一位母亲对儿子的忧虑及对公校的怀疑

儿子下月十一岁，土生。自小聪明，一岁说话前已认齐26个字母，数字，型状，颜色等，一岁半唐诗宋词啷啷 上口，二三岁间日认十个中文字，四岁阅读简单中文图书 ，上五天中文学校。 本人与先生英文和各项知识水平都及其有限，见儿子聪明，都寄予希望。曾想过让他上私校，但除经济原因 外，当时征求各方意见，普遍不认为有读私校的必要。也想过搬到好学区，可亲戚说家附近有间法英公校多好 啊，全温东就二间法英公校，别人都往这区搬，你们却往别区去。咦，有道理啊! 觉得儿子应该有能力，不妨多 学一种语言，故报读了该校。 儿子从幼稚园至三年级完全学法语，四年级才开始学英语。学业上，四年级前也看不出分晓，因没评分老师也 不说。只是在交朋友上，第一年特别感觉到儿子的烦恼。由于是法语班，全班就他一亚洲人，几乎没人愿意和 他玩。开始以为问题出在儿子身上，后经与一本区活跃女士分享，才知这不是特别现象，白人们一般都抱成一 团，家长们如此，孩子们更如此，只不过大人们表现得虚伪些。好不容易第二年儿子班转来一华人，儿子才总 算有了一个好朋友，不再每晚跟我诉苦。后来几学期又转来了几个混血的，儿子的朋友才多了起来。 儿子朋友多了，开心了，我也放心了。可是好景不长，儿子三年级的老师实在让人无法放心，三天两头的请 假，替课老师总是随便应付了事。一年下来不知学了什么，也没有功课，也没有书带回来读，问儿子今天学了 什么，总说不知道，与二年级时回家总能绘声绘色的讲学了什么天差地别。每学期的老师家长会面都言而无 物。这种蹉跎岁月的情形很是让人担忧。与另一华人家长谈起，她也有一样的担忧，而且她己决定为儿子转 学，我们很犹豫，不想儿子不开心，可后来看了那年的菲沙排名发规该校几乎排到最底，于是下定决心转学。 前年七月便搬到高贵林住，附近小学排名中上，但中学排公校第五。 在高贵林学校上了一学期，老师便找上我们了，问是否考虑为儿子转英语班，因法语跟不上。怎么转？不是四 年级才刚学的一年级的英语吗? 转了不是更跟不上吗? 老师可不管你怎么多问题，他只想推卸责任。我们两老急 得不知如何是好，最后决定还是读下去，然后每周六送他到烈治文补两小时法语。这样补了一段时间，第二学 期末成绩总算进步了。那就好了，继续补下去吧。 不过不久前我们打算不补法改补英吧，为什么呢? 是这样的：前不久即五年级第一学期快结束时，儿子的老师又 找我们了，说儿子一学期来有十几次未做学校的功课，是每次十几题造句，是应该在学校完成的那种功课。这 什么老师? 为什么不能早点通知我们? 打个电话或发个email都行啊! 我们翻开作业本看，每页后面都有老师红字 写着：homework? 有几次儿子做了，在那几页后面都写着：只造打圈的字的句子就好。我们问儿子，儿子说不 知道一定要完成这些功课，所以没有每次做，每次隔了几天才做一次，所以没看见老师写的东西。我们并不是 说儿子对，我们很痛心，大骂了他一顿，儿子最怕看见我难过，一再保证要用功。我们是觉得这老师也很有问 题，为什么要在页后一再留言，而且越留越少越不客气，儿子做了好几次都是把全部句子造了，他一直不知道 只需造一半，为什么老师不能面对面的直接告诉我儿子呢? 不是每天都见面吗? 到底这些公校的老师是怎么教导 孩子知识，怎么辅导他们功课的呢? 我真的很后悔当初没咬紧牙关让儿子上私校，我相信私校的老师一定不会在 我儿子补做完全部功课交上去时说：己经过了时间了，我不会给你批改的。 对公校的怀疑，让我们觉得英语也得补，那为什么不既补法又补英，而是改法为英呢?累啊! 我们一家四口，小 儿读另一小学，我在温市工作，先生放弃工作，每天接送儿子上学放学，然后再送到温巿读中文，周二学钢 琴，周六早游泳课，下午法语课，周日上教会。我每天下班回家虽然很晚很累，还是会陪陪儿子做功课，睡前 讲讲故事，先生每天煮饭督促儿子做功课练钢琴也很累。大人累可以忍，可儿子叫累啊。也想过放弃中文，可 中文校长的一番语重心长的劝导，又让我们觉得身为中国人放弃中文确实不应该，所以就决定只补英吧，反正 儿子也说现在他觉得学校的法语很容易。 可是问题又来了，前几天学校成绩单下来，大部分都是C和C减，叫我们怎能不烦心，还是既补法又补英吧，说 不定过不了多久还得补数呢，唉! 去哪找好的补习学校呢? 如果有老师愿意来家里教就好了，可是怎能知道他就是好老师呢? 儿子的时间不能再耽 误了! 请教各位有心人，谢谢!