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6岁,我家为儿子准备了啥?

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6岁,我们为儿子准备了啥?

Queenydou

       

      Ryan 6岁,要过生日了。

      6岁,对孩子很重要,他该正式上学了。

      对于这个生日,我们曾经有期待,也有担忧。

      期待的是,从此,他将开启学习的人生;担忧的是无法预期上学后他是否能够顺利完成从蒙童到学童的转变,从而成功地实现人生进阶。

      因为有担忧,我们提前从两个方面着手做了准备。概括起来一句话:读书识字算算数。

 

      4岁半,我们开始教他学字母,学拼读,学识读。现在,Ryan可以很轻松地阅读理解书店推荐的6-8岁儿童英语读物。比如,最近读的书是《Dory:Fantasmagory》。

      这套书共5本,每本六七个章节,每个章节约1000词。完成一本书,阅读量约为1万词左右。这套书正在脱离绘本,向以文字为主,配以插图的形式过度;句型结构也发生了很大的变化,简单的复合句代替了绘本的简单句;书中人物数量增加,故事也变得复杂起来。

      这是Ryan读的第二套6-8岁的图书。之前的一本是《Mercy》系列,共5本。

      随着阅读能力的增强,像《Dory》这样的书,Ryan每天能读一章,相当于读一篇千字文,一般一周左右就可以读完一本书。

      他不仅能准确理解和翻译每句话,让人惊讶的是,对一些相当道地的英语词句表述,他大多都能自己准确理解。每一个章节,不认识的生词不超过10个。

      书读到这份上,Ryan 的英语应该算是初步有了一个相对稳定的基础。以这样的基础来应对一年级入学后的英语学习,估计压力不会太大。

       

      算数方面,我们大约是五岁开始教。从最初的识数,数数,到5以内,10以内,50以内的加法,逐渐增加难度。

      也是偷懒,我们设计了几套题,用电脑打印出来,来回来去地让他做。

      365天,除去一些特殊的节假日和生病,每天不间断保证孩子完成30题的练习。随着计算能力增强,我们对练习题再做一些相应的难度调整。

       粗算一下,一年时间,就这些简单重复,孩子不知不觉间计算练习已经超过万次。

       我们的原则是不求进度,只求简单重复。目标就两个:一是让他熟习计算,让计算变得轻松;二是有限度地逼他一下,让他习惯动脑子。

      跟读书一样,有了上万题的练习,一年级将要学习10以内的加减法应该不会给他造成压力。

      想起来小时候上一年级,我妈总是拿班长的作业跟我对照。关键是那班长是个小姑娘,还很漂亮。闹得我抬不起头来,恨不得找个地缝儿钻进去。丢尽颜面后练就一副厚脸皮,可是心里苦不堪言!现在想起来,老委屈了!咋就不能让我也在上学前就做它一万道算数题呢?不做一万道,做一千道题也行啊!

 

      除了语文和算术,Ryan还学习地理和历史。

      这不是我们“学前准备”总体计划中的一部分。学习这些东西纯粹出于偶然。

      有一天,去Winners,发现了一本图解历史的书。随手翻了一下,觉得适合孩子阅读。正犹豫要不要买这本书,没想到儿子强烈要求买。我觉得孩子还小,要读也得等他再大一些。于是就想找借口否决他。可他还真执着。终于拗不过他,就只好买下了。

      回到家,Ryan就让我读。之后,一发不可收拾。他表现出强烈的兴趣,每天要求我睡前必须给他读。为此,原来讲的睡前故事也不听了。

      就这样,人类起源、世界四大文明、东西罗马、十字军东征、中世纪、百年战争、文艺复兴、启蒙运动、美洲新大陆、殖民扩张、美加独立、工业革命、新技术发明、一战二战、911恐怖袭击、奴隶贸易、世界三大宗教,还有中国的唐、宋、元、明、清全捋一遍。什么凯撒大帝、秦始皇,汉武帝、武则天、成吉思汗、朱元璋、康熙、慈禧太后、拿破仑、希特勒、莱特兄弟、牛顿、爱因斯坦等等,他张嘴就来。

      因为读史,因此爱上地图。现在对大洋大洲,Ryan了如指掌。有点儿名气国家的地理位置,他立马就可以在地图上指出来。

      有点儿知识了,就有点儿小骄傲,时不时要考他学前班老师。刚开始,老师说“你问中国的事情,我不是太懂。”后来,老师都被问“烦”了,说:“你都把我问哭了!我的眼泪都漫过我的腿膝盖了!”

      时间和空间是世界存在的基本形式,在人把外在世界装进脑子里时,时间和空间交叉构成坐标。它也是在头脑中建立外在世界的底版。有了它,理解力由此而迅速提升。

      我有机会领教了孩童理解力的差异。去年,Ryan和一个同龄小朋友一起玩,要我讲故事。我说就讲一个古代的故事吧。古代,对Ryan是一个很平常的词,它包含着无数的历史故事。可是,对这个小朋友却一点概念也没有。当问到古代是什么时,小朋友的回答斩钉截铁却出人意料:“古代就是脑袋里的骨头”。

      也许很多父母觉得我举的这个例子有些极端,但是对于这个年龄段的孩子,确实不能高估他们的理解力。他们毕竟是孩子,否则教育的价值何以体现。

        

      其实,我们提前做“学前准备”的初衷就是担心孩子不能顺利从蒙童向学童转变。我们最怕孩子跟不上学校的进度,包括学业,也包括理解力。

      我们主要考虑到以下两个障碍:一个是生活转折的挑战,另一个是心智发育不够充分的挑战。这两个方面的挑战都客观存在。

      上学是孩子生活的一个重要的转折,它开启了孩子的学习生涯。

      过去可以吊儿郎当,现在不行了,孩子开始接受正规教育和管理。在学校,左有标准,右有检查;前有规矩,后有督促。这对无拘无束的孩子来说,真的是一个挑战。从没有约束到受到约束,从坐不住到坐得定,从不上心到专心致志,孩子的生活发生了重大的变化。不提前循序渐进地调整孩子的适应能力,上学后压力就会集中凸现出来。就算是再人性化的教育,来自学校的压力也现实存在着。

      对此,我们的策略是与其被动改变,不如主动应变。把变化的时间拉长,把变化的压力化解。用时间换空间,让孩子在不知不觉间平缓地完成过渡。

         

      除了生活的转折外,孩子还受心智发育不充分的挑战。

      一年级入学年龄确定为6岁而不是更低,就是因为有孩子年龄小,心智发育不充分,注意力、理解力和记忆力均不到位的考虑。

      所以6岁并不是一个在心智成熟方面可以高枕无忧的年龄。特别是一年级班里的学生年龄并不是整齐划一。其中有大有小,有年初生的,也有年尾生的,有时最大和最小的差距几乎可以相差一年。这对年龄小的学生来说,是很吃亏的。

      差几个月,对于成年人来说,心智没有差别,可是对于这个年龄段的孩子,相差几个月,心智的成熟度的差异就很明显。而且男生和女生的差异也是客观存在的。女生比男生普遍早熟,语言能力和理解力要比同龄男生早一年。我家Ryan这一点表现的就比较明显。就是我们通常说的有些男生“开窍”比较晚。

      所以孩子心智发育不充分的问题客观存在,这方面真的需要父母伸出援手,在关键时候帮孩子一把,度过难关。不然,上学后就难免面临学前准备不足的实际困难。结果,孩子要么跟不上学校进度,要么即使能跟上,也会因为时间仓促,准备不足而导致学习基础不牢。

         

      6岁生日,真的是个坎儿,就连给孩子备礼物都让人犯愁:年年过生日都买乐高,不能再买了;低年龄段的玩具也不能再买了;可是其它什么大孩子玩的玩具,比如无人机什么的也不太适合他。真不知道给他准备什么礼物合适,心中不免有些遗憾。不过,想到这一两年来,我们做父母的,为他6岁上学做了充分的准备,心中自然宽慰了许多。

      这不,孩子上厕所都抱着厚厚的书在大声诵读。我和他妈都说他好多回了,劝他不要在厕所读书。可是没用,这孩子很执着。

      听着他如厕时琅琅的读书声,我们心中满是欣慰。

      祝Ryan 生日快乐!

      

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我来说两句
发布者: 游客     
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太可怕的,这是要把你儿子培养成吴谢宇吗 - 你孩子上厕所都爱读书   2年前
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游客   2年前
吴谢宇的所作所为跟教育无关,而与精神疾患有关。如果你担心孩子走偏,请检查家族亲属是否有精神异常,如果有,那几率就比较大。谢谢提醒,我家孩子其实大部分时间是休闲,玩耍和运动。
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听上去像补习班广告内容就学习,sorry 就是不像6岁的孩子 - 游客   2年前
听上去像补习班广告内容就学习,sorry 就是不像6岁的孩子。孩子应该是调皮偶尔捣蛋,开心玩耍各种运动广交朋友吗?...... 没iq学个陈景润又咋样?
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请不要紧张,没有要招学生的意思。倒是有人想让我教,可我真没时间。如果你是一个负责任的父母,你应该有体会,认真带好自己的孩子已经很不容易。哪还有时间管别人家的小孩。把文章写成广告,真不好意思。上次写墓地 - 游客   2年前
请不要紧张,没有要招学生的意思。倒是有人想让我教,可我真没时间。如果你是一个负责任的父母,你应该有体会,认真带好自己的孩子已经很不容易。哪还有时间管别人家的小孩。把文章写成广告,真不好意思。上次写墓地,被人以为给买墓地的做广告,文章写成这样,好像很失败啊!其实,陈景润很优秀,是天才,不是每个孩子都有这样的天分!
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每个孩子都有自己独特的一面,家长愿意耐心发现和引导最重要 - 谢谢分享   2年前
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游客   2年前
生日快乐,每一份惊喜都来自孩子的成长进步,好文!
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游客   2年前
感谢理解!
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