就会打他。 李伟（音译）资料图

  加拿大不同的学校对于是否需要高考的情况也是不同的，有的学校必须提交，有的学校则不必须，还有的学校要求高考和会考选择性的提交一个，或是针对于学生是应届生还是往届生决定的。   因此，能不能拿出高考成绩对于对于申请本科的学生最直接的影响就是限制了选校的范围。那具体的一些学校的情况如何，家长和学生应如何应对，小编在这里为大家举例说明（以医博类和综合类学校为例）。 1、必须提交高考的学校   我们常见的学校，如：麦吉尔大学、多伦多大学，UBC大学，麦克马斯特大学，卡尔加里大学，西安大略大学，维多利亚大学，圭尔夫大学，康考迪亚大学，其中多伦多大学，UBC大学，麦克马斯特大学的高考成绩还需要CQV认证。   2、不需要高考的学校   我们常见的学校，如：渥太华大学，萨省大学，曼尼托巴大学，西蒙飞沙大学，纽芬兰纪念大学，卡尔顿大学，里贾纳大学，约克大学，温莎大学，布鲁克大学。   3、高考和会考二选一的学校   这一类的学校极少，医博类和综合类里只有一所学校就是戴尔豪西大学，也就是说如果学生提交会考成绩，就可以不提交高考成绩。   4、应届生和往届生区别是否需要高考的学校   这一类的学校也并不多，是根据学生是应届生申请，还是往届生申请有差别，如女王大学和滑铁卢大学要求，如果是高中毕业的学生就需要提交高考，即如果你是高中在读生，则不需要；阿尔伯塔大学和劳里埃大学则是考过则需要。   那需要高考成绩的分数具体是多少呢？   一般加拿大官网没有明确的的要求，根据申请经验建议，是自己所处省份高考一本分数线以上的分数，如麦吉尔，多大，UBC等竞争性比较强的学校建议则是至少在580+的高考分数的，如果达不到这个分数，如高考分数在500分以下则建议不提交高考成绩，或者选择排名低一些的学校，或者选择不需要高考成绩的学校申请。   另外，很多家长和同学会普遍认为，加拿大要高考的就是好学校，不要的就不好，这个也不尽然，关于是否要高考也只是每个学校根据自己的招生需求和评判标准各自决定的，不能完全作为评判一个学校好坏的关键性因素，所以学生在决定自己申请学校的时候，要结合自身的情况及学校申请的综合性要求来看。

21岁的中国留学生黄某本月在新泽西驾车时撞倒一对母子，导致6岁男童不幸死亡，37岁的母亲重伤。26日上午，黄某首次出庭，新泽西密德萨士郡(Middlesex County)助理检察长德赛( Assistant Prosecutor Bina Desai)称，黄某驾车超速是导致车辆失控，最终酿成这一惨案的主要原因。 检察官在庭审时说，黄某来自新泽西州的Piscataway，本月16号，他在高地公园市超速驾驶，导致车辆突然失控，撞上在路边行走的一名 37岁妇女Rachel和她6岁的孩子。6岁儿童克劳斯(Chaim Kraus)在送医抢救后不治，Rachel则依然还未脱离危险。 黄某被控驾车杀人罪和重度攻击罪名，保释金为20万美元。黄某是中国公民，持学生签证在新泽西罗格斯大学就读数学系。 德赛向法官尼维斯(Dennis Nieves)表示， 黄某驾驶2013年的雷克萨斯(Lexus)汽车从停车场出来，为了抢先进入Raritan Avenue，踩油门过猛，在不到5秒的时间内车速就上升至每小时37英里。 黄某的律师班尼迪克特(Joseph Benedict)向法官表示，当天事发前，黄和同学在附近的餐馆吃完午餐。班尼迪克特称自己的当事人不认罪。 此前有目击者表示，事故现场还发现一个水泥垃圾桶。而该垃圾桶平常都是放在马路的另一侧，疑被肇事车辆撞击而飞过四车道宽的马路。也有目击者说，男孩是被撞飞的垃圾桶砸死的。

受中国2000多年的科举制度影响，不少亚裔都被灌输着“万般皆下品，唯有读书高”的观念。这也令不少亚裔家长，希望用读书改变移民的命运。 在纽约中国人集聚的法拉盛，随处可见各式各样的补习社，这里的光顾者不仅是亚裔学生，还有慕名而来，希望短时间提高分数的各类族裔学生。 “中国式的技巧补习，可以让我短时间提高分数，起到立竿见影的效果。”一名西班牙裔的学生说到。 在纽约，最有名的公立高中莫过于位于上曼哈顿的史岱文森高中。这所高中在最近由学校研究机构Niche的评选中，荣膺2016年全美最佳公立高中殊荣。 这是一所特别高中，简而言之，就是需要参加考试才可以入学的公立高中。这所学校是不少家长的心仪学校，因为这里考上“哈耶普”等名校的几率颇高（对哈佛，耶鲁，普林斯顿的统称）。 “只要踏进史岱文森，就相当于一只脚踏入了常青藤学校。”一名史岱文森学生的家长说道。 一个有趣的现象是，这所学校生源70%都是亚裔学生，而其中又以华裔居多。在史岱文森中学里面，你会看到迷你的戏剧院，也会看到挂满美国历任总统画像的教室，这些与橱窗中的华文报纸和学校空地的乒乓球台交相呼应。 中国元素成为了这里的特色。现在史岱文森高中的校长也是个中国面孔，她是早年出生在北京，成长于上海的第一代美国移民——张洁。当时张洁临危受命，被要求接手被作弊丑闻缠绕的史岱文森。 史岱文森曾被美国主流媒体质疑居高不下的亚裔比率，以及可能存在偏心眼的华裔校长。而一些西班牙和拉美裔则质疑选拔过程过于依赖考试，而非洲裔学生则指，学校里面仅有用两只手都可以数出来的非洲裔学生。 梳着利落短发、操着北京口音的张洁说，亚裔居多很正常，主要是因为受中国文化的影响，一方面，“唯有读书高”的理念自古深入人心，另一方面，补习风气在亚裔中盛行，这些因素都导致亚裔学生在分数方面颇具优势，亚裔学生比率较高。 事实上，如果时光倒流20多年，这里则是犹太裔学生的集聚地。一方面随着犹太人学校的增加，另一方面也与族裔在美国的发展变迁有关，犹太裔学生渐渐被亚裔学生取代。 这里并非像美国私立高中，生源家庭非富即贵，在史岱文森高中，40%的学生来自贫困家庭。不少学生的家长都是第一代移民，他们希望自己的孩子通过名校实践美国梦。 不少中国家长对美国教育都有刻板印象，认为美国教育氛围更加宽松，张洁则说，这可能是一个“美丽误会”，或者说是伪命题。 在美国，像史岱文森这样优质的学校，竞争十分激烈。尽管在美国理念上，小学阶段“讲究”学术气氛轻松，全面发展，但其实在优质的初中到高中，竞争压力一点都不小。就拿史岱文森高中来说，这里是四位诺贝尔奖得主的母校，学生们都说，在学校中社交的硬通货就是学业成绩。 张洁的儿子也曾是史岱文森高中毕业，之后考上哈佛大学。“像我儿子这样的学生，每天十节课，四年如一日。”史岱文森每节课是41分钟，这也就意味着每天光上课就达近7个小时。 但与中国式高中不尽相同的是，在史岱文森，你会发现学科的广度绝对使人眼花缭乱，包括医学、哲学、天文等各类细分学科。“这就是一个正循环，学生越优秀，越能修到想修的课，越能认清自己的兴趣，帮他们做出明智的人生决定。” 张洁从不讳言这所学校的压力：“读这所学校就像读哈佛、麻省理工一样，学生处于高压状态。”她任校长以后，做的一件重要事情，即加强对学生的心理辅导，帮助孩子适应高强度的学业，当然也包括给家长提供很多资源和指导。 尽管不少亚裔的分数是“一路凯歌”，不过亚裔的美国梦近些年正在面临挑战。美国人质疑亚裔挤占名校的资源，而亚裔却拿着高分投诉美国名校哈佛、普林斯顿在录取时，拥有不平等的标准，不过这些投诉都是以败北告终。 这背后当然有较深层次的原因：一方面，亚裔参政较少，缺乏较有影响力的企业家，对母校声誉的贡献有限；另一方面，亚裔对事关美国名校生存的捐赠基金似乎并不慷慨，这和亚裔学生占比不相称。这些因素都导致了“即使亚裔多学霸，但拿到名校录取并非易事”的现象。 不过，张洁却说：“我们不是很在意多少人去读哈佛，更在意给他们在社会上立足的能力和自我定位。”

       这个感叹或许你早听说过，“越出国越爱国？”这些年，随着“走出去”的国人日益增多，来自不同领域的答案也让它慢慢从疑问句变成了肯定句。上月李冰冰的点赞还言犹在耳，26日，网友@HK_CC_BEST 发布了一条微博，“为什么说越出国越爱国？这些来自世界各地的中国人讲述他们在国外的故事。”在随文附上的截图中，留学党们的回答五花八门。 　　讨论始于23日。一名叫“Wenlan Dai”的网友说，“真的很不可思议，出国前还是彻头彻尾的大愤青，出国之后变成老王脑残粉。感谢外国教我爱国23333。”  　　一石激起千层浪，评论区里的留学党们表示，楼主不是一个人。 　　“同意。出国前我也好愤青。出国后彻彻底底脑残粉。” 　　“我也是……感觉被国外洗脑了，洗成赶紧回国”…… 　　而促成这些共同变化的，没别的，“血淋淋的”现实。留学生们表示，在国外遇到了各种不便与麻烦，以民生问题为主，东西不好吃、治安不好、生活单调、物价高……国家既包括美国、英国、法国、德国等欧美国家，也包括巴西、阿根廷等南美国家。 　　“说到治安我们学校附近差不多每年死一个人（被抢的不算）……” 　　“对法国简直深恶痛绝！在巴黎被抢、被偷、然后警察下班不鸟你！各种效率低下水费还奇贵！还有故步自封的法国佬歧视！” 　　“旧金山的警察都是傻X……只要没人正在死亡就不出警。” 　　“德国也并没有出国前想的那么好，城市并没有说多干净，交通规则德国人也不是说时时刻刻都遵守……” 　　一条条，倒是和之前观察者网报道的外国知乎红人兰兰的回答形成有趣的对比。 　　看到这儿，会不会有这样的感觉，这真的是传说中的“外国”吗？毕竟，十几年来，大部分相关报道画风都是这样的啊： 　　莫非真如网友@wudijillpp 所说，很多人“对中国的观念还一直保持在上世纪八九十年代”，简而言之，out了？ 　　截至观察者网发稿，原微博转发量已经超过1千，热评如下： 　　可喜的是，讨论更是没有在此止步，除了开启嘲讽和感叹模式的网友，也有人例举了国外不少优点。 　　脸书网友Zihao Xing：感觉德国学习氛围不错，对家庭比较重视，而且非常守时。 　　@New-SStart：讲真，日本是挺不错的。物资贵是因为人家地方小，但是正常白领月平均工资两万人名币。秩序是真好，人也都挺热情的，买东西也方便，哪儿哪儿特别特别干净。怎么说呢，你可以不喜欢日本，但是你不能不学习日本，有些地方还是需要亲身体会。 　　@FlyInBed_35833：坐标韩国首尔。感觉这边服务和一些设施挺人性化的，人们素质也比国内相对高些，平均工资也比国内高不少，但也仅仅只是如此而已。饮食交通医疗什么的我也不想吐槽了，真的很想很想回国。越出国越爱国这句话真是一点没错，虽然我出国前很爱国。 　　珠玉在前，随后的讨论均热烈而友好。 　　回到最初的那场讨论，猜猜是谁发起的？也是这几天的“老熟人”。@HK_CC_BEST 告诉观察者网，这些截图来自脸书“帝吧大军根据地”。小编在群简介中看到，这个群的主旨是为了促进友好交流，也是为了给爱国同胞们“提供一个长久的家和落脚点”，更是为了“我们能够团结友爱”。在小组中，还有更多类似的讨论正在进行↓↓↓ 　　巧的是，关于中国人该如何认识西方文明的问题，观察者网专栏作家郑若麟也在最新的文章中有所谈及。旅居法国20多年的他，在《筑起我们反精神殖民的新长城》一文中谈到，改革开放三十年，中国人在各个方面取得巨大成就的同时，在精神领域却处于某种“不设防”状态，西方对中国人的“精神殖民”正在悄悄地掩土重来，对此，中国人应该筑起新的长城。 　　不过，郑若麟也表示，中国人不应因为面临西方的精神殖民而关闭国门，相反，要进一步开放，一种文明只有在与外界的交流中才能海纳百川、有容乃大。但我们一定要有自我意识，要知己知彼，要学会做自己文明和精神的主人。 　　而上文涉及的种种变化，网友@花式起床大赛冠军 早有感触：“这两年，突然从知乎到微博，就这么刮起来了，聊着聊着突然就爱国了，内容都是和图里的差不多的。我看了两年。masaka，masaka……嘛，怎样都好了。” 　　从“外国神话”沦为“中国段子”，到“外国的月亮圆”变成“越出国越爱国”……种种转变似乎也恰恰印证着，越来越多的国人正走在郑先生建议的路上。 　　这是更多留学生的回答。

      与房东交涉房租交多少钱，与二手车主人商量车卖多少钱，与教授沟通担任研究助理的薪酬多少，与企业HR商榷薪酬职位的配备等……很多留学生是第一次长时间出国生活，以上这些琐碎的问题是否能顺利解决往往影响不小，不少成绩优异的中国学生是因为生活上的困难或与外国师生无法融洽相处导致留学失败。因此，和传统观念认为“出门遇事首要是忍”不同，业内人士提出，留学生独立生活的第一课应该是学好如何谈判。     　　为何要谈判？ 　　了解对方心底需求，着眼于利益而不是立场 　　现任复旦大学法学院助理教授的熊浩博士于澳大利亚墨尔本大学法学硕士毕业、香港大学法学博士毕业，曾前往日本、台湾短期交流，又作为美国富布莱特学者在哈佛大学法学院从事学习与研究工作，他在日前开讲的“启德职场进阶导师课程”上表示，不管是留学生还是准留学生，都要先学好如何谈判。 　　如何谈判？熊浩认为，当双方立场产生冲突的时候，首先要问对方，为什么会有这个立场，了解这个立场背后的潜在需求。 　　比如A同学作为“以房养学”的大房东，要租房子给B同学，这个B同学坚持要租4楼的公寓，但4楼的公寓已经全部租出去了，这时候，A同学就可以问B同学为什么坚持住4楼，是因为景色和采光好些，还是希望每天走楼梯锻炼身体，同时4还是B同学的偏好数字等。知道了B同学的背后利益需求，A同学就有了变通的可能性。比如想采光好，可以建议住更高的楼层，希望锻炼身体可以告诉他二楼有健身房更方便锻炼，如果4是偏好数字那住14、24楼也同样可以满足需求。 　　在问对方心底需求的时候，听者也要及时给反馈，注意听也注意问。“很多外交官与人交流的时候，都很喜欢反馈，反馈的频率是普通人的2.5倍。他们会用自己的话语简单复述对方的话，确认对方是不是这个意思，希望通过反馈告知对方‘我已经明白你的意思’，好让对方往更深层次叙述，把对方真正需求挖出来，这才是真正的注意听。 　　如何谈判？ 　　双方各让一步？不如为共同利益创造选择方案 　　熊浩提醒，在很多时候，大家都觉得“双赢”就是要双方各让一步，但其实“各让一步”对双方的眼界、格局、心胸要求都非常高，很难做到。与其这样，不如努力找到双方的共同利益需求，靠智慧实现“双赢”。比如学生要租房子，房东希望每月租1000元，学生希望月租900元，双方利益立场看似在对立面，但学生就要积极找到共同利益点，摆脱立场对持。比如学生可以主动表示愿意帮房东冬天扫雪，来满足房东的房屋维护需求；或者表示愿意提前支付一个季度的房租，或者表示愿意签订长期租赁合同，来满足房东的长期租房收入需求，那房东就很可能愿意“双赢”，为房租打点折扣。 　　如果没有找到“共同利益点”，学生可以“坚持使用客观标准”，让谈判结果基于某些客观的标准。比如同样是租房子的例子，学生可以告诉房东，经过调查，这片区租不同房子的平均价格，这所房子上一个房客的租金，让房东向客观标准靠拢，形成“本来就该这样做”的谈判氛围。 　　支招 　　三步归位控制谈判情绪 　　有学生或会疑问：“如果谈判过程中，出现情绪怎么办？如果是很讨厌这个人，怎么谈判？” 　　对此，熊浩认为，人一紧张，一对立，就会变笨，容易做错事，说错话。因此，如果在谈判过程中，双方出现了负面情绪，就要赶快走出情绪。“走出情绪，可以按三步走，第一步是停顿15秒，让大脑的理性思维跟上感性思维；第二步是承认情绪，比如向对方表示‘我已经知道你生气了’，让对方也意识到自己情绪出现了问题；第三步是使用参照话语‘不是……而是’，帮助对方重新定位角色，比如告知对方‘我们今天讨论的目的不是为了吵架，而是为了做好这个课题’。”

我来加拿大的时间并不长，在阿尔伯塔大学仅度过了短短几个月。真正的改头换面还谈不上，对于两国的文化差异，我还保持着新鲜感。刚好可以给大家分享一下我的经历和这几个月小小的改变。 行人过马路气定神闲 我相信凡是初次来加拿大的中国人，遇到的第一个文化差异就是过马路了。这里的斑马线和中国不太一样，不一定设立在有红绿灯的地方。并且这里路多车少，平均车速比国内要快，我根本不敢过去。 所以开始时，我打算等前面的车子开过去我再走，因为它比我早到斑马线处并且以它的车速根本不会耽误我过马路。但车主还是停车在那里等着，我们就这样 对峙了一会，对方没有鸣笛，依然耐心等着。这时我突然意识到我的“好心”是在浪费他的时间，于是我愧疚地冲车主点点头，飞速地跑过去了。 慢慢地我发现当地人过马路是那么淡定自若，丝毫不用关心有多少辆车正在风驰电掣地驶来。因为他们相信这些司机肯定会在安全距离外及时停下来等他们的。 警告处分只因版权 第二件让我印象深刻的事就是加拿大人对版权意识的重视。 很多中国留学生在加拿大学习过程中，首要遇到的问题就是如何正确地引用材料。 加拿大十分重视版权问题，不管是各种论文、报告还是PPT的制作，不管是一句话还是一张普通配图，如果引用别人的话后忘记注明，那么轻则警告处分， 重则判为抄袭并劝其退学甚至遣返回国。阿尔伯塔大学的老师告诉我，她上学的时候，只是参考格式就有一本200多页的书需要去学习。 我有一个同学在写作业时，引用的内容什么都注明清楚了，却忘记给那句被引用的话加引号。因此他被判为抄袭，并得到了一次警告：若下次再犯直接开除。有时论文里面会用到大一、大二学过的专业词汇，有些单词没有注明出自哪里，结果就被老师叫去谈话，这样的例子比比皆是。 最后我还是想说，留学生在外的生活真的很辛苦。除了学习，大家都在努力维持自己国家的形象，半点听不得侮辱你国家的言辞。也许中国的空气不如人家清新，水不如人家干净，食物不如人家安全，但你就是无比想念它们。出了家门才发现，家，永远都是家。

随着加拿大经济日益不景气，加拿大就业形势愈发严峻。加拿大统计局公布的数据显示，在2008年到2014年期间，加拿大年轻人的就业率下降了。在15-19岁这个年龄段，打工或寻找打工机会的人数减少了6.1%，2014年为46%。而在20-24岁这个年龄段，继续求学的人增加了，加入劳动力市场的人数减少了2.2%，2014年为73.7%。   加拿大统计局的报告说，年轻人延长在学校的时间，推迟进入就业市场是经济衰退的后果之一。在1990年到1992年的经济衰退期间也发生过类似的情况。 在2008到2014年期间，20-24岁年龄段的加拿大年轻人有37.6%是在校学生，15-20岁的人则达到81.5%。这两个年龄段的移民年轻人和加拿大本土出生的年轻人相比，在校比例更高，就业率更低。 哪些职位更好就业 根据2015年的数据，下面5个职位是本年度需求最多的： 1、收银员/零售职员 2、看护员/保姆 3、销售代表 4、厨师/厨房帮手/食物预备及服务生 5、司机(远程、卡车、递送) 哪些职位需求增长更快 2015年哪些工作需求增长最快呢?从这个层面来说，也许2015对所有男性工作者来说是不错的一年，因为其中绝大部分的工作，从传统来讲都是比较适合男人们来做的。2015年下面6个工作的需求增长最快： 1、网络设计师(增长55%) 2、卡车机械师(增长80%) 3、保安(增长144%) 4、工具和模具制造师(增长305%) 5、数控程序员(增长549%) 6、房屋财务顾问(增长350%) 加拿大最好找工作的专业 安省大学委员会公布的报告显示，2011年，有87.4%的毕业生在毕业半年之后成功就业，而在2006，这个比例高达94.1%。所以，了解哪些专业可以毫不费力的就业很重要，也要避开那些费劲九牛二虎之力也不能就业的专业。下面就随小编看看哪些专业最吃香! 10、商务贸易 毕业半年后就业率：88.8% 毕业两年后的就业率：94.9% 9、计算机科学 毕业半年后就业率：90.4% 毕业两年后的就业率：96.5% 8、药剂学 毕业半年后就业率：95.8% 毕业两年后的就业率：97.2% 7、护理 毕业半年后就业率：92.4% 毕业两年后的就业率：97.4% 6、林学 毕业半年后就业率：95.7% 毕业两年后的就业率：100% 5、牙科学 毕业半年后就业率：97.4% 毕业两年后的就业率：100% 4、兽医 毕业半年后就业率：97.7% 毕业两年后的就业率：100% 3、医学 毕业半年后就业率：100% 毕业两年后的就业率：99% 1、医学和康复学 毕业半年后就业率：100% 毕业两年后的就业率：100% 1、视光学 毕业半年后就业率：100% 毕业两年后的就业率：100%

近年来去加拿大力学的学生越来越多，大家除了对院校和专业比较关心以外，剩下的就是对留学费用比较关心，今天威久留学专家就为大家详细介绍一些去加拿大留学都需要花钱的地方有哪些。一、住宿花费1.家庭住宿加拿大的很多家庭都欢迎国际学生。这种方式最适合刚到加拿大的学生，因为刚到加拿大，先要解决吃宿的问题。大部分寄宿家庭都可以提供有家具的私人房间及 三餐，以及大部分日常生活用品。住在寄宿家庭，基本不需要自己到外面购买食品和生活用品。这样的话，可以节省很多精力，金钱和时间，可以专心在学习上。同 时，在生活上，寄宿家庭大多欢迎和鼓励留学生参加家庭的活动，在和他们的交往中，是你提高英语或法语、了解加拿大日常生活以及认识新朋友的有效方法。家庭 寄宿对来加拿大留学的学生提供比较稳定、安全的环境，他们也很了解当地的情况，对于让国际学生快速适应加拿大有很大帮助，而且他们在加拿大的总部也找到让 学生满意，家长放心的寄宿家庭。家庭寄宿的平均费用为：每月600元至800元加币。2.集体寝室或学生宿舍许多学校在校园内或附近都有方便的集体寝室或是学生宿舍。房间的大小及品质各有不同，许多学生宿舍有共用厨房、厕所、浴室及洗衣设备。通常可以选择合住 房间或私人房间，多数学生宿舍有简单家具。在有些地方还有自助餐馆，伙食可以包括在房租内。选择住在学生宿舍是参与校园活动及认识其他学生的理想方式，而 且宿舍也是在校园内或者附近，有些宿舍甚至可以直通教室，可以节省交通费用和时间。但是学生宿舍一般会比较热闹，特别是周末，经常会有聚会，喜欢安静的学 生可能要考虑这个问题。集体寝室或学生宿舍房间的平均费用：每学年3000元至7500元加币。3.租房这种方式比较适合到加拿大一段时间以及生活自理能力较强的学生。这时候学生对所在城市已经比较熟悉，也结交了一些比较亲近的同学或者朋友，可以选择自己 租住或者和别人合租。但是租房价格、品质及有无房间出租等方面各地差别很大，许多学生合租较大独立屋内的套房(即带有厨房、厕所、浴室以及卧室的设备齐全 的独用单位)。部分出租单位会有家具，但是通常都要自己添置。公寓是另一种选择，有厨房、厕所、浴室以及一间或两间卧室。大多数出租公寓有冰箱及炉具但不 包括家具或伙食。但是有些则在房租内包括暖气或电费。大多数房东要求预付损坏定金，租金则每月一次用现金或支票支付。加拿大合租住宿的平均费用为每月 250元至700元加币。套房或公寓的平均费用为每月400元至1500元加币。二、其他费用项目1.交通费加拿大交通系统的服务是相对昂贵的，但是加拿大大部分学校会与当地的交通系统合作，学生缴纳一笔费用之后将会免费乘坐当地的公交和地铁等公共交通系统，费用大约为200加(8个月)。UBC、西门菲莎、麦克马斯特大学均由此收费项目。女王大学一年300加币左右的交通费，就可以参加学校与当地交通机构合作的Bus-It Program，就可以全年实现公共交通工具的免费搭乘，不过距离仅局限在金士顿地区，去往其他城市还是需要另行付费的。2.书费不同专业的书费也不同，大体是在750-1200加币，文科通常会比理工类课程收费要低。书费不是强制性的收费项目，购买买新书花销很大，二手书在加拿大各个学校很容易可以买到，所以学生入学之后可以购买学长学姐的二手书。3.活动费活动费(activity fee)也经常被称为student fee或是Campus fee，主要用来维持学校传媒(报纸、杂志社、广播站日常运营)以及体育活动、学校俱乐部、晚会等活动的日常开支。一般都是由学生会主席等职位的学生来管理这笔开支，以丰富学生的课余生活。4.保险费在保险项目方面，主要分 为牙医保险以及医疗保险：牙医保健计划主要负责常规的牙科服务,比如清洁,常规眼科检查，每年200 – 400加币。医疗保险涵盖的内容为去医院看病，门诊费、X射线检查、紧急救护等方面，每年200-700加币。这二者均属于非强制收费项目，有些学生入学 之前如果已经缴纳过类似的国际保险项目，学生可以根据自己的情况来选择是否缴纳学校的保险。医疗保险的保障范围仅限于加拿大，不是国际性保险项目。5.杂费杂费不是学校强制缴纳的费用，主要是指学生在校内打电话，上网、洗衣，健身、娱乐等活动所产生的费用。一般为每年1500-2000加币。此部分费用也因学生个体消费习惯的差异略有不同。