王姐是个知性大方的女人，她有着超正的价值观，特别体现在她的家庭教育观上。她会在孩子即将进入青春期前，毫不忌讳地进行系统的性教育；会告诉孩子什么是责任；并且不会把成绩的好坏作为判定孩子的唯一因素。
人们常言“父母是孩子的第一任老师”，可见家庭教育的熏陶和感染才是影响孩子性格的重要因素，可在如今众多父母的观念里，“学校教育才是影响孩子好坏的重要原因”。很多人根本不注重家庭教育对孩子的影响，不明白自己的言行举止会成为孩子效仿的对象，不明白自己的一句言语会给孩子造成怎样的伤害。
近年来，青少年犯罪率不断提高，在大量的犯罪事件背后，我国学者研究表示，不良的家庭教育方式会导致青少年形成消极的心理暗示与人格障碍等病态心理，它是青少年犯罪心理诱发的主要原因。
传统的家庭教育里，父母把成绩当做唯一定夺孩子优劣的标准，望子成龙和望女成凤的迫切心情在完全不顾及孩子的感受和思想之下，强加于其，打着为你好的说法，将孩子的思想萌芽扼杀在襁褓里；那些绞杀着孩子的兴趣爱好，施予超乎年龄承受度的压力，使得每一个鲜活、与众不同的生命逐渐变成了学术的复制品；那些因为宠溺而多次纵容孩子错误的做法，使他们愈加过分，在长期犯错的累积下变成了触犯法律的犯罪。
这些种种的做法使孩子逐渐失去了自己独立的意识，变成了只会寄托和依附于别人思想之下的依赖者；变成了没有底线和原则拥有扭曲价值观的社会渣滓。
每年暑假，我国有多名大学生赴美参加“WAT”社会实践项目，在接受了高考的洗礼，亲历过千军万马过独木桥的惨烈场面，我们的大学生理应在历练中变得成熟且独立，理应如凤凰涅槃一般对新的生活篇章充满热情与期待，理应更有勇气去面对人生中的挑战，理应成为一个对自己、对家人、对社会、对民族更加负责任的年轻人。可在世界同台竞技的舞台上，我们的大学生却输的惨烈。
美国国际教育交流协会介绍，参加暑期赴美社会实践项目的中国学生在与其他国家的大学生一起打工和生活期间，凸显出很多共性问题：缺乏吃苦耐劳精神、缺乏主动表达自我的勇气和能力、缺乏完整的价值观和严谨的做事态度以及为工作贴标签，把客观条件作为不努力的借口。
为什么我们的大学生存在这些问题呢？
追溯到根源是家庭教育方式有问题，中国的家庭教育很重视孩子将来是否有出息，能否找个好工作，所以就有了生活上对子女衣食住行的带包办、社交上偏袒过度的保护、经济上无底线的任意放纵、学习上过于苛刻严格的作法。
家长认为只要成绩好，什么问题都能解决，至于孩子的独立生活能力、适应能力，以及人际交往能力等却很少考虑，相比于中国，西方更注重孩子的自身锻炼，他们普遍认为孩子的成长必须依靠自身的力量，所以产生了与中国截然不同的教育观念，他们秉承宁苦而不骄、家富而不奢、严教而不袒。
他们更不会强迫孩子做自己不愿意和不喜欢的事情，会充分的考虑是否会伤害到孩子的感情和个性。
因此在大不相近的教育方式下，中国孩子在世界同台竞争的舞台上，虽然学习成绩上不亚于西方，但普遍缺乏独立的意识、缺少对这个变幻莫测的世界应有的技巧。
究竟什么样的家庭环境是利于孩子成长的呢?
据对我国148名十大杰出青年童年教育的调查中,发现少年儿童成才与否主要与父母自身的家教观念和人格素质密切相关。孩子的日常生活是以家庭为中心开展的。家长的品德,行为,言论,以及由此形成的家庭氛围都潜移默化地影响着孩子的意识和行为,成为孩子形成正确的道德,情操,气质的基础。
所以家庭教育的核心不是传授知识,而是教子做人。唯有父母自身树立正确的人生观,价值观,在日常生活中注重言行,提高自身的修养,以身作则，才能培养孩子的高尚道德情操和优秀品质; 要知道望子成人比望子成龙重要的多。
所以与其经常羡慕“别人家的孩子”，不如先看你是否又是“别人家的爸妈”。
温哥华天空
