教育

卑诗省新民主党（NDP）抨击亲自由党的卑诗大学（UBC）校董会在处理前任校长顾爱文（Arvind Gupta）辞职一事处理欠透明，令UBC名誉置于危险境地。省府表示，辞职一事是校董会与顾爱文之间的人事问题。另有两个大教师职员协会，要求UBC校董会主席蒙塔尔巴诺（John Montalbano）辞职。   UBC校董会 近半自由党任命   NDP省议员、专上教育评论员柯瑞根（Kathy Corrigan）周三表示，21个校董会成员中有11人是省自由党任命，她认为这一亲自由党的校董会在处理顾爱文辞职一事上「引起混乱、遮遮掩掩、自相矛盾，令UBC名誉置于危险境地」。   她称，当初在顾爱文刚上任时，省长简蕙芝（Christy Clark）曾称，「这对UBC和卑诗省专上教育学院都是一个伟大的时刻」，但顾爱文仅在职一年多就辞职，引起了多方揣测和争议。 柯瑞根说：「自从顾爱文神秘辞职后，校董会就试图暗中会见，并让教职员工封口，令事件在遮遮掩掩、自相矛盾、和混乱情况下更为恶化。」她还称，这样的局面对学生、教师及投资等方面都不好，也反映了省自由党在委任校董会成员方面判断力差。她要求校方解释顾爱文辞职真正原因。 UBC校董会共21个成员，包括由省府委任的11人，由学院选出的3人，由学生选出3人，还有由教职员工选出的2人。校监和校长也是成员。校董会行为准则显示，成员必须要为了学校的最佳利益做事，不能是「任何利益团体的代表」。 省府：是校董会与前校长的人事问题   对于NDP的指责，省专上教育厅长韦勤信(Andrew Wilkinson)接受《星岛日报》记者访问时表示，顾爱文辞职一事是校董会与顾爱文之间的人事问题。UBC是自主的公立大学，校董会成员不仅是省府指派，还有来自学生、教职员工选举出的人士，代表学校和社区的意见。他说，UBC还有解决学术自由问题的政策和程序；省府会继续关注UBC招聘新校长的进展。 此外，加拿大大学教师协会（Canadian Association of University Teachers，简称CAUT）和UBC学院协会（UBC Faculty Association，简称UBCFA）均要求蒙塔尔巴诺辞职。

昨日上午，还未满18岁的中专生小豪（化名）向记者叙述了这段令人不忿的经历。他这次为了历练才特意来到广州一家健身俱乐部工作。该俱乐部一位高级顾问向记者证实了此事，称“小屁孩”为了挑战自己才“自愿”跪天桥。   讲述：打工一个月才500元   今年未满18周岁、在广州市外一家中专念书的小豪和同学一起来广州白云区三元里一家名为“优健百步”的健身俱乐部打工。然而让他没想到的是，原本承诺的1000元至2500元月薪，到头来只拿到500元。   他向记者出示了一张借支单，写着借款原因和还款日期等。“他们说这只是部分工资，在9月15日前还会通过微信红包给我们转另一部分，但我估计扣掉水电费和罚款之后不会剩多少。”据小豪介绍，此次到该俱乐部打工的暑期工约有二三十人，有一部分是学生。   体罚：未完成任务曾跪天桥   在健身俱乐部，小豪等暑期工的主要工作是营销，具体包括发传单、电话邀约、拉客人、办会员等。工作期间，俱乐部大约每三天就会组织一次考核，考核指标主要包括拉客（带客人到俱乐部参观）、签票（获取顾客联系方式）及开单（办理会员）。“第三个最难，很可能100个人里面都不会有一个开单的。”小豪说。   因为任务考核不过关，小豪称曾多次被罚，其中三次被扣罚工资（一次50元、一次100元、一次200元）。8月9日晚，因开单未达标，共有两个小组的人被罚跪天桥。“共有10多个人，绝大部分是暑期工。”其称，跪天桥的时间是当晚11时到11时30分，还一度引起街坊围观。   “除了被罚跪天桥外，还有做俯卧撑、生吃苦瓜等，有一次要罚我做200个俯卧撑，我实在做不了，就做了100个。”小豪说。   俱乐部：罚跪是自愿的   究竟小豪和小武所说的罚跪是不是真的呢？优健百步健身俱乐部高级顾问陈龙向记者表示，确实存在跪天桥的情况，但是是他们自愿罚跪。   在待遇方面，陈龙表示暑期工与正式工的工资都是一样的。“我们是包吃住的，但是我们业绩1万元以下都没提成，只能拿底薪1000元。我们预支工资的七成，剩下的要到下个月15日才发。”他分析，暑期工之所以对工作不满意，可能是认为工作时间太长了。   对于生吃苦瓜，陈龙表示：“这个很有营养的，都是水果类，我都在吃。”另外，他还证实确实存在体罚：“一般是100~150个俯卧撑。这些小屁孩，有些才刚读初中，受一点累就感觉天大的事一样。”   律师：体罚可提出赔偿   对于罚跪天桥等行为，广东旭瑞律师事务所律师陈伟杰表示，该行为对人身有一定侮辱性，企业已涉嫌违法。

安省公立小学教师工会(Elementary Teachers' Federation of Ontario，ETFO)19日称，如果与各地教育局正在进行的劳资谈判仍无实质进展，那么9月开始的新学年，省内所有公立小学教师将以“按章工作”(work-to-rule)方式进行教学。  ETFO主席汉蒙德(Sam Hammond)表示， 小学教师2015/2016学年究竟以何种方式教学，取决于目前正在进行的劳资谈判进程。 安省公立小学教师与资方的合约已于去年8月到期，新合约由于双方分歧太大，春季谈判宣告破裂。安省教育厅之前一直立场强硬，表示绝不会让步，导致工会5月间以教师罢工来抗争。直到7月，省长韦恩表态称，希望教育局与工会在开学前解决合约纠纷 ，相关谈判才于8月中重启。 安省公立小学教师新学年有可能按章工作。图为本地一所小学的开学日。(本报资料照片) 工会提出加薪3%，但省教育厅坚持不增加教育局经费，所以双方谈判能否达成一致，仍很难说。如果谈判再次陷入僵局，那么按照ETFO发出的“罢工守则：按章工作策略”，小学教师将不负责安省的EQAO学生标准测验、不写学生成绩报告评语、不再暂代校长缺席时的工作、不参加职员会议、不对学生的阅读与写作或数学进行评估，而只做对学生成绩进展发报告的必须工作。 与此同时，与安省公立小学教师工会同样在历经劳资谈判破裂且重启的安省公立中学教师工会(Ontario Secondary School Teachers' Federation，OSSTF)，昨天透露较乐观讯息，主席艾略特(Elliott)表示，今年上午10时将会开记者会公布劳资谈判进展。 除了上述两个工会，安省天主教学校教师的劳资合约也在上周三重启谈判。天主教学校教师与资方合约已经在一年前到期，新劳资谈判于今年暑期前宣告破裂，工会方面指是省政府及教育局不愿答应工会提出的合理改善待遇，从而造成谈判陷入僵局。后来工会扬言新学年要罢工，日期始于8月17日。

  　　BBC 纪录片《我们的孩子足够坚强吗？中国式教学》大结局当地时间18日夜间播出，中国老师教的英国学生实验班在数学、自然科学的最终考试成绩比起英国老师教的 那组学生整体成绩高出10%，校长斯托格承认中国老师胜出，他与中国老师握手表示祝贺胜利，并且说“英国学生真的要向中国学生多学点东西”。 　　中国老师VS英国学生　　“水土不服”冲突不断　 　这部纪录片拍摄了中国5名顶尖老师在英国博航特公立中学一个实验班教学一个月的过程，BBC声称这个实验班完全按照中国传统教学方法，每天从早晨7点开 始学习12小时，一个班共50个学生。一个月后，中国老师教学的实验班与英国老师教的同等学力班级共同参加数学、自然科学的考试，看哪种方法更加行之有效。　　最初，中国老师与英国学生因课堂纪律问题冲突不断，乔希在课堂上公然烧水泡茶，索菲不停地说话违反课堂纪律，就算把家长叫来或者课堂罚站也不管用。5位中国老师一致认为，是英国的福利制度养出了懒散的学生，他们认为不需要努力学习，生活也不会有问题。　　校长斯托格曾经溜到中国老师的教室后门偷偷观察，课堂纪律糟糕让他既担心又“放心”。担心的是，他认为英国学生平时表现很好，跟中国传统教学方法冲突不断，是否会影响到今后的学习？“放心”的是，这样一来，英方教学组肯定会获胜。　　中式教学VS英式教学　　“以学生为中心”方法落败　　不过，第三集里的考核总算让中国老师挽回了面子，中国实验班学生最终考试成绩比英国班提高10%。　　中英两个班学生参加的考试由第三方独立机构“教育研究学会”出题，这个机构表示：“中国老师教学的实验班表现出来很高的水平，英国班比起他们有一定差 距，这在以前我们主持的考试当中从来没有出现过。”英国媒体评论称这是中国传统教学方法胜出现下所谓流行的“以学生为中心”的英国教学方法的有力证据。　　尽管如此，第三集里，中国老师杨君仍然向英国学生的“懒散”开炮，她强调英国学生最需要的是努力学习的精神，“我觉得英国学生太容易放弃。他们一看到题目需要思考、做起来有点难，就开始聊天了，然后就放弃了。”　　中国观念VS英国观念　　“不像童年，更像是坐牢”？　　校长斯托格向中国老师表示祝贺，并且说“英国学生真的要向中国学生多学点东西”，还诚恳地说：“我觉得中国学生尊师重教的特点，我们国家学生就应该好好学学。”　　不过，他并没有全面赞同中国教学模式：“我们可以加长教学时间，但是真的让孩子们在学校里待15、16个小时？我觉得这听上去不像是童年，像是坐牢了。 再说，中国老师在国内教的学生本来就很聪明，他们本来就充满了学习动力。中国严厉的教学能发动有能力的学生，但对从小温室长大的孩子就不一定了。”　　中国式教学在BBC纪录片中取得了最终胜利，而英国教育部也在8月中旬宣布将在全国校园大范围推广中国式数学教学方法。有些英国网友表示支持，但也让一些网友不太高兴。　　一名来自诺丁汉的网友TrueBrit恼火的留言道：我们把中学教学制度全改了吧，专门开设商业数学、工程数学、制造业数学、会计数学、逻辑数学课，这样大家以后都好找工作了！　　另一位来自考文垂的网友Jerry  Fountain则认为，现在流行的是“以学生为中心”的教学方法，但实验证明还是老办法管用，几十年前英国老师跟中国老师一样，也是这么教的。　　终极考核　　数学 　　中国班平均分：67.74　　英国班平均分：54.84 　　中文 　　中国班平均分：46.88　　英国班平均分：36.46 　　科学 　　中国班平均分：58.33 　　英国班平均分：50

5名中国教师赴英任教以中国学校全胜告一段落，中国教师走了，但国内外对英国学生的关注仍在继续。据《卫报》19日报道，一份儿童协会的最新研究显示，由于广泛存在的校园暴力，英国学生的幸福感非常低。据这份调查，大约有50万10～12岁的英国学生在学校遇到过身体暴力。而在接受调查的人中，38%表示上个月还被同学打过。    这个调查选取了53000个样本，都是年龄在10～12岁之间的学生，分别来自英国、德国、挪威、韩国、波兰、西班牙、爱沙尼亚、土耳其、罗马尼亚、阿尔及利亚、南非、埃塞俄比亚、哥伦比亚、以色列和尼泊尔。    幸福感调查将英国学生和另外14个国家的同龄人做比较，结果显示英国排在不幸福榜的第12位，比埃塞俄比亚和阿尔及利亚还低。      儿童协会的负责人马修·瑞德说，“学校应该是安全的港湾，而不是战场。这个国家的学生如此不开心，着实令人担忧。而且，数不清的学生正遭受精神和身体的双重暴力，这太让人震惊了。”    除了被欺凌，英国学生还相对更容易产生孤立感。在调查中，一半学生抱怨上个月还有过被孤立的经历。相比之下，男生被打的可能性比女生高50%，而女生被孤立的可能性比男生高40%。    谈到对校园生活的看法，11%的学生表示不满意，尤其是师生关系。英国师生的亲密度，在15个国家中排名倒数第二。学生们普遍对学习内容（排名11）和学习伙伴（排名12）不满意。    校园暴力不仅降低了学生在学校里的幸福感，还严重影响了他们校园之外的生活。儿童协会的调查发现，抛开校园的限定，英国儿童对自己生活的幸福度也未提高。英国儿童的整体幸福感在15个国家中排名14，仅比韩国高。    此外，这份调查还显示，英国学生对自己的外表特别不满意，女孩对自己外表的满意度和自信感排名垫底，仅高于韩国。而且，女生对身材的不满是男生的2倍，这一性别差异在其他国家的同龄人中并未见到。    有趣的是，英国孩子对生活的五个方面相对满足——友谊、金钱、所有物、与非直系亲属的关系、当地治安。    长期遭受校园暴力会让学生有心理性创伤，且容易导致自闭。不少有过类似经历的学生回忆说，“欺凌是精神折磨，每天过得提心吊胆，生怕有人叫到我的名字。”根据这份调查，儿童协会正计划发动政府、学校、家长多方努力，改善学生的学习和生活状况。 

  　　除了少数处于金字塔尖的外籍高管，对于大部分在广州打工讨生活的外国人来说，孩子上学是个“鸭梨山大”却又避无可避的问题，聊起这个问题，他们也是心塞得 很。印度人Vinpin的孩子太多，连普通学校的费用都感到吃力，只好分隔两地靠视频联系，起码在家乡能够享受免费教育；法国人本杰明热切希望孩子能接受本国文化教育，他感叹说，幸好法国政府为海外公民就读国际学校支付80%的学费，不然孩子恐怕难逃留守的命运；俄罗斯姑娘列娜的女儿因为留守生活而早熟懂 事，会体谅母亲的难处；加拿大人Cliff虽然儿子只有两岁，他却已经打定主意，即使放弃在中国打拼的一切，也坚决不能让孩子沦为“洋留守”。 　　印度人Vinpin: 　　想把一家人接过来生活， 却无力承担五个孩子的学费 　　印度人Vinpin跟弟弟一起从事皮具贸易生意，在广州登峰社区已经住了8年。他的弟弟刚跟一名本地女子结婚，在他们租住的房子客厅里开设了一家印度私房 菜，计划着今年要个孩子。Vinpin的妻子和五个孩子都在家乡，妻子没有工作，靠他每隔几个月寄回去的钱生活。 　　他随身带着一只破旧的尼龙钱包，被各种现金和硬币塞得鼓鼓囊囊，边角位置磨得发白，打开来在照片栏内放着一张褪色的全家福合影。拍这张照片的时候最小的女儿还没有出生，她崭新的单人大头照被另外塞在照片的右下角。 　　Vinpin说，出于节省交通费和时间的考虑，他已经3年没有回过家乡，弟弟还是单身的时候他们俩还会在印度传统节日的时候赶回去，现在几乎一直停留在广州。“照片上最小的这个女儿，那时还是个婴儿，可现在也长大了很多。” 　　他的房间里面有一台台式组装电脑，是朋友卖给他的二手货，用这台电脑跟家人视频是他工作之余最主要的娱乐活动。他不抽烟不泡夜店，吃得也不讲究，偶尔跟老 乡聚会喝一点啤酒，省下来的钱寄回家。“家里赚钱的机会不多，打份普通的工一个月只有人民币几百块到一千块钱的收入，所以可能还要在中国做几年生意。” 　　谈到自己的五个孩子，他很坦然地说，世界是公平的，他把生活的大部分时间精力都放在异国他乡做生意赚钱，跟妻子和孩子们的感情自然就淡泊许多，比较小的几 个孩子跟他不太相熟，他们在想什么、喜欢做什么，做父亲的都不了解。家乡的亲友也有劝他回去发展，广州的朋友则劝他把全家人都接到广州来，富有富的过法， 穷也有穷的过法，起码能够一家人厮守着过上正常的家庭生活。 　　可是想到家中五个学龄的孩子和完全不懂中文、英文的妻子，他感到负担全家在广州的生活“鸭梨山大”，不用说一年学费10多万元的国际学校，即使是几千元的普通学校学费，他也觉得很吃力，把家人留在印度，他们才可以享受到免费的教育和医疗服务。 　　“早年一起闯广州的老乡，发了财的才有能力把一大家子人接到广州来生活，孩子读广州的学校，跟本地孩子们一起学中文、一起玩耍，老婆每天无所事事地做指甲做美容逛街，但我没有那么幸运，生意不太成功。” 　　他说，刚来广州那几年，晚上一个人的时候确实思念家乡、思念孩子，心疼他们小小年纪身边只有母亲，父亲漂洋过海难得见上一面。可是随着时间流逝，“老实说 我习惯了这种分离，孩子们也习惯了，双方可能都麻木了，他们现在在视频里面已经不再热情地跟我聊天，而是敷衍地说几句就回自己房间，或者在一边低头玩电子 游戏。” 　　妻子告诉他，由于长期缺乏父亲的存在感，母亲照顾五个孩子和几位老人又难以面面俱到，进入青春期的孩子开始出现性格孤僻、暴躁叛逆和缺乏安全感等等症状， “我们商量的结果，是希望把年纪大些的孩子接到广州来，跟着我学习做生意，再不行就到本地的印度餐馆打份工，多攒些钱把其他家庭成员接过来生活。但是孩子 们在家乡上学，有了自己的朋友圈和生活习惯，非要他们放弃目前建立的一切，又是很不公平的。另一方面也想他们在家乡多读点书，以后可以在国际大公司找份收 入高的工作。” 　　夫妻俩商量了很久都没有结论，孩子们一天天在长大，看着新婚的弟弟也在计划着成为父亲，Vinpin已经在动摇，近两年把最大的孩子接到广州来学做生意。 “最大的哥哥，有责任要为弟弟妹妹们牺牲一下，提早结束学业。等家庭整体的经济状况好一点，他可以在广州结婚稳定下来，不用像他爸爸妈妈一样为了生活承受 这么多年的分离之苦。他也可以像中国的家庭那样只生一个孩子，养起来就没有那么大压力，一家人可以一直在一起。” 　　加拿大人Cliff: 　　盼有便宜的国际学校，即使举家离开中国，也不让孩子当“洋留守” 　　在广州闹市区许多餐厅酒吧的舞台上，都能看见Cliff的身影，这个高高瘦瘦的加拿大人活跃在本土演艺界很多年，同时也在学校兼职教吉他，一口普通话讲得非常溜。近年他邂逅了被他称为“天使”和“我唯一愿意相处的女人”的妻子，已经拥有一个可爱的两岁儿子。           Cliff的儿子只有两岁,他已经开始考虑孩子的上学问题 　　谈到上学，一方面他认为以孩子目前的年龄来说为时还早，一方面也难以避免地开始考虑这个问题。他的妻子是广州颇有名气的艺术策展人，事业发展得不错，挣钱也比他多。成家生子以后，他也逐渐收起一颗音乐人不羁的玩心，开始认认真真地做音乐、录制唱片，把一件事情从头坚持做到尾，逐渐迈入事业发展的黄金时期， 按道理说，留在广州发展和生活对他的小家庭来说是最好不过的选择。 　　但是，他的苦恼在于觉得国内的学校气氛过于教条、死板，他看到别人家的孩子们作业太多，没有时间玩耍，上学放学都顶着一张不高兴的脸，很不希望自己的孩子以后也要过上这样的生活。 　　“广州的国际学校学费太贵，作为在这边工作和生活的外国人，我们当然很希望能够有价格比较亲民、语言和文化环境又跟世界接轨的国际学校。”同时他也清楚， 教育是一门商业，在他教吉他的国际学校里面，教师的月工资高达三万元，“如果有人投资办学校，这些成本理所应当是要转嫁到学费上面的”。 　　在他看来，孩子到了学龄能够回家乡，甚至去欧洲读书是最理想的选择，但前提是他的太太也能够在当地找到一份喜欢的工作，并且适应国外的生活，这个理想才能 够实现。“绝对不能让孩子沦为洋留守儿童，即使要放弃这么多年在中国打拼的成果，也要一家人在一起，这是我的底线。” 　　法国人本杰明： 　　如果法国政府不支付那八成学费， 孩子恐怕得回国读书 　　法国人本杰明是广州某小型红酒贸易公司的总经理，公司规模不大，但利润却不错。他跟中国籍太太育有两个孩子，一个八岁，一个两岁。 　　大儿子到了要上小学的年龄，太太按照地段给他报名入学，金发碧眼的孩子成为本地小学的学生，每天跟中国小伙伴们一起读中文课本，一起升旗做早操。 　　某一天，本杰明趁着工作不太忙的时候提早下班去接儿子放学，顺便看了看儿子的课堂和课本，这一看不打紧，他立刻大惊失色，马上跟妻子商量要离开那所学校。 　　“我本来没有太注意儿子的学习，那天发现，他学的东西都非常本土化，跟法国文化一点都不搭边，与法国的小学教育完全不一样。” 　　他认为，自己很适应在广州的工作和生活，把家也安在了这个城市，“我是法国人，太太是中国人，孩子出生在中国，他对中国有更多的认同也是合理的。但是他以 后应该要有自由选择的机会，也许他会希望回到法国，或者去欧洲其他地方工作和生活，我们作为父母能够提供的，就是从小给他一个多语言多文化的环境，让他以 后有选择的能力。” 　　平时在家里，他和妻子跟两个孩子经常用中文、英文、法语和西班牙语对话，他不希望孩子过早地只停留在一种文化环境里。 　　妻子是全职太太，本杰明的生意虽然做得不错，但仍难以负担广州的法国人学校昂贵的学费。幸好在申请学校的过程中，他得知法国政府对海外公民就读国际学校有 一项优惠政策，由政府来承担百分之八十的学费。“法国人学校一年的全额学费就要几十万元，幸好我只需要付百分之二十，但十几万元也是一笔不小的钱。” 　　他打算努力工作，争取把小女儿也送进法国人学校就读。因为他认为，广州法国人学校的教育内容跟法国当地的学校一模一样，学制也完全无缝衔接，孩子随时可以回到法国去继续学业。 　　虽然他不肯让孩子上本地学校，热切希望他们能够接受法国的教育，为此差点儿狠心让孩子回国去上学。如果广州没有法国人学校，或者法国政府不支付那百分之八 十的学费，恐怕孩子就难逃当“洋留守儿童”的命运了。但几番思量后他还是想，孩子出生在这里，在广州已经有了认同感和小伙伴，“让他们留在这，是对孩子比 较公平的选择。” 　　俄罗斯姑娘列娜： 　　跟女儿在网上无话不谈，“分开生活，未必活得不好” 　　俄罗斯姑娘列娜在一家酒吧当兼职舞者，周末经常客串一把广告模特，今年是她到广州的第三年，在没有合法工作签证的窘境下，她靠着上述这些演艺零工生活，跟几个人合住在酒吧老板提供的宿舍里。 　　她说，她跟前夫已经离婚多年，有一个9岁的女儿在家乡，跟列娜的父母住在一起，她并不希望把女儿接到身边来生活，除非运气好找到一个愿意养她母女俩的靠谱中国丈夫。 　　她的收入并不稳定，走秀活动密集的时候一个月能赚几万块，可有的月份一单活儿都没有，让女儿就读这边的国际学校，她想都不敢想。 　　“在老家，女儿可以有免费的书读，一般小病的医疗也都不花钱，父母的退休福利不错，我在手头比较宽裕的时候才寄些钱回去”，她说，听广州的朋友们讲虽然本 地学校学费便宜很多，却没有英语和俄语环境，小孩要是入读了恐怕就只会讲中文了。“我老了以后应该还是会回去的，在这边没有合法的工作签证，也没有保险什 么的，年纪大以后跳不动，身体弱了，还是要回去享受免费的医疗和养老福利。或者过几年等老家的经济环境好一些，回去找份普通的工作做，所以女儿还是不要来 这边比较好，她应该好好地掌握俄语和英语。” 　　虽然没有跟女儿生活在一起，她的社交平台上却有很多用制图软件把母女俩PS在一起的照片，手机屏幕也是类似的照片，她觉得这样子能够感觉到母女距离近一 些。离家三年，她才回去过一次，因为她工作的酒吧并没有在节假日给她放假，她也舍不得放弃那些时不时忽然飞来的模特通告。 　　“女儿的容貌长得不像她爸爸，很像我，性格也像我一样坚强独立。我不担心没有生活在一起会影响我们之间的感情，她每隔几天都会写邮件给我，讲学校里面的生活，讲她养的猫，讲天气的变化还有邻居的男孩子，我们无话不谈，是母女但更像姐妹。” 　　她说，虽然跟女儿分隔两地，女儿却因此变得早熟懂事，也能够体谅母亲的难处。因为列娜并不把她当成小孩子，反而直截了当地跟她分享生活的艰难，和漂泊异乡 遇到的各种困境。“我不赞成瞒着孩子，给她构建一个虚假的童话城堡，因为分隔两地这个问题确实存在在我们的家庭里，这是个现实。我会在网络上告诉她，我在 中国靠跳舞维生，有时候会被男客人欺负，有时候在街上被人叫做‘鬼婆’,跟朋友吵架、丢钱包这些琐事我都跟她讲，不要以为小孩子不懂事，她虽然才9岁，已 经会安慰我了，还会简单的家务活，她能够照顾好自己，比同龄的孩子强。” 　　列娜承认她的女儿目前是个“洋留守儿童”，但她坚持认为母女之间在心理和感情上没有距离，甚至比很多住在一起的家人还要亲密，因此她并不需要在自己没有经济实力的情况下勉强让女儿到身边来，“分开生活，未必活得不好”。

  　　暑假到了！准备带孩子去哪儿？看看国外的小朋友们怎么度过假期吧！ 　　1.美国孩子打工忙 　　美国孩子的暑假相当长，因地域差别为一个半月至三个月不等。美国孩子的假期生活通常不是纯粹的休息和玩，大部分人会安排相当一部分时间来学习、工作，或是从事社区服务。除了做义工之外，打工挣钱可以算是学生们最传统也最实际的暑期活动了。 　　中学生热衷去麦当劳做汉堡、送比萨饼、卖报等等。学生们利用暑假接触社会，学习掌握求生技能，挣钱攒学费或买玩具，这些都是美国家长鼓励、孩子们也愿意选择的。 　　2.法国孩子各种玩 　　法国的部分学校在暑假变成孩子们的“娱乐中心”。除了周末，整个暑假期间天天开放，所有不外出度假的学生随时可以来活动。“娱乐中心”安排的暑期活动是纯娱乐的，除了在学校里游戏，孩子们还被带着过“自然日”(如去植物园骑车、去郊区农场参观)、过“文化日”(如参观自然博物馆、看电影)、过“发现日”(如参观科技展览、学做中国菜)等。针对年龄稍大的孩子，“娱乐中心”会定期组织旅游或体育项目，由专人带他们走出市区看一看。 　　3.加拿大孩子当义工 　　加拿大的孩子暑期可以参加教育局、社区、各种机构安排的社会活动和夏令营，包括体育、音乐、绘画、舞蹈、表演、科学等各种门类。中学生可以去划独木舟、探险、学习驾车，或者参加社区活动、旅游、打工等。孩子们热衷于参加义务劳动，包括学习辅导、环境保护、家务劳动、帮助残疾人、为患者服务等项目，体验社会，培养服务意识和能力。 　　4.瑞典孩子出国玩 　　瑞典学校的暑假从6月中旬开始，家长常选择在孩子暑假期间休假。瑞典的6~7月份几乎是一座空城，大部分孩子会和家长一块儿出国游玩。每年暑假，恰逢土豆收获的季节，不少瑞典孩子喜欢到农场里当采收义工。这一职务吃住由农庄主全包，但每天有一定的劳动指标。 　　5.俄罗斯孩子爱度假 　　每年夏季，俄罗斯风景宜人的度假村或疗养院都会举办名目繁多的夏令营，如外语、音乐、戏剧、体育、文学等夏令营，甚至还有教授孩子们理财、做生意、管理国家的夏令营。一些家长会在暑假期间安排全家外出度假，带领孩子游览历史文化古迹。另外还有一些家庭前往郊区自己的乡间别墅度假。家长们会让孩子在这里做一些力所能及的体力活，比如种菜、收获水果、照顾小动物、给小鸟安装过冬的小木屋、修理篱笆和蓄水池等等。 　　6.澳大利亚孩子轻松过 　　暑假对于澳大利亚小学生来说是轻松的。他们没有“假期作业”，所以大多数时间会和兄弟姐妹或同学一起玩耍，或是参加个人喜爱的户外体育活动，有些还会跟着父母出游。海滩游泳冲浪、博物馆参观、郊外野营都是澳大利亚孩子们喜欢的过暑假方式。 　　7.德国孩子跑农庄 　　在德国，未成年人没有监护就外出旅游是不被允许的。因此，德国孩子假期主要活动是去牧场、农庄度假，放松身心、开阔视野。组织这类活动，除了班级负责老师及学科专业老师外，还需配有专门医生以保障孩子安全。德国的孩子尽管旅行愿望强烈，但绝大多数都只能盼着父母休假带自己外出旅行。 　　8.日本孩子活动多 　　日本中小学生暑假活动的最大特点是寓教于乐，通过各种活动陶冶学生的性情，锻炼意志。许多学生利用难得的长假去野外游玩，了解自然。教育主管部门经常组织孩子参观博览会或组织孩子进行发明创造比赛；还有去森林公园游玩，用望远镜观察小鸟的活动，了解大自然；也有孩子会自发组织俱乐部，到海边和山间“合宿”，与朋友们吃住在一起，培养集体意识，共享暑假乐趣。

  　　昨天下午5点左右，市民黄先生给钱报爆料：“刚才地铁龙翔桥站有个男的插队买票，被一个小朋友说了。结果那个男的就打了那个小朋友，小朋友被抓伤了，现在送到医院去了。打人的男子被地铁公安带走了。” 　　被打的小朋友叫洋洋(化名)，13周岁。昨天下午，洋洋跟2个小伙伴到地铁龙翔桥站北口自动售票机买票，洋洋抢先坐在了一台自动售票机上，等待小伙伴。这时过来一个绿衣男子，径直走向洋洋坐的那台自动售票机开始操作。洋洋不满，告知其边上都是空的售票机，不要插队，到边上去买票。绿衣男子对男孩大打出手……洋洋进了医院。 　　我们正在呼唤地铁等候线成为生活的一部分，其实地铁出行的文明之风从进站开始。 　　13岁男孩买地铁票被打 　　幸亏伤势不严重 　　昨天下午5点半，钱报记者赶到杭州市一医院。急诊外科值班医生说：“一个多小时前，的确有一个穿白上衣，灰短裤的孩子来就诊，10来岁的样子，脖子上有几条淤青和瘀斑。主要的伤在脖子上，淤青大概有八九厘米长，不过好在都是皮外伤，并没有大碍。” 　　因为伤势不严重，孩子诊治完就离开了医院。随后，钱报记者赶到事发的地铁龙翔桥站。在地铁龙翔桥站警务室，钱报记者见到了被打的小朋友洋洋。洋洋精神状态还算不错，刚刚吃了点心，由姐姐陪护着，两个同学则坐在一边等待。 　　13岁的洋洋肉嘟嘟，见钱报记者到来，有点羞涩。他家住下沙，在拱墅区一所寄宿学校念书，等开学刚好升初二。 　　昨天洋洋跟念大学的姐姐以及两个同学到西湖边玩。下午3点多，洋洋跟两个同学想去西湖文化广场的科技馆，于是三个男孩去龙翔桥站坐地铁。洋洋嘟着嘴说，他被狠狠地踢了两脚，打了一巴掌，打他的男子还抓了他的衣领，所以他的后颈、脖子、右胸和后背都有不同程度的抓痕和瘀青。 　　监控还原当时情况： 　　男子对孩子下手很重很重 　　事情到底是怎么发生的？昨天，钱报记者查看了地铁监控视频：15:34，洋洋跟两个小伙伴一起奔跑着出现在镜头里，洋洋率先跑到其中一台口子上的自助售票机旁，一屁股坐了上去。然后他面对面的跟小伙伴说话。过了三秒左右，绿衣男子走到洋洋坐的那台自动售票机前，面对着洋洋开始操作起来。从监控镜头上看，绿衣男子像是抱着洋洋，所以洋洋的正面是被绿衣男子挡住的，不过即使如此，洋洋还是没有离开自动售票机。 　　事后洋洋说自己一直反复问他：“你怎么能插队？”但男子并没理会，洋洋就用鸭舌帽拍了一下绿衣男。绿衣男被激怒，直接用右手捂着洋洋的脸，狠狠地推了一把，洋洋被推翻，男子上前朝着洋洋的肚子狠踹一脚。 　　旁边买票乘客立马把男子推开。目击者称，当时乘客责问男子：“怎么可以打一个孩子？”绿衣男没有理会，很气恼，不断逼向洋洋。男子推开劝阻乘客，抓洋洋的衣领，又踢了第二脚，乘客再三劝阻，男子硬是冲出人群，狠狠地把洋洋推倒，洋洋额头撞击护栏。 　　此时，地铁民警马上赶到，及时制止了事态发展，男子被地铁警方带走。 　　男孩：我真的没有激怒他 　　民警：不能打人，何况打孩子 　　通过目击者以及地铁监控发现：当时北侧自动售票机前面并没有乘客排队，而洋洋也没有走排队通道，直接走向队伍出口处的自动售票机，但是打人男子，也是没有排队，紧跟着洋洋出现的。 　　“孩子的确也有错，他不应该坐在自动售票机上，也应该走排队通道；但即使如此，打人者也没排队，不排队也算了，边上那么多空的售票机，他偏偏盯住了孩子那台。一个大人跟孩子较什么劲？出手那么重，在场的人都看不下去了。”目击者杨先生说。 　　钱报记者问洋洋：“你为啥要坐在那台自动售票机上啊？” 　　洋洋说：“我在等同学买票，先跑过去占个座。” 　　钱报记者再问：“那个绿衣服的叔叔，当着你的面操作的时候，你有说什么话吗？” 　　洋洋说：“我就告诉他，到旁边的机器去，旁边的都空着，不要插队。” 　　洋洋告诉钱报记者，他坐在自动售票机上是不对。“但是旁边那么多空着的机器，劝他不要插队，去其他机器买票他就是不听啊。”为此他感到很委屈。 　　当事民警说：“再怎么说，也不能打人，而且对一个孩子下手这么重。甚至在有人劝阻的情况下，他还没停手，拦都拦不住，把一个孩子打成这样，真的不应该。” 　　打人男子：谁叫他动我？ 　　警方将对其作出治安处罚 　　“谁叫他动我！”除了说了这一句，这名打人的王姓男子便不再多讲了。 　　昨天，钱报记者从地铁警方了解到，打人者为1986年生，安徽人，没有正式职业，据说他坐地铁也没具体方向目标。 　　“这个人看上去脾气暴躁，估计性格有问题。”民警说，王某不愿多说，直到记者昨晚发稿，他还是一脸怒气的样子。“到目前为止，打人原因他也还没有交代，我们将视情节轻重对其作出治安处罚。”值班警官说，孩子已验过伤了，现在要综合情况对打人者作出处罚。  

    视频显示2岁的男孩被老师叫到角落用胶带封嘴 视频显示2岁的男孩被老师叫到角落用胶带封嘴   // 　　17日晚9时许，网友“风ぁ浪人”在自贡本地论坛发帖称，17日中午，自己2岁多的儿子在自贡自流井盐厂幼儿园教室里被幼儿园老师用胶布封住嘴巴，然后被带到监控死角用杂物封堵鼻孔，导致娃娃鼻孔里的异物无法取出，后经送医治疗才取出异物。 　　18日下午，记者获悉，事发后，自贡市自流井区教育局高度重视，立即组成调查组展开调查。经查明，网友反映的老师用胶带封嘴体罚学生情况属实，已责令该幼儿园妥善分流学生，自19日起停办整改，并拟依法依规会同发证机关取消该老师的从业资格证，将其从教育系统除名。 　　18日下午，涉事幼儿园已按照相关规定解聘了肇事老师。目前，被体罚学生情况稳定，园方已向家长鞠躬致歉，并正就后续相关事宜作进一步协商。 　　网友爆料/2岁男童遭老师用胶带封嘴 　　“我无法想象这些遭遇会对孩子造成什么样的影响，幼儿园的老师用胶布封住孩子的嘴，然后将孩子拖到没有监控的地方用杂物封堵孩子的鼻孔。最后鼻孔的杂物 无法取出，老师才通知家长送医。”17日晚8时50分许，网友“风ぁ浪人”在自贡本地论坛发帖称，自己2岁多的儿子在自贡自流井盐厂幼儿园就读时，在教室 里被幼儿园老师用胶布封住嘴巴，然后被带教室监控死角用杂物封堵鼻孔，致杂物无法取出。 　　网帖中除了文字描述外，还附有一段11分钟长的监控视 频以及一张医院就诊病历照片。点开该网帖视频，记者看到，一名着深色衣服的女老师站在教室前方讲台处，并用手拉开了一卷透明胶带，然后一名黄色上衣的小男 孩走到了老师跟前，被老师用胶带封住了嘴巴。画面到此时，二人退出监控范围。 　　据知情人介绍，孩子被送到医院后，医生从其鼻孔里取出一枚钮扣，家长认为是当事老师所为，但老师予以否认。目前，孩子身体状况稳定。 　　该网帖发布后，在自贡本地论坛以及微信朋友圈被大量转载、评论，引起轩然大波，不少网友评论指责该幼儿园教师“虐待”孩子的行为，并表示需相关部门介入“严惩肇事者”。 　　部门回应/幼儿园停办整改 肇事老师被开除 　　18日上午10时许，记者来到位于光大街六中背后的该幼儿园外，试图就该事件采访该园负责人。当班门卫紧闭大门，称园内没有负责人。记者通过铁门看到，园内还有不少孩子们在玩耍嬉戏、正常上课。 　　18日下午，记者从自贡市自流井区教育局获悉，事发后，自流井区教育局高度重视，立即成立监察室、基教股组成的事件调查组，由分管副局长带队于8月18 　　日早上8点30分到达学校开展相关调查处置。该局相关负责人表示，事情发生于17日中午12时许，网帖中反映的自贡盐厂幼儿园实为自流井盐厂幼儿园，属自 流井辖区内一家民办幼儿机构。 　　据区教育局相关负责人介绍，经初步查明，网帖中反映的“老师用胶布封嘴体罚学生”的情况属实，该教师确实存在体罚幼儿的行为，但肇事老师对向男童鼻孔塞异物的说法予以了否认。据了解，肇事老师姓宋，女，现年20岁，有2年从教经历。 　　经教育部门研究决定：责令自流井盐厂幼儿园在妥善分流学生后，自19日起，无限期停办整改，停办整改期间，学校要严厉整肃师德师风；并责令园方按照相关 规定对肇事老师严肃处理；同时，区教育局拟依法依规会同该老师的教师证发证机关，取消该肇事老师的从业资格证，将其从教育系统除名。 　　截至发稿时止，记者获悉，肇事老师已被该幼儿园解聘，园方已就此事向家属鞠躬致歉。 　　目前，2岁男童身体状况稳定，园方正积极与孩子就后续相关事宜作进一步协商。

  　　李嘉诚在谈到对子女的教育时说，在教导子女时百分之九十九应该教给他们做人的道理，即使现在他们长大了，也应该是三分之二教他们如何做人，三分之一教如何做生意，因为真正重要的是处理人与人之间的关系。 　　李嘉诚：做人第一 　　李嘉诚在谈到对子女的教育时说，在教导子女时百分之九十九应该教给他们做人的道理，即使现在他们长大了，也应该是三分之二教他们如何做人，三分之一教如何做生意，因为真正重要的是处理人与人之间的关系。 　　李嘉诚很注意对儿子的早期教育，他严格要求儿子艰苦朴素、不讲排场，要他们注意树立自己事业上的信誉，恪守承诺，而且他要儿子为别人着想、不贪图小利、勤劳肯干、务实奉献。 　　李嘉诚认为，教育孩子应该培养他们独立的意志品格，不能溺爱娇生惯养，这与家财多少没有关系。 　　东方希望集团董事长刘永行：鼓励孩子的善行 　　在我创业初期，儿子年幼。工作性质决定了我和孩子之间无法“零距离”。我就想，干脆让孩子开始“半独立”的生活吧。我一狠心，将儿子送到朋友处寄养。孩子见不到我，经常抱怨。残忍吧？也许。孩子渴望和父母在一起，是天性，但我要搞事业，哪能和孩子天天“亲密接触”啊！ 　　然而，孩子还是和我最亲近。每次，只要我们父子俩凑在一起，我就带他去书店。买什么样的书呢？就买好人行善的故事书吧。孩子非常高兴，于是，我就一个一个故事讲给他听。我用居里夫人的故事告诉孩子人生道理：人之智力的成就，在很大程度上依赖于品格之高尚，而人的高尚品格是从小培养出来的。我说：“孩子，你想成为有出息的人吗？如果想，你就必须有好品行。你是爸爸的最爱，爸爸为有你这么个孩子而骄傲！努力吧！” 　　我尽管和孩子相处时间不长，可我很注意观察孩子的每一点每一滴，儿子只要做了一件好事，哪怕是非常非常细小的一件事，只要反映出他行为”善”的一面，我就用“放大镜”去赞美他。 　　儿子身上有很多闪光点，他清澈透明，善良正直，爱憎分明，是非观念很强，有民族自尊心，孩子的心态非常健康。 　　宋城集团董事长黄巧灵：让孩子独立 　　只要父母不把财富当一回事，孩子当然也就不会当回事。孩子的言行是受父母影响的。我的收入中有2000元是给女儿的，这里面包括她一年的学费和零花钱。我会告诉她：“在这个范围里，你可以自己支配，可一旦超过这个范围就不行了。” 　　综艺股份董事长昝圣达：从不过分宠爱孩子 　　我几乎没有打骂过女儿，但也从不过分宠爱她，对她不合理的要求绝不满足。面对任性的孩子，有些家长一味迁就，怕孩子受苦。然而这样做，事实上不会给孩子真正的幸福。家长要真爱孩子的话，就要从小严格要求孩子、严格训练孩子，不要让他们养成任性的毛病。随着年龄的增长，女儿不懂事时的任性已荡然无存。如今，她依然很有个性，很自信，很要强，但不自负。

　　常青藤成就了多少人？这似乎是显而易见、有案可查的问题。我们只要看看多少成功人士是常青藤出身就知道。其实，这个问题并不这么简单。一直有批评家指出：这些成功人士，不上常青藤也照样成功。你怎么知道是常青藤造就了他们？　　竞争，为孩子带来巨大压力　　不过，还有更为复杂的问题：常青藤究竟毁了多少人？　　学者薛涌在新浪网教育专栏发文指出，我们连一个哪怕是误导性的统计数字也没有。但是，现实依然是存在的。常青藤的竞争，使大量青少年（而且往往是最优秀的青少年）放弃了自己的人生追求，用自己的青春一项一项地填写常青藤的准入要求。等大功告成时，才发现（或者早没能力发现）：内心求知的火焰已经消失。　　为什么这么说？因为常青藤的竞争，是要在十八岁左右孩子中分出高下，而且要以毫厘之差给所有人排名次。整个社会对常青藤的崇拜，又使得优异的青少年们把所有的青春都投入这单一的竞争。　　人们常说：人生就是马拉松。那么我们就不妨用马拉松作个比方。十八岁正是人生起步的时候，好象42公里的马拉松刚刚开跑，正处在5公里左右的地方。你不用成为马拉松选手亲身体验，多看看比赛就知道：哪个马拉松比赛在5公里时能看出一点点高下？此时的好手，大多在“第一集团”。但“第一集团”的人数，往往有几十个，黑压压一大片。而明显领先的几位，在大部分情况下到最后5公里时都无影无踪了。最后的冠亚军们，此时基本是“真人不露相”，藏在人堆里。如果你仅仅因为某某比某某快了几步而在此时预测胜负，就属于让人笑掉大牙的外行。高水平的比赛，往往到最后5公里才能看出点名堂来。　　另外，马拉松比赛最容易犯的错误是什么？几乎所有的马拉松书籍、教练、专家等等都会告诉你：是起步阶段太快。没有任何其他的错误能比这样的错误更普遍。世界一流的选手，则经常使用“反向分段”的战术，即后半程比前半程跑得快。　　常青藤的竞争，其实就是在5公里处判断谁能赢得马拉松比赛。而且判断的标准，就是某某比某某快了几米甚至几步。更糟的是，如果在5公里处就开始排名次，就等于鼓励所有选手过快过急地启程，为日后的“崩溃”埋下种子。没有一个教练，会告诉自己的运动员在马拉松比赛前5公里要拼足力气快跑。常青藤的竞争，则在孩子的成长中鼓励这种“快长”。用中国的老话说，就是揠苗助长。　　举个简单的例子。假设我是一位高中生，就在现在所住的波士顿远郊上学。我看到后院的树林被纵横交织的低矮石墙所分割，意识到这是过去居民地界的标志。接下来的问题是：美国人口增长了多少倍，怎么当初这里居住反而更密集，如今则一家的树林覆盖了过去这么多家的地盘？答案可以有好几种。比如，中西部开发后，那里种粮食要高产得多，农民放弃了东部贫瘠的土地。或者农业机械化后，大量饲养牲畜的土地被省了下来……这些历史教科书上偶有所及。我如果对自家后院进行一番实地勘察，再翻阅地方史料的记录，参考其他学者的研究，说不定能写出篇扎实的论文。在这一过程中，思想能力和研究能力都得到了良好的训练，对自己所从事的事业特别有激情。但是，如果明天“社会研究”课有门考试，要求记住欧洲几十个国家的地理位置和首都，而且成绩会打入期末总成绩，期末总成绩会计入高中的平均成绩(GPA)，并对申请大学产生重大影响，我会怎么办？在多重压力下，我只得对自己说：别傻了，别总想着后院的几道石墙，复习考试吧。　　这并非什么荒诞不羁的虚拟境况，而是孩子们每天都碰到的现实。比如，一个为物理着魔的学生，考完AP的物理就要转战化学或美国史，而不是在自己的兴趣上深钻。不错，你可以弄出一个获奖的物理项目；我的石墙历史研究，也可以发表，一炮打响。对于申请大学来，这些都比一个单纯的高中成绩重要。但是，有这种运气和能力的，就那么几个人。大部分孩子，虽然愿意追寻自己的兴趣，而且这种钻研对未来二三十年的发展大有好处，但离着高中时就得奖的那种“成功”尚远，钻研下去在短期内缺乏回报，于是还是听大人的，把分数考好，至少短期内拿得出东西来。　　换句话说，他们是要证明自己在马拉松比赛中跑到5公里时冲到了前面，哪怕事后为此付出代价。可惜，不管是多么优秀的运动员，马拉松前5公里如果不惜代价地往前冲，恐怕十个里有十个都会失败。常青藤的这种死拼18岁的竞争，究竟毁了多少孩子？有脑筋的都应该想一想。

“这部片子里面那些让人崩溃的情节我从来没有碰到过，中英教育理念的冲突确实存在，但这部片子本身可能有些影视的专业手法在内。”上海市黄浦区教育学院附属中山学校的英语老师阙晓梅曾赴英国教授小学生数学，在伦敦、纽卡等城市的3所学校任教两个多月，在她看来，BBC这部纪录片 《我们的孩子足够坚强吗？——中国式教学》戏剧的成分可能更大。 　　“可能采用了影视手法” 阙晓梅是英语老师，因为小学数学本身并不高深，而她又有语言优势，所以赴英国教的是数学。在向本校数学老师专程请教、数易其稿反复琢磨备课后，阙晓梅在英国伦敦、纽卡等城市的3所小学教了两个月。 BBC的纪录片引发轩然大波后，阙晓梅也认真看了一下，她感觉很意外，“我在英国教过3所小学，学生都非常有教养，他们很安静，很有礼貌，片子里那些让中国老师崩溃的举动和冲突，我从来没有遇到过”。 阙晓梅的学生大多来自普通家庭，有些到6年级都没出过当地城市，但从小教养都很好。在她看来，即便到了初中，也不会产生片中这么大的反差，“有可能导演特意强化了冲突，或是采用了一些其他的影视手法”。 在阙晓梅的印象中，学生一般最“出格”的举动，也就是有时上课会说说话。有次上课时，有个原本就性格挺活泼的男生扭头和同学讲了几句悄悄话，阙晓梅并未停止讲课，只是用眼睛扫了扫，那个男生就立即住口，不好意思地朝阙晓梅笑笑，“这些学生都非常可爱”。 　　“基础教育还是上海好” 在阙晓梅看来，中英两国在教育理念和方法上确实存在较大差异。中国老师是分科目进行专业教学，注重“机会均等”，尤其注重“补缺补差”，而英国老师采用的是分层教学，当地小学是一个老师负责全部课程，所以虽然知识面广博，但不深入，且只有教学大纲，由老师根据学生实际水平编写具体教材。 刚到英国，阙晓梅需要先听一周英国老师上课，了解他们的教学方法和内容。每节课1小时，老师先讲解10分钟，再根据学生水平不同分成四五组。 “学生程度分化很明显，比如我教的一个四年级班级，能力强的学生计算非常快，可程度弱的学生连100以内的加减法做起来都不行”，阙晓梅介绍，英国老师会让程度最好的学生做难度较高的练习，并且对这些学生进行重点辅导，单独讲解、单独辅导、单独出题目，程度最差的学生则在一边自行练习简单的书写。 “有时朋友会问要不要把孩子从小就送到国外去读书，我现在觉得基础教育还是上海更好，底子打得扎实。”阙晓梅感慨道。 不过，阙晓梅也坦言，英国学生有中国学生所不及的优势。比如他们的创造性和独立生活能力特别强，她曾和其他老师一起带着6年级的学生到一个小岛上生活了3天，进行毕业旅行，学生样样事情都要自己来，从套床单、整理寝室、到拖地板、打扫公共区域等，不需要老师盯，全都井井有条，“在这方面，中国学生还有一定差距”。

在接受四星期的中国教师进行的中国式授课之后，这些英国学生在数学、普通话和科学测验中比其他学生成绩高出10%。 中国老师教育英国学生 五名中国老师来到英国汉普郡的一所普通中学，试验利用中国式的教学方法来教授英国学生，看看是否有成效？ BBC纪录片《我们的孩子足够坚强吗？中式学校》播放了最后一部分，揭晓了最终答案： 以中国教育的观点来说，很有成效。 在接受四星期的中国教师进行的中国式授课之后，这些英国学生在数学、普通话和科学测验中比其他学生成绩高出10%。 中式教育 VS 英式教育 数学平均分 67.76 VS 54.84 中式教育 VS 英式教育 中文平均分 46.88 VS 36.46 中式教育 VS 英式教育 科学平均分 58.33 VS 50 5名“支教”的中国老师 在这场教学实验中，5名中国教师接管了一个由50名普通英国初三学生组成的实验班（普通英国学校进行小班教学）。 这些学生在四个星期的时间里，要穿统一的校服，每天早上7点到校，在校时间长达12个小时，中间有两次吃饭休息时间。每周还要举行一次升国旗的仪式。 而课堂上主要以记笔记为主。同时，还要参加集体练习。学生们还要负责打扫教室等。 醒目的中文标语 中国老师把中国式的教学风格尽可能真实的在英国还原。甚至把中国学校里常见的“求实、奋进、博学、谦虚”的标语都贴到了教室墙上。 “中国特色”眼保健操 中国学生非常熟悉的眼保健操也被推广到了英国。 为了便于管理，数学老师兼班主任邹老师还建立了班委会，“让学生们承担起责任来，并发挥学生的领袖作用以及沟通、合作和组织技能。” 在教学实验开始时中式的教学方法和英国青少年的文化和价值产发生了激烈的冲突。 中国班上的学生兰斯道出了大多数同学的心声： “中国老师对我们期望过高，总是对我们高标准严要求。我们还要一天12个小时穿难看死了的校服。” “学生根本没有发言权，一切由老师说了算。” “如果你不能成为班里的尖子学生那就根本没有意义去试了，一切都是分数说了算。” “听腻了老师的讲课，但突然老师让我们回答我根本不懂的问题，一下子让我觉得非常不自然，我感到措手不及。” “课堂环境封闭、压力大。 班里有50名同学，这本身就很难让人集中精力，更别说让你觉得要时时刻刻与他们竞争了。” 而中国老师更是对这些洋学生大为不满。英国《每日邮报》报道说，在教学实验之初中国老师评价英国学生为“无礼、懒惰、被福利宠坏了”。 教科学的杨老师说，我不明白为什么一名女生在听说英国男孩组合单项乐队（One Direction）中的一名歌手离开乐队的消息时哭着离开了教室。 另外一位李老师说，当她把作业发给学生时，她期待学生们都会聚精神地做作业，但没想到当她走进教室时却发现有些学生在聊天、一些学生在吃东西，还有女生在化妆，她不得不强忍着怒火才不至于发作。 早恋太早 而13、4岁的中学生“明目张胆”的谈恋爱也另中国老师无法接受。 中国老师的口头禅 当然，他们批评学生的话也是非常“中式”的：从来没见过你这样的学生。 对于英国学生“调皮捣蛋”的原因，中国老师分析后认为是源于英国的福利制度。“他们就算不工作，也一样有钱花，英国学生一点都不担心。但在中国，福利没有那么完善，所以学生们清楚，‘我必须好好学习，努力工作，赚钱养家’，如果英国政府削减福利，迫使人们出去工作，学生们可能会改变想法。” 随着实验的进行，中英教育文化的冲突渐渐缓和，老师和学生们之间开始理解对方。 班主任邹老师说，他最初对自己的教学方法信心十足，但是在实际当中却遇到了一些问题，有些学生觉得难以适应。过了一段时间后，他也更了解英国学生的学习习惯，虽然他还是坚持自己的教学原则。 而上文大吐苦水的兰斯则表示，自己很喜欢学跳扇子舞和中国厨艺，她永远也不会忘记中国式教学的体验，因为那是她生命中最有意思的一件事。 另一位英国男孩则非常感谢中国老师，他说自己原来成绩很差，“然而他们相信我，他们知道我有潜力” “赢了就请你们来当教师” 实验的结果大大出乎英方的预料。英国中学的校长曾经表示“我认为，作为这个学校的校长，我不愿意输。如果我们最终发现中式教育方法确实是最好的教学方式，那我肯定会被震惊到，而这肯定是难以接受的。”“他们要是赢了我们肯定会被送回‘黑暗时代’吧。” 他还说如果中国教师最后胜出就要雇佣他们10年。 当结果公布时，这名叫长尼尔?斯特哲校长向中国教师发出祝贺，他认为英国学生该向中国学生学习。不过斯特哲校长认为这个结果并不能表示英国教育的失败。 “我们可能是得需要延长学生在校时间，但是有必要让孩子们一天学十五六个小时吗？这一点都不像童年，倒像个监狱。” “中国的学生们已经很聪明，很上进了。中式教学的确对最有能力的学生发出挑战，但这是否符合育人的理念？” 中国老师期望颇高 不过中国老师则显得很淡定，认为结果没有想象中成功。中国老师还说这次教学实践从英国学习到了很多。 “很难说那种教育方式更好……我们的教育方法可能太死板。我们教什么学生就学什么，那要是学生不适应这种教学方式怎么办？” 有专家指出，中国所谓“填鸭式”教育旨在提高了学生整体的素质，而英国“放羊式”的教育则更利于培养出精英。 该次教学实验由独立研究机构“教育学会”组织进行，该机构表示测试结果并“不精确”，“仅是广泛意义上如此”。

卑诗大学(UBC)校董会主席蒙塔尔巴诺(John Montalbano)表示，他会继续担任校董会主席一职，并强调自己没有干预学术自由；同时他会配合校方调查有关前任校长顾爱文(Arvind Gupta)的辞职风波。UBC尚德商学院（UBC Sauder School of Business）教授伯达尔（Jennifer Berdahl）此前就顾爱文辞职事发表博文，她随后表示，在该文刊登后，蒙塔尔巴诺多次直接、间接地联系她。她声称感觉受到压力要她收声。   对此，蒙塔尔巴诺周二发表声明，感谢UBC对他作为校董会主席的信心，他还把伯达尔称为「信任的同事」(trusted colleague)。他表示，曾致电伯达尔讨论她的博文，希望进一步了解她的担忧；而伯达尔也表示欢迎讨论，并称不会把该讨论视为侵犯她的学术自由。   顾爱文乃UBC首位非白人校长   蒙塔尔巴诺在书面声明中表示：「我从没有要求教授撤回她的任何博文，也绝没有威胁撤回她的拨款。事实上，我强调她的拨款还会继续。我也绝没想侵犯她的学术自由。」他还称，在通话结束前，伯达尔也同意，尽管两人并未完全同意所有的观点，但这一通话为富有成效（productive）。   蒙塔尔巴诺还表示，如果伯达尔根的指控是有效的，欢迎她根据UBC学院协会（UBC Faculty Association）的集体协议，提出申诉。   据《温哥华太阳报》（Vancouver Sun）报道，UBC校董会与顾爱文签署了保密协议，不会披露辞职原因。身为印度裔的顾爱文，是UBC百年校史以来首位非白人校长。   研究性别和多元化的伯达尔上周在个人网志上，就顾爱文任职校长仅一年后突然辞职事发表博文，指尽管她不了解顾爱文辞职的真正原因，但质疑他在UBC领导层的「男性气概竞争」中输掉，如同多数女性和少数族裔在白人男性主导的机构中输掉那样。《星岛日报》记者周二联系伯达尔，但至截稿时未获回覆。   或涉不对称权力差异   另据《省报》（The Province）引述加拿大大学教师协会(Canadian Association of University Teachers)行政总裁罗品信(David Robinson)指出，蒙塔尔巴诺以校董会主席的身分去干预大学教授发表博文的做法，是完全不恰当的，因为当中涉及不对称的权力差异，有以大欺小之嫌。此外，蒙塔尔巴诺既是UBC校董会主席，而他任职的公司(RBC Wealth Management)又是该教授所属的尚德商学院主要财政来源，常人都会想到当中的潜在角色冲突。     扞卫程序公义   撰文：殷妙仲 卑诗大学社会工作学院教授 卑程序公义（procedure）是任何公营组织处理问题所必需的。但最近两所与本地华人有一定关系的大学，都出现了滥用程序之名来掩饰不公义的决定。首先，香港大学声称在「既有」的程序下，决定用「等埋首席副校长」的理由去拖延已有人选的副校长任命。到了最近，在莫名其妙的情况下，卑诗大学(UBC)校长顾爱文(Arvind Gupta)也在「既有」程序下，以必须立即生效的个人原因，「被宣布」辞职。 虽然加港这两所大学分隔万里，但两所大学的校董会却无独有偶地，用同一个理由「合乎既有程序」去拒绝公开解释事情因由。同时，对外间所提出的一切讨论，却用「谣言」来定性。甚至不惜做出打压大学最高价值标准「学术自由」的行为，希望遏止跟这决定息息相关的人（教职员、学生和校友）的知情权和讨论权。在某程度上，这与中国政府最近处理天津灾难的情况，不遑多让。 程序是否合理，不是由几个当权的人说了算。程序是否公义需要很多元素。以这两个例子来看，程序不会自动作出决定；有关的决定，是由一群人「根据」已有的规矩准则经讨论后所产生的。谁是这所谓的「一群人」、他们之间是否存在着权力差异，直接影响了程序的公义性。 易受当权派操控 以这两所大学的校董会来看，虽然成员是来自不同背景，但在数量上，明显出现权力差异。两大学的校董会成员结构以由政府委派的居多；同时，校董会根据少数服从多数的原则来做决定，成员也须严守保密原则。因此，易受当权派所操控，外人难以理解个中因由。 其实，在大部分情况下，如果校董会的决定合乎常理，甚少会遭人批评和过问决策程序。大学成员很多时候都以信任的态度去支持校董会工作。问题出现在当决定有违常理的时候，程序是否公义？那就要看作出决定的人，能否公开和透明地，向公众解释决策的过程和依据。 明显地，这两所大学的校董会都未能做到这个程序公义要求。相反，他们更会利用制度赋予的权力，用合乎既有程序的藉口，去遏止大学成员和公众的讨论和知情权。这种无私显见私的行为，只是对程序公义的践踏。 任何公义的程序都应能赋予程序的执行人，得以公开和透明地，向其他人合理地扞卫他们的决定。

图中16岁女孩Stephanie Hughes来自美国肯塔基州，最近，她遇到一件糟心事儿，她被就读的伍德福德郡高中遣返回家了，理由是她上图中的穿着不符合学校的着装要求。 那么问题出在哪里呢？恩。。。学校说了因为锁骨露太多！！！呵呵。。。呵呵。。。 当她想用围巾遮住的时候，遭到了学校管理部门的拒绝，说是用围巾遮挡也不行。。。。然后她就被遣送回家了。。。 伍德福德郡高中对学生的着装有严格的规定，女生不能露锁骨，因为这样会吸引男生的目光。。。Stephanie Hughes的妈妈对着装规定表示不满，在脸书上表示这项规定太傻X了，因为露锁骨，工作繁忙的父母被叫到学校去，孩子又错过的重要的课程，这种规定需要改改了！ 令人震惊的是，这一校规已经存在10年了！学生们对此也纷纷吐槽，在一名学生发布的记录片中就有人指出这一规定无意间对某些体型的同学造成了困扰，有些体型的很容易找到符合校规的衣服穿，可是有些就不行了。。。 还有的学生指出校规对男生女生搞双重标准，她说她的男票穿过膝短裤完全没问题，她穿就会被禁止！！！ 还有姑娘控诉因为着装不和规章制度被惩罚，实在是耽误了她很多上课的宝贵时间呢~ 后来，这所学校的校长出来回应了，说9月份会在懂事会上提改校规的事儿。不过。。。在2016年2月前应该不会实施。。。所以可怜的学生们还是得想尽办法遮住锁骨呢~

  假如现在就可以知道，30年后你的孩子是什么样，他做什么工作，和什么样的人结婚，取得哪些成就，处于哪个社会阶层?你会不会重新审视自己给孩子的教育，然后发现有些做得不够，而有些做得太多呢? 周六和朋友吃饭，其中有对夫妇带了个3岁的小男孩，席间小孩子一直没消停。我问妈妈，是不是比较少带他出来?妈妈回答：不是，也经常出来的。很明显，孩子缺少的不是出门机会，而是饭桌上的规矩。  餐桌上的规矩，来自家庭教育 还有次参加集体活动，一个小学高年级孩子，每上一道菜他第一个夹，想吃哪个菜就转到自己面前，常常别人正夹菜时，盘子就被他转走了，筷子悬在空中很是尴尬。菜少人多，有人没菜下饭，可他盘子里堆得满满的，最后吃不掉全剩下。 我和他妈妈聊天，妈妈说了很多孩子学习的事，各科成绩都挺好，个儿高长得帅，是班上的升旗手。即便这样妈妈还不满意，说打算给孩子报一个外面的培优班。 照趋势发展下去，30年后，这个孩子会不会变成一个高工资、高成就和高社会地位的“三高”人士?我觉得，他恐怕要绊倒在“教养”两个字上。 在餐桌礼仪中，越过别人去夹菜很没礼貌 还记得正宗“白富美”林黛玉刚进贾府时处处小心，唯恐说错话、做错事被人耻笑吗?因为贾府规矩多啊~社会阶层越高，规矩越大。现代也一样，婚宴规矩不大吗? 你用筷子扒拉下，或者砸吧嘴试试看?不引人侧目才怪。所以，那些声称要“富养女”，却任由孩子没规矩的妈妈，还是不要做培养“白富美”的梦了，“白富美” 只有出在妈妈也是“白富美”的家庭。 哪怕普通老百姓，礼貌也是最起码的要求，一个人没有礼貌，在人群中是很扎眼的。 礼仪教育之所以重要，因为人有社会性，我们每天都与周围的人接触、联系，而饭桌就是发展社会关系的重要场合。 我们和同事一起吃饭、和朋友一起吃饭、和家人一起吃饭，在饭桌上谈生意，在饭桌上联络感情，在饭桌上发展关系。 中国古代非常重视对孩子的礼仪教育，弟子规里讲“或饮食或坐走长者先幼者后”，这与现代社会的要求是一致的。 毫不夸张地说：真正的教养在饭桌上。孩子在饭桌上的行为，体现了父母的素质。餐桌是重要的社交场合，餐桌礼仪的培养是必须的。别以为这些等孩子大了，或者出门时再教也不迟。 再讲一个故事 有个人埋头苦吃酒店的自助餐，根本没空理睬旁人，而这些人中恰好有一个是出身大富之家的外国人，又恰好是他老板的老板，据说当场就要辞退他。。。虽然后来没炒成，但他因贪吃沦为笑柄，现在做着一份高不成低不就的工作，与他的高学历不相符。 抢着夹菜给人“贪吃”的糟糕印象 个人最终取得的成就、社会地位与很多因素有关，教养绝对是其中之一。如果孩子苦读多年，拿了很多证书，却因为一顿饭留下的糟糕印象而错失机会，做妈妈的你，会不会后悔30年前的现在，教给孩子的饭桌礼仪太少呢? 餐桌文化，跟随孩子一辈子，父母们一定要从小就注意培养孩子成为餐桌绅士，饮食达人!

    // 　　8月18日，郑州市区小学新生入学报名开始，记者17日晚在互助路小学锦艺城校区和秦岭路小学采访发现，今年又有许多家长连夜排队。在秦岭路小学，排在最前的大妈从17日早上7点就开始排队了。按照市教育局安排，郑州市内九区所有公办小学的一年级新生报名时间为8月18日、19日两天。 　　17日晚上10点，记者来到互助路小学锦艺城校区，当时排队的家长已经有一百多人。现场有好几顶帐篷。还有几位家长在学校门前的空地上支起了桌子，头上戴着电筒，正在吃着烤串，喝着啤酒，其中一位家长告诉记者，“还有一整夜呢，不能在这里干坐着。”据了解，互助路小学锦艺城校区今年共招小学一年级新生8个班，预计会招480人左右。

  　　农村老师收入差、地位低的尴尬现实使少年们不断强化了读书无用的逻辑，少年们对读书有用与否的衡量，直接换算成现实的经济收入和地位 　　只有让底层孩子花更少的时间去玩乐、花更多的时间去读书，才能在城乡同等化的教育筛选轨道和分流体制中，不至于被过早地淘汰 　　少年们是用一种表演的方式，反向成为监视下被灯光包裹的演员，他们用官方期许的行为表演，麻痹了官方并形成反控制 　　中国青年报讯 每一个个体最平凡的日常经历都应该成为这个国家历史档案中刻骨铭心的珍藏，以留守儿童为代表的每一个底层孩子都在用他们的亲身经历书写着未来中国。 　　然而，今时他们的日常生活究竟是什么样的？我们懂得真实的他们吗？他们真的如目前媒介所公开描摹且日益定型化于公众头脑中“弱者”的标签式形象吗？那些被公开化的“个人梦想”究竟是底层孩子们的“真实”表达，还是被外界舆论建构而越位臆断的“虚假代言”？ 　　笔者所主持的国家社科基金课题《中国城镇化进程中西部底层孩子们阶层再生产发生的日常机制及策略干预研究》，深入到中国西部农业县芥县最为偏远的一所农村九年一贯制学校――云乡学校进行为期近三个月的驻村研究和后续跟踪。 　　抗争“知识权威” 被瞧不起的农村教师 　　乡间少年对他们所能接触到的唯一的“知识代言者”――底层学校中的教师，更多的是“瞧不起”。云乡学校的乡间少年们用极具蔑视的口吻向笔者描述了他们的老师： 　　一是农村老师并不是什么真正的“大人物”。正如云乡学校九年级男孩张洋所言：“他们算什么呢？在这个社会里绝对属于被淘汰下来的‘产品’了，在社会上也没什么尊严，所以就只有在我们面前装装权威耍耍威风而已。我敢保证：在他们那批同龄人中，我们老师绝对是成绩最烂的差学生，否则他们也不可能到农村学校里来当老师。” 　　二是农村老师收入差、地位低的尴尬现实使少年们不断强化了读书无用的逻辑，少年们眼中的读书有用与否的逻辑被直接换算成现实的经济收入和地位。“他们在我们面前总是自以为高人一等，以为他们的价值观都是正确的，其实傻得很。这个社会成功就是看你钱多钱少，说那么多也没见他们赚多少钱，还总是自以为是地让我们向他们学习。说实话，他们每天赚的钱还不如我们村里出去给人做‘刮大白’的赚的多呢，他们一天在学校里‘装’的多累啊！”云乡学校九年级男孩叶顾这样描述他们的老师。 　　村落中有的老师偶尔向他们的学生透露自身菲薄的真实收入仅仅是希冀少年们更加努力学习，以图将来能出人头地，走出村落，但事实却往往适得其反。在中国村落通过外出务工而与外界市场联系起来并逐渐富裕和日渐分化的当下，农村老师作为在底层社会中的“知识的代言者”角色，往往会被作为村落“读书无用”舆论的具象承载和天然论据。 　　三是农村教师因为单纯的学校环境和日复一日的重复教学，往往会显得外部关系简单和社会能力不足，而乡间少年往往无法从老师那里获得真正感兴趣的外界现实与社会知识。为防止少年一旦从教育筛选轨道和分流体制中被淘汰而沦为无法在现实社会中谋生活的“书呆子”，父辈往往会或隐或明地有意识灌输真实社会生活中的“潜规则”与“生存法则”，而这些与老师所提供的常规价值观相悖，这成为少年在观念和行为上不屑老师的背后支撑力量。 　　“拜托，他们的社会知识真的少得可怜，我敢保证他们如果到社会上去混肯定还不如我们吃得开！”“他们总是斤斤计较一个问题，一点也不懂妥协。我能解开这道数学题，背下这个英语单词，就能活得更幸福吗？” 　　乡间少年对教师这种观念上的瞧不起显然比英国社会学家保罗・威利斯在《学做工》中所描述的英国小子们(lads)更甚。农村老师的社会配置结构、收入待遇、身份地位以及生活圈子无疑使底层少年更容易从外在习得和内在确认读书的无用性，而这种观念上的无用性肯定导向了乡间少年们对学习的抗拒，从而直接为底层再生产预演作好准备。 　　抗争“关系权威” 课堂中的混乱 　　九年级的英语老师肖翩和数学老师李刚意见一致地在下课后向班主任刘阳抱怨：“你们班如果再不采取强制措施，仅有的几个有机会升上普通高中的学生绝对没有希望了！一想到要到你们班上课就头疼，真不想给你们班上课了！” 　　刘阳随后走进教室，严肃地让全班同学各就各位，嘈杂的教室在干预下渐渐变得鸦雀无声，随后刘阳再次向全班同学发出警告：“说了多少次了，你们如果谁要是不想读了，就直接背起包包走人，别在这里给我当混世魔王，你浪费自己生命就算了，别浪费其他人生命……下次谁要是还在课堂给我捣乱，我不想再请家长了，直接给我滚蛋……”班主任讲完这段狠话便冲出了教室，随后九年级少年就像什么事都没有发生过一样，继续该玩玩、该乐乐，有部分少年小声调侃：“拜托，谁浪费谁的生命？麻烦‘熊猫哥’(九年级少年给刘阳取的绰号，因为其体型很像电影‘功夫熊猫’)别来浪费我的生命！” 　　英语老师肖翩实在不想给这帮“讨厌”的少年上课了，一再请求笔者帮忙代一周课。当笔者第一次走进九年级课堂时，新鲜感让平时上课只是睡觉和相互打闹的38名孩子集中起注意力。 　　两天以后，这帮少年就渐渐进入到正常的课堂学习节奏之中。笔者刚刚转过身写下一段英语长句，少年就在笔者的背后将一瓶白酒传来传去，一人喝一小口；笔者转过身来，他们故意装出一副什么都没有发生的样子。 　　随后，有的少年开始在课堂上睡觉且不时打出一两声呼噜引起全班哄堂大笑；有的则坐在椅子上摆出各种不屑的造型望着窗外的高山发呆；有的在窃窃私语；有的在折各种纸花；有的津津有味地看着动漫口袋书；也有人故意迎合课堂节奏，等待着一个词语或一句话从笔者口中说出后，无厘头地来一段调侃，故意博得全班大笑；也有人在回答课堂提问时，把这个机会当成是个人喜剧表演时刻。笔者估算，如果真正要维持正常的课堂纪律，那么一节40分钟的课至少需要花费30分钟以上，而仅有的稍微安静的几分钟不过是乡间少年们玩累了的时候。 　　笔者曾任教于某直辖市一所著名中学，几乎从来不会单独花时间去专门干预一堂课的纪律。但是在云乡学校，笔者只能在低度纪律管控中展开教学，很难在40分钟课堂内完成合理的有效教学。事实上，乡间的大部分少年也并不在意老师究竟如何讲或讲了什么，真正能专注听完一节课的少年寥寥无几，还常常受到其他少年的干扰。 　　一周的代课即将结束，这帮少年在课堂中更是闹腾，笔者几乎要用声嘶力竭的吼声来随时干预课堂纪律，但效果仍然不佳。 　　笔者与英语肖老师交流后获知：原来这帮少年的课堂表现已经是很给笔者“面子”了！在肖老师的课堂上，有的少年居然敢于公开抽烟、喝酒和顶撞老师。 　　如果九年级是因为少年们渐趋明确的升学无望而出现这种课堂消极行为，那么八年级会不会情况好一点呢？笔者来到八年级课堂，随班听课半个月。与九年级相比，八年级确实有所收敛，但尴尬的是：始终跟着老师思维走的八年级少年日趋稀少，大多数八年级少年开始有了九年级消极课堂行为的潜在表现，以递纸条、走神、睡觉等方式隐性对抗课堂教学的少年越来越多。与九年级几乎全部消极课堂行为相比，英语和数学是八年级少年们最富隐性对抗的两门学科。 　　抗争“时间权威” 反规定性的日常作息 　　对于大部分进行过农村学校布局调整的农村地区来说，在村校和教学点被撤并以后，乡中心校几乎承载了底层区域中唯一的社会教化功能，而寄宿制则成为乡校中的主流选择。 　　云乡九年一贯制学校也是这样的一所寄宿制学校：全校除附设的幼儿园以外共有171位学生，其中住校的学生达153人，包括11名因家校距离过远而必须住宿的小学一、二年级学生。 　　面对乡校如此庞大的住宿规模，云乡学校连一名生活教师的编制都没有，全校所有老师下午放学后都要返回到县城教师公寓或乡镇中的家里，仅由德育主任邓畅及其妻子――云乡学校附设幼儿园中唯一的幼儿教师张丽共同兼任生活教师，邓畅管理男生住宿，张丽则管理女生住宿。 　　寄宿制学校内部的日常管理是准军事化的，它将一天所有庞杂的学习和生活要素都编码在极度狭窄的每一寸压缩时间段内。在这些局部性片段状的固化时间段中，乡间少年们的观念习得和行为塑造都必须处于学校管理者随时可预控的合理范围之内。 　　在作息时间表中，学生和教师之间的日常语言和身体行为都被严格限定。比如，究竟什么时间段内学生应该学习、吃饭、锻炼、休息、起床或睡觉，究竟什么时间段内老师应该作为师者传道授业、作为朋辈谈心解惑、作为父辈关心体谅。正是在这种内隐作息时间表内权力规律日复一日、年复一年的循规蹈矩中，少年们在微观的学校权力结构中被驯化与被控制。一方面少年们被集体训导对既定规则的服从、认可与遵循，从而加快促进个体社会化的达成；另一方面，少年们则在对既定规定性时间的个体化抗争中，加速实现着底层的再生产。 　　少年们总是不断地向笔者抱怨：“学校的作息时间太紧张了，每天早上6点钟就要起床，而每天晚上9点钟就要睡觉，你说学校是不是疯了？”笔者反问：那你们为什么不按照学校规定的时间表早点休息，早上才好准时起来呢？得到的回答是：“这么宝贵的自由时间，我们怎么可能让它白白地在睡梦中度过呢？”“晚上我们总得相互聊聊天啊，大家照课程表上了一天课了，就像坐牢一样，睡眠时间总不能再管了吧？有时候我们还会故意说话惹生活老师来，刺激嘛！”“早上其实也起得来，但就是不想起，故意拖着，其实就是讨厌又要按照作息表程序一样的做事，不自由了！”…… 　　少年们对时间表设置不合理的抱怨，事实上并非是真的要在作息时间安排合理与否上展开辩论，其背后实质上是对学校官方支配性时间权力结构表达反抗，反抗表层上是以追求“自由”和“刺激”为目的，但实质上却是在对一套他者化官方规则表达拒斥的同时寻找独立真实的主体性“自我”。 　　对身居农村的底层学校而言，他们清晰地知晓只有在权威性的时间控制上花费更多精力，让底层孩子花更少的时间去玩乐、花更多的时间去读书，才能在城乡同等化的教育筛选轨道和分流体制中不至于被过早地淘汰。然而，少年们对于底层学校管理者这种“良苦用心”的紧凑性时间制度设计充满了主体性的愤怒，他们事实上在用身体行为表达对这种隐性时间控制权力结构愤怒的同时，也加速了自身底层再生产的命运。 　　抗争“空间权威” 摄像头下的剧场表演 　　在笔者对云乡学校六年级、八年级和九年级全班开放式问卷调查中，高达73%的学生在对“你对本校什么最不满意”一问题的回答时，写下了“摄像头”。 　　2013年11月中旬，在县教育局的安排下，云乡学校内安装了8个摄像头。8个摄像头使云乡学校几乎处于完全被监控的全景敞视状态之下，连少年们平时最喜欢待的纯粹私人空间――厕所外围和厨房后边的一块空地也都分别被摄像头24小时监控着。 　　学校对此的公开说法是为了保护师生的人身和财产安全，但私下里张校长会告诉少年们：“这实际上是为了给全校学生形成一种威慑感，告诉你们无论你处在哪里做什么动作，我都能看着你，所以你都必须给我好好学习、不要违规，否则你明白后果。”张校长私下告诉笔者，他打算下一步在每个教室里也安装摄像头，这样就可以在全校师生大会上公开向少年们宣布：“你们时刻都处于被监控的状态下，所以请诸位好自为之。” 　　学校摄像头的存在已经对少年们的日常行为产生了影响，他们开始警惕自己的行为是否真的处于摄像头监控的范围之内。比如，少年们曾经在厕所外围和厨房后边空地上，随意拿出一支烟点上并彼此传递吸上一口，因为他们知道这些区域是学校内绝对的私密空间，老师们很少光临，难以被发现。然而当摄像头安装上以后，少年们的私密空间范围极度萎缩，真正的违规行为被压缩到了厕所之内。 　　少年们会故意用行动来表达对空间权威的不满。比如，有的少年会故意朝着摄像头扮鬼脸、打耳光或者竖起一根中指以表侮辱，有的少年则故意装作没有看到摄像头，在摄像头可监控的空间范围内从怀里掏出一支类似香烟的糖，叼在嘴上以吸引老师来“抓捕”。但当老师真的过来抓这位“烟民”时，少年就轻蔑地对老师说：“拜托，老师，这是糖，要不你也来一支？” 　　摄像头下少年们故意的公共性表演，将整个学校变成了一个类似于让・雅克・卢梭所描述的“巴黎剧场效应”一样的巨大“剧场”，而少年们则在摄像头下扮演着不同的角色，对这种空间权威表达集体抗争，空间权威在少年们身上造成一种有意识的和持续性的可见状态，从而确保官方权力和公共期许自动地在少年们身上发挥作用。但实质上，少年们是用一种表演的方式反向成为监视下被灯光包裹的演员，他们用官方期许的行为表演麻痹了官方并形成反控制，同时加速自身“反学校”文化的内在形塑实现着底层再生产。

    　　暑假是学校教育的空档期，也是家长让孩子们提高素质、增长见闻、强化家庭情感的黄金时期。不如和孩子一起尝试下面这些充满趣味又简单易行的小事吧。 　　1、列出暑假趣事 　　暑期应该引导孩子走出课本的小天地，走进社会大生活中，通过记录有趣的事，督促孩子多探索，多发现。记录的方式除了插画、文字等，也可以选择主题采集，例如：采集不同树叶、贝壳或石头，记下其名称、采集时间，配上照片。 　　2、去一个地方旅行 　　古语云，读万卷书，行万里路。旅行可以让孩子感受不同的自然、人文风光，旅行途中所见所感都能丰富孩子的知识和情感。旅游的过程中也能增进亲子关系。此外，寄明信片是一种家长引领下的社交，是培养孩子学会表达对他人惦念、关怀的方式。网络时代，这种书信交流也显得更为真诚和宝贵。 　　3、生动表演一篇童话或故事 　　表演是孩子对文章内容深入理解和感受的升华。这种“家庭情景剧式”的表演能够锻炼孩子的行为表达能力，培养艺术情操，有利于良性情感的激发。表演的过程可以循序渐进，从分角色朗读到加入动作、配乐，等到熟悉故事后可以加入唱歌、舞蹈等元素丰富表演。父母或家人可以通过完善剧本、扮演角色、配乐等方式融入其中。 　　4、捐献图书 　　很多独生子女缺乏分享意识，捐献图书能让孩子学习取舍，培养爱心，对自身生活产生幸福感，也能渐渐产生社会责任感。此外，二手交易也是教会孩子理财的重要手段之一。 　　5、创作一幅绘画作品 　　除了培养想像力和创造力，画画也能提高孩子视觉感受能力，不预设主题的创作，也能教会孩子用涂鸦来表达想法。 　　6、读几本故事书 　　读书能培养孩子自主阅读能力，暑期不妨给孩子一份“营养大餐”，找一些孩子感兴趣的书扩大知识面。一般建议学龄前儿童阅读有教育意义的童话故事，学龄儿童可以在家长帮助下阅读名著、科普类书籍等。对于年龄较小的儿童，家长可以引导他们说一些读后的感受，学习到什么等。 　　7、寻找美食 　　和爸爸妈妈一起，去找一种以前没尝试过的美食，可以是一种水果、蔬菜，也可以是一种地方小吃，拍下照片，写下感受。与孩子一起去探索，一起去感受生活的乐趣，不仅满足了他们充满好奇的天性，也增加了亲子互动。在寻找的过程，父母也可以给孩子介绍些美食文化，或者一起学习些简单方法，自己动手做，并与家人分享。 　　8、写一篇自我介绍 　　掌握了一定单词量的大孩子，还可以用英文写给英语老师。人际交往中，自我介绍是不可或缺的一种礼仪，也是孩子扩大社会交际圈，主动与他人交流的第一步。另外，练习自我介绍的过程，也是孩子了解自己，换个角度认识自我的过程。 　　9、制作族谱 　　在家人的帮助下，把能找到的家族里的人都列在族谱上，还可以在这个过程中，了解他们年轻时的故事。一般，5~6岁的孩子就有辈分认知，能够了解诸如：爸爸的叔叔、妈妈的姑姑等较复杂的称呼。族谱能帮孩子更深刻了解家庭背景、家族结构、家风文化等，在沟通过程中也拉进了亲情。 　　一定不要为了完成任务做这些事，认真用心完成既能促进亲子感情，又能在快乐中收获知识哦！

    中国老师教英国学生体验中式功夫扇   　　随着BBC纪录片《我们的孩子足够坚强吗？中式教学》第三集在当地时间今晚(北京时间19日凌晨)播出，最具悬念的结果即将公布。在最后这集里，分别经历了一个月中英教学方法的两组学生将迎接数学、自然科学的考试，来看看哪种教学方法更行之有效。此前，BBC发言人在给晨报发来的一纸声明里声称“最终结果引人深思”，而英国教育部的学校大臣(school　minister)尼克・吉布直言他没看这部片子，因为“娱乐性太强”，不作“研究”之用。也许，谁赢谁输也不能说明哪种方法更适合谁，它只是注定将引发另一个问题：分数就能衡量一个月的教学吗？ 　　[结局]　从“妖魔化”冲突到关系温馨 　　BBC拍摄的名为《我们的孩子够坚强吗？中式教学》纪录片拍摄5名中国顶尖中学教师赴英教学一个班一个月的全程，在播出后引起轩然大波，国内舆论纷纷“声讨”纪录片作秀和炒作，认为该片夸大中英教学冲突。对此，该片制作方称全程完全真实。BBC发言人瑞秋・巴芙向晨报发来的声明称：“拍摄尽可能以不引人注意的方式完成，我们在教室里安装隐蔽式摄像机，拍摄过程一步步按照学校日程表进行，这些都是为了表现出学生们在经历中国式教学时的真实反应。有些学生很容易就能适应下来，但有些学生会反抗，而最终的(教学和考试)结果引人深思。” 　　对于该片引发的轩然大波，制作方似乎也有所预见，声明称“这是一个很大胆的实验项目，不但要考察中英两国在课程设置与教学方法上的不同之处，还要考察两国文化上的冲突。片子表现的内容都是引人思考的话题，在英国国内也引发了教学方法方面的大量争议。” 　　BBC还回应称第一集主要是将师生间发生的各种问题展现出来，强烈的视觉冲击感会可能给人一种“妖魔化”的错觉，不能仅凭第一集的印象就认为是“妖魔化”中国老师，但只要看完三集，就会发现所有的问题都在慢慢解决。比如第一集里出现的学生被“训哭”的引子，在后面都会随着“剧情”的展开而慢慢抚平，而中国老师逐渐掌控课堂、师生关系令人感觉十分温馨。 　　声明强调，这部片子的拍摄目的“仅仅是为了考察中英教育模式的有哪些方面差异，因为在过去几年里英国在国际重要科目考试当中均落后于东亚国家，我们希望探索中国模式是否能够复制到英国课堂。” 　　[收获]　老师和学生都十分有成就感 　　BBC之所以找到博航特公立学校进行教学实验，是因为它“最符合要求、最理想”，该校学生的汉语成绩很好，其他学科成绩在公立学校中也位居前列。 　　对此，博航特中学校长尼尔・斯托格在向晨报发来的声明中也进行了证实：“本校汉语教学已经超过20年，与中国学校有交换生项目，所以我们不但对中国的教学模式，甚至对中国历史和文化一直以来都非常有兴趣。我们参与BBC教学实验的主要原因是学校需要不断地更新和改革教学内容和方法，而且也想让学生体验一些富有挑战性和特殊性的学习感受，这个项目非常适合，实验很成功。” 　　BBC与校方一致认为，拍摄完毕后，英方学校、中国老师与英国学生们都十分有成就感，并非开始那样冲突不断，师生双方最终将总结自己的学习成果。斯托格声明称：“有些学生在学习过程中确实发现中式教学挑战很大，这一方面是因为一天12小时的学习时间比起英式教学的七八个小时要长得多，对有些孩子来说受不了，另一方面教学方法也大不相同。尽管如此，参加实验班的学生还是非常喜欢这段经历，从中学到了很多东西。中国老师也是如此，我最近刚刚与其中一位老师通信，她告诉我很喜欢这所学校和孩子，在这里的经历对她本人今后的教学很有益处。” 　　[考核]　“实验班取得了很好的成绩” 　　有说法称欧美教育重视综合素质，不重视学习成绩。不过，在参加这次教学实验的中英双方老师都希望在最后的考试结果中胜出――多少能证明一个月的教学不是白来的。 　　在纪录片的第一、二集中，中国5位老师初来乍到时对此自信满满，甚至在博航特中学校长举办的接风晚宴中宣称：“最终将有90%以上的学生得A！”这句话震惊了校长斯托格，并开始担心英方老师将落败。在接下来的一个月里，斯托格经常溜到中国实验班的后门偷看中式教学情况，课堂纪律的糟糕既让他很吃惊：“孩子们平时很有礼貌、学习专心和勤奋，老师在说话的时候，学生不应该插嘴。如果还有问题，你可以把学校教导员叫来。”不过，他越看越觉得“放心”，因为英方教学肯定会在考试中获胜。他与学校的其他教师都不赞成高强度学习，有自主精神的学生会产生叛逆行为，也不可能取得优秀成绩，斯托格甚至宣称“自己有强烈的预感认为中国式教学已经在崩溃边缘”。 　　参加实验班的中方老师在纪录片中看上去遭遇了很大挫折，但在完成纪录片拍摄回国以后，有的老师接受当地媒体的采访时表示随着节目的进展，会出现学生表现很好的镜头。尽管暂时因签订保密协议不能透露最终结果，但南京外国语学院的李爱云老师告诉《现代快报》：“我们的实验班在最终考核当中取得了很好的成绩。” 　　●英方态度 　　英将大范围推广中式数学教学 　　英国教育部决定坚决贯彻中式教学，让孩子建立“我会数学”的自信 　　中英教学的两组学生最终考试结果将在今晚播出的第三集里公布，但英国教育部负责中小学教育改革的学校大臣尼克・吉布对此并不关注。他已经宣布要在英国更多的学校里推广中式数学教学，让更多的孩子感受到不可思议的“成就感”。 　　近日，吉布在接受英国媒体采访时直言：“没有看过BBC拍的这部纪录片，因为这种片子娱乐性太强，不供科学研究之用。” 　　“数学成绩极大提高” 　　去年，由英国教育部主持的一个交换项目邀请了60名上海数学老师赴英格兰教学，帮助提高当地中学生的数学水平并培训英国的中学数学老师。 　　这些上海老师去年秋季抵达英国，至今快满一年。“这项实验是英国教育部有史以来做得最对、最成功的一件事，我希望把这样的实验推广到更多学校。”吉布公开对《卫报》表示，“中国老师对他们教学取得的巨大成功也非常惊喜，有些孩子原来在数学方面能力不足，但经过中式教学以后成绩得到了极大提高。” 　　他认为中式数学教学将解决英国学生数学水平落后的大问题。据介绍，即将在英国校园大范围推广的中式数学教学模式既会涵盖智商较高、接受能力较强的学生，也会帮助中等和能力偏下的学生。另外，对需要特殊关注的学生还可“一对一”数学辅导、留有针对性的家庭作业等，最重要的，是让每个孩子建立起一种“我会数学”的自信态度。 　　中国老师的目的主要是向英方老师示范教学，但这种模式也必然挑战英国传统教学，比如在6岁的孩子在专门的数学老师指导下已可以接触长除法和乘法。此外，一年的教学实验成果虽然提高了数学成绩，但仍然受到一些争议，因为“还需要更多实验来证明中式教学确实行之有效”。 　　英国老师将组团赴上海 　　但英国教育部决定要在数学学习上坚决贯彻中式教学，为此，由英国中学老师组成的代表团已在准备赴上海实地观摩中国老师的教学和课堂情况，还有30名中国老师将再度赴英在小学里推广数学教学，会有英国老师协助教学过程，达到师生共同培训的目的。 　　吉布本人也将在明年二月赴上海观摩中国教学，因为英方“还需要学习更多东西”，“我已经访问过英国很多学校，孩子们算算术的时候很害怕，似乎无法完成。但中国孩子不会这样，他们认为努力学习就能学会而不是靠个人天赋。” 　　一半英国人数学小学水平 　　无论是英国教育部还是BBC，无论是一年的交换教学还是一个月实验比赛，提高英国孩子学习成绩和未来竞争力才是最终目的。在经济合作与发展组织举办的2012年国际学生评估项目测试中，上海中学生的数学平均成绩排名第一，而英国学生的水平落后三年。 　　英国国家数学能力中心负责人迈克・埃利科克说，78%的英国成年人的数学水平低于初中考试的及格标准，而其中半数只具备小学毕业生的水平。 　　“我们生活在经济快速增长、竞争日益激烈的全球环境下，如果要在今后更具有竞争力，就必须让孩子们学好数学，接受好的基础教育。”去年访问上海的英国教育和儿童事务部官员莉兹・特鲁斯说，提高数学成绩不但有利于个人，也有利于国家经济。(晨报记者：周东�)

　　巢湖学院“色诱处长”承认发暧昧微信被免职调离专家称 　　校园性骚扰背后暗藏权力寻租 　　近日，有网友在论坛发帖举报，安徽巢湖学院学生处处长见色起意，拿毕业证威逼利诱女学生，并贴出了涉事处长发给女学生的微信聊天截图，内容十分暧昧、肉麻。 　　昨天22时14分，巢湖学院通过官方微博发布对此事的调查结果，证实涉事处长赵尚松在按规定撤销某应届毕业生的处分过程中，微信聊天语言暧昧。校党委决定给予赵尚松党内严重警告处分，免去其学生工作部部长(学生处处长)职务，调离学生工作部门。 　　用毕业证“色诱”女学生 　　举报者称自己是巢湖学院音乐表演本科专业2015届的毕业生，其同学小莉(化名)在毕业前由于使用大功率电器，被学生处下面的宿管科查到，受到了处分。按学校规定，如果该处分不取消，小莉就拿不到毕业证。所以，小莉找到学生处的赵处长“求情”。 　　“该处长对小莉进行了批评教育，恐吓她的处分不能取消，并暗示这事也不是没有回旋的余地，就看会不会表现了。”举报者说，小莉离开办公室后，很快就收到赵处长的微信攻势。 　　记者在举报者贴出的微信聊天记录中看到，微信备注名为“赵部长”的人称小莉为“亲爱的”，多次表示自己很爱她，内容十分肉麻、暧昧。 　　举报者称，小莉在男朋友的陪同下，故意约赵处长晚上吃饭，并将其骚扰、利诱的电话录音。后来，赵处长只得给她取消了处分。 　　涉事处长被免职调离 　　帖子在当地论坛发出后，被很多网友转发。记者了解到，被举报者系该校学工部部长(学生处处长)赵尚松。为核实帖子内容是否属实，记者试图与其联系，但多次拨打其电话均未接通。 　　昨天22时14分，巢湖学院通过官方微博发布对此事的调查结果。通报称，针对网帖反映的问题，巢湖学院党委立即成立调查组开展调查。经调查核实，赵尚松在按规定撤销某应届毕业生的处分过程中，微信聊天语言暧昧，违反社会公德和职业道德。学校党委决定给予赵尚松党内严重警告处分，免去其学生工作部部长(学生处处长)职务，调离学生工作部门。 　　巢湖学院党委宣传部相关负责人告诉记者，学校已经和小莉取得联系，小莉也做了情况说明。赵尚松承认网上发布的微信截图中，与小莉聊天的是其本人。 　　性骚扰处理陷“两难” 　　近年来，校园“性骚扰”事件屡被推至聚光灯下。个别高校教师、管理人员吃准了顺利毕业、继续深造对于学生的重要性，以此相威胁谋“私欲”。 　　记者注意到，在一些“性骚扰”事件引起恶劣后果前，一些骚扰者已经“小动作”不断、关于骚扰的传闻也有流出，但未引起校方重视。在巢湖学院“色诱门”事件中，举报者也称，赵处长之前还曾骚扰过其他女生。 　　“作为学生来讲，他们不敢把事件捅破，害怕遇到报复；作为校方来看，这是校园丑闻，肯定不愿意暴露，就想办法压下去。”安徽大学社会学系教授王云飞分析说，这让“性骚扰”事件的发现和处理遇到“两难”。 　　安徽某高校的一位女研究生告诉记者，其就读学校文学院就有位老师喜欢晚上带女学生去唱歌，期间会动手动脚。大家知道后都会找借口躲避，但因为情况不严重，不想惹麻烦，就没有跟学校反映。 　　个别人挟权谋求私欲 　　事实上，根据教育部关于继续做好应届高校毕业生离校有关工作要求，对已经结束学业并考试合格的高校毕业生，不得以任何理由、任何借口扣发其毕业证书、学位证书。但很多学生不了解政策规定，容易被一些老师、管理者的片面之词蒙蔽。尤其是个别高校的违规扣发行为，也给了这些人得以实施欺骗、要挟的空间。 　　王云飞认为，学校是教书育人的地方。在这个受过高等教育群体中，发生这种违反道德、甚至违法的事情，对社会的影响更为恶劣。一旦发生“性骚扰”“性侵害”事件，必须要严肃调查，对涉事者必须给予严厉惩处。此外，需要反思的是，这类事件背后折射出的校园权力寻租等问题。 　　“一方面，某些教师利用手中学术权力，管理者利用手中行政权力，强迫学生就范。另一方面，某些学生因为物质化、功利化的需求，给这些手握权力者创造了机会。”王云飞说，教育部门和学校要加强教师队伍的管理，同时学生也要加强自我保护意识和自律意识。 　　为预防校园性骚扰事件的发生，教育界还有声音呼吁，制定禁止师生恋爱、发生性行为等规定，建立科学客观的学术评价体系和学生投诉举报受理机制。 　　注意保存证据维权 　　根据举报者反映，小莉最终得以脱身是因为她带着男朋友把赵处长约出，对方没想到小莉掌握了聊天记录和电话录音，只得乖乖给她取消了处分。 　　“这种方式并不可取。”合肥律师王汉波认为，由于性骚扰事件取证非常难，涉事学生懂得保存证据是对的，但不能以此反过来威胁对方，应该走合法途径积极维权。 　　王汉波说，学生在遇到性骚扰或是不法侵害时，应当采取语言沟通等方式尽可能的逃离现场，注意保存证据，及时向教育主管部门、学校反映情况，向警方报案。如果对方是以扣押毕业证等方式胁迫、暴力、引诱，违背学生意志，强行与其发生性关系，这就涉嫌强奸。即使学生被胁迫同意发生性关系，但因违背其真实意思，也不例外，属于犯罪行为。 　　“遇到这类事件时，学生切忌忍气吞声，也不能‘以暴制暴’。”王汉波说。 　　2012年，湖南某高校的体格检查考试中，一名监考男老师逼女生裸体考试，否则考试成绩记为零分。该老师后被调离了教学岗位，受到相应处分。 　　2014年，福建厦门某大学被曝有博导利用指导论文、保研保博的机会，对女学生进行性骚扰。学校决定给予涉性骚扰女生博导开除党籍、撤销教师资格的处分。

　　王希和父亲正在家里商议。 　　“我真的很喜欢清华大学数学专业”，江西考生李松（化名）说，他也是清华大学与江西省教育考试院（以下简称江西考试院）掐架的受害者，如今只能去北京大学，读一个他并不喜欢的专业。 　　8月11日，澎湃新闻独家报道了清华大学与江西省教育考试院（以下简称江西考试院）各定分数线且互不认可，导致上饶市广丰区理科状元王希落榜清华一事，引起极大关注。 　　2015年江西高考后，江西考试院划定清华大学在江西的理科分数线为686分，但随后清华大学公布其在江西理科分数线却为685分。王希高考裸分645 分，再加上清华大学自主招生考试所加的40分，总分为685分，虽然清华大学同意将其录取，但由于王希总分距江西考试院所公布的分数线仍差一分，因而档案被投往其他高校。 　　8月12日，江西省另一名高考总分为685分、并报考清华的考生家长张女士向澎湃新闻打来电话称，她儿子李松同样落榜清华，被第二志愿北京大学录取。 　　落选清华被北大录取，错失最爱专业 　　张女士要求媒体不公开儿子的真实姓名。澎湃新闻此后核实张女士所提供的多种身份信息，确定李松为就读于南昌某著名中学、高考分数为685分的考生。 　　张女士告诉澎湃新闻，儿子的遭遇与王希几乎相同。所不同的是，儿子高考总分为680分，其参加奥数竞赛获二等奖加5分，总分共685分。澎湃新闻自江西省考试院官网发布的《江西省2015年普通高校招生享受优惠加分考生公示》证实此事。 　　与王希一样，李松也参加了清华大学的自主招生考试，并可以获取10分的加分。 　　根据江西考试院此前的解释，自主招生考试的加分只能在自主招生专项志愿下填报才能生效。自主招生专项志愿仅能填报一所高校，自主招生专项志愿录取工作在本科一批录取之前进行。自主招生若未录取，则顺延至本科一批进行录取。 　　王希在自主招生专项志愿中填报了清华大学，未被录取后，被本科一批第一志愿的中央财经大学录取。 　　李松是主动放弃了自主招生志愿。张女士介绍，如果儿子填报清华自主招生志愿，其总分应为695分，“一定能被录取”。但因为自主招生志愿中并无李松所喜欢的专业，他决定在本科一批的志愿中报考清华大学，这意味着他放弃了10分自主考试的加分，他在第二志愿里填报了北京大学。 　　张女士称，清华大学招生组告诉他们，李松走统招也能被录取。 　　清华大学曾回复澎湃新闻称，为维护考生利益，清华大学与江西省考试院积极多次沟通，明确清华大学一批统招分数线为685分，并希望江西考试院将685分的考生档案投放给清华大学。因为参加了多年的奥数比赛，李松非常喜爱数学，他尤其崇敬清华大学丘成桐等知名教授，因此选择了清华大学数学与应用数学专业。 　　但意外将他美好的希冀击碎，江西考试院公布清华大学理科录取分为686分。李松落选，但他被第二志愿北大录取，专业为“工科实验班”。 　　张女士称，在他人看来，或许北大的专业更好。但对于从小就接触数学、热爱数学的儿子来说，“不能去清华数学专业已经让他难过了一个暑假”。 　　江西招生闹剧已至少波及4名高分考生 　　李松告诉澎湃新闻，在得知分数线时，他正在广西进行毕业旅行。分数线公布的次日，7月19日，他的父母即赶往南昌。 　　与王希如出一辙，李松也称与清华大学招生组沟通时，招生组亦向其承诺，只要档案投放给清华，清华就能保证录取。 　　张女士介绍，他们在江西考试院也遇到了新余四中的两位落榜考生。张女士向江西考试院询问“如何才能被清华大学录取”。考试院的一位工作人员回复称，“需要你们把档案从北京大学拿回来”。 　　澎湃新闻了解到，此次江西高考招生疑云中，截至目前，已有至少4位685分的高分考生牵涉其中。其中新余四中两人在其后被清华大学以685的分数线录取。而王希与李松却因档案已投往他处，落榜清华。 　　澎湃新闻查询得知，2015年江西理科685分的考生共有7位。上饶一位高中教师称，不确定7人中有几人受到影响。除7人外，还有像王希一样，算上自主招生加分达到685分的考生。这类考生目前无法统计。 　　张女士质疑，造成此次招生事故的原因是江西考试院与清华大学沟通不畅，“但后果为什么仅是考生自己承担？” 　　张女士称，即使686的分数线的事实已经铸成，“考试院和清华大学也应该第一时间做工作来补救”。 　　她对澎湃新闻称，考试院并没有和清华迅速协调并拿出解决方案，“最起码也应该试试和接收档案的学校沟通一下，看看在学校下载电子档案之前是否还有退档的可能，这些工作考试院都没有做”。 　　而更令张女士气愤的是，此后，她多次与考试院工作人员联系，但“刚报完身份即被挂断电话，并且还把我的号码拉入黑名单”。 　　澎湃新闻向江西省教育考试院副院长曹正龙核实此事，并询问685分考生的后续处理情况，曹正龙表示，对拉黑一事并不清楚，并称“哪有什么落榜考生，另外两人去北大了”。澎湃新闻追问除李松外，是否还有一人落榜清华后去了北大，曹正龙并未回复。

据英国《每日邮报》8月16日报道，近日，美国著名的妇女联合会组织“Alpha Phi”阿拉巴马大学分会的一段招新视频上传至YouTube后，引发了网友各种各样的质疑。 视频中，72名阿拉巴马大学的女学生在校园内身着多款性感服装，摆出各种各样的撩人姿势，和校园氛围格格不入。另外，特别让人注意的是，视频中的女大学生基本上全是白人。 视频被上传到了YouTube之后，获得了5万次的点击量，并引发了网友的各种质疑。有的人质疑该视频涉嫌种族歧视，有人表示该校学生徒有虚表，甚至有家长表态，看了该视频之后，将不会把孩子送到这所大学就读。 据悉，“Alpha Phi”组织成立于1872年，是美国四个最悠久的妇女组织之一。目前该组织在美国已有超过20万名会员。 完整视频在此：

多伦多家和专业辅导中心自去年7月至今年6月，共接获483宗家暴求助个案，当中约96宗属于法庭转介，为家暴表证成立的事故，其余则为有问题家庭致电求助。区慕启表示，涉及青少年向父母动粗个案中，不少父母曾在孩子前打架。他指出，当父母激烈争吵，即使是两三岁的幼童，也能感受父母关系有不妥，影响孩子心理成长。   区慕启指出，发生青少年出手向父母动粗的家庭，大部分父母也涉及暴力相向，例如父亲有打母亲的历史，令青少年误以为打父母不是甚麽大不了的事情。他举例说，如子女不愿与父母同桌吃饭；双方在家中见面犹如陌生；子女除向父母要钱外，其余时间不会交谈；以及子女不屑与父母用母语交谈，向父母声称「自己只懂说英语，不会说粤语或国语」等，都是两代关系需要帮助的先兆。   区慕启说，面对子女与父母关系欠佳的求助时，社工会依照个别情况跟进，如果当中涉及父母的态度差，例如父母到女儿工作地点吵闹，社工会向父母分析女儿离家出走，是因为父母的举措令她在同事面前尴尬，协助父母意识到自己也有须要之处，以获得子女的谅解。

暑假本应是让家长及学生享受亲子乐的最好时机，然而主要为多伦多华裔家庭提供辅导服务的加国社工区慕启称，在此期间的，特别关注到子女与父母因见面时间多而增加摩擦，年龄稍长的青少年对父母恶言相向，甚至推撞父母等，类似个案近年有上升迹象。   处理过不少华裔家庭亲子问题的多伦多家和专业辅导中心总干事区慕启称，青少年与父母相处不和，甚至以粗口「招呼」父母，乃至动手推父母的个案，近年明显上升，今年至现时为止，服务中心接获98宗类似个案，去年则为76宗，数字上升了达29%。   父母无理 子女求助   区慕启表示，部分个案是父母感到子女对他们的态度恶劣，认为亲子关系濒危而致电求助。亦有个案是青少年主动致电该机构，向社工表示父母对子女的限制达到无理程度，所以致电其服务中心，希望社工与其父母倾谈，改变态度。     他坦言每年暑假，从事家庭辅导的社工都会担心，涉及子女与父母之间矛盾情况，或许会较平时更多，原因是青少年多了时间在家中与父母相处，令两代间的摩擦机会也相对增加。 区慕启说，涉及青少年与父母关系的家暴事件，大部分不是丈夫殴打妻子这类个案，而是年龄稍长，即十五六岁青少年，因不想受父母约束而发生言语冲突，恶言相向。 至于谈到青少年子女与父母有肢体冲突个案，其实并不多，即使有发生类似肢体推撞，亦可能是10多岁男孩子出手推母亲。