教育

　　在著名的“棉花糖”实验中，斯坦福大学研究人员测试了学龄前儿童的自我控制能力和延迟满足能力。每个孩子都独处一室并分得一块棉花糖，他们可以选择马上吃掉，也可以等15分钟以后再吃。如果谁能等待15分钟，就可以得到另外一块棉花糖作为奖励。 　　数年之后，那些抵制诱惑时间最长的孩子在学业上的表现也最佳。事实上，他们推迟吃棉花糖的能力比智商更能预测他们未来的学术成就。 　　进一步的研究表明，自制力还与抗压性和专注力密切相关，同样有关联的还有同理心、情绪管理和社交能力等。从学龄前儿童到青少年，上述结论在每个年龄阶段都成立：那些可以调节自己情绪和行为的孩子能更好地专注于自己的目标，并与他人保持积极的联系。 　　从本质上讲，自制力对学术成就和人际交往中的表现有重要影响，而这两者都有助于成功。 　　当父母希望他们的孩子能成为佼佼者时，往往寄托于家教、进阶班和更长的学习时间。然而，对自制力的研究表明，有一个秘诀可能比家长和老师们施加压力更容易让孩子取得成功。 　　头条新闻经常给我们敲警钟，告诉我们太在意孩子的成就正让他们变得焦虑、抑郁、失眠，甚至产生自杀倾向。而学生们自己也痛陈了这些负面影响。去年，当时就读于加州帕罗奥图高中的卡洛琳·沃尔沃思，就在一个专栏中写道： 　　你知道，对成绩顾虑重重无可厚非，相反是必要的。为了完成大量的作业，你每天晚上1点睡觉，几个小时后就得醒来(如果要晨练还得起得更早)。但至少在周末可以放松一下，做点自己想做的事，对吧？不，还有一大波作业在周五晚上等着你。我们已经完全看不到学习和受教育的意义所在。 　　如果有一个更简单、对孩子而言压力更小的方法来帮助他们取得成功，会怎么样？自制力研究的结果表明，还真存在着这样的方法：家长和老师可以通过帮助孩子练习和发展与自制力相关的能力，来为孩子助力，而不是直接盯着成就本身。 　　尤其是对年龄尚小的孩子，充满想象力的游戏是训练自制力的重要内容，因为在玩的过程中，孩子们会自己制定规则，并学着去尊重这些规则。游戏的乐趣促使着孩子们去进行各种尝试。 　　神经学家Sandra Aamodt和Sam Wang指出：“在做学校角色扮演游戏时，你得表现得像个老师或学生，而要控制自己不要表现得像一个战斗机飞行员或小宝宝。遵循这些规则让孩子们慢慢知道，如何为达到设定的目标而去控制自己的行为。” 　　玩并不是学习的对立面，玩就是学习。 　　对于大一点的孩子来说，参加那些他们感兴趣的活动和课程——而不是听别人来告诉他们什么对升学和求职最有利——对发展自制力至关重要，因为坚持下去是为了实现自己的目标，而不是为了取悦他人。 　　自制力是一种可以通过练习来提高的技能，所以获得更多锻炼机会的孩子会更有优势。 　　一开始，孩子们的自制力不尽相同，但成功的自制力练习无疑有助于提高自制力：练得越多，变得越好。但是，与那些做得更好的人相比，或因为任务太有挑战性而一再失败，也许会让孩子感到自卑或者产生抵触情绪。 　　至关重要的是，这种练习并不是为了取悦他人或避免受罚。培养自制力最终是为了抑制冲动，以实现个人目标。(在“棉花糖实验”中，第一个吃掉棉花糖的孩子不过是失去了吃第二块的机会，并不会因为立即吃掉棉花糖而受罚，也不会因为等待而受到赞扬，但孩子们知道如果等待他们就会得到第二块棉花糖)。 　　一些父母可能会有顾虑：如果他们从"军备竞赛"中退出，而他们的邻居却继续送孩子去各种编码会、专业导师和AP课程，会不会让自己的孩子在日益激烈的竞争败下阵来？ 　　让喜爱衣服的孩子去上缝纫课，而不是化学课——父母可能难以看到这么做的价值，他们会问：“学做衣服能帮助他们进入大学吗？”但是对于这个孩子来说，缝纫课教会他的将不仅仅是表面上的缝纫技术，也提供机会让他变得更有创造力、有更明确的方向，并专注于自己所选择的目标。

　　昨天在跟朋友聊天的时候，说到了个人的软实力和硬实力。 　　我们一致认为，作为一个要实现财富自由的家伙，就必须拥有一项过硬并能够以此为生的技能。 　　若非如此，所谓的斜杠青年，就毫无意义。 　　这不禁让我想起了一个故事： 　　一只鼯鼠掌握了五种技能，分别是飞翔、游泳、爬树、挖洞和奔跑。 　　它自豪于自己有如此多的技能，逢人就说：看！我可是斜杠动物！ 　　然而，人们依旧认为它很弱小，归类于松鼠科。 　　鼯鼠十分气愤：“瞎扯！松鼠算什么？我可是动物中的全才啊！” 　　有一天，鼯鼠的身边突然出现了一只老虎，鼯鼠拔腿就跑，它用尽力气跑了半天，老虎几步就追上来了。它一惊，慌忙爬上一棵树，谁知又蹿出来一只豹子，情急之下，鼯鼠从树枝上跳下，飞在空中。 　　可它却不能像鸟一样飞得那么高、那么快，这时，一只秃鹫飞了过来。鼯鼠吓得一头钻进水里，不料却又扑来一只水獭。 　　鼯鼠赶忙爬上岸，想挖洞藏身。结果挖得太慢、太浅，被追来的水獭几下就扒开了洞穴，它抓在了手中。 　　鼯鼠浑身颤抖，后悔不已：“原来一身平庸的本领，真得不如有一样过硬的本事啊！” 　　鼯鼠技能看似很多，可是关键时刻真正能派上用场的却寥寥无几。 　　东晋大书法家王羲之：7 岁便跟随女书法家卫夫人学习书法，无时无刻不在保持着练习书法的状态。相传他在绍兴兰亭临池学书，天长地久，池水尽黑，坚持不懈苦练书法 20 年，被后人奉为 “书圣”。 　　西汉史学家司马迁：因替李陵辩解而遭受宫刑，却依旧发奋继续完成所著史籍，究天人之际，通古今之变，历经 18 年艰辛著《史记》，被誉为 “二十五史之首”，也被称为 “史家之绝唱，无韵之离骚”。 　　明代医药学家李时珍：因发现前人书籍中诸多漏误而立志编写一部药物书籍，历尽千辛万苦，走遍千山万水。搜集、整理、编纂共 27 年著成《本草纲目》，被译为多国文字，在世界各地流传。 　　可见，但凡能够在一个领域取得业绩的人，都拥有一项非常重要的品质 —— 专注。 　　在专注这件事儿上，古人似乎比我们要强得多。同时，越是读书，就越能发现前人的智慧有多么受用。 　　随着斜杠青年的兴起，我开始疑惑，那一个个斜杠代表的都是什么呢？ 　　那一个个不专业的术语，真的能代表某个领域的价值吗？ 　　有这么个说法，一只水桶能装多少水取决于它最短的那块木板，对，这叫做木桶理论。 　　还有一个与之相反的理论，说是只要有一块足够长的长板，就可以通过某种方式补齐自己的短板，这叫做长板理论。 　　个人认为，一个团队要想做得更大，需要木桶理论，因为这是一环套一环额结构。但是就个人来讲，要想让自己拥有核心竞争力，就只能运用长板理论来强化自己，发挥自己独有的优势，并通过这一点来不断提升自己的价值。 　　那么说到底，我们究竟该如何拥有自己的长板呢？ 　　答案是两个字：死磕！ 　　这里所说的，并不是什么都不管地埋头苦干。我们要的，是科学的死磕！ 　　科学研究表明，不断接触高难度挑战，能够最大地激发人的潜能。 　　要知道，我们大脑的学习区域有三： 　　舒适区：已经习惯或早已学会的知识或事情所在的区域。 　　学习区：具有一定挑战，感到不适，但还不至于太难受的区域。 　　恐慌区：超出自己能力范围太多甚至可能导致崩溃的区域。 　　从科学角度来说，待在舒适区没有任何意义，因为你早就会了，而恐慌区难度过于大，可行性不高。 　　真正想提高，就必须时刻让自己保持在学习区。 　　保持在学习区，就要让自己所学的知识维持在一个 “必要难度” 之下。也就是在你一边提高时一边给自己加压，不断学习，不断提高强度。 　　但是提高难度记得一定要保持 “科学加量”，不要突然给自己过大的难度，否则可能会直接跳到恐慌区，就此放弃了。 　　举个例子吧：如何练出完美英语听力？ 　　给自己设置一个挑战阶梯： 　　1. 从最基本的单词听力开始：日常生活 100 句什么的，熟悉一些基本的情景会话。 　　2. 转战英文官方广播：比如 VOA、BBC、The Economist 都是可以的。 　　3. 方言版：方言版一般比较难找，但是其实完全可以用国外的电影来练习，不仅有方言，还有俚语，更容易融入西方文化。 　　4. 脱口秀：脱口秀的难度我就不多说了吧，能听懂脱口秀不仅要求听力水平，还有文化水平，不然就算听懂了单词，也听不懂背后的意思。 　　其实，个人成长中最重要的关键点是：变被动为主动。 　　只有自己主动想要成长，你才会进步，单靠别人在后面推是走不远的。 　　荣登 2013 第八届中国作家富豪榜 、被《人民文学》誉为 “年度青年作家” 的冯唐。他在读史书的时候，就是用手遮住皇上对奏折的批阅，把自己当作皇帝，对当时的情况进行分析并作出自己的判断，之后与原文进行对比，以求找出自己的不足之处。 　　全世界年纪最大的米其林三星主厨，小野二郎。在制作寿司一行专注了至少五十五年，永远以最高标准要求自己跟学徒，才有了 “寿司之神” 的称号。 　　大家都是平凡的普通人，穷极一生也不一定能做出一片新天地、干成一番大事业。但我相信若是对所做之事有所热爱，并将爱进行到底，无所畏惧地专注下去，总会绽放出耀眼的光芒！ 　　没有工匠精神，斜杠青年就毫无意义。 　　有了工匠精神，你还会想做斜杠青年吗？ 　　蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也 —— 荀子《劝学》 　　找到一条合适且独特的路，并坚持到底，你才能走上人生巅峰！

  　　在未来，等待我们的会是什么？越来越高的债务危机，随时都要爆掉的金融泡沫，智能技术长驱直入，但凡读一些财经新闻和科技新闻，每个人内心都会浮现出阴云：明天我的工作饭碗是否还能保得住？ 　　而互联网，将成为职场困境的一个出口。 　　几百年前，当印刷术刚开始在欧洲出现的时候，人们说这样的技术会毒化人们的心智，使得人变得懒惰；一百年前，电话刚发明的时候，人们说电话会使得人们变蠢。现在，有人说，互联网会使得人们变蠢。但事实上，在即将从天而降的“机器纪元”中，互联网有可能成为我们所有人能够躲避失业风险的“诺亚方舟”。 　　21 世纪，如果你能拥有足够的“网络素养”，那么失业的洪水是绝对覆盖不到你的脚面的。这个词的解释可见于《Net Smart》这本书里。在这本书中，网络素养（Digital Literacy）分为了下面几个部分：注意力；参与力；合作力；对信息的批判性接受（垃圾信息辨识术）；以及智慧结网。 　　当足够多的人都达到了这个标准之上后，健康，全新的经济、政治、社会、以及文化将出现。而如果我们迷失方向，那么同样我们也会很快自我淹没在错误信息、信息缺乏、广告、垃圾信息、色情信息、噪音、以及瞎扯淡当中。 　　这其中，最重要的莫过于自我学习的能力。即能够有效地使用网络搜索，找到最有用的学习资源，真正实现一生的自我学习。面对着未来若隐若现的就业危机，不跟风，不攀附，不逢迎，通过互联网来实现一次又一次自我的刷新和拔升，这才是获得安全感的唯一途径。 　　毫不夸张的说：互联网对于时下每一个年轻人都有着非凡的意义，请千万不要将它单单视为窥探王思聪如何把马子的望远镜，喷韩国棒子骂日本鬼子的出气筒，它完全可以成为撬动一个人命运齿轮运转的那根扳手。在不远的将来，甚至就在现在的某些地方，此刻，互联网已经深刻地改变了教育的两个最重要的方面：人才培养基地，以及人才输送渠道。 　　互联网是如何塑造全新的人才培养基地的？ 　　在过去，无数的学生塞满整个教室，一个老师站在讲台上，靠的就是一根粉笔，一块黑板。台下坐着的这些孩子们，有的好动，有的喜静，有的是听力学习者，有的是视觉学习者，每个人在接受消化信息时侧重的渠道也都不一样，然而他们的面前站着的只有一个人、一块黑板，和同样一本教材。 　　所以，可以想象传统的教育模式对于某些孩子是多么的不公平，所有孩子都打造成为了工厂流水线上的产品，被塑造成为了一种模样，他们只需要通过视觉记忆，通过死记硬背就能一步步走上教育台阶。 　　而现在，不仅仅是电脑和互联网迅速普及到寻常百姓家，如今孩子们手上拿着的都是 iPad 平板电脑。每个人在接受信息时，都不再是呆板，毫无生气的白纸黑字，而变成了鲜艳的图片，生动的视频，有些甚至是带有强交互性的内容。远在千里之外的优质教育资源，通过一根网线就走进你的卧室书房。 　　接受教育，真的非得在课堂上，甚至在大学校园里才能实现吗？有没有考虑过下面几种方式呢？ 　　网络在线课程！还加认证的那种哟！ 　　MOOC，又称之为大规模开放式在线课堂，近年来人气暴涨。它主要有两个特点：首先就是大部分课程都不要求学费，来参加在线培训的也不一定是在校学生；其次是它完全对外开放，且能够实现规模化增长，它的影响力可以通过社交平台等渠道，实现病毒式扩散。在这里，尤其以 Coursera 最为引人注意，堪称开放式课堂的旗舰式角色。 　　Coursera 起初与多家著名大学进行合作，在互联网上推出了一些非常知名的免费课程，所合作的大学包括了斯坦福大学、密歇根大学、普林斯顿大学和宾夕法尼亚大学。目前，Coursera 上现有 9 个不同国家和地区的 35 所不同的大学，院校和学校提供在线课堂。在 Coursera 上面，你不仅仅能够获得作业的批改，甚至还能在学业结束的时候，获得来自学校官方的认证证书哟。 　　2015 年 9 月 22 日，Coursera 的官方博客上公布了首个关于学习者自我评价的研究报告。 　　调查显示，绝大多数完成了在线课程的学习者都报告自己的事业或学业得到了提升，比例分别为72%和61%。在把事业或学业进步作为首要学习动机的学习者中，这一比例甚至大幅提高。 　　在将事业进步作为首要学习动机的学习者中，87%的人报告他们的事业因此受益，33%的人报告了具体的收益，例如加薪、升职、开始新工作或新业务。在将学业进步作为首要动机的学习者中，88%的人报告他们的学业因此受益，18%的人报告了具体的收益，例如获得学分，或达到了申请某一学位的要求。 　　Coursera 成功之后， Mooc 的模式在世界范围内流行起来， 法国的 Fun Mooc、英国的 FutureLearn、日本的 JMOOC，都先后获得媒体报道，它们要么是获得了政府的大力支持，要么是获得了来自外界的大笔融资。在中国，也有果壳网旗下的 MOOC 学院、腾讯的腾讯课堂、网易公开课，清华大学推出的学堂在线等平台。 　　iPad 等平板电脑的崛起 　　当乔布斯老爷子第一次在舞台上展示 iPad 的时候，场下一片惊呼。现在还记得他坐下来，将 iPad 放到膝盖上使用的情景，不知道多少人就因为这个简洁、优雅的使用情境而心甘情愿沦为果粉的。但是，当市场的热情如潮水褪去，平板电脑逐渐消失在人们视野中，但它并没有真的被历史扫进垃圾堆，而是找到了适合它的，真正的归宿：儿童教育、医疗保健、商业展示等具有具体功能划分的领域中。 　　在这里，尤其以儿童教育所受到的影响最为明显。基础教育，将通过 iPad 的触摸屏，以全新的方式在孩子的童年发挥巨大的影响力。更关键的是，这些触手可及的电子设备已经成为了互联网的入口，日日与它相伴的孩子，比我们会更容易理解互联网的精神与逻辑。 　　这才是最重要的。互联网的精神与逻辑在于：它鼓励的是分布式的分享，协作与创造。假如你觉得知识是靠着背唐诗宋词一样来学，那你就大错特错了。学习在这里从来就不是死记硬背的事儿。 　　然而，令人最为痛心疾首的是，这明明是塑造孩子们全新未来的一扇大门，一次前所未有的契机，却被食古不化的父母们视为洪水猛兽，将自己的亲生孩子送进了网瘾电击治疗中心。 　　智能手机应用让个性化定制教育成为了可能 　　正如之前所说，因材施教才是教育的正途。而数字化浪潮让这一切第一次变得清楚可见。现在移动设备上有很多应用，都提供了个性化的教育解决方案。自此，师生的关系发生了微妙的转换，老师再也不是讲台上那个威风凛凛，不敢直视的天神了。以往，当老师提出一个问题，所有人都埋下头，生怕他的目光会扫到自己，而如今，老师可以通过智能应用，将学生划归到不同的小组，并展开互动，他还能推送不同的学习材料和作业，有一些人数较少的班级，甚至可以实现一对一的辅导！ 　　同时，反馈也变成实时在线的了。老师可以在线批改作业。一个高级复杂点儿的 App，甚 　　至可以将每个学生在里面的学习行为，转换成数据，使得老师对学生的学习效果有更加直观清楚的把握。 　　互联网是如何塑造全新的人才输送管道的？ 　　这个世界变化得太快，现在的大学完全适应不了这个节奏。事实上，很多大学都已经有几百年的历史，当然，它们是交朋识友，探索发现知识的最佳场所。但是在职场上，它似乎迟缓的像是一个老态龙钟的老人。看看外面有多少初创公司涌现出来吧，科技让整个世界运作的基本方式都有了一些动摇，作为一个拥有着固有体系，制度的大学来说，你是不可能期望它能跟外面的职场相对接的。 　　所以现在就出现了很多扮演“桥梁”角色的初创公司，它们弥合了学校和职场之间的裂痕，在学生在校学习之外，让他们能够习得现在最实用的工作技能。 　　Horizons 公司就是一个很好的例子。公司的创始人表示，他们想要把公司办的像是一个工场一样，你在这里学习一些实打实的有用技能，在这里学生成为了学徒，进而成为一名工匠。他们推出的两种不同的课程。第一种是夏季班，是全日制上学，学习内容安排的非常扎实，一个星期有 70 个小时的课时，让你进行实际编程和产品开发。Horizons 会请来业界最资深的导师，把目前时下最新的概念介绍给学生，然后接下来的时候就是学生自己埋头开始动手实践了。 　　还有一种就是在你课余时间进行培训，课程布置的密度也就相对宽松一些。不管是哪种类型，他们的目的只有一个：让学员能够真的开发出属于自己的东西，借此对自己接下来的职场之路充满信心，毕竟你手里有实实在在的产品为你代言说话啊！ 　　时刻记得这样一句话：“当你选择了千人一面的路径，那么就要接受千人一面的生活。” 　　我们从很小的时候开始接受教育，上小学、初中、高中，不是都是走着同样一条路过来的吗？曾于午后，在爬满爬山虎的教学楼里上读着枯燥的课本昏昏欲睡，曾经以相同的姿势都踩过那一根千军万马挤过的独木桥。如果你的记忆已经久远的有些模糊，那么我用下面的这张图片帮你回忆回忆： 　　还记得高考铃声响起时，空气中顿时充满了一种宿命的味道，被人塞的满满当当的教学楼霎时间鸦雀无声，只有笔在纸面上迅速划动的沙沙声，而教学楼的铁门外，无数的家长顶着烈日，蹲在马路沿子上，抬头对着那一栋栋肃穆的教学楼望眼欲穿。当交卷铃声响起时，教学楼的门口涌出人群，就好像一个胃口不佳的怪兽开始呕吐一样…… 　　既然我们都走过相同的一条路，那么自然要学会坦然接受当下的命运：朝九晚五的上班族生活，你需要忍受地铁、公交站里汹涌的人流，自己的手挂在吊环上，还未彻底苏醒过来的身体随着车厢而徐徐摇晃，犹如每天定期被往返运送的一件货物。 　　不知道有没有人记得，在中央电视台的广而告之上看到这样醒目的一条标语：“知识改变命运。”然而当所有人都钻进了象牙塔里镀金，成为过去人们口中的“天之骄子”，那改变命运的知识在哪里呢？ 　　幸好还有互联网。

　　我家憨憨的专注力很好，比如玩国际象棋，他就能自顾自地把棋盘摆好，自己左手黑棋、右手白棋玩得不亦乐乎，当他在专注的时候，真能到达一种忘我的境界！ 　　憨妈就很欣慰，说还好没有遗传她那容易分心的传统 … 　　1 　　专注力不足会遗传吗？ 　　很多父母都在担心，说自己专注力不够好，会不会遗传给孩子呢？ 　　对于这个问题，要区分开来说， 　　1. 一般的专注力缺失和遗传没什么关系(至少憨爸搜了一圈没看到有相关的论点)。 　　2. 但是如果严重点上升为ADHD(注意力不足多动症)的话，根据2010年英国卡迪夫大学的研究结论来看，多动症是会遗传的。 　　但值得注意的是，无论是对于普通的专注力缺失还是严重点的多动症来说，它们都是可以通过后天的训练而改善的！ 　　比如说比尔盖茨，小时候就特别好动和调皮，于是，外祖母就经常带小盖茨去下跳棋，还给他讲故事，引导他读书。所以，比尔盖茨通过下棋和读书就练出了很好的专注力，他小时候最爱的是那套《世界图书百科全书》，他常常几个小时连续阅读这本几乎有他体重1/3的巨作，完全沉浸在书的海洋里面。 　　所以，合理的引导和训练，完全是可以培养孩子良好的专注力的！ 　　2 　　专注力不足的表现形式？ 　　很多人说孩子做事只有三分钟热度，这个三分钟其实是一个虚词，根据台湾儿童发展联合评估中心的研究结论来看，专注力时间会随着年龄的发展而变化， 　　1. 一般性专注力的时间长度是3岁大约15分钟，6岁大约30分钟，9岁大约45分钟。 　　2. 而高阶的专注力(比如玩拼图、积木、写作业等)，时间长度则是3岁约6分钟，6岁约8分钟，9岁约10分钟。 　　专注力不足有下面的表现形式， 　　1. 容易忘记事情 　　2. 容易分心 　　3. 啰嗦、多话、常打断别人、爱狡辩 　　4. 上课不专心，喜欢到处走动，坐立不安 　　5. 读写困难，包括写错字(常多一划或者少一划)，阅读时候会跳行或者无法理解句意 　　6. 做事拖拖拉拉 　　7. 缺乏组织能力，无法将自己想说的话、想做的事具体表达或者规划出来 　　8. 逃避需要持续性动脑的工作(比如写作业) 　　3 　　如何提高专注力？ 　　如果有上述专注力欠缺的症状也不要担心，专注力完全是可以后天训练的。台湾的职能治疗师张旭铠先生就将专注力分为5个类型。 　　(from http://www.uho.com.tw/pantology.asp?year=2012&mon=11&id=504) 　　1   　　集中型专注力 　　集中型专注力指的是孩子遇到刺激就会有反应，比如当一辆车子从身旁经过，孩子会立即反映出车子经过，这就是集中型专注力的体现。 　　如果集中型专注力缺乏的话，可以通过听一听、拍一拍的刺激反应游戏来训练，比如可以跟孩子玩这个游戏，当小朋友在听音乐的时候，如果听到鼓声，就要拍一下手。借助这种刺激反应的游戏，来帮助集中型专注力的提升。 　　2   　　选择型专注力 　　选择型专注力指的是，在众多目标中，选择性只注意其中一项目标。比如家长[微博]经常说小朋友看电视时，怎么叫都没反应。这其实就是一种选择型专注力的缺乏，又或者因为刺激来源强弱，导致小孩忽略家长的呼唤。 　　面对选择型专注力缺乏的儿童，可以采用“在适当的地方挑出适当的玩具”这类游戏，比如给孩子一盘混在一起的红豆、绿豆、黄豆，要求孩子将红豆挑出到一个碗里，绿豆挑到一个碗里，黄豆挑到一个碗里，如此反复的训练，能提高孩子选择型专注力。 　　3   　　交替型专注力 　　我们在做一件事，其实不是单纯的一件事，而是一连串事情的表现。 　　比如像孩子在写作业的时候，这不仅仅是写作业，而是牵扯到看课本、写字、打草稿等好几件事情，必须在这些动作中做转换，才能完成写作业这项任务。再比如说玩乐高，这里面又牵扯到看说明书、选积木、拼搭等事情，才能完成一幅作品。 　　也就是说，当孩子在从事一项工作的时候，如果接到一个指令，TA能迅速投入到这个指令中完成新工作，之后再顺利返回原来的工作，这些就是一个良好的交替型专注力的表现。 　　当孩子缺乏交替型专注力的时候，一般可以运用多种颜色的串珠组游戏，比如让孩子排列红黄蓝、红黄蓝的颜色规律，并视孩子的接受程度，可以逐步增加颜色组合，通过这种方式，能让孩子专注于看到或者听到的事物，加以记忆、分析并作以适当的回应。 　　4   　　持续型专注力 　　持续型专注力指的就是个体能维持注意力一段时间的能力。我们可以尝试记录孩子持续型专注力的时间，比如当孩子在玩游戏时，记录TA能专心玩游戏的时间，以此知道孩子专注力的长短。如果时间越长则表示孩子持续型专注力越来越佳。 　　想提高持续型专注力的话，可以玩迷宫的游戏，给一张迷宫图和一支笔，让孩子在5分钟内从入口找到出口。通常专注力不佳的孩子很快会果断放弃，这时候就需要家长陪同，带着孩子观察迷宫路线，或者用手指先画一遍，之后再让孩子用笔走迷宫。如此就可以训练孩子持续型专注力。 　　5   　　分配型专注力 　　我们的外在环境就是遭受到一连串不同的刺激，并会因为刺激的不同做出适当的注意力形式，比如孩子在课堂上，需要一边听老师的讲话，一边看黑板上老师的板书，一边做笔记，这就是一种分配型专注力的表现。 　　如果孩子在这样的场景中使用持续型专注力，也就是说一直盯着老师的讲话，一直等到老师讲完再做笔记的话，是很不容易跟上大家的进度的。 　　针对这方面训练，可以在孩子从事持续型专注力比较久的活动时(做游戏、看电视等)，当孩子专注的时候要求TA回答问题，比如“你在玩什么游戏？”、“电视里讲的什么故事？”，通过你问我答的方式，让孩子处理适当的专注力分配，达到分配专注力的提升。 　　如果搜集齐这5种专注力，您的孩子专注力肯定是杠杠的！^_^

（加州洛杉矶报导）根据公开记录，因强暴罪被判6个月有期徒刑的前斯坦福大学（Stanford University）学生透纳（Brock Turner）预定周五获释。 　　如果透纳本周从圣塔克拉拉县（Santa Clara County）监狱获释，代表他已经服完刑期的一半。上级法官佩斯基（Aaron Persky）因审理透纳案件遭致惩处过轻批评，甚至面临罢免威胁。 　　提前获释的情况十分常见，通常是因为狱中行为良好，也因为加州监狱人满为患。根据洛杉矶时报2014年报导，每个月有1万3500名受刑人提前获释，以抒解地方监狱的拥挤窘境。 　　透纳在3月被判有罪，3项罪名包括：意图强暴失去意识者的攻击罪、性侵失去意识者及性侵酒醉者。透纳2015年1月在帕罗奥图（Palo Alto）校园的垃圾桶后方，攻击一名失去意识的女性。 　　判刑时，俄亥俄州出生的透纳最重可能面临14年徒刑。检方则是求刑6年。 　　审案法官佩斯基选择较短的入监服刑期间，同时判处3年缓刑。他还说，长期入监将对透纳造成「严重影响」。 　　未具名的被害人在法庭大声朗读的12页书信经媒体公开后，舆论对法官轻判的批评声浪与日俱增。被害人谴责法官对透纳的轻判，轻忽了攻击行为的严重性。   　　「强暴的严重性必须清楚传达，我们不应该制造一种文化，认为我们必须透过尝试和经历错误之后，才知道强暴是不对的」，她写到。「性攻击的惩处必须够重，足以让人们感受到恐惧，即使在酒醉时仍能做出正确判断，预防犯罪发生。」 　　佩斯基在2003年获州长戴维斯（Gray Davis）提名出任法官，上周主动请调民事庭。佩斯基最近自行请辞一起案件，他原本打算为一名持有儿童色情照的水电工减轻刑责，从重罪改为轻罪。  

安省教育质量及问责办公室（EQAO）近日公布今年的统考成绩，6年级数学统考中，有一半学生不达标，测试分数在过去5年持续下降。而10年级高中读写测试（OSSLT）的通过率是近5年最低，教学质量令人担忧。 安省小学指从一年级到八年级，每个年级没有期末考试，每年只有3年级及6年级的学生参加EQAO水平测试，测试包括英语阅读、写作以及数学两部分。安省中学是指9年级到12年级，除了每年有两个Final考试周外，9年级学生需要参加EQAO数学水平测试统考，10年级要参加英语读写测试（OSSLT）。 3年级数学退步 语文进步 8月31日，安省教育质量及问责办公室公布2016年的水平测试结果，安省3年级英语读写能力测试中，72％（8万5561名）安省三年级学生通过阅读标准比评估，与2012年的66％相比有进步。 74% (8万8153)通过写作测试， 与2012年的66％相比略有退步。 EAQO的数学测试中，63％（7万9246名）安省三年级学生通过数学统考，与2012年的69％相比则退步不少。 6年级学生的数学测试只有50%达标，与 一半6年级学生数学不达标 安省6年级英语读写能力测试中，81% (9万9982) 安省6年级学生通过阅读标准比评估，与2012年的75％相比有进步，首次冲上80%的比例。 80% (8万8153)通过写作测试， 与2012年的74％相比进步巨大，也是首次冲上80%的比例。 相比之下，6年级数学测试则惨不忍睹，只有50％（6万1894）安省6年级学生通过数学测试，与2012年的58%相比则退步很大。 9年级数学达标率持平 安省9年级开始，数学分为学术数学（academic math）及应用数学（applied math ），学术数学比应用数学难度高，为将来升读大学的学生所修，而应用数学则注重实用性，为考虑高中毕业就出来工作的学生所选修。 2016年9年级的EQAO数学统考中，9年级学术类学生共有83% (8万1203) 达标，与2012年的84%相比差不多。 9年级应用类学生共只有45% (1万6172) 达标，与2012年的44%相比差不多。 10年级读写OSSLT测试5年新低 安省教育质量及问责办公室（EQAO）8月24日公布2016年安省高中读写测试（OSSLT）结果，今年3月，全省共有12万4977名10年级学生第一次参加OSSLT统考，其中10万1232名学生成功通过考试，通过率81%，为5年来新低，安省2015年通过率82%，2014年83%，2013年82%，2012年82%。OSSLT考试相当重要，因为如果要在安省高中毕业，学生们必须要在高中毕业前通过OSSLT读写测试。

“80后女校长”剃光头兑现“一诺千金”   一个月前，徐善萍与该校5名老师打了个“赌”，“赌”的是老师能否解决学生的厌学、网瘾等问题，为期一个月。每位老师的目标是10名学生，如果有一人没有拿到10位家长的“赞”，也就是没让家长满意，徐善萍就要剃光头。 “80后女校长”剃光头兑现“一诺千金”   前天正好是最后期限，5名老师中有一名没有完成，徐善萍履行了诺言。看到徐善萍剃了光头，身边的许多朋友感到惊讶，甚至有朋友问她“是不是疯了”。徐善萍说，大家都觉得这是一件不可想象的事，就连理发店里的理发师也很惊讶，再三确认是否真剃。图为“女校长”在和学生交流学习。 “80后女校长”剃光头兑现“一诺千金”   “其实看着自己乌黑的头发逐渐剃落，心里确实有一些担忧，也感到心疼。”徐善萍说，爱美之心人皆有之，她以前留的是短发，如今剃了光头，肯定变得难看了，但她并不后悔。         2014年05月04日，浙江省温州市，剃了光头的“女校长”在和学生交流学习。前天傍晚，温州市一家民办课外辅导学校的校长徐善萍走进教室时，正在写作业的学生们顿时惊呆了，学生们交头接耳：“这人是谁？”过了好一会儿，才听到有人惊呼：“徐校长，真的是你吗？”     这也难怪学生难以认出徐善萍，因为眼前这位80后女校长，把一头乌黑的短发剃光了。     原来一个月前，徐善萍与该校5名老师打了个“赌”，“赌”的是老师能否解决学生的厌学、网瘾等问题，为期一个月。每位老师的目标是10名学生，如果有一人没有拿到10位家长的“赞”，也就是没让家长满意，徐善萍就要剃光头。前天正好是最后期限，5名老师中有一名没有完成，徐善萍履行了诺言。     徐善萍是浙江衢州人，有着多年的教学经验，曾在浙江大学任职，现在是我市一家民办课外辅导学校的负责人，主要是对中小学普通院校的学生进行课外辅导，同时接纳一些“特殊”学生，比如存在厌学、网瘾及青春期叛逆等心理问题的学生。     女校长兑现承诺，她说并不后悔     昨天，见到记者的徐善萍主动拿下帽子，自我调侃地问“帅不帅”。事实上，这两天，她都会用这样幽默的方式和亲朋好友打招呼。     看到徐善萍剃了光头，身边的许多朋友感到惊讶，甚至有朋友问她“是不是疯了”。徐善萍说，大家都觉得这是一件不可想象的事，就连理发店里的理发师也很惊讶，再三确认是否真剃。     “其实看着自己乌黑的头发逐渐剃落，心里确实有一些担忧，也感到心疼。”徐善萍说，爱美之心人皆有之，她以前留的是短发，如今剃了光头，肯定变得难看了，但她并不后悔。     不过，徐善萍剃了光头后，每天都要戴帽子出门，五一小长假也没有回老家看望父母。她说，就是担心自己的新形象会吓到父母，所以准备等半年后头发养长一些再回去。     代价虽大，但在学生们眼中，徐善萍更加亲切了，该校老师也为之感动。该校辅导老师小林说，大家起初以为校长承诺不过是一句玩笑话，没想到她真去做了，那名没有完成任务的老师得知后非常内疚。     剃光头并非一时冲动，而是“早有预谋”     对于女性来说，剃光头作为赌注算是“狠”了一些。那么，徐善萍这样做的目的是什么？是给厌学的学生看，还是给业绩不佳的老师看，抑或只是作秀呢？     昨天，徐善萍“剃光头立信”一事被传到网上，有网友拍手叫好，称赞其为学生树立好榜样，也有网友质疑这种做法有炒作嫌疑，认为对学生厌学、网瘾等问题没有实质性帮助。    “剃光头这样的做法看上去的确极端了一点，我不是一时冲动，而是早有预谋。”徐善萍笑着说。     徐善萍所说的“早有预谋”，是指几个月前她在上海参加教育培训，在一名教育专家“一诺千金”的教学理念中得来的灵感。徐善萍说，她这种做法是想激励老师帮助更多的学生，而且也有取得一定成效，现在老师对于学生的关注度明显增加。另外因为约定的事情全校师生都知道，正好借这个机会，让学生明白“言而有信”的做人道理。接下来，她还会采用其他方式来激励老师。     教育专家：兑现承诺要合情合理     徐善萍“剃光头立信”的做法是否可取？     对此，温州大学教师教育学院副教授周奇觉得，这名校长的做法并不可取，剃光头并不能解决实质问题，在外界看来更多的像是作秀。但该校长的初衷是好的，无论是管理教师队伍还是教育学生，都树立了良好的榜样，用惩罚的方式来激励教师和学生，这充分体现了她认真负责的教学态度。     不过剃光头这种另类的做法确实有伤大雅，兑现承诺要合情合理，要选择积极的方式。该校长完全可以选择其他更好的方式去激励教师队伍，最好体现人文关怀，这样才能让人有所接受。    

  一名母亲声称，睡觉时仍习惯全裸并与16岁的儿子同枕共眠，日前她在社群平台匿名发问，“我全裸跟我16岁的儿子一起睡觉，是不是错了！”此文一发吸引50万人点阅，并引起不同网友的论战。 根据英国镜报报导，一名母亲在社群平台《Quora》发文“我全裸跟我16岁的儿子一起睡觉，是不是错了！”，希望能获得其他为人父母的建议。不过，网友质疑她为什么要跟16岁的儿子一起睡，而且还是全裸，更有网友警告，此举恐会有儿童性骚扰之嫌。 网友贾森（Gautham Pinnamareddy）留言表示，希望有人出面劝告这名母亲，这种行为模糊了母子关系的边界。贾森同时警告她说，不明白妳裸睡背后的意图为何。 另一名网友克里斯托弗（Christopher Richards）留言，为什么妳要跟你16岁的儿子同睡一张床，他是生病吗？妳们家只有一间房间一张床吗？10岁的小孩应该有他自己的床，而不是继续跟母亲睡一起，而且母亲还裸体，此举似乎有乱伦的危险。 这段PO文遭网友狂批之后，贴文者已经删除该文。 网友评论 网友评论 网友评论  

  科罗拉多州一名2岁男童，在他父亲制造的恐怖车祸中侥幸逃生，现在半个身体包石膏。 (盖蒂影像) 29岁的韦瑟尔 (Nathan Weitzel)本月11日带2岁儿子以赛亚到公园，在看他玩耍时，想到一个杀儿子的方法。 韦瑟尔把儿子放进车里，但故意不绑安全带，接着他以75哩时速蓄意撞上数辆车。警方赶到现场时，韦瑟尔承认他企图杀儿子。 韦瑟尔说，做出这种事是因为当父亲是很大责任，他不认为自己是能够把孩子养大的男子汉。他也承认当天吸食古柯咸。 在车祸现场报案的一名女子说，她看到韦瑟尔打孩子，非常可怕。韦瑟尔被捕后，被控一级谋杀未遂、虐待儿童、毁坏财物、持有受管制物质和开车攻击等罪名。 以赛亚在科罗拉多儿童医院接受治疗，现在已经回家，半个身体用石膏包住。他母亲南西．洛佩兹表示，韦瑟尔必需关在牢里很长时间。以赛亚都是洛佩兹照顾，但是周末和父亲共过。  

北京师范大学校园论坛“蛋蛋网”上，每隔几天，就会有学生发帖称，自己在校园内遭遇了性骚扰。有鉴于此，北师大在校学生康宸玮用了四个多月的时间，交出了一份一万三千多字的调查报告。，希望能够给包括北师大在内的高校安保工作提供参考，帮助校方提升统筹意识，建立群防体系。 学生绘制北师大性骚扰地图（图源：新浪微博@康宸玮） 这份调查报告通过对公开资料的梳理，归纳了自2007年至2016年，发生在北京师范大学校园内的60起性骚扰案例。根据已经掌握的材料，作者还绘制出标注发生校园性骚扰次数的地域分布图。 在这些性骚扰案里，轻的有露阴癖，重的有性侵。学校的处理一般都是维稳，不让受害者声张。作者以《沉默的铁狮——2016年北京师范大学校园性骚扰调查纪实报告》为题暗讽了这一现象：所谓“铁狮”有两层意思。一个是因为北师大地处铁狮子坟，“沉默的铁狮”，也就暗指此前少有人关注和研究这一领域。 《中国妇女报》曾报道，全国妇联一项针对北京、南京等城市15所高校大学生的调查发现，经历过不同形式性骚扰的女性比例高达57%。在开放的大学空间中，女大学生就像没有围栏的牧场里的羊，那些意图实施性骚扰的人无疑便是“狼”。让人吃惊的，高校里的“狼”早就来了。 发生在公共空间的性骚扰是明显的和容易识别的。另有一种性骚扰发生在权力关系下，更加隐蔽，危害也更严重。 比如作者在文中提到，“一名女生下课后在教七楼旁取自行车，S教授以代课老师的身份走向前搭讪，未言几句，便索要该女生微信号。女生认为老师要微信号不能不给。当S教授添加好友后，当天便想以教其唱歌为名约她到KTV。女生立即拒绝，S教授并不死心，随后一段时间又在微信多次试图约她到KTV或者茶馆。女生的男朋友对S教授这种行为非常反感，但也担心一直拒绝他的请求会对女生该课的成绩有影响……女生和她男友最终权衡，还是去见一面，但出于安全考虑，女生当天穿了在两条裤子，并随身携带了防狼喷剂。”会面当天，S教授的“狼尾巴”终于露出：“S教授带该女生在较长的沙发上并排就坐，女生尝了几口茶后感觉很困，怀疑茶里有药便没有再喝。S教授随后让女生翻译他演讲的英文，这个举动女生感觉很奇怪。但假设茶里确实有药，此举很有可能是在试探是否起效。闲聊一会儿后，S教授说为表示友好，在与女生握手两三次后，五次试图强行拥抱女同学，并越抱越紧，乃至亲吻这名女生的脸和脖子。   走出茶馆后，S教授仍坚持表示希望拥抱该女生，此时女生的男朋友就在二人身后，但未听到二人说话，后来她的男朋友向我表示如果他当时发现这个教授有这样的想法，他一定会把S教授揍进医院。” 虽然在2014年9月，教育部出台规定，高校教师不得“对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系”。但这个规定的最大问题是太笼统了，具体操作性差。比如美国就明确提出，师生间不允许发生恋爱关系，这就很具体。我们提出来是师生间不允许发生不正当关系。什么是‘不正当关系’？恋爱是正当还是不正当？ 还有，社会上对性骚扰的受害者普遍存在着一种偏见，认为“苍蝇不叮无缝的蛋”，“你被侵犯，你肯定有问题”。性骚扰虽然没有伤害身体，但是它将严重影响受害者的精神，甚至摧毁受害者的生活。受害人认为，“要是公婆、同事知道了，给自己带来的伤害将比被骚扰本身要痛苦10倍。” 现在施害者的违法成本很低，赔偿高的也就数万元。因为性骚扰获刑的屈指可数。解决高校性骚扰问题，应建立性骚扰防范机制，包括调查、处理等环节和保密、防报复等原则。同时也要加强立法，明确性骚扰的定义和界限。校园性骚扰是教育制度脓疮，拷问着高校的校风和教师素质道德问题，并非一件“风化”小事，还请有关方面重视起来。

  1、放下强势 多反思   在亲子关系中，作为强势群体的父母亲，若能在亲子冲突中多反思一下自己的责任，孩子也许就会更加体谅你的难处，更容易依赖你，从而也就更乐于接受你的教诲。相反，如果只是高高在上不分青红皂白地指责，只会让孩子离你越来越远。 2、学会鼓励使孩子   家长一定要记住，一个心理受到打击的孩子必然会变成一个毫无作为的人。如果说得不到鼓励的孩子如同久旱的秧苗，那么，一些不但没有得到鼓励反而时常受到打击的孩子，只会变成渴死的枯草。因此，除了对孩子的错误提出指责，也要给他们相应的鼓励。   3、重视孩子的失意   当一个孩子告诉父母“我感到难受”、“我很失望”时，粗心的父母往往会一笑了之。他们会说：“小孩子嘛，能有什么失意的感受呢?”“别淘气了，你没有什么可失望的。”然而，既然成年人有失意，那么，孩子也有。   因为无论年龄大小，我们都是人，只要是人，就会有不同的感受。成年人在失意的时候需要别人的帮助，难道孩子就不需要吗?当然也需要!   4、培养孩子良好的性格   一个人是否幸福往往取决于这个人有什么样的性格。所以，在孩子的成长过程中，家长要把培养孩子良好的性格始终放在极其重要的位置。在一个孩子渐渐长大的过程中，会出现许许多多的问题。   他们不仅是在身体方面慢慢长大，心理上也在一天天地变化。为人父母，千万不要将全部的精力都放在孩子的身体上，而忽略了孩子成长的另一个重要方面——心理的成长。   5、引导孩子相信朋友   引导孩子不要轻易地去怀疑自己的朋友，各种猜测和疑虑都会加大朋友间的裂痕。应该相信，只要是真正的朋友，彼此之间有着真正的友谊，彼此就不会有绝望的时候。   6、教育孩子辩证看待事物   如果孩子的眼睛是太阳，那么他看到的也是太阳，如果孩子的眼睛是黑暗，那么他看到的也是黑暗。教育孩子看待人生和社会，一定要有辩证的思维、科学的态度，不能追求完美无缺，不能求全责备。   7、培养自信心更重要   自信心就是相信自己的力量，相信自己的能力，相信自己的作用。自信心是孩子学习成功的精神支柱，是孩子生活成功的精神支柱。   在对孩子的教育过程中，培养他们的自信心甚至比智力教育更为重要，许多时候，孩子学习不好，往往不是智力问题，而是自信心不足的表现。孩子的自信心不是天生就有的，而是在后天的生活实践和学习中逐渐培养起来的。   8、将自卑的孩子引向自信   孩子的自卑心理不是天生的，而是由于错误的教育方式及孩子抗挫折能力比较低造成的。当一个孩子被自卑心理所笼罩，其身心发展及交往能力将受到严重的束缚，聪明才智也得不到正常的发挥时，他们往往就会开始堕落，甚至感到绝望。   因此，家长对孩子要多鼓励少指责，让孩子在实践中品尝到成功的快乐，并从成功中体会到自己是有能力的，有本领的，自己并不比别人差。   9、尊重孩子   孩子的健康成长不只体现在身体上和智力上，也体现在心理上。一棵小树苗，只浇水施肥而不见阳光就难以长成参天的大树。尊重对于孩子，就好比阳光对于小树苗一样。得不到尊重的孩子是无法长成父母期望中的参天大树的。   10、帮助孩子超越自我   心的高度影响跳的高度，教育孩子时要培养他超越自己的能力，突破自我设限的高度。只要他的意念不屈服，他就有可能突破障碍、恐惧，达到自己心的高度。   11、专心致志是一种智慧   真正有智慧的人能综观全局，以宏观的眼光考虑大事，也能通晓利害的关键所在，胸怀宽广，不囿于蝇头小事。让孩子专心致志地埋头于手中的事，而不为无所紧要的事情所困扰、打断，这是一种智慧，也是一种豁达。   12、教会孩子用事实说话   成见是阻碍人们形成正确认识的大敌。准确的判断来源于对客观事实的调查，而不是主观的猜想。作为家长，应该引导孩子学会以证据和事实说话，客观地、中肯地对待周围的人和事，绝对不能心有成见。   13、真正了解孩子需求 不盲目追求虚名   只有适合自己的才是最好的，家长教育孩子时要真正了解孩子的心理需要，知道他到底需要什么，然后再给予。千万不要盲目追求虚名，看到别人给孩子什么就给自己的孩子什么，很可能那并不是他所需要的。   14、挖掘孩子的天分   当孩子产生自卑心理时，要让孩子相信自己一定可以在某一方面很出色。而事实上，每一个人，至少有七种基本的智力方面的技能，如：数学逻辑、语言、音乐、空间、身体动觉以及两种类型的个人理解力。   即我们理解别人以及处理自己的梦想、恐惧和烦恼的能力。或许孩子不喜欢写作，却可能在设计上很有天赋或者有能言善辩的口才。   15、善待孩子的自尊   父母不应该把孩子看得过于弱小，因为没有哪一个孩子愿意承认自己是弱小的。在成人的心中他们或许只是孩子，力量微不足道，但在他们自己看来，自己和成人无所区别。这就是孩子的自尊和自强。   16、健全的人格是良好的基础   对权贵和名流的盲目崇拜，只能给孩子带来两种结果：对自卑心的安慰和对自尊心的亵渎。所以，让孩子从小就“站着”，而不是“趴着”去仰视那些大人物。这种自信心与健全的人格会为孩子的一生打下一个良好的基础。只有会尊重自己的人才会赢得他人的尊重。   17、不要施加过多的压力   人在没有压力的时候，就能轻易地做好一件事。而当人被压力包围时，一件很简单的事也会被自己弄砸。因此，在教育孩子的过程中，我们不应给孩子施加过多的压力，而应让一切自然和谐地发展，并让孩子从中体会到快乐。   18、希望在未来   过去的已经过去，不能重新开始，不能从头改写。为过去哀伤，为过去遗憾，除了劳心费神，分散精力，没有一点儿益处。当孩子做错一件事时，不要一味地责备孩子，要引导孩子分析过去的错误，寻找原因，并从错误中得到教训——然后再把错误忘掉，重新奋起，积极地去做下一件有意义的事情，因为希望在未来。   19、不要伤害孩子的心灵   孩子的心灵是脆弱的，当他们受到伤害时，都期盼着得到父母的爱。所以，父母无论工作多繁忙，生活多不顺心，在孩子面前都要克制，都不要伤害心灵。   20、爱是战胜困难的心理支撑   父母对孩子的爱，是孩子战胜困难的心理支撑。有了这种支撑，就不会感到孤单，就不会失去自信，就能给孩子以信心和力量。作为家长，应该给孩子安全感，做孩子心目中的保护神，让孩子勇敢地面对困难、最需要帮助的时候成为他不屈的信念和依靠。   21、学会向孩子表达爱   “高高地举起你的左手”，看似普通的一句话，却包含着老师对学生的一片阳光雨露般的爱心和由爱生出的技巧。被重视、被关爱是一种催人向上的重要力量，对成长期的孩子尤其是这样。   所以，家长在教育孩子时，应该掌握爱的艺术，给孩子以尊重、信任、宽容和一个愉悦的心境。一个不懂得适当表达爱的家长可能会毁掉孩子美好的明天。   22、恐惧来源于没有自信   孩子的恐惧心理在很大的程度上来源于没有自信心。只要建立起自信心和良好的自我感觉，那可恶的恐惧心理自然会消失掉。父母帮助孩子树立自信心，应该从日常小事做起，逐步积累，相信不久后你的孩子也会成为一个优秀的人。   23、倾听孩子   在你听孩子说话时，你真的听懂他说的意思了吗?你是不是也习惯打断孩子的语言?很多家长经常犯这样的错误：在孩子还没有来得及讲完自己的事情前，就按照大人的经验大加评论和指教。   如果不懂孩子的话，就请听他说完吧，这就是倾听孩子的艺术：听话不要听一半;不要把自己的意思，强加到孩子所说的意思上。   24、学会沉默   当孩子心中怀有怨气的时候，父母沉默有时能够帮孩子更好地发泄这种怨气。有时，父母也要做子女的听众，把子女的话听进去，不仅是尊重儿女的表现，也是进一步沟通的必经之路。

  教养是家庭教育的综合体现，决定着孩子一生的行程。一个孩子的教养，是父母家庭教育成功与否的集中体现。以下是体现教养的25条礼仪，来验收一下，看看你家的教育成果究竟怎么样吧。 1、问别人话的时候先说“请问”。   2、别人给了自己什么东西，要说“谢谢”。   3、不要打断大人们的谈话，除非真的有急事。   4、如果真的需要跟某人说话，最好先说一句“打扰了”。   5、如果在做一件事前拿不定主意，先去征求父母的意见和许可。   6、别人不关心你讨厌什么，所以一些批评言论最好只是跟朋友们随便说说，不要传得人尽皆知。   7、不要对别人品头论足，当然称赞他人的外表是必要的。   8、当别人向你问好时，记得礼貌回应，并且也问候他们。   9、在朋友家做客时要向朋友的父母表达感谢。   10、进房间前先敲门。   11、打电话时先讲明自己是谁，然后再找自己想要找的人。而不是一开口就问XXX在吗。   12、收到礼物后要表达感谢。   13、别在大人面前说脏话。   14、不要对人口出恶言。   15、任何情况下都不要嘲笑别人，这只会显示出你自己的软弱，对被嘲笑的人来说也是件残酷的事。   16、看演出时就算再无聊也要保持安静，台上演出的人是付出了实实在在的努力的。   17、撞到人的时候要立刻说抱歉。   18、咳嗽或者打喷嚏的时候要遮住嘴，并且公开场合不要抠鼻孔。   19、进出一扇门的时候记得停一小会，帮后面的人把门开着。   20、看到父母、老师或者邻居在忙什么的时候，问一句能不能帮手。帮忙的过程中你也会学到一点半点东西。   21、当大人请你帮忙做什么事的时候，别抱怨，记得带着微笑去完成。   22、别人帮了你的忙，记得说谢谢，这样他们下次也会乐意帮助你。   23、正确使用餐具。不知道怎么用的时候就问父母，或者观察其他大人是怎么使用的。   24、把餐巾放在大腿上，需要的时候拿来擦嘴。

多伦多市政府日前发布消息，承诺今年秋季开学多伦多的孩子家长们将有望在给孩子注册报名参加娱乐活动项目时，感受到不同以往的快捷体验。 一直以来，多伦多的家长朋友们每当学年开始都会对政府的在线申请报名登记网络系统叫苦不迭，身为加拿大的大都市，网络系统用户体验却非常差，处理速度之慢、效率之低让想给孩子们报名选活动项目的家长们抱怨不已，尤其是那些受欢迎度高的项目，比如游泳、踢球等，报名人多，报名系统更容易瘫痪出问题。 今年年初，市长庄德利就表示过要改变多伦多政府管理的学生注册报名网络系统，要让流程更简单、更快捷。不过，日前市府也透露至少要等到明年年底，才能完全更新现有的网站体系。 早在2009年，市府网站处理2万份报名申请至少要花费2个小时才能处理完毕，到2015年时，速度提升至15分钟，当下政府表示今秋网站处理量将加大，速度将提升至少25%，提升工作已在进行中。 9月10日起，多伦多的家长们就可以在是政府官网上给孩子们注册报名合适的活动项目了。

　　加拿大报道，温市中心一家英语学校约一个月前因劳资纠纷而突然关门，令约600个报读了该校英语为第二语言班的学生，不知所措，也没法获得退还已缴交的学费。 　　据了解，温哥华英语中心(VEC)突然停课的原因，是45位教师与校方就调整薪酬的谈判破裂。一位来自墨西哥的国际学生狄亚兹(Hector Diaz)表示，他交付了5,000元学费，自己现在不知道下一步该怎样走，而且也没有经济能力请律师追讨所交学费。 　　一批英语教师，在VEC校外设置罢工纠察线。 　　无力追讨5,000元学费 　　VEC是一所私人英语学校，由于该校提供的课程，并不属于职业训练(career training)范畴，因此不受私立职业培训机构局(PCTIA)监管，也毋须申请相关认证。 　　此外，尽管VEC是加拿大语文协会(Languages Canada)创始会员，但它在今年较早时已停止支付会员费。 　　VEC校长兼东主加德纳(Ken Gardner)，并没有回应查询。 　　据代表VEC教员的教育及训练雇员工会(ETEA)署任会长菲塞尔(Kim Fissel)表示，劳资双方在过去15个月谈判破裂，使到教员在4周前展开罢工。 　　她说，劳方日前已向雇主提出新的建议方案。

　　加拿大是双语国家，英语和法语都是加拿大的官方语言，这个星期，加拿大蒙特利尔商会会长Michel Leblanc 表示，在加拿大的年轻人中，法裔能说英语的人逐年增多，而英裔会说法语的比例基本上在“原地踏步“，这种双语发展上的不平衡是“危险”的，需要采取措施。 　　他说，如果不得不评估加拿大政府在这个问题上的表现，他只能给政府一个不及格。 　　Michel Leblanc星期二（8月30日）在联邦政府主办的一个官方语言政策咨询会议上作出了上述评论，加拿大遗产部长Mélanie Joly 也出席了这一会议。 　　法裔说英语的增加，英裔说法语的没怎么上升 　　由政府提供的数据显示，在1971年至2011年期间，加拿大年轻人中法裔会说英语的比例大增，而英裔会说法语的却没有多少增长。 　　在15-24岁的法裔人口中，1971年时有 39%的人会英法双语，到2011年，这一比例已上升到55%。 　　在15-24岁的英裔人口中，1971年时10%的人会英法双语，而40年后，在2011年只增加到13%。 　　Michel Leblanc警告说，如果这一趋势持续下去，会影响魁北克省法裔和英裔之间的关系。 　　遗产部长Mélanie Joly承认，存在改进的余地，加拿大遗产部正在与各省和地区合作，以确保对想学法语的人提供法语强化课程。 　　联邦政府希望在2018年以前制定出新的官方语言行动计划。

　　10岁的小文是个乖巧的好孩子，就是有一个坏习惯：拖延症！玩玩具的时候，妈妈喊吃饭，也不收拾，说吃了饭再收拾，结果玩具可以摊在地上一晚上。妈妈经常帮小文收拾东西，可是精力有限，没办法时刻照顾孩子的琐事。 　　我们知道，很多事情都是在刚开始发生的时候，去处理得到的效果往往是最好的。而且这个时候也是最容易处理的。而事情一拖再拖，可能会导致严重的后果。当然小孩子可能并没有什么事情会变得严重。但父母对孩子坏习惯的不治疗，也是一种拖延症。有拖延症的父母，还期望孩子做出改变吗？ 　　如果要想改变孩子的拖延症，父母们应该怎么做呢？睿丁英语小编分享一下个人的见解和方法： 　　Tip 1：做个“懒爸爸”、“懒妈妈” 　　很多家长对孩子的事情特别用心，孩子的一些事情，都是家长们提前就处理得当了，也不需要孩子操心。如果一些事情让孩子做，孩子却没做，这是孩子过分依赖家长的表现。家长们应该注意：如果孩子能够自己完成的事情，不要再帮孩子处理。让孩子早一点在自己的能力范围内，变得独立。知道自己也是可以做出一些成绩的。也可以培养孩子的成就感。 　　Tip 2：家长们不要有“拖延症” 　　很多家长是有拖延症的，比如洗碗，很多家长会拖到下一顿的时候，才洗碗。这种习惯，如果孩子的分辨能力差，会觉得妈妈的这种行为也是可取的。父母们是孩子的人生导师，尤其是小孩子，认为家长不会存在错误的。所以爸爸妈妈的拖延症有可能是导致孩子拖延的“罪魁祸首”！ 　　当然有的孩子厌恶父母的这种坏习惯，反而没有拖延症。 　　Tip 3：孩子做事要有效率 　　如果繁忙的时候，孩子也会头疼这一天事情太多了怎么办。这时候家长应该有计划有节奏地忙碌一天，让孩子领会到，好的生活节奏可以让事情变得简单、容易处理。孩子有了自己生活的节奏，会改掉丢三落四、拖延的坏习惯。 　　Tip 4：家里悬挂小“提示板” 　　孩子在上学期间，有一些事情是每天都会有的。孩子出门、回来、假期。都会有一些常态存在的事情，家长们在家放一个提示板，会提示孩子按时去做一些事情，这样孩子也不会把事情忘记。长此以往，对孩子行为习惯的影响也很大。 　　Tip 5：让孩子尝“苦头” 　　很多时候，家长知道孩子有哪些事情没做，会导致一些不必要的后果，就帮孩子做了，或者在为时未晚的时候，亡羊补牢。让孩子体会不到自己拖延、忘事所可能导致的一些不良后果。这时候，家长们可以适时让孩子尝尝苦头，当然很多小孩子会刻意地说：“你怎么不提醒我呢！”之类的话，把责任推到父母身上。家长应该在一开始就提醒，事情要是搞砸了可不赖我哦！因为孩子往往不能在事情的开始预测到自己拖延所造成的恶果，就会忽视爸爸妈妈的提醒。 　　最后，小编希望，家长们可能宠爱甚至溺爱孩子。但不能时刻帮孩子处理事情，所以孩子的习惯养成是很重要的。一些坏习惯也是应该趁早处理的。不要拖延哦！

　　朋友圈里我们是不是经常看到这样的文章，鼓励你“不要打孩子”，要“充分释放孩子的天性““给孩子自由和快乐”？或者“那些真正的成功人士有几个是大学毕业”？如果你以为这就是现代育儿准则，那你就彻底被坑了。现在社会提倡素质教育，反对体罚。尊重孩子的选择和自由，这些表面上看来先进的教育理念，好像没没什么错。但是为什么社会上的“熊孩子”越来越多？其实这就是对孩子过分包容和迁就的结果。 　　翻翻你的朋友圈，《最好的教育就是尊重孩子天性》、《给孩子最宝贵的礼物是自由》《不上大学，一样可以成为精英》这样的鸡汤文章，很大程度上阻碍父母理解真实的教育世界，采取真正有效的教育方法。 　　今天，我们就来看看这几篇所谓的鸡汤，看看你是不是也喝过。 　　第一碗：快乐教育 　　最近几年，中国的初等教育开始被快乐教育大洗脑。小学好轻松，四点半就皆大欢喜的放学了。 减轻书包重量，家庭作业少些，多给孩子自由学习的空间。孩子要时常表扬，尽量不要批评。不能给孩子压力，让孩子在快乐中学习，这样的教育看起来真的很理想。 　　教育是一项需要大量艰苦付出的挑战。而这种“快乐教育”的结果是，光玩了六年，礼貌、知识、能力和视野一个都没有。还一个个心比天高，觉得自己与众不同，受不得管、吃不了苦、听不得骂。 　　想问问那些由着孩子减负的家长，你家存款后面究竟有多少个零，就这么有底气让孩子在基础教育的阶段，没头没脑的玩？那个最先给孩子端出“快乐教育”鸡汤的究竟是谁？真应该逮住好好打一顿。看看日本教育、看看韩国的高考，再看看欧美精英们提前学大学课程，说国外教育轻松的，绝对是没经过调查的乱放厥词。 　　还有很多人在提倡教材降低难度，如果孩子连这点难度都接受不了，那他们将来还能干点啥？四点半就放学也是胡闹，会教育的家长把孩子接回家辅导，不会辅导的家长呢？让孩子回家看电视？这哪是减负？分明是拉大教育的差距！平民家小孩四点下课高兴玩儿去了，精英阶层的孩子们要付出额外的精力学乐器、学外文，并以此作为一流大学的敲门砖。 　　中国的教育系统只看到人家快乐，背后的机制却没考虑过。本来中国的基础教育还算扎实，这一下，自废武功了。 　　第二碗：释放天性 　　有一次带着睿睿在餐厅吃饭，隔壁桌的孩子没有一秒消停的时候，奔走闹，破坏了静谧美好的气氛。实在看不过去，对那位妈妈悄声说：“让孩子小点声好吗？大家都觉得很吵。” 　　那位孩妈一脸无辜的说：“孩子天性不就是活泼吗？这是没办法的事情。” 　　呃，好吧， 我带着“你说的好有道理，我竟然无言以对”的表情默默退下。 　　这年头常见有人把孩子的大声尖叫、粗鲁没礼貌、抢人东西、随地大小便这种没教养的行为，当作孩子天性。更自恋的父母，还会把这当成孩子真性情。 　　但是别忘了，除了释放孩子的天性，做父母的更要教会孩子在公众场合遵守基本底线。既然是这个社会的一员，就必须遵守社会准则。一味的放纵对孩子没有任何好处，自由永远是和规则伴随的。教养不光是恪守公共底线，往高层次说，还是发自内心的温暖、坦荡，是替人着想，是予人予己最大的善意。 　　孩子有权利活泼，周围人也有权利享受安静、舒适和不被打扰的环境。一个把天性凌驾在社会规则上的熊孩子，父母首先该醒醒了。只图孩子释放天性，那叫任性，不给周围的社会人添麻烦，才叫为人父母的责任。 　　第三碗：成功和学历无关 　　家长们还常喝这样一碗鸡汤，大学生都在给初中同学打工，小学毕业的都给博士当老板了。所以，学历高没用，将来还不是要给人打工。考不上大学也没关系，没准将来总会成为管理界的奇才。 　　我们来做道算术题，初中毕业管理大学生的，有多少人？算几万好了。初中毕业的人又有多少？上亿。所以前者是不是凤毛麟角？学历高低和成功呈比，毫无学历却功成名就，是小概率事件。 　　而且初中毕业就能打拼天下的人，必定是人中龙凤，比普通人有更高的能力和眼界，而绝大多数的孩子资质一般。以这种小概率事件告诉孩子“不上大学也没关系”，不是耽误孩子前途是什么？我有个同学，就受了这样的蛊惑，高中毕业只读了两年专科便去应聘，处处碰壁。大多数公司都告诉他招聘底线是本科。他那时才明白，学历也许不决定未来的高度，但绝对能大幅度提高奋斗的起点。喜欢用“我的孩子学历不高，但是将来能管大学生”这样罕有事件来自我安慰的父母，还请细细体味这样一段话：“在大道上辛苦前行的人往往羡慕另辟蹊径者的迅速登顶，抱怨自己太累太慢，却从来不去想那条小路上布满了多少荆棘和凶险，以及多少人在那里摔得粉身碎骨。” 　　对于绝大多数普通孩子而言，有个学历，就像拿到了走入社会的护身符。不读大学，不见得能做成老板，但肯定给别人打工都困难。 　　以上就是中国父母最常喝的三碗鸡汤：素质教育是快乐的，孩子的天性是要顺从的、自由发挥的，前途必定是一片光明的。而客观事实是，孩子是要从小对他说“不”的，公共底线是必须遵守的，智识挑战的艰苦是必须的，大多数孩子都是中人资质的，超出常人的成功则是可遇不可求的。 　　这以上的事实，我们必须常常拿出来让自己警醒。鸡汤虽好，不要贪杯。面对现实，不时浇盆冷水，才能更清醒。

　　家长们是孩子的人生导师，我国也是一个注重言传身教的国家。在父母的一些举动中，看似无聊没有多大意义的一些细节却给孩子带来一些不好的影响。在这里睿丁英语小编有6个不建议父母出现的小细节盘点一下： 　　 　　Top 6：打断孩子专注 　　孩子在看动画片或者玩游戏，家长们觉得不学习很长时间浪费了，就会粗暴地打断孩子注意力。很多家长认为：打断孩子玩游戏还错了？ 　　问题的关键是，如果父母们频繁地打断孩子注意力，会导致孩子做事难以集中精神，即使是在学业上，如果家长发现孩子在写作业的过程中脑袋里想的和手里做的不一样，而把正思考的东西误写出来，就是注意力分散的标志。 　　即使孩子在做一些不好的事情，家长也不应该急切地去打断。等孩子并不十分专注的时候，再去教育可能会更好 　　 　　Top 5：替孩子决定 　　孩子的一些玩具，家长想让他分享给其他小伙伴，也不资讯孩子的意见，就说：“让这位哥哥玩一会吧。”然后果断拿走。 　　可以引导孩子学会分享，但不要强制，不但引发孩子反感，还可能造成孩子拒绝分享、讨厌交流的性格。 　　Top 4：凡事代劳 　　不可否认，很多妈妈对孩子会达到一个溺爱的程度，心疼孩子做事，然后凡事代劳。不让孩子锻炼的机会。这样不但让孩子得不到学习，自主独立的机会，而且还会造成孩子依赖的性格。孩子可以依赖一时，家长觉得一时的依赖无所谓，这也是很多父母的弊病之一！ 　　Top 3：随意贴标签 　　人是会改变的，吕蒙也可以做到“士别三日当刮目相待！”而父母们总是轻易地给孩子下定论，认为孩子不会有长足长进。然后给孩子贴标签“懒惰”、“拖延症”、“动手能力不行”等等， 这样给孩子心理暗示，不会让孩子去改变自己，反而让孩子顺从这种标签而变得驻足不前。 　　坏的标签也是孩子的一种行为、性格指向。 　　 　　Top 2：替孩子观察 　　很多孩子看到一件新奇的事情，就会有一些提问，这时候给家长们秀的时刻到了，家长们为了表示自己的无所不知，就会果断回答。 　　有个孩子坐公交，指着轮椅位置的一个安全带说：“我知道，这个是给做轮椅的残疾人系的，防止他们滑到。”然后妈妈就指着旁边的副手说作用。 　　有时候家长不妨在孩子对某件事关注的时候，对其进行一些提问，这时候孩子会有一些思考。即使思考是错误的，这时候得到的答案也对其很有帮助。 　　Top 1：模仿孩子发音 　　“宝宝来吃饭饭！” 　　“不不来了，来让不不抱抱。”（小孩发音不清楚，把姑姑叫“不不”） 　　宝宝的听觉辨识能力和发音器官协调有限，说叠字、发音不标准，是他们初学说话阶段的特定表现。很多家长觉得孩子说话好玩，于是模仿起了儿童化的语言，在这种误导中，拖延了孩子从说单词-多词-完整句子这一过程。 　　教育孩子没有细节，家长们应该和孩子一起成长。不要以为自己的教育方法就是好的，谁也是第一次生养孩子，在关注一个生命成长的过程中，自己也会学到很多东西。

习惯不是最好的仆人，便是最坏的主人。培养好习惯，能帮自己摆脱懈怠与浮躁。以30天为限，尝试培养一个好习惯：①选择对生活影响最大的一种习惯；②从小处着手，循序渐进；③写下计划，公开目标，每天汇报进度……培养习惯的实用方法 　　↓↓30天后，见证一个更好的自己！ 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　

　　孩子情绪变得激动的时候，大多数家长想公正地对待孩子，尊重孩子，对孩子有耐心。 　　他们知道，这个世界对孩子来说充满挑战，他们想帮助孩子，给孩子以支持和教导，教孩子如何更有效地处理问题，如何建立健康、稳固的人际关系。 　　然而，一心为孩子好的愿望和把这些好的愿望变为现实，两者之间有着极大的区别。 　　教养子女需要的不仅仅是智商，还涉及人性的另一个维度，而这一维度是过去30年里专家给父母提供的建议中从未涉及的：优秀的教养方式还需要情绪上指导。 　　科学研究发现，情绪在人们的生活中扮演着举足轻重的角色。 　　对情绪的感知能力和掌控能力甚至比智商更重要，这些能力决定着一个人在社会各个领域取得的成就和幸福感，也包括家庭生活的幸福。这种能力如今被称为“情商”。 　　对父母而言，情商意味着觉察到孩子情绪上的波动，具有共情、抚慰、引导孩子平复情绪的能力。 　　对孩子而言，他们关于情绪的认知大多是从父母身上学会的，情商对他们来说意味着拥有克制冲动的能力、延迟满足感的能力、激励自己的能力、读懂他人社交提示的能力和应对生活中高潮与低俗的能力。 　　 　　情商关键词 　　情商 　　指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。 　　共情 　　指体验别人内心世界的能力。 　　家庭生活是我们学习情绪的第一个学校。在这个鲜活的小世界里，我们学会了如何感知自己的情绪，了解了他人是如何回应我们的感受，读出了他人眼中的希望或恐惧。 　　在这个情绪学校里，不但家长对孩子说了什么、做了什么会影响孩子，父母还通过自身的言行举止来告诉孩子，他们是如何处理情绪的，夫妻之间应该如何相处。一些父母是非常有天分的情绪导师，而一些家长却糟糕透顶。 　　大多数父母都可以被归为两大类： 　　一类是给孩子在情绪上进行指导的家长，另一类是未在情绪上给孩子指导的家长。 　　那些与孩子共享情绪的家长被称为“情绪管理训练型家长”。他们就像运动教练，教给孩子应对生活中艰难与坎坷的策略。当孩子表现出愤怒、悲伤或恐惧等情绪时，他们不会抗拒，更不会忽略孩子的感受。相反，他们把孩子的消极情绪当成生活中的一部分，把情绪化的瞬间当成教给孩子生命中重要课程、建立更亲密关系的机会。 　　情绪管理训练型家长 　　指与孩子共享情绪，懂得情绪管理的家长。情绪管理指善于掌控自我，善于调节情绪，对生活中矛盾和事件引起的反应，能以积极方式应对，及时缓解紧张的心理状态，包括情绪识别、情绪调控和情绪表达等很多方面。 　　 　　不能教给孩子情商的家长们可以分成以下三类： 　　忽视型家长：他们漠视、忽略或轻视孩子的消极情绪； 　　压抑型家长：他们对孩子的消极情绪持批评的态度，经常会因为孩子表现出消极情绪而训斥或惩罚孩子； 　　放任型家长：他们包容孩子的情绪，和孩子一起感同身受，但不能提供必要的指导，也不能给孩子的行为划定界限。 　　成功亲子关系的典型具有以下5个必备步骤： 　　觉察到孩子的情绪； 　　吧情绪化的瞬间当做增进亲密度、对孩子进行指导的好机会； 　　对孩子的情绪感同身受，倾听孩子的心声，认可孩子的情绪； 　　帮助孩子表达情绪，用言语为情绪贴上标签； 　　划定界限，指导孩子解决问题。 　　 　　那些常常对孩子进行情绪管理训练的家长所养育的孩子，比其他孩子有着更健康的身体条件和更有益的学习成绩。这些孩子和朋友相处得更好，更懂得约束自己的行为，更少使用暴力。总而言之，接受情绪管理训练的孩子感受到更少的消极情绪，更多的积极情绪，他们在情绪上更健康。 　　当父母在情绪上给予孩子指导时，孩子的复原能力和适应性也会提高。在艰难的时刻，接受情绪管理训练的孩子同样会伤心、愤怒或害怕，但他们更懂得安慰自己，从压力中解脱，回归原有的生活。总而言之，他们的情商更高。

　　《小别离》这次火了，不仅是因为有TFboys，也不仅因为它炮轰了中考和留学，更是因为它接地气，反映了中国家长的普遍焦虑。三个孩子，分属于三个不同的家庭——平民、精英、富豪——从他们的家庭格局，似乎看到了自家孩子未来的走向。 　　第一个孩子：学霸 　　第一个孩子，琴琴，普通家庭的孩子。优等生，成绩一直排在年级的前几名，典型的学霸。按照爸爸的话说：“我们家是祖坟冒青烟，才出了琴琴那么好的孩子！” 　　琴琴的爸妈，一个是出租车司机，一个是社区医院的医生（曾经多年无照行医）。妈妈当初没有上过大学，可是她的姐姐早年咬牙出国，现在有房有车。所以根据琴琴妈的人生经验，自己当初就是没有好的学习机会，现在才过得那么辛苦。典型的，把人生期望转移到下一代身上的家长。 　　琴琴本是三个孩子中最不需要出国的，重点高中杠杠滴。当妈妈一门心思卖房出国时，如果琴琴站出来跟妈妈亮明观点：不！想！去！金家不会闹出后来的一出出鸡飞狗跳。琴琴根本不想离开爸爸妈妈，但她一直没有坚定地发出自己的声音，一直是三个孩子中存在感最低的。 　　这两天，网上有一篇文章转发量很高，太懂事的孩子往往让人心疼，太懂事很多来自于自卑，说的不就是琴琴吗？缺乏对独立人格的培养，孩子不仅容易缺乏独立思考的能力，甚至会免不了走向平庸。 　　第二个孩子：学酥 　　第二个孩子，中等生朵朵，成绩一直在年级100名上下挣扎。妈妈对她的最大期望，就是从“良”到“优”。 　　她的父母是典型的中产阶级的代表，白领、骨干、精英。黄磊饰演的爸爸方圆，是三甲医院的眼科医生，但海清饰演的妈妈是主管，住大房开好车，唯独对孩子的教育忧心忡忡。 　　这样的人物设定，让妈妈争强好胜，对孩子的成绩紧张、焦虑、不讲人情，整天梦想孩子的未来，能更上一层楼。可想而知，带给孩子的压力有多大，反抗就有多大。 　　1. 说谎。朵朵为什么不敢让妈妈开家长会，进而改卷子分数，说谎？还不是怕责备。有多少孩子，当妈妈找自己谈话，妈妈还没张口，这边眼泪就落下来了。说谎，都是逼出来的！ 　　2. 没有尊严。毕业班，朵朵妈禁绝了她一切娱乐、休闲、写小说、社交活动。朵朵参加了学长的演出排练，被朵妈当着众人数落。丝毫不管朵朵的尊严。 　　3. 没有隐私。偷看朵朵的日记，得知朵朵与学长有交流后，先入为主地认定朵朵早恋。不仅不尊重孩子隐私，而且与孩子缺乏信任和沟通。 　　第三个孩子：学渣 　　第三个孩子，张小宇，富二代，太子爷。顽皮可爱，典型学渣，成绩排名在年级倒数。父母离婚，后来母亲去世，爸爸找了个比他大不了几岁的继母蒂娜，然后蒂娜肚子里还怀上了小baby。 　　他是三个孩子中，面临的家庭问题最多、出状况最多的，但也是最有主见的一个，更敢拼，更敢闯，也更敢承担责任。在表达自己态度和情感方面，张小爷那可是个移动的表情包！ 　　▲这情商不低，从小就知道要当“男闺蜜”！ 　　▲小小年纪就知道捍卫爱情，未来的霸道总裁养成记嘛！ 　　张小宇长成这样当然跟他爸有关。敢想敢干的性格，绝对是mini张亮忠，连傻劲儿都一样一样滴。 　　对张家来说，出国留学嘛，不是什么大事儿，说走就走的旅行而已。#出了国才更优秀# 这个前两天在微博上很热的标签，是要打个问号滴，但支持的例证也不少：王思聪五岁就出国了，经济基础对基础教育的经度纬度，影响力不容小觑！ 　　即便经济基础，在某种程度上决定了教育的公平度，难道穷人就没有机会逆袭么？还是这三组家庭。 　　富豪家庭：张亮忠与蒂娜家 　　蒂娜不仅只是年轻漂亮，她还有研究生学历。她会在学校为了捍卫小宇而出头，也愿意接受小宇诚恳的道歉，这个后妈是通情达理的。 　　当与小宇同一屋檐下，矛盾升级时。“有钱真好”上线了：蒂娜可以给小宇的房间加隔音，也有钱把小宇送到国外眼不见为净。 　　这也不失为一种解决方法。预感编剧会给富二代的小宇，一个学业、家庭两团圆的结局。 　　精英家庭：方圆与童文洁家 　　黄磊饰演的方圆在《小别离》中几乎无可指摘，但海清饰演的朵朵妈文洁却在网上被炮轰，这很科学！ 　　朵妈为啥这么奇葩？剧中介绍，朵妈其实是个孤儿，“只有朵朵一个有血缘关系的亲人”，相信朵妈的童年并不富裕。 　　但朵爸方圆家境不错，朵爸大学读了医学院，朵姑方欢留学美国。方圆在剧中的种种育儿观念，无论是倾听式沟通，还是与朵朵做朋友的方式，都让孩子减少了逆反，促进了和谐。 　　方圆不仅是中产阶级的代表，也是中产阶级“二代”的代言人，但还是在告诉我们，有钱不一定有眼界，而没眼界一般教育不好孩子。 　　平民家庭：金志明与佳妮家 　　金志明不思进取，地球人儿都知道了。佳妮从小学习成绩好，但姐姐芳妮嫁个美国人，让佳妮认为“干得好不如嫁得好”，她对美国有不切实际的幻想和羡慕，进而引发家庭危机。 　　所以，到底要不要嫁给穷人呢？贫穷真的会毁了一个孩子么？ 　　培养孩子的自信，长期生活在贫穷中的父母，很难有自信心，而自卑的情绪非常容易传染下一代。很多家长自身眼界和追求有限，但却以不切实际的愿景为标杆，扼杀了孩子的选择权。 　　有个豆瓣很火的小组叫“父母皆祸害”，虽然父母各有各的时代局限，但那些愚昧无知、狡猾贪婪、低俗无理、斤斤计较，会因为他们为人父母而烟消云散么？ 　　当然物质并不是决定性的。只有思想的贫穷才最可怕，因为它会让你“认命”。有些人很穷，但穷得有风骨、有坚持、有思想，他们照样能教育出很好的小孩。 　　父母努力提升自己，孩子才能受到积极的影响 　　在最后，姑且大胆预测一下，15年后，张小宇继承了他爸的公司，金琴琴研究生毕业后成为张小宇公司的管理培训生，而方朵儿成了作家、编剧，开启了自己的创作生涯。——阶层分野，让教育也不能绝对公平。 　　父母的阶层差异，以及随之而来的知识水平、认知能力以及教育方式的不同，都会在潜移默化中体现在孩子身上。父母自身的局限性，甚至也容易限制住孩子能达到的高度和深度。 　　“天下所有的爱都是为了团聚，唯有父母之爱指向别离”。所以，还是那句家长们耳朵都听出了老茧，但的确十分有道理的话：父母自己努力提升自己，孩子才能受到积极的影响。你说是吗？

　　孩子智商高不高，细心的妈妈一定能够看出来！下面这些小细节，帮你鉴定孩子智商。 　　1、在倾听、观察或做事时，精神高度集中，以至听不见别人的说话或忘了吃饭等。 　　如“哦，我没听见你叫我吃饭。” 　　2、异常的活跃、难以安静。 　　例如他会说：“我正在思考问题，我不能坐下。” 　　3、说话时喜欢用比喻，而且比喻又很别致。 　　如“我觉得自己像一条即将变成蝴蝶的毛毛虫。” 　　4、有向权威思想挑战的倾向。 　　如“为什么书上说的都对呢？” 　　5、有追根究底的倾向。 　　如“妈妈，我查看了所有的参考书，也看了电视的特别节目，而且问过老师，可我还是不知道上帝在哪里！” 　　6、观察事物很仔细。 　　如“嗨，这只蜈蚣只有41条腿。” 　　7、即使在闲暇的时间也不放弃创造性活动。 　　如他会说“休息时，我做了样东西。” 　　8、把两个毫无关系的东西联系起来。 　　如“嘿，妈妈，你的新帽子简直像个飞碟。” 　　9、对各种事情表现出好奇，并渴望了解它们。 　　如“我就是想知道从这个院子的房顶上看出去是什么样子的，所以我就爬上了房顶。” 　　10、自发地运用实验检验自己的想法。 　　如“我以为面粉加颜料就能做成橡皮泥，结果都发霉了。” 　　11、有做各种试验的习惯。 　　如“我往洗鸟池里放过清洁剂，可是没有一只鸟来洗。今天我想试试泡沫洗衣粉。 　　12、忠实于真理并强烈地探求真理。 　　如”我觉得世界上真的不存在什么妖精。“ 　　13、有独立的行为。 　　如”让我一个人想一会儿可以吗？“ 　　14、敢于提出新观点。 　　如：”我觉得应该允许儿童投票表决。“ 　　15、不易分散注意力。 　　如”我还不能出去，我必须等我的试验做完了才能和你出去。“ 　　16、善于获得物体间的新组合。 　　如”就用线和铅笔做圆规吧。“ 　　17、具有敏锐的观察力的提出问题的能力。 　　如”雪融化后，白色到哪儿去了呢？“ 　　18、有寻求变通办法和探究新的可能性的倾向。 　　如”这只旧皮鞋可以做个花盆。“ 　　19、能自觉地独创性地学习。 　　如”昨天我去图书馆把所有关于蚊子的书都查过了。“ 　　20、乐于思考或提出一些调皮的问题。 　　如”如果狗是主人而人是宠物，会怎样呢？“ 　　虽然，家长不能指望以上22个特征会在同一个孩子身上表现出来，但只要经常细心地注意孩子的表现，就能不失时机地发现孩子身上随时闪现的创造性火花。

《纽约时报》网站27日报导，每年新生入学的时候，各大学都会发表一封欢迎信。不过本周芝加哥大学发表的这封欢迎信不同以往，信中向新生发表的声明明确表示了对现在大学校园里所谓“政治正确”的反对态度。这封欢迎信的内容公开后，很快引起了热烈的回响。 “我们承诺的学术自由意味着我们不会支持所谓的政治正确，我们不会因为一些受邀请演讲人专注的话题存在争议就取消对他的邀请。”该校教导主任（dean of students）约翰•埃利森在信中写道。 近些年来，在耶鲁、卫斯理安学院（Wesleyan）等学校里，有抗议声音呼吁对大学里的各种演讲话题或者演讲人做出限制，而芝加哥大学的这封公开信无疑是对这种做法的一次反击。 美国传统基金会（The Heritage Foundation）在脸书页面上表示，这封信“会让你为之欢呼”。 其他一些学校也曾做过类似声明，但是芝加哥大学所传递的信息“更加清晰而且直接”，教育个人权利基金会（Foundation for Individual Rights in Education）主席格雷格•卢基亚诺夫（Greg Lukianoff）说道。 而卫斯理安学院校长迈克尔•S•罗斯（Michael S. Roth）则指责称芝加哥大学的这封公开信更像是一次公开作秀，只是为了吸引捐赠人。 芝加哥大学发言人杰雷米•曼尼尔（Jeremy Manier）坚称这封信的背后没有什么隐藏的动机。他表示学校的教授们依然可以向学生发出警告，传递他们所认为的政治正确性。 保守派对于大学校园的政治正确一直持坚定的反对态度，他们称芝加哥大学的这份声明是一次胜利。一个保守派的网站，联邦党人（The Federalist）的高级作者玛丽•凯瑟琳•哈姆（Mary Katharine Ham）表示：“这在高等教育中也被视为是一种勇敢的行动很可悲，芝加哥大学的举动应该得到鼓励。” 有关于言论自由的话题在大学校园和全美范围内都得到了很大的回响。今年在霍华德大学（Howard Universit）毕业典礼上，奥巴马总统曾在演讲中说道：“不管你有多不赞同他人的意见，也不要试图阻止他们发声。全国范围内现在都有一种趋势，试图让大学不再邀请那些持有不同意见的人来表达自己。不要这样做，不管你认为他们嘴里说出来的话有多么荒唐。”

还有约一个星期就开学，家长都忙于为子女购买开学所需的物品，例如衣服和文具。根据retailmenot.ca所做的调查，本国家长准备用约472元，来为子女在今个新学年开学之用。   该机构提供了一些贴士，供家长和学生参考，包括在购买开学用品之前，应先检查现有的存量，因为去年购买的开学用品，可能尚有剩余，而且仍然可用；依照自己目前的财政状况去定出财政预算；只购买需用的物品，一些诸如最「酷」和最快的笔记本电脑，如超出自己预算及对女子来说属于不必要，就不需要购买；应该「格价」，比较同一产品不同零售商的价钱，这样可节省一些金钱。   还有，应尽量用现金，避免使用信用卡，因为很多时候使用信用卡会失去节制，以及到一些货仓式商店诸如Costco大批购买，因为这样会较为便宜，家长可与朋友一起购买。        

夏日已经接近尾声，秋天的脚步越来越近，步入9月份就意味着学生们开始迎来开学季了，不论是家长还是学生党，每到开学季都是忙碌的，因为要准备上学需要的物品，这不仅是一项繁重的工程，也是一件足以令人肉疼的事情，因为开学季所有人都面临着一件事，那就是买买买，新衣服、新文具、新书包、体育用品等等，眼看着钱包中的钱越来越少，是不是很沮丧?别怕，下面就跟小编一起来学习一些开学季购物省钱的小妙招吧，妙招在手，购物不剁手哦! 查看已有的物品。在开始购物之前，一定要查看自己已有的学习用品，电子产品和衣服等等，把那些还能继续使用的物品找出来，这样在购物时就不用再重复购买了，只买自己真正需要的东西即可，这样能够省下20%的钱呢! 父母跟孩子沟通。如果是父母为孩子选购开学物品，那就一定要跟孩子沟通清楚，根据他们的需求列出清单，购买他们的必备品，这样可以避免买到他们不需要的东西，减少不必要的花费。 时刻关注商场的促销信息。每年的开学季，各大商场都会推出很大的返校季折扣，关注这类信息，并适时抢购能够为你省下一大笔开销呢!所以，不论是家长还是学生，都可以多关注商场的宣传册、清仓销售信息、网上购物时可使用折扣码等等，只买对的不买贵的，这样能够省下15%的费用! 不用信用卡付款。返校季购物时尽量不使用信用卡付款，因为需要支付额外的利息，可以使用没有利息费用的银行卡付款，或直接现金支付。 购物之前做预算。把需要购买的物品列一个清单，并做一个大概的预算，在购物时以预算为基础，尽量不要超出预算，这样大概可以节省10%的费用。 调整购物观念。记住，开学季并不意味着要备齐所有的物品，有些东西可以在开学后慢慢买齐。 总之，开学季购物需要一笔不小的开销，掌握了这些妙招，一定可以为你省下不少钱!